Download Los estudiantes exponen la musica tradicional que se le asigno por

AREA
MI HORARIO
GRADOS
IE
HORAS
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Docente
Nombre: Alys Perez
Telefono :310427714
Email:[email protected]
Area : Educacion Artistica
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Ciclo :3
Grado :6
Periodo : 3
Plan de Unidad 1
PRESENTACION
NOMBRE DE LA UNIDAD
Artes musicales
TEMAS DE LA UNIDAD
1-Música tradicional 2- Elaboración de un instrumento musical 3- Historia de la música y creo mi propia canción
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
DE LA UNIDAD
-¿Cuáles son los factores que han hecho que nuestras costumbres culturales estén desapareciendo y que puedo hacer para rescatarlas?
RESULTADO DE LA UNIDAD
Reconoce y explica las características propias del arte y su expresión en el contexto social y cultural
CONOCIMIENTO PREVIOS
Identificar algunos ritmos musicales especialmente los de su región


COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS DEL AREA
Comunicación.
Solución de conflictos
Aplica diferentes métodos para la elaboración de distintas obras de arte, expone los conocimientos adquiridos en clases.
Demuestra interés y motivación en los diferentes ejercicios que realiza la utilización del arte haciendo de este algo recreativo y de diversión.
DBA Y/O ESTANDARES
Identifica elementos lúdico – creativos de las expresiones artísticas, tradicionales y populares
PLAN DE APOYO
R.. El estudiante investiga materiales para elaborar un instrumento musical, lo elabora y expone el trabajo realizado e indaga sobre la importancia de la
historia de la música, realiza ensayos sobre esta y la fomenta para una sana convivencia de su entorno
N. El estudiante elabora trabajos escritos, explosiones, mapas conceptuales e intercambiar conceptos y elementos con sus compañeros
P
El estudiante manifiesta interés por la música creando su propio instrumento y haciendo su propia composición musical, partiendo de pasos dados en clase.
RECURSOS
Físicos: salón de clase, comedor, patio, biblioteca, aula múltiple, entre otros. Talento humano: Profesor(a), estudiantes, padres de familia.
Tecnológicos: Computadores, grabadoras, televisores, DVD, USB, Libro: libros de lenguaje, enciclopedias, entre otros materiales: material de
reciclaje, útiles escolares, otros elementos que nos ayuden a crear.
AREAS INTERDISCIPLINARES
Español: porque el área de artística se realizan creaciones y las cual debe usar el español para que sus escritos tengan coherencia
Ética: porque a través del arte aprende la importancia de valorar, respetarlas creaciones artística que realizan otras personas y las de el mismo
PROPOSITO DEL DOCENTE
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Incentivar el interés en los estudiantes a que aprecien las expresiones artísticas de la música y comprendan los elementos que la conforman
METODOLOGIA POR
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva,
esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas,
conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como
un punto de anclaje a las primeras. (Piaget)
El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a
conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y
necesidades.
El aprendizaje significativo es de tal manera que la persona vaya adquiriendo conocimiento propio de su vida cotidiana, esto favorece en su
conducta social.
El aprendizaje significativo es aquel que proviene del interés del individuo, no todo lo que aprende es significativo, se dice así cuando lo que
aprende le sirve y utiliza porque es valorado para el cómo primordial y útil.( vigosky)
Para las áreas con 1 o 2 horas semanales
(2 semanas por tema) o mas..
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SEMANA 1,2 y 3
3
TEMAS Música tradicional
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Identifica elementos lúdico – creativos de
las expresiones artísticas, tradicionales y
populares
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
EXPLORACION
se escribe “aaaa”, “mmmm” y “oooo” en papeles diferentes. Elije a tres niños para que sostengan los carteles. Cuando los otros niños entren en el aula, pide a los que sostienen los
carteles que se alternen cómo cantar la canción, ya sea el “aaaa”, “mmmm” u “oooo” Escucha diferentes piezas musicales e identifica los estilosa los que pertenecen;luego se juega
la dinamica ♦ EMISORAS DE RADIO: formar grupos de 6-8 personas o menos. Repartir una hoja de papel y un lápiz, y dar un tiempo para que cada grupo apunte el máximo de
canciones que se le ocurra y de las que sepan cantar por lo menos una parte. Al finalizar el tiempo, se van alternando los grupos cantando una canción cada vez cada uno. Se
eliminan los grupos que se queden sin canciones y gana el que más tenga.Se puede hacer divertido diciendo en algún momento que canten todos los grupos a la vez.Luego de esto
se realiza un conversatorio con preguntas ¿cual es el tema a tratar ? ¿Que es la musica tradicional ? ¿Que beneficios tiene la musica para el ser humano ? ¿Consideras que la musica le
da alegria al hombre ? ¿Que mensajes trae la musica ? ¿Que te gustaria conocer de la musica ? ¿De donde crees que vino la musica ? ¿Cual es tu musica favorita y porque te gusta ?
¿Qué géneros musicales conoces? ¿Cual es el tipo de musica que ya no se escucha y por que ?
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
carMATERIALES
se organizan los estudiantes en equipos de cuatro integrantes los cuales se le dan texto, imagenes y videos de una musica tradicional diferente a cada grupo para que
los lean y luego se realiza un dialogo entre todos los equipo de trabajo, y luego el docente explica los diferentes tipos de musica tradicional y asigna consultas para
exponer
Los estudiantes exponen la musica tradicional que se le asigno por equipo y realizan un trabajo escrito sobre ello.Tambien realizan interpretación musical y crearán la
escenografía para presentar el tipo de musica que le toco
Cada grupo presenta carteles , folletos y una representacion de baile de la musica tradicional que le toco
Bibliograficos
Pagina Issuu
Youtube
google
EVALUACIÓ
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N
Tecnologicos
Computador
Internet
Celular
laboratorio
Instrumentos
Didáctico
Tijeras
Bisturi
pegamento
vinilos cartulinas, marcadores
Materiales reciclables
Materiales del medio
Conocimientos, procesos, actitud y la
participación en clase en las diferentes
actividades que se desarrollan para la
adquisición de los conocimientos
Formativa, integral y flexible. Bajo, básico alto y superior
EVALUACION SEMANA 1,2
y3
AUTOEVALUACION
Si
Talleres, trabajos escritos y creaciones
artísticas.
COHEVALUACION
Si
HETEROEVALUACION
si
El 25%
SEMANA 4,5 y 6
Elaboración de un instrumento
musical
COMPETENCIA A DESARROLLAR
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
2 horac
Identifica elementos lúdico – creativos de las expresiones artísticas,
tradicionales y populares
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
EXPLORACION
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Se le presentan láminas con imágenes de instrumentos y cd con sonidos de diferentes instrumentos.Se nombran y describen los instrumentos que
aparecen en las láminas que observaron. Se colocan las mismas pegadas en el pizarrón.Se realizaun juego que cosistirá en que cuando suene el
instru-mento (prendan el grabador), tendrán que ir hasta la imagen que le corresponde, señalarlo y decir cuál es.Luego se forman grupos de cinco
estudiantes y se hace un concurso de imitacion de sonidos saliendo de cada grupo un representante y se les da un pito a cada uno para que cuando
vean la imagen del instrumento que van a imitar el primero que pite ese realizara la imitacion y se equivoca se le da la oportunidad alos
otros.Culminado el juego se realizan preguntas como : ¿Cual sera el tema de la clase ? ¿Define que es un instrumento ? ¿Cual es la importancia de un
instrumento musical ? ¿Sera dificil y divertido elaborar un. instrumento musical ? ¿ Han construido un instrumento musical,o si han visto alguna vez
instrucciones para construir instrumentos en un libro, una revista o una página web ?
INTRODUCCION
El docente explica el contenido de la tematica y socializa a los niños y las niñas que van a aprender a construir algunos instrumentos musicales que serán
usados para tocar en el aula los cuales van hacer elaborados mediante unas fichas de instruciones. Para ayudarles a comprender cuál es la finalidad de esta
ficha y cómo está organizadase pueden hacer preguntas como las siguientes:
- ¿Para qué nos sirve esta ficha?
- ¿Qué nos indica?
- ¿Qué materiales son necesarios para construir este instrumento?
- ¿Qué pasos debemos seguir para construirlo? ¿Por qué aparecen numerados?
- ¿Por qué hay que pedir ayuda a un mayor?
Este es, también, el momento de aclarar el significado de aquellas palabras que los alumnos no comprendan.
Construcción de un mirlitón siguiendo las instrucciones de la ficha cada alumno trae los materiales necesarios para construir su mirlitón La idea es que cada
uno pueda trabajar de forma autónoma, siguiendo las instrucciones
DESARROLLO
de la ficha 1. En caso de dudas, o en aquellos casos en los que se indica “pide ayuda
a un mayor”, deberán dirigirse al profesor
Construcción de una guitarra ,pandero,guacharaca,maracas tambor siguiendo las instrucciones de las fichas y videos
APLICACION
Entrevista a algún músico de tu comunidad. Puedes hacerle las siguientes preguntas: ¿ Cómo aprendió a tocar su instrumento? ¿Cómo se inició en la música? ¿Con que materiales esta hecho su
instrumento ? y presenta un trabajo escrito.
Exposicion de instrumentos elaborados y tocar una melodia con un intrumento que le gusto
MATERIALES
Bibliograficos
Pagina Issuu
Youtube
google
EVALUACIÓ
N
Conocimientos, procesos, actitud y la
participación en clase en las diferentes
actividades que se desarrollan para la
adquisición de los conocimientos
Talleres, trabajos escritos y creaciones artísticas.
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Tecnologicos
Computador
Internet
Celular
laboratorio
Didáctico
Tijeras, Bisturi, pegameto
vinilos,cartulina, cinta de
papel
Otros
Materiales reciclables
Materiales del medio
Instrumentos
Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos. Formativa, integral y flexible. Bajo,
básico alto y superior
EVALUACION SEMANA 4,5
y6
AUTOEVALUACION
si
COHEVALUACION
si
HETEROEVALUACION
si
El 25%
SEMANA 7,8,9
,y9
TEMAS Historia de la música y creo mi propia canción
Horas semanales :2
COMPETENCIA A DESARROLLAR
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Ejecuta técnicas básicas de los
diferentes lenguajes del arte
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
EXPLORACION
Se escoge un estudiante para que sea un DJ musical que dirija interpretación de generos musicales.despues que el grupo halla escuchados los diferentes
ritmos musicales les cuestionamos con preguntas como las siguientes : ¿Cómo se llama cada estilo de música que escucharon ? ¿De qué manera crees que se
surgieron estos generos musicales? ¿Cómo se inició se música? ¿sera dificil crear una cancion ? ¿todos podemos escribir una cancion ? ¿Sera que para
escribir una cancion debemos estar en estado de animo de alegria o tristeza ?
INTRODUCCION
Se le presentan videos que permiten repasar la historia de la música de una manera entretenida y divertida y se le da algunas letras de canciones populares conocidas
para que e lestudiante conozca la estructuras de como elaborar o crear una cancion. Serealiza un conversatorio de lo observado luego el docente explica los educandos
los conceptos del tema de la historia de la musica y los paso para crear su propia cancion.
DESARROLLO
Los estudiantes organizados por grupo adapta una canción:•Utilizan la letra o la música de otra canción y la transfórman en un l tema cómico, de amor, despecho o lo
que se les ocurra y la cánten a dúo, trío, cuarteto o formen un grupo musical y pueden tocar algún instrumento, como pandero, guitarra,tambor, guacharaca o maracas
• Escriben la cancion original, en el espacio de abajo, la adaptación de la canción que se hizo con su equipo.
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TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
APLICACION
Presentacion de canciones escritas por ellos y socializacion de los autores de
canciones mas famosos de nuestro pais.
Trabajo escrito sobre ls historia de la musica a nivel de todo el mundoy sus diferentes ritmos.
MATERIALES
Bibliograficos
Pagina Issuu
Youtube
google
laboratorio
EVALUACIÓ
N

Conocimientos, procesos, actitud y
la participación en clase en las
diferentes actividades que se
desarrollan para la adquisición de
los conocimientos

Talleres, trabajos escritos y
creaciones artísticas.

El 25%
Tecnologicos
Computador
Internet
celular
Didáctico
Tijeras, Bisturi, pegameto
vinilos,cartulina, cinta de papel,
Otros
Materiales reciclables
Materiales del medio
Instrumentos
Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos. Formativa, integral y flexible. Bajo,
básico alto y superior
EVALUACION SEMANA 7,8
y9
AUTOEVALUACION
si
COHEVALUACION
si
HETEROEVALUACION
si
SEMANA 7 Y 8
TEMAS SEM 1
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Por qué este tema es importante ?
Horas semanales
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
EXPLORACION
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LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
MATERIALES
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
OTRO
Bibliograficos
EVALUACIÓ
N

Que va a evaluar de esta parte

Cómo va a evaluar

Con qué instrumentos

Qué porcentaje le da del periodo
SEMANA 9 Y
10
TEMAS SEM 1
Tecnologicos
laboratorio
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EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos.
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
COMPETENCIA A DESARROLLAR
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
EXPLORACION
Otros
Instrumentos
Por qué este tema es importante ?
Horas semanales
Didáctico
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
MATERIALES
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
OTRO
Bibliograficos
EVALUACIÓ
N

Que va a evaluar de esta parte

Cómo va a evaluar

Con qué instrumentos

Qué porcentaje le da del periodo
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TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
Instrumentos
Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
INDICADORES U1
SUPERIOR
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Retome plan de área
ALTO
BASICO
BAJO