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EL TEST DE ZULLIGER (SC) DENTRO DEL PROCESO
PSICODIAGNOSTICO. SU APLICACIÓN EN EL AMBITO LABORAL
Lic. Silvia C. Pinilla Palma M.P. 7136
Días: 1 y 3 miércoles de cada mes
Horario: 14:30 a 17:30
Frecuencia: quincenal
Duración: 3 meses
Inicia: miércoles 19 de Agosto
Destinatarios: Licenciados en Psicología y Estudiantes Avanzados
de dicha carrera.
ARANCEL MENSUAL CURSOS INTRODUCTORIOS
Estudiantes__________________________ $160
Matriculados menos de 5 años de egresados $175
Matriculados más de 5 años de egresados : $260
Otros Profesionales:____________________ $300
Licenciado No Matriculados______________$200
Fundamentación:
A la hora de fundamentar la propuesta considero necesario
atender los siguientes aspectos:
El contexto de trabajo:
En el marco de la formación profesional, se considera un valor
fundamental atender la especificidad de un ámbito de trabajo
especifico, como lo es el del Proceso Psicodiagnóstico, que como ámbito
de trabajo singular, esta sostenido y regulado por un marco teórico,
técnico y ético.
Considerando esto un punto nodal para ejercicio adecuado del rol
del psicólogo, resulta de fundamental importancia contextualizar el
trabajo sobre la importancia de la Integración diagnostica en la
elaboración de las hipótesis clínicas así como el marco ético legal que
regula nuestra tarea que se refleja en el Codigo de Etica del
Psicodiagnosticador y Pautas Internacionales para el Uso de los Tests.
El test:
Basándose en los principios de Hermann Rorschach, Hans
Zulliger concibió un test de tres láminas, que primero aparece en
versión colectiva (1948) y luego (1954) en una individual. Su intención
fue crear un método para propósitos de selección del ejército suizo, pero
su aplicación se extendió. Desde entonces ha sido ampliamente usado
para tomar decisiones en cuanto a las posibilidades de adaptación de
los sujetos a los distintos puestos, para orientación vocacional y
también para diagnósticos de personalidad.
El marco teórico:
John Exner considera que el Test de Rorschach es una situación
de resolución de problemas (donde hay una mancha de tinta se le pide
que identifique algo) y que las características personales inciden en la
determinación de las respuestas que finalmente emiten, y agrega “Se
pueden lograr descripciones muy detalladas, abarcando características
tales como los estilos de respuesta, la afectividad, las operaciones
cognitivas, las motivaciones, la percepción y preocupaciones sobre el
mundo interpersonal, y las tendencias a reaccionar de determinados
modos”. (Exner, 1994). Por la amplitud y el alcance de los estudios
realizados, resulta pertinente intentar aplicar el procedimiento definido
por John Exner al Test de Zulliger.
Objetivos:
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Familiarizarse con las normas éticas que regulan al
psicodiagnóstico.
Comprender la fundamentación teórica de la codificación de la
técnica, desde el Sistema Comprehensivo de John Exner.
Adquirir destreza en la administración del Test de Zulliger.
Aprender a interpretar los resultados obtenidos.
Valorar la necesidad de la integración diagnostica para la
construcción de juicios clínicos confiables.
Contenidos:
Programa:
Unidad I: Introducción:
El proceso psicodiagnóstico en la evaluación psicológica de personal.
Competencia y uso apropiado de las intervenciones.
Marco Ético Legal que regula la práctica. Código de Ética del
Psicodiagnosticador y Pautas Internacionales para el Uso de los Test
Antecedentes. Descripción del test de Zulliger. El test de Zulliger y el
Sistema Comprehensivo.
Unidad II: Administración:
Proceso de respuesta. Fase de encuesta. Protocolos cortos. Protocolos
largos
Unidad III: Codificación:
Localización. Calidad Evolutiva. Determinantes: Forma, Movimiento,
Color cromático, Sombreado, Forma-Dimensión, Respuesta de pares y
reflejos, Determinantes múltiples. Calidad Formal. Contenidos y
Popularidad. Actividad organizativa. Códigos especiales.
Unidad IV: Interpretación:
Sumario estructural: Secuencia de codificaciones. Secuencia de
variables. Cálculos numéricos: las agrupaciones. Valores esperables.
Hipótesis interpretativas
Unidad VI: Integración diagnostica:
Adecuación de las interpretaciones y construcción de hipótesis
Bibliografía:
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Aguiar M., Medina S., Pinilla S., Zdunic A. Test de Zulliger
Sistema Comprehensivo, comparación de muestras Buenos Aires,
Córdoba y Tucumán. Poster presentado en: XVII CONGRESO
NACIONAL DE PSICODIAGNOSTICO (2013)
Código de Ética de Psicodiagnosticador. ADEIP. 1999
Exner John. El Rorschach. Un sistema comprehensivo. Volumen
1: Fundamentos Básicos. Psimática. 1994. Madrid. España
Leibovich, Adela. Más allá de la información dada: Como
construimos nuestras hipótesis clínicas. Revista de la Sociedad
Argentina de Psicoanálisis. Agosto 2000.
Pautas Internacionales para el uso de los test versión argentina,
Adeip 2000
Schaefer Roy. Criterios para juzgar la adecuación de las
interpretaciones. Ficha de circulación interna, traducción Lunazzi
Helena. ADEIP 1992
Zdunic, Angélica. “El test de Zulliger en la Evaluación de
Personal. Aportes del Sistema Comprehensivo de Exner”. Paidos.
Buenos Aires
Trabajo Final:
Para la aprobación del curso será requisito la aprobación de un trabajo
teórico-práctico individual, con modalidad de presentación de caso. (En
caso de no poseer casos propios el docente aportará la casuística
necesaria para el desarrollo de la evaluación).