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Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología
Programa
TEST DE RORSCHACH:
UNA APROXIMACIÓN AL SISTEMA COMPREHENSIVO DE EXNER.
I.- Identificación de la actividad curricular
Carrera en que se dicta:
Profesor o equipo:
Ciclo al que pertenece:
Semestre:
Modalidad:
Carácter:
Pre - requisitos:
PSICOLOGÍA
Ps. Ivette González Sarkis. Dr. (c)
De especialización
Séptimo
Optativo
Obligatorio
A completar por la Secretaría de Carrera en función del
plan de estudios.
Año
2015
II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular
Esta asignatura pretende ser una introducción al sistema comprehensivo del Test de
Rorschach.
Este sistema de codificación e interpretación está centrado en la sistematización que
realizó John Exner del Test de Rorschach, aunando los diversos sistemas de
codificación e interpretación que circulaban en un determinado momento y
proponiendo una codificación basada en criterios estadísticos y normativos, y una
interpretación reglamentada.
El Test de Rorschach es una herramienta de suma relevancia al momento de realizar un
diagnóstico estructural de la personalidad, además de entregar información respecto del
área emocional, del control de impulsos y manejo de los afectos, de las relaciones
interpersonales, del concepto de sí mismo y del funcionamiento cognitivo del sujeto
que es evaluado. Este tipo de evaluación nos permitirá obtener las características y
funcionamiento de la personalidad y así diseñar objetivos terapéuticos además de poder
evaluar los avances de la psicoterapia.
Junto al aporte clínico, este sistema de codificación permite realizar investigación
científica con el Test de Rorscahch debido a que su eminente carácter empírico ha
permitido que se amplíe el número de exploraciones a nivel internacional.
Por tanto, conocer y manejar este tipo de sistema de codificación e interpretación, así
como también las normas tanto chilenas como extranjeras, es de fundamental
relevancia para los psicólogos orientados al quehacer clínico e investigativo.
III.- Objetivos de la actividad curricular
Generales
Conocer, aplicar, codificar e interpretar el Test de Rorschach según el sistema
comprehensivo de Exner.
Específicos
 Proporcionar el fundamento teórico que subyace en la codificación del Test de
Rorschach con el sistema comprehensivo.
 Realizar la administraciónpráctica del Test de Rorschach.
 Codificar el Test de Rorschach con el sistema comprehensivo.
 Conocer y analizar el sumario estructural del Test de Rorschach según Exner.
 Utilizar los estadísticos descriptivos según edades y normalización poblacional.
 Analizar e interpretar de forma integrada las diferentes agrupaciones otorgadas
por el Sumario Estructural.
VI.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular
UNIDAD 1
Introducción al Test de Rorschach
Historia.
Conceptos fundamentales.
Procedimiento de administración, fase de respuesta y encuesta.
UNIDAD 2
Codificación sistema comprehensivo de Exner.
Localización y calidad evolutiva.
Determinantes.
Calidad Formal.
Respuestas complejas.
Contenidos y populares.
Actividad organizativa.
UNIDAD 3
Códigos Especiales en el Test de Rorschach.
Verbalizaciones inusuales.
Combinaciones inadecuadas.
Perseveración.
Características especiales de los contenidos.
Respuestas de representación humana.
Respuestas personalizadas.
Fenómenos especiales de color
UNIDAD 4
Sumario estructural.
Recuento y cálculos estructurales
Hoja de constelaciones
Uso de tablas normativas
Valores esperados para cada una de las variables
UNIDAD 5
Introducción al proceso interpretativo.
Objetivos de la interpretación
Etapas de la interpretación
Niveles cualitativos de productividad
Revisión de la Constelación de Suicidio
Estrategias de interpretación: Variables primarias, terciarias
UNIDAD 6
Interpretación estructural por agrupaciones.
Control y tolerancia al estrés
Estrés situacional
Afectos
Procesamiento de la información
Mediación cognitiva
Ideación
Autopercepción
Percepción y conducta interpersonal
VII.- Metodología de la actividad curricular
1. Clasesteóricas y expositivas a cargo del docente.
2. Administración, codificación e interpretación de unprotocolo Rorschach por parte de
los alumnos.
VIII.- Evaluación de la actividad curricular
Administración y codificación deunprotocolo Rorschach (40%): en duplas deberán
administrar y codificarun protocolo Rorschach de un adolescente 20 años no paciente.
Interpretación y exposición de un protocolo Rorschach (60%): en duplas deberán
interpretar un protocolo Rorschach de un adolescente 20 años no paciente.
La nota de eximición del examen es de 5.5
IX.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular
Exner, J. (2007). Manual de codificación del Rorschach. Para el sistema
comprehensivo. Madrid: España.
Exner, J. (1996). Guía de bolsillo de la calidad formal del Rorschach (sistema
comprehensivo). Madrid: España.
Exner, J. y Sendín, M.C. (1998). Manual de interpretación del Rorschach para el
Sistema Comprehensivo. Editorial Psimática: España.
X.- Bibliografía complementaria
Campo, V. (1995). Estudios clínicos con el Rorschach en niños, adolescentes y
adultos. Ediciones Paidós: España.
Exner, J. (2005). Principios de interpretación del Rorschach: un manual para el
Sistema Comprehensivo. Editorial Psimática: España.
Exner, J. (1994). El Rorschach: un sistema comprehensivo. Volumen 1: Fundamentos
básicos. Madrid: España.