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Profesor : Raúl Arturo Loyola Tapia.
Mes
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Ejes Temáticos
Habilidades
Actitudes
Ciencias Naturales / 3º Básico
Unidad 3 “ Las Plantas”/ clase 13
Ciencias de la vida
Observar, describir y explicar
Demostrar curiosidad e interés por conocer sus seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural
Objetivos de aprendizaje (OA)
(OA 01) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades
de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas.
( OA 03) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida
(germinación, crecimiento reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia
de la polinización y de la dispersión de la semilla.
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Énfasis:
Reconocer y describir las estructura de una planta
Referencia Bibliográfica o web –grafía:
Consultado del día viernes 14 de Noviembre de 2014
http://curriculumenlinea.mineduc.cl/sphider/search.php?query&t_busca=1&results&search=1&dis=0&category=1
www.icarito.cl
www.educarchile.cl
Marco teórico
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Las Plantas
En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos, sin capacidad locomotora y cuyas paredes celulares se componen
principalmente de celulosa. Taxonómicamente están agrupadas en el reino Plantae y como tal constituyen un grupo monofilético
eucariota conformado por las plantas terrestres y las algas que se relacionan con ellas, sin embargo, no hay un acuerdo entre los
autores en la delimitación exacta de este reino.
Obtienen la energía de la luz del Sol que captan a través de la clorofila presente en sus cloroplastos, y con ella realizan la fotosíntesis
en la que convierten simples sustancias inorgánicas en materia orgánica compleja. Como resultado de la fotosíntesis desechan
oxígeno (aunque, al igual que los animales, también lo necesitan para respirar). También exploran el medio ambiente que las rodea
(normalmente a través de raíces) para absorber otros nutrientes esenciales utilizados para construir, a partir de los productos de la
fotosíntesis, otras moléculas que necesitan para subsistir.
Estructura:
LA RAÍZ:
Es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo.
Partes de una Raíz
• Cuello parte situada al nivel de la superficie del suelo, separa el tallo de la raíz
• Raíz principal o cuerpo. Parte subterránea de la que salen las raíces secundarias
• Bellos Absorbentes, por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar la planta.
Utilidades de las raíces: Muchas de las raíces son útiles y sirven de alimento como la remolacha y la zanahoria; otras son medicinales
como el jengibre.
De los árboles también se saca la madera para hacer muebles y papel, igualmente se extrae la resina para sacar el caucho.
Marco teórico
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EL TALLO:
Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas.
Los tallos sirven para:
1. Sostener todos los órganos del vegetal: hojas, flores y frutos.
2. Conducir de la raíz a las hojas y flores la savia.
Partes del tallo
-Cuello: con el que se une a la raíz.
- Nudo: en los que se insertan las hojas y las ramas.
- Yemas: que dan origen a las ramas Cuello
Utilidad de los tallos: Para la alimentación como la cebolla, los espárragos y medicinales como la quina y la canela, y para la industria
como la caña de azúcar, el lino, el sisal.
LA HOJA
Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar y para verificar la función clorofílica. Las hojas nacen en el tallo o en las
ramas; son generalmente de color verde.
Partes de la Hoja
- Limbo: Es la parte plana de la hoja, y tiene dos caras, la superior se llama haz, y el reverso envés.
- Pecíolo: Es el filamento que une la hoja al tallo o rama.
- Vaina: Es el ensanchamiento del pecíolo o limbo que envuelve al tallo.
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Planificación Clase a clase
Objetivos de la Clase
Conocer
e
identificar
la
estructura de la
planta y sus
funciones
Tiempo
Habilidad
90min
Observar
Identificar
Explicar
Actividad de Aprendizaje
Inicio: Se comienza la clase saludando
y
recordando
las
reglas
de
comportamiento.
Luego, se escribe y explica el objetivo
de la clase.
Se comienza con la activación de
conocimientos previos ( se proyectan
imágenes de diferentes plantas ) –
recordando la clase anterior- y se
realizan preguntas tales como:
¿concen las diferentes partes de una
planta? ¿conocen sus funciones?
comentan experiencias con el curso.
Luego se proyecta un video con las
diferentes partes de una planta sus
funciones. Una vez emitido el video se
realiza una lluvia de ideas y además, se
comenta, la importancia que tienen las
plantas para nuestro diario vivir y
se anotan el pizarra las ideas
principales, como una ayuda memoria.
Recursos
Proyector
PC
Libro de Ciencias
Naturales 3
básico.
Instrumento
evaluativos
Formativa
Desempeño
Observable
Distinguen
claramente las
partes de una
planta y su
función
Aportan
información con
respecto al tema
tratado
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Desarrollo
- Los estudiantes se deben reunir en
grupos de 4 y deben desarrollar la
actividad 2 y 3 del texto de Ciencias
Naturales (pag. 46) respondiendo
preguntas y completando la
organizador gráfico. ( con respecto a
las diferentas partes de la planta y sus
funciones) En todo momento el
docente apoya a los estudiantes en
esta actividad. Para completar esta
parte de la clase, cada grupo sale
adelante y transcribe en la pizarra lo
trabajado en sus cuaderno. Se realiza
una confrontación de ideas entre los
grupos y se reescribe el organizador
gráfico con los datos correctos.
Cierre
Se invita a reflexionar en torno a lo
importante que son la planta en
nuestra vida cotidiana. Se realizan
preguntas de Metacognición, tales
como: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo
organizaste tu trabajo?, ¿Qué
dificultades has encontrado en el
proceso y cómo las resolviste?, ¿Para
qué me sirve lo que aprendí hoy?,
Pídales escribir en sus cuadernos lo
que han aprendido sobre las plantas y
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compartan con sus pares.