Download preparatoria miguel de cervantes saavedra

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
(SEMESTRE)
“PREPARATORIA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”
TEXTO BÁSICO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, JOSE SILVESTRE MENDEZ M. CUARTA O QUINTA EDICION
OTRAS REFERENCIAS: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, GREGORY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S):L.A. LUCILA PEREZ RODRIGUEZ
UNIDAD: I
NOMBRE UNIDAD: LA ECONOMIA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE SESIÓNES
9
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos,
con la finalidad de desarrollar un punto de vista critico e interpretar su entorno económico.
Conocer e identificar aspectos básicos de la economía y su relación con otras ciencias, para su comprensión
en la vida cotidiana, mediante la implementación de estrategias para la comprensión de textos y recursos
didácticos.
FECHAS
(día y mes)
AGO 17 –
SEP 02
Preparatorias Incorporadas.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
1.- Elementos
Económicos.
2.- La Economía como
ciencia.
PROCEDIMENTAL
Analizar el concepto de los
elementos económicos.
Analizar los elementos que
integran el Sistema
ACTITUDINAL
Participa de manera activa en
las tareas que se llevan a cabo
en el salón de clases.
Es respetuoso al momento de
3.- Teoría y Ley
Económica.
4.- La Economía y su
relación con otras
Ciencias.
Económico de nuestro País.
Aplicar los elementos a su
vida diaria.
Analiza los elementos que
integran economía como
ciencia.
Identifica los conceptos de
categoría, teoría, ley
concepto económica.
Compara a la economía con
las demás ciencias.
Genera ejemplos donde
pueda identificar la relación
de la economía con las de
mas ciencias
externar sus opiniones.
Participa efectivamente en
grupos de trabajo
colaborativo.
Tolera las opiniones de sus
compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
Lluvia de ideas para
conocimientos previos.
Exposición docente de
los conceptos básicos de
la Economía.
Cuadros sinópticos para
la clasificación de los
Sectores económicos que
integran el sistema
económico
APRENDIZAJE
El alumno dará ejemplos
prácticos de los conceptos
básicos de la economía.
Explicara con sus propias
palabras los conceptos de
teoría, categoría y ley
económica, dando
ejemplos para su mayor
comprensión.
Hará una investigación de
las ramas en las que se
divide la Economía, y la
expondrá con ejemplos.
EV.
DIAGNÓSTICA
Conocimientos
previos sobre
los conceptos
básicos de
economía.
EV.
FORMATIVA
Clasifica los
sectores en
los que se
divide el
sistema
económico
Elabora
mapa
conceptual
de los
elementos
económicos.
Dara
ejemplos de
la economía
con otras
EV.
SUMATIVA
Prueba
escrita
objetiva para
evaluar el
contenido de
la unidad.
La economía
y su relación
con otras
ciencias.
EV.
INTEGRADORA
Prueba escrita
en la que se
evaluará la
habilidad de
identificar los
elementos
económicos y
su relación con
otras ciencias.
ciencias.
Recursos didácticos de
apoyo.
Libro, Pintarrón, cañón,
rotafolio.
Evidencias de aprendizaje.
Elaboración de los
ejemplos prácticos
aplicando los conceptos
adquiridos.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Prueba
diagnóstica
Ejemplos,
trabajos,
exposiciones.
Prueba
escrita
Prueba escrita
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
(SEMESTRE)
“PREPARATORIA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”
TEXTO BÁSICO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, JOSE SILVESTRE MENDEZ M. CUARTA O QUINTA EDICION
OTRAS REFERENCIAS: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, GREGORY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S): L.A. LUCILA PEREZ RODRIGUEZ
UNIDAD: II
NOMBRE UNIDAD: LOS SISTEMAS HISTORICOS DE ORGANIZACIÓN ECONOMICA Y LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
ECONOMICO
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE SESIÓNES
9
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos,
con la finalidad de desarrollar un punto de vista critico e interpretar su entorno económico.
Conocer los modos de producción o sistemas económicos que han existido históricamente y las principales
doctrinas económicas, para comprender e interpretar el entorno socioeconómico actual, mediante la
comprensión y análisis de textos, analogías. etc.
FECHAS
(día y mes)
SEP 07 –
SEP 23
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
1.- Modos de
producción.
2.- Doctrinas
Económicas.
ESTRATEGIAS
Analizar y comparar cada
uno de los modos de
produccion.
Investigar y analizar las
diferentes doctrinas
económicas.
Participa de manera activa en
las tareas que se llevan a cabo
en el salón de clases.
Es respetuoso al momento de
externar sus opiniones.
Participa efectivamente en
grupos de trabajo
colaborativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ENSEÑANZA
Exposición docente de
los conceptos
importantes de cada uno
de los modos de
producción.
Reproducción de una
película donde puedan
apreciar el estilo de vida
de la comunidad
primitiva
Cuadros sinópticos para
clasificar los conceptos
importantes de las
doctrinas económicas.
Exposición docente de
los conceptos
importantes de cada uno
de las Doctrinas
Económicas
APRENDIZAJE
El alumno realizara un
resumen de cada uno de
los modos de producción
Exposición de los alumnos
de cada uno de los modos
de producción.
Análisis de la película
proyectada de la
comunidad primitiva.
Realizara cuadro sinóptico
de los principales
conceptos de las doctrinas
económicas.
EV.
DIAGNÓSTICA
Preguntas
dirigidas acerca
de las nociones
de modos de
producción y
doctrina
económicas.
EV.
FORMATIVA
Analiza cada
uno de los
modos de
producción.
Elabora un
cuadro
sinóptico de
los conceptos
más
relevantes de
las doctrinas
económicas.
EV.
EV.
SUMATIVA
INTEGRADORA
Prueba
Prueba escrita
escrita
en la que se
objetiva para
evaluará la
evaluar el
habilidad de
contenido de identificar cada
la unidad.
uno de los
Los modos
modos de
de
producción y
producción y
las doctrinas
las doctrinas
económicas
económicas.
Recursos didácticos de
apoyo.
Libro, Pintarrón, cañón,
rotafolio.
Evidencias de aprendizaje.
Preguntas dirigidas para
activar y conocer los
conocimientos obtenidos.
Proyecto semestral donde
aplicara los conocimientos
obtenidos previamente
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Prueba
diagnóstica
Resúmenes,
trabajos,
cuadros
sinópticos,
Exposiciones.
Prueba
escrita
Prueba escrita
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
(SEMESTRE)
“PREPARATORIA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”
TEXTO BÁSICO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, JOSE SILVESTRE MENDEZ M. CUARTA O QUINTA EDICION
OTRAS REFERENCIAS: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, GREGORY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S): L.A. LUCILA PEREZ RODRIGUEZ
UNIDAD: III
NOMBRE UNIDAD: TEORIAS OBJETIVA Y SUBJETIVA DEL VALOR
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE SESIÓNES
9
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos,
con la finalidad de desarrollar un punto de vista critico e interpretar su entorno económico.
Analizar el concepto del valor, mediante el estudio de las categorías básicas que constituyen la teoría
objetiva y subjetiva, para la comprensión de diversas situaciones en la vida cotidiana y su valoración de las
mismas.
FECHAS
(día y mes)
SEP 28 –
OCT 14
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
1.- Teoría Objetiva del
Valor.
2.- Teoría Subjetiva
del Valor
PROCEDIMENTAL
Investigara la base en la
que se fundamenta la
Teoría objetiva del Valor y
la Teoría Subjetiva del
ACTITUDINAL
Participa de manera activa en
las tareas que se llevan a cabo
en el salón de clases.
Es respetuoso al momento de
valor.
Resumirá cada una de las
teorías relacionando sus
conceptos principales.
Aplicara los elementos
aprendidos de La Teoría
Objetiva y Subjetiva del
Valor a su vida diaria.
externar sus opiniones.
Tolera las opiniones de sus
compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
Exposición docente de
los conceptos básicos de
la teoría objetiva y
subjetiva del valor.
Mapa conceptual para la
clasificación de los
Elementos más
relevantes que integran a
la teoría objetiva y
subjetiva del valor.
APRENDIZAJE
Investigación de las
Teorías Objetiva y
Subjetiva del valor.
Exposición por equipos de
la Teoría Objetiva y
subjetiva del valor.
Cuadro sinóptico de los
principales elementos de
cada teoría.
Cada alumno llevara un
objetivo y mediante un
debate se obtendrá el
concepto principal de su
valorización.
EV.
DIAGNÓSTICA
Conocimientos
previos sobre el
concepto básico
del valor.
EV.
EV.
EV.
FORMATIVA
SUMATIVA
INTEGRADORA
Analizara los
Prueba
Prueba escrita
conceptos
escrita
en la que se
que integran objetiva para
evaluará la
cada una de
evaluar el
habilidad de
las Teorías contenido de identificar los
Objetiva y
la unidad.
elementos que
Subjetiva del
Teoría
integran cada
valor.
objetiva y
una de las
subjetiva del teorías objetiva
valor
y subjetiva del
valor.
Recursos didácticos de
apoyo.
Libro, Pintarrón, cañón,
rotafolio, objeto para
valorización
Evidencias de aprendizaje.
Cuadro sinóptico de las
teorías objetiva y subjetiva
del valor. Lluvia de ideas
acerca de la apreciación
del valor en un objeto.
Proyecto donde aplicara
los conocimientos
obtenidos previamente
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Prueba
diagnóstica
Ejemplos,
investigación
exposiciones.
Prueba
escrita
Prueba escrita
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
(SEMESTRE)
“PREPARATORIA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”
TEXTO BÁSICO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, JOSE SILVESTRE MENDEZ M. CUARTA O QUINTA EDICION
OTRAS REFERENCIAS: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, GREGORY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S): L.A. LUCILA PEREZ RODRIGUEZ
UNIDAD: IV
NOMBRE UNIDAD: MERCADO,CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos,
con la finalidad de desarrollar un punto de vista critico e interpretar su entorno económico.
Propósito de la Unidad:
Aprender las reglas básicas del funcionamiento de los elementos del mercado, para comprender la correcta
asignación de los recursos escasos de una sociedad, analizando como actúan conjuntamente la demanda, la
oferta y los precios.
Núm.
DE SESIÓNES
9
FECHAS
(día y mes)
OCT 19 –
NOV 04
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
1.- Mercado.
2.- Clases de
mercados.
3.- La demanda y la
PROCEDIMENTAL
Analizar los elementos que
integran el concepto
mercado.
Clasificar las clases de
ACTITUDINAL
Participa de manera activa en
las tareas que se llevan a cabo
en el salón de clases.
Es respetuoso al momento de
oferta.
4.- Competencia
perfecta e imperfecta
mercados.
Identificar que clases de
mercado existen en su
entorno actual.
Analiza e identifica cada
uno de los conceptos de
demanda y oferta.
Identifica los conceptos de
competencia perfecta e
imperfecta y los relaciona
con su entorno.
externar sus opiniones.
Participa efectivamente en
grupos de trabajo
colaborativo.
Tolera las opiniones de sus
compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
Lluvia de ideas acerca de
los conceptos que
integran el concepto de
mercado.
Exposición docente de
los elementos que
integran el concepto de
mercado.
Cuadros sinópticos para
la clasificación de las
clases de mercado.
Exposición del docente
de los conceptos de
demanda, oferta, y
ejemplos.
Exposición del docente
de los conceptos de
competencia perfecta e
imperfecta.
APRENDIZAJE
Cuadro sinóptico de los
elementos del mercado.
Investigación de las
diferentes clases de
mercado.
Exposición de los
conceptos investigados a
cerca de las clases de
mercado.
Resolución de ejercicios de
oferta y demanda.
Ejemplos de competencia
perfecta e imperfecta.
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
EV.
DIAGNÓSTICA
Conocimientos
previos sobre
los conceptos
básicos de
mercado
EV.
EV.
FORMATIVA
SUMATIVA
Clasifica los Prueba escrita
elementos
objetiva para
que integran
evaluar el
el concepto
contenido de
de mercado.
la unidad.
Elabora un
El mercado,
cuadro
características
sinóptico de y elementos.
las clases de
mercado.
Realizara
ejercicios de
demanda y
oferta
aplicándolos
a su entorno.
Explicara los
conceptos de
competencia
EV.
INTEGRADORA
Prueba escrita
en la que se
evaluará la
habilidad de
identificar los
elementos del
mercado y sus
características.
perfecta e
imperfecta y
dará
ejemplos
Recursos didácticos de
apoyo.
Libro, Pintarrón, cañón,
rotafolio.
Evidencias de aprendizaje.
Resúmenes, cuadros
sinópticos,
investigaciones,
exposiciones
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Prueba
diagnóstica
Ejemplos,
trabajos,
exposiciones.
Prueba
escrita
Prueba escrita
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
(SEMESTRE)
“PREPARATORIA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”
TEXTO BÁSICO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, JOSE SILVESTRE MENDEZ M. CUARTA O QUINTA EDICION
OTRAS REFERENCIAS: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA, GREGORY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S): L.A. LUCILA PEREZ RODRIGUEZ
UNIDAD: V
NOMBRE UNIDAD: ELEMENTOS DEL INGRESO SOCIAL, DINERO E INFLACION.
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos,
con la finalidad de desarrollar un punto de vista critico e interpretar su entorno económico.
Propósito de la Unidad:
Conocer los elementos del ingreso social, asi como las funciones del dinero y el proceso inflacionario, para
valorar la importancia que juegan estos elementos en el sistema económico actual, mediante el estudio y
análisis de estos conceptos.
Núm.
DE SESIÓNES
12
FECHAS
(día y mes)
NOV 09 –
DIC 02
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
1.- Elementos del
ingreso social.
2.- Dinero.
3.- Inflación
PROCEDIMENTAL
Analizar los elementos que
integran el Ingreso social.
Analizar el concepto de
dinero y sus antecedentes.
ACTITUDINAL
Participa de manera activa en
las tareas que se llevan a cabo
en el salón de clases.
Es respetuoso al momento de
Analizar el concepto de
inflación y aplicarlo a su
entorno.
externar sus opiniones.
Participa efectivamente en
grupos de trabajo
colaborativo.
Tolera las opiniones de sus
compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
Exposición docente de
los elementos que
integran el ingreso social.
Ejemplos prácticos donde
puede identificar los
elementos del ingreso
social
Exposición del docente
del concepto de dinero e
inflación.
APRENDIZAJE
Cuadro sinóptico de los
elementos que integran el
ingreso social
Investigación del concepto
de dinero e inflación.
Exposición de los
conceptos de dinero e
inflación.
Resolución de ejercicios de
inflación.
EV.
DIAGNÓSTICA
Conocimientos
previos sobre
los conceptos
básicos de
ingreso social
EV.
EV.
FORMATIVA
SUMATIVA
Identificara Prueba escrita
los
objetiva para
elementos
evaluar el
que integran contenido de
el concepto
la unidad.
ingreso social Elementos del
elaborara un ingreso social,
cuadro
dinero e
sinóptico de
inflación.
los
elementos
del ingreso
social
identificándo
los en su
entorno.
Realizara
ejercicios de
EV.
INTEGRADORA
Prueba escrita
en la que se
evaluará la
habilidad de
identificar los
elementos del
ingreso social.
inflación
Recursos didácticos de
apoyo.
Libro, Pintarrón, cañón,
rotafolio.
Evidencias de aprendizaje.
Resúmenes, cuadros
sinópticos,
investigaciones,
exposiciones
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Prueba
diagnóstica
Ejemplos,
trabajos,
exposiciones.
Prueba
escrita
Prueba escrita