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Estas son las evidencias
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
DE PRIMARIA PRIM
1.- Fundamentación
-Diversificación de primaria
2.-Calendarización del año escolar
-Calendarización trimestral
-Calendario Cívico Escolar
4.5-Temas ejes o unidades- programación de las unidades
-Matriz anual del CEBE
-Matriz de la programación curricular
7.-Orientaciones para la evaluación
-Instrumento de evaluación
DISEÑO CURRICULAR
DIVERSIFICADO
Nivel Primario –III-IV-V Ciclo (1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado).
CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIAL “9 DE OCTUBRE”
Iquitos-Perú
2013
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: COMUNICACIÓN
Fundamentación del área: lograr que el niño o niña desarrolle habilidades
comunicativas, que comprenda y exprese, de acuerdo a sus posibilidades o
utilizando formas de expresión alternativas.
Aspectos a ser priorizados:
-Lograr que
exprese
oralmente o
utilizando
un
lenguaje alternativo:
necesidades, deseos, intereses y sentimientos.
-Describir características físicas de personas, animales y cosas.
-Escuchar con atención, instrumentos o explicaciones.
- Relatar cuentos o fábulas sencillas, identificando los personajes.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: MATEMÁTICA
Fundamentación del Área: lograr que el niño o niña desarrolle habilidades y
destrezas que le permitan resolver y comunicar situaciones cotidianas que
impliquen operaciones sencillas.
Aspectos a ser priorizados:
Desarrollar en el niño o niña las 6 habilidades planteadas para esta área en el
segundo ciclo del Nivel Inicial, con un mayor nivel de exigencia y de acuerdo a
las posibilidades del niño o niña:
-Identificar objetos por sus características perceptuales: color, forma, tamaño y
uso.
•Relacionar objetos por su semejanza o diferencia.
-Utilizar cuantificadores: pocos, muchos, ninguno. Agrupar objetos utilizando un
atributo.
-Relacionar objetos por sus características perceptuales: grande, pequeño;
duro, blando; suave, áspero; frío, caliente; etc.
-Se ubica en el espacio, utilizando nociones: arriba, abajo; cerca, lejos; dentro,
fuera, etc.
-Establecer relaciones de pertenencia y no pertenencia entre elementos y
conjuntos.
• Representar gráficamente números del 1 al 9.
• Resolver problemas de adición y sustracción con apoyo gráfico.
• Establecer relaciones de longitud y peso.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Fundamentación del Área: lograr que el niño o niña desarrolle capacidades que
le permitan participar activamente en su entorno familiar, logrando una
autonomía de acuerdo a sus posibilidades.
Aspectos a ser priorizados:
-Lograr coordinación, equilibrio y control postural, con un adecuado tono
muscular en actividades lúdicas y de la vida cotidiana, de acuerdo a sus
posibilidades.
-Demostrar mayor precisión en actividades de coordinación viso motriz.
-Identificar cualidades y características de su cuerpo.
-Demostrar aceptación o rechazo frente a las prácticas de su crianza.
-Se identifica como niño o niña, reconociendo sus características corporales.
-Practicar con autonomía hábitos de alimentación, higiene, cuidado personal,
orden y limpieza del medio ambiente.
-Prevenir accidentes y evitar situaciones peligrosas, respetando reglas básicas de
seguridad.
-Participar y disfrutar en experiencias sencillas de actividades grupales con
familiares, amigos y compañeros.
-Reconocer, aceptar y practicar normas de convivencia.
-Asumir sus deberes y reconocer sus derechos.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Lograr que el niño o niña conozca, interactúe y descubra los elementos de la
naturaleza, respetando y comprometiéndose con su cuidado.
Aspectos a ser priorizados:
-Identificar cambios que se producen en el ambiente por efectos de la luz y el
calor del sol.
-Observar y preguntar por las transformaciones de los elementos de la
naturaleza y explicar hechos sencillos.
• Demostrar interés y cuidado por los seres vivos de su entorno.
• Cuidar y disfrutar de los animales y plantas.
• Realizar actividades de recreación al aire libre.
• Reconocer la relación causa - efecto: fuego - peligro; electricidad-peligro, etc.
• Se interesa por la protección y el cuidado del ambiente.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: EDUCACIÓN POR EL ARTE
Desarrollar en el niño o niña habilidades relacionadas con la expresión y
apreciación artística.
Aspectos a ser priorizados:
-Desarrollar la capacidad de expresar sentimientos, vivencias y conocimientos
a través de la música, modelado, pintura, teatro y danza, disfrutando de ellos.
-Manifestar su opinión al observar su propio trabajo y el de sus compañeros.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Fundamentación del Área: pretende dar a conocer a los niños(as) las
principales verdades de la fe cristiana.
Aspectos a ser priorizados:
-Se interesa y siente la presencia de Dios en todos sus actos.
Intuir el amor de Dios y escuchar con atención relatos de la creación del
mundo.
-Agradecer a Dios mediante gestos y la oración, de acuerdo a sus
posibilidades.
-Expresar con actos concretos el respeto por toda forma de vida, el cuidado de
su cuerpo y de sus amigos, como cumplimiento de la voluntad de Dios.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: EDUCACIÓN FISICA
Fundamentación del Área: lograr que los niños o niñas desarrollen habilidades
motrices y conozcan las posibilidades de movimiento de su cuerpo.
Aspectos a ser priorizados:
• Identificar partes externas de su cuerpo, adoptando diferentes movimientos.
• Se orienta espacialmente con relación a sí mismo, identificando posiciones:
adelante, atrás; arriba, abajo; etc.
• Se orienta temporalmente: antes y después.
• Percibir su respiración en quietud y en movimiento.
• Practicar hábitos de higiene en las actividades físicas.
• Explorar actividades motrices básicas: correr, saltar, etc.
• Participar en actividades motrices lúdicas seleccionadas, de acuerdo a su
discapacidad.
• Explorar el gesto y el movimiento como un recurso de comunicación.
• Comprender, aceptar y respetar las reglas de los juegos.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
CEBE “09 DE OCTUBRE”
EDUCACIÓN PRIMARIA– III CICLO (1ro – 2do GRADO)
AREA : COMUNICACIÓN
Componente 1: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando
comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.-Escucha y emite sonidos de mensajes sencillos a través de gestos y
movimiento, demostrando espontaneidad.
1.4.-Se expresa con movimientos y gestos adecuados de acuerdo con las
situaciones cotidianas. demostrando respeto al escuchar a los demás.
1.1.- Narra cuentos, fábulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas,
demostrando confianza.
1.2.-Realiza descripciones sencillas de personas y animales utilizando gestos y
movimientos corporales, demostrando confianza.
Componente 2: COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Competencia: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute
y conocimiento de su entorno inmediato.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
2.4.-Lee textos con apoyo de imágenes (cuentos), utilizando movimientos, gestos y
vocabulario sencillo.
2.3.-Reconoce el significado de las palabras a través de imágenes estableciendo la
relación entre ellas y demostrando confianza.
2.6.-Busca a partir de indicios la intención de la lectura funcional que se le presenta:
entretenimiento, Información, demostrando agrado, interés y autonomía cuando
observa.
2.7.-Manifiesta a través de gestos y movimientos el contenido de la lectura,
demostrando agrado, interés y autonomía cuando observa; mostrando atención y
agrado al escuchar un texto.
2.5.-Lee textos descriptivos y narrativos con apoyo de imágenes, movimientos,
utilizando un vocabulario sencillo y mostrando grado.
Componente 3: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Competencia: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo través de los cuales comunica sus experiencias, intereses deseos y necesidades
utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
3.2.- Emite sus ideas siguiendo una secuencia en la lectura funcional a través de
gestos y movimientos, participando con entusiasmo según lo que se le plantea a
nivel personal o grupal.
3.3.-Reproduce textos narrativos y descriptivos con apoyo de tarjetas e imágenes ;
demostrando interés y satisfacción.
AREA : MATEMÁTICA
Componente 1: NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones
de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.-Organiza objetos identificando criterios que los caracterizan a: “muchos”,
“pocos” de ellos. Mostrando curiosidad por buscar patrones.
1.2.-Usa el criterio de seriación de elementos de un conjunto, mostrando
predisposición para su uso.
1.1.-Descubre
el antecesor y sucesor de un número natural, mostrando
predisposición por el uso de lenguaje concreto.
1.3.-Relaciona “más que” ,”menos que” en su vida diaria, mostrando buena
predisposición.
1.6.-Cuenta hasta el número tres con apoyo de los dedos y objetos, demostrando
predisposición.
Componente 2: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos,
y las comunica utilizando lenguaje matemático.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
2.1.-Compara relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas,
disfrutando al representarlo con figuras.
2.7.-Practica nociones espaciales (derecha-Izquierda, arriba-abajo, abierto-cerrado,
cerca-lejos), témpero espaciales (antes- después) en el plano concreto demostrando
seguridad.
2.1.-Relaciona por sus lados las
seleccionar los objetos.
figuras geométricas, mostrando interés en
Componente 3: ESTADÍSTICA
Competencia: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
3.2.- Simula datos en tablas simples, valorando el uso de las tablas para presentar
3.3.- Señala en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”,
“a veces”, mostrando confianza e interés por comunicar información utilizando
lenguaje de gestos.
información.
AREA : PERSONAL SOCIAL
Componente 1: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
Competencia: Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.-Compara sus características corporales en sí mismo, demostrando respeto.
1.1.1.-Se reconoce como niño y niña demostrando respeto hacia sí mismo.
1.3.-Relaciona sus intereses, emociones con diversas situaciones cotidianas.
Demostrando respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.
1.4.-Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo, disfrutando al realizarlos.
1.7.-Describe a los miembros de su familia con apoyo de movimientos y gestos,
demostrando respeto hacia ellos.
1.8.-Describe a las personas que laboran en su escuela, utilizando imágenes
demostrando respeto.
1.10.-Señala y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su
elaboración.
1.13.-Identifica a los trabajadores de la comunidad.
1.1.-Expresa y aprecia sus características personales, así como las de otras
personas. Características personales: físicas y sexuales; preferencias e intereses en
su vida cotidiana.
1.2.-Cuida y protege su cuerpo e higiene personal en su vida cotidiana, apreciando
sus características personales, así como las de otras personas.
1.3.-Expresa sus intereses y emociones con diversas situaciones cotidianas.
Demostrando respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.
1.5.-Describe a los miembros de su familia utilizando imágenes, gestos y
movimientos. Valorando las actividades que realizan.
1.7.-Identifica a los miembros de su escuela con apoyo de imágenes y demostrando
respeto.
1.11.-Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las señales
de tránsito.
Componente 2: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.
Competencia: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
2.1.-Señala y utiliza puntos de referencia espacial. Nociones temporales
demostrando aprecio.
 Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; izquierda-derecha; arriba-abajo.
 Nociones temporales: mañana- noche.
2.3.-Identifica las regiones naturales del Perú, expresando su precio.
2.1.- Ubica en el espacio personas, lugares, objetos, utilizando puntos de referencia
espacial y nociones temporales. Nociones temporales: secuencia, día - noche,
comienzo y final, apreciando el lugar que ocupa.
2.4.- Distingue los peligros de los fenómenos naturales que se producen en su
localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en
casos de emergencia. Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad.
Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en
casos de emergencia.
2.5.-Identifica las manifestaciones culturales de su localidad demostrando respeto y
aprecio.
2.8 .-Manipula los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad nacional.
AREA : CIENCIA Y AMBIENTE
Componente 1: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Competencia: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.-Señala los órganos de los sentidos y los cuida de afecciones y accidentes.
1.4.-Identifica los alimentos de su entorno tolerándolos y aceptándolos.
1.1.- Identifica y cuida los órganos de los sentidos en su vida cotidiana, respetando
su espacio.
1.5.-Identifica y busca los alimentos según sus necesidades: para crecer,
energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos, haciendo uso
responsable.
Componente 2: SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Competencia: Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio
ambiente
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
2.1.-Identifica y señala las plantas y animales de su entorno a través de movimientos
y gestos, realizando algunos sonidos característicos proponiéndolos como cuidarlos.
2.4.-Compara animales y plantas de su entorno por sus características,
reconociendo su importancia.
2.1.- Identifica y cuida las plantas, animales de su entorno y lugares donde viven.
Reconociendo su importancia.
Componente 3: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Competencia: Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
3.1.-Descubre las características de los materiales de su entorno: color, olor y
dureza, manifestando curiosidad al explorarlos.
3.2.-Utiliza y disfruta los materiales haciendo mezclas y disoluciones:, color, olor,
dureza.
AREA : ARTE
Componente 1: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Competencia: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.-Camina o empuja su silla por el espacio siguiendo ritmos sencillos y
movimientos de animales o de la naturaleza en su entorno natural. Interesándose
por descubrir sus expresiones como parte de su auto aprecio.
1.1.-Baila y se desplaza al escuchar las canciones, ritmos, melodías y danzas
conocidas. Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en
el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás) y niveles (arriba, abajo, ). Se
interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
1.2.-Expresa sus vivencias a través del dibujo. Demostrando interés.
1.3.-Realiza dibujos, pintura y modelado con materiales reciclados. Demostrando
interés.
1.6.-Acompaña canciones, rondas y cuentos con su cuerpo y objetos sonoros.
AREA : EDUCACIÓN RELIGIÓSA
Componente 1: FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Competencia: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.-Demuestra el gran amor de Dios padre a través del cariño de todos los que lo
1.1.-Señala a través de una imagen que Dios lo ha creado y ha creado todo por
rodean, mostrando confianza y agradecimiento a Dios.
amor, valorando la atención y el cariño de sus padres.
Componente 2: TESTIMONIO DE VIDA
Competencia: Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
2.1.-Agradece el cariño que recibe realizando gestos y sonidos de amor;
demostrando interés al comunicarse con Dios y con las personas.
2.1 Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser
un regalo de Dios. Respeto y cuidado de la creación de Dios.
AREA : EDUCACIÓN FÍSICA
Componente 1: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Competencia: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su
salud.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
1.1.- Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas. Noción
del cuerpo como totalidad. Disfruta de la práctica de actividades físicas.
1.1.-Señala las partes de su cuerpo en la práctica de actividades físicas utilizándolo
en su totalidad. El cuerpo y sus segmentos. Muestra interés por la práctica de
actividades físicas.
1.5.- Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas. Noción del
cuerpo como totalidad. Cuida su cuerpo y el de los otros.
Componente 2: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Competencia: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
2.1.-Expresa la lateralidad en su cuerpo a través de diferentes actividades en sí
mismo y en su cuerpo participando en las actividades de movimientos activamente.
2.1.-Realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. Diferencias
entre ritmos lentos y rápidos. Colabora con sus compañeros en los juegos
propuestos.
Componente 3: CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
Competencia: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas
sencillas.
CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
2DO GRADO
3.2.- Relaciona e imita juegos tradicionales sencillos de su entorno, respetando a
sus compañeros, disfrutando participar en los juegos a tras de movimientos y gestos.
3.1.-Participa con sus compañeros en juegos sencillos, aceptando la presencia de
los demás.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
CEBE “09 DE OCTUBRE”
EDUCACIÓN PRIMARIA– IV CICLO (3ro y 4to GRADO)
AREA : COMUNICACIÓN
Componente 1: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Competencia: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.1.-Comprende textos funcionales simbólicos o concretos en su vida cotidiana,
utilizando palabras, gestos y/o movimientos para expresar lo comprendido.
1.1.-Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, películas, videos,
programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
1.4.-Se expresa a través de palabras, gestos y/o movimientos espontáneos en
conversaciones de actividades cotidianas y temas de su interés, participando de
diversas situaciones comunicativas de su interés, respondiendo a interrogantes de la
vida diaria.
1.3.-Se expresa con pronunciación y entonación sencilla, al recitar poesías, cantos y
temas de su interés, participando con agrado.
1.5.-Expresa sus ideas sobre situaciones cotidianas y de su interés utilizando
palabras, gestos, movimientos o imágenes y aprende a escuchar a los demás
mostrando una actitud de respeto.
Componente 2: COMPRENSIÓN DETEXTOS
Competencia: Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos, describiendo los aspectos elementales dela lengua y los procesos que
realiza como lector, valorando l información como fuente de saber.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.1.-Comprende textos funcionales simbólicos o concretos en diferentes formatos:
recetas, afiches, lecturas, historietas, etc., respondiendo desde sus posibilidades
mostrando agrado o desagrado, interés, o desinterés.
2.1.-Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo por sus formatos:
poesías, recetas, afiches, historietas, etc, mostrando una actitud de agrado.
Componente 3: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Competencia: Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses,
sentimientos, necesidades y emociones,, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
3.2.-Sigue una secuencia de un texto funcional simbólico o concreto construido con
tarjetas y/u objetos concretos de hasta tres elementos.
3.3.-Construye un texto funcional a través de tarjetas y/u objetos concretos hasta
con tres elementos.
3.1.- Construye un texto funcional a través de tarjetas y/o imágenes sencillas
utilizando hasta 3 elementos. Valorando su esfuerzo.
3.4.-Reproduce textos informativos, instructivos de vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria con apoyo de
tarjetas y/o imágenes. Mostrando satisfacción al escribirlos.
AREA : MATEMÁTICA
Componente 1: NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
Competencia: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números
naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.1.-Conoce los números del 0 al 5 y los relaciona en situaciones de la vida
cotidiana.
1.2.-Relaciona cantidades “mayor que”, “menor que”, “igual que”, hasta con 5
elementos en situaciones de la vida cotidiana.
1.1.-Relaciona cantidades “mayor que”, “menor que”, “igual que”, hasta con 7
elementos usados en su entorno. Mostrando predisposición al utilizarlos.
1.2.-Compara números naturales hasta el 7 con apoyo de objetos mostrando
predisposición para utilizarlos.
Componente 2: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Competencia: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de
polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.I.-Identifica desplazamientos de diferentes objetos de su interés, en el plano con
rodamientos, arrastre, deslizamiento, etc.
2.4.-Utiliza su cuerpo como instrumento de medición (cuarta, pasos, etc.) para medir
cosas y situaciones de su interés.
3.1.-Ubica e identifica las figuras geométricas en el plano: triangulo, cuadrado,
circulo; mostrando interés en la búsqueda.
3.3.-Identifica y clasifica las figuras geométricas: el cuadrado, rectángulo, triangulo
en sus dimensiones de tamaño como ampliación y reducción, mostrando interés en
la búsqueda.
2.6.-Utiliza y reconoce los días de la semana, y relaciona las horas y minutos con el
tiempo de realizar las rutinas establecidas en su horario.
2.7.- Reconoce y relaciona la duración de acontecimientos de su interés, y de
situaciones de su vida cotidiana con los cuantificadores mucho-poco.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Componente 1: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
Competencia: Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida
cotidiana.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.1.-Expresa su aprecio por sus características personales, preferencias y
sentimientos y por el de los demás.
1.2.-Cuida protege su cuerpo practicando hábitos de higiene personal en su vida
diaria.
1.1.- Reconoce la importancia del DNI, como documento de identidad personal.
apreciándose como una persona valiosa.
1.4.- Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia con apoyo de
imágenes; demostrando respeto.
1.3.-Reconoce que pertenece a una familia, colegio y a una comunidad a través de
la convivencia diaria.
1.6.- Reconoce la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en práctica
acciones de cuidado y su uso racional .Demostrando responsabilidad.
1.4.-Reconoce e identifica a los miembros de su familia.
1.7.-Práctica las normas de convivencia en la escuela y en el aula realizando
acciones de comportamiento adecuado. Demostrando respeto.
1.8.- Reconoce su derecho a la alimentación, al deporte y a la recreación utilizando
imágenes y tarjetas.
1.6.-Reconoce y evita lugares y situaciones peligrosas para su integridad física
dentro de la escuela.
1.7.-Practica acciones de cuidado del agua y su uso racional.
1.8.-Pone en práctica los acuerdos y normas de convivencia del aula y de la escuela.
1.9.-Respeta sus derechos y el de los demás y cumple con sus deberes en su hogar
y en la escuela.
1.10.-Muestra interés por participar en campañas y marchas sociales y de
prevención con mensajes para la escuela y la comunidad.
Componente 2: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.
Competencia: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfi co local y regional, describe y valora sus características geográfi cas y las relaciona con las
actividades económicas que realiza la población.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.1.-Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares utilizando puntos de
referencia espaciales y nociones temporales: día-noche, comienzo-final, apreciando
el lugar que ocupa.
2.2.-Participa con respeto de las fechas cívicas más resaltantes en la escuela.
2.1.- Se ubica en el espacio utilizando puntos de referencia: día-noche, presente,
pasado, futuro.
2.3.- Describe las características geográficas de su medio local y regional: clima,
flora, fauna y las relaciona con las actividades que realiza la población.
2.6.-Participa en actividades sencillas de prevención de riesgos en su comunidad
local.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Componente 1: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Competencia: Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de
cuidado y protección de su salud corporal.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.1.-Identifica los órganos de los sentidos y los identifica en su cuerpo y en el de
otros seres vivos.
1.4.-Reconoce los principales alimentos de su localidad, reconociendo que son
importantes y de un alto valor nutritivo.
1.1.-Identifica reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos, químicos y biológicos.
1.3.-Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que
consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.
1.7.-Previene situaciones y lugares riesgosos, cuidando de su integridad física.
1.4.- Clasifica los alimentos propios de su localidad reconociendo la importancia de
su valor nutritivo.
1.9.- Utiliza técnicas adecuadas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y
para su conveniente uso.
1.7.1.-Utiliza adecuadamente los tachos para basura.
Componente 2: SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Competencia: Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones
para su cuidado y protección.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.1.-Identifica algunos animales y las relaciona con el tipo de alimentación que
consumen.
2.3.-Identifica características de animales vertebrados y animales invertebrados y los
grupos que los conforman.
2.1.-Identifica el ciclo vital de desarrollo de los seres vivos.
2.7.-Practica normas de cuidado de los animales y plantas de su localidad.
Componente 3: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Competencia: Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando
hábitos de conservación del ambiente.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
3.1.-Utiliza materiales que le proporciona su entorno natural mostrando agrado al
manipularlos.
3.11.-Identifica sus apoyos biomecánicos (sillas de ruedas), como maquinas que le
ayudan a ahorrar esfuerzo y que además son de su entera necesidad.
3.1.- Reconoce y describe con vocabulario sencillo los cambios de las características
de mezclas y disoluciones al separar sus componentes.
3.2.- Clasifica diferentes tipos de mezclas.
ÁREA: ARTE
Componente 1: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Competencia: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del
arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.3.-Participa de la elaboración de murales, paneles no carteles con distintos
materiales y técnicas para transmitir un mensaje.
1.1.-Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos,
posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar
diferentes estados de ánimo.
1.5.-Expresa sentimientos y necesidades a través de movimientos corporales,
palabras y/o gestos.
1.4.-Representa un sketch con gestos, posturas, movimientos y voz a personajes
significativo de su entorno, región o país.
1.7.-Entona canciones con apoyo de la flauta, maracas, panderetas e instrumentos
de percusión.
Componente 2: APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Competencia: Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer sus características, significados e historia.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.2.-Demuestra emociones al observar sus creaciones y las de sus compañeros.
2.2.1.-Demuestra creatividad al utilizar diferentes técnicas grafico-plásticas
2.1.-Observa y describe las diferentes características de: paisajes, plazas, parques,
iglesias, etc, explicando con su propio vocabulario el significado de sus diferentes
elementos.
2.3.-Disfruta y expresa sus emociones al observar las diferentes construcciones de
su localidad (casa de fierro, Casa Morey, etc).
2.3.-Demuestra emociones al utilizar diversos materiales para sus creaciones.
2.3.1.-Demuestra agrado al escuchar diferentes ritmos musicales.
2.3.2.-Emplea instrumentos musicales en forma libre.
ÁREA: EDUCACIÓN FISICA
Componente 1: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Competencia: Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad,
para mejorar el cuidado de su salud.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.1.-Reconoce las partes gruesas de su cuerpo experimentando flexiones, extensión
de estos y rotaciones.
1.2.-Conoce sus posibilidades y limitaciones para realizar algunos ejercicios de
carácter global.
1.1.- Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas más
complejas y variadas.
1.2.- Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su
frecuencia cardiaca y respiratoria.
1.3.-Practica movimientos sencillos de acuerdo a sus capacidades físicas en juegos
motores sencillos.
1.6.-Practica hábitos de higiene e hidratación después de actividades físicas.
1.4.- Desarrolla de manera global sus capacidades físicas en situaciones lúdicas,
tomando precauciones para evitar accidentes.
1.7.-Practica hábitos de higiene, alimentación e hidratación luego de la actividad
física.
Componente 2: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Competencia: Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio –
temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.1.-Tiene nociones de lateralidad (izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás)
en sus desplazamientos.
2.2.-Realiza movimiento sencillo de coordinación motora fina y coordinación motora
gruesa.
2.5.-Sigue ritmos marcados de un instrumento para realizar movimientos indicados
y desplazamiento.
2.1.-Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades básicas en actividades
lúdicas.
2.2.- Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes
direcciones y niveles.
2.3.- Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos diversos.
Componente 3: CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
Competencia: Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y
respetando las reglas establecidas por el grupo.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
3.1.-Participa de juegos pre deportivos simples de acuerdo a sus características.
3.2.-Participa con sus compañeros de juegos sencillos mostrando sus preferencias y
desagrados.
3.3.-Participa de juegos libres y/o dirigidos.
3.1.- Interactúa con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos diversos.
3.2.- Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compañeros y las reglas
establecidas.
3.4.- Coopera con sus compañeros en la práctica de actividades recreativas en el
medio natural.
-Caminata- Paseo
3.4.-Practica actividades recreativas utilizando el medio natural en el que interactúa.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Componente 1: FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Competencia: Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
1.1.- Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y
nuestro expresado en citas bíblicas.
1.3.- Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección. Celebra la
salvación que ha traído a todos.
1.4.- Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús
como hermano, gracias al “sí” de María.
1.1.-Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a
la fe de María.
1.3.- Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más
pobres o enfermos.
1.4.- Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de
Jesús.
Componente 2: TESTIMONIO DE VIDA
Competencia: Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
2.1.- Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestro.
2.3.-Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas: solidaridad, respeto,
paciencia, como respuesta al amor a Dios.
2.1.-Respeta a las personas por ser imagen de Dios.
2.5.-Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su
fe.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
CEBE “09 DE OCTUBRE”
EDUCACIÓN PRIMARIA– V CICLO (5to y 6to GRADO)
AREA : COMUNICACIÓN
Componente 1: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es
receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención t y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones
comunicativas en las que participa..
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
1.1.-Observa lecturas funcionales en diferentes formatos familiares o
cercanos a sus vivencias o de actualidad: recetas, afiches, noticias, reseñas;
mostrando agrado y confianza.
1.1 -Comprende las ideas principales de diversos textos orales, es referidos a
temas científicos, históricos y de actualidad.
1.1.1.- Escucha sobre temas principales referidos a su familia o temas
cercanos a sus vivencias; mostrando seguridad y confianza al manifestarse.
1.3.-Se expresa con pronunciación y entonación adecuada cuando recita
textos dramáticos, expone o debate
1.1.2.-Expresa con gestos y movimientos de acuerdo al texto o dialogo en
actividades cotidianas, tolerando las opiniones de los demás y mostrando
seguridad y confianza al manifestarse.
1.5.-Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa
en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales.
1.2.-Manifiesta sus vivencias, inquietudes, necesidades o sentimientos a
través del uso de recursos visuales y audiovisuales; demostrando seguridad
y confianza.
1.2.1.-Observa interés por conocer los recursos audiovisuales, y lo relaciona
como apoyo en su aprendizaje; demostrando placer y agrado al utilizarlos.
Componente 2: COMPRENSIÓN DETEXTOS
Competencia: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
2.1.-Utiliza la lectura funcional como medio de información de temas de su interés;
2.2.- Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia
personal y otras realidades.
demostrando agrado y placer por leer.
Componente 3: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Competencia: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo
imaginario, respetando las características de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que
favorecen la coherencia y cohesión de los textos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
3.1.-Utiliza el puntillado para escribir su nombre o según su necesidad o
interés;
3.1.-Produce textos sobre temas variados a partir de un plan de escritura con
vocabulario sencillo.
ÁREA:MATEMÁTICA
Componente 1: NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
Competencia: Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números
naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados
obtenidos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
SEXTO GRADO
QUINTO GRADO
1.9.-Conoce la capacidad de unidades de medida de su comunidad en el
litro; mostrando seguridad y autonomía en la selección de estrategias y
procedimientos para la solución de problemas.
1.1.-Formula secuencias con números naturales y decimales exactos. Es
perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.
1.10.-Conoce los números naturales del 1 al 5 para realizar sucesiones
numéricas; demostrando seguridad y autonomía.
1.5.- Compara y ordena números naturales hasta el 30 con apoyo de
materiales concretos. Mostrando seguridad.
1.10.1.- Descubre el antecesor y sucesor de un número natural del 1 al 5;
mostrando en la selección de estrategias y procedimientos para la solución
de problemas.
Componente 2: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Competencia: Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de figuras geométricas en el plano, argumentando
con seguridad, los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
2.1.-Conoce las figuras geométricas como: el cuadrado, rectángulo, triangulo;
demostrando precisión en el uso de instrumentos de medición.
2.1.-Establece relaciones ente objetos de su entorno y formas geométricas. -
2.1.1.-Relaciona con su medio o entorno, figuras geométricas como círculo,
rectángulo y cuadrado; mostrando creatividad e interés en seleccionar los
objetos
2.2.-Identifica, interpreta y grafica posiciones desplazamientos de objetos en
el plano. -Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y
comunicarlos.
Es creativo al representar figuras y formas geométricas.
2.1.2.-Compara figuras geométricas como: el cuadrado, rectángulo, triangulo
en sus dimensiones de tamaño como ampliación y reducción, mostrando
cierta autonomía o seguridad.
Componente 3: ESTADÍSTICA
Competencia: Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
3.1.-Informa resultados en gráficos de barras para colocar su asistencia;
mostrando seguridad en la comunicación de resultados estadísticos.
3.1.-Representa datos en tablas simples. -Muestra interés por comunicar
información utilizando lenguaje gráfico.
3.1.1.-Relaciona datos en tablas simples mostrando interés por comunicar su
información, utilizando un lenguaje gráfico.
AREA: PERSONAL SOCIAL
Componente 1: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
Competencia: Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a
las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
1.1.-Observa los cambios físicos, emocionales de los niños y niñas en la
pubertad; Tomando decisiones responsables individualmente y en grupo.
1.1 Reconoce y valora sus características corporales. Identifica su derecho a
un nombre y a una nacionalidad.
1.1.1.-Participa en forma individual o grupal en juegos de roles; tomando
decisiones responsables como adolescente o púber.
1.4.- Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.
1.1.2.-Expresa sus características personales, físicas y sexuales,
1.2.-Practica su higiene personal en actividades de la vida
Tomando decisiones responsables individualmente y en grupo.
1.5.- Reconoce sustancias saludables y dañinas.
cotidiana;
1.10.- Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en
su elaboración.
1.2.1.-Cuida su salud poniendo en práctica hábitos de higiene; Tomando
decisiones responsables individualmente y en grupo.
1.7.-Participa con ayuda en la ejecución de proyectos productivos,
demostrando una actitud emprendedora.
1.7.1.-Practica técnicas de cuidado y protección en animales menores y
plantas de su entorno; demostrando una actitud emprendedora.
1.9.-Escucha sobre la Declaración de los derechos del niño y el adolescente;
rechazando toda forma de discriminación y violencia en la convivencia
cotidiana.
1.9.1.-Comprende y valora sobre la Declaración de los Derechos del niño y el
adolescente; rechazando toda forma de discriminación y violencia en la
convivencia cotidiana.
1.14.-Escucha sobre las normas de convivencia en el aula, tratando de
asumir un comportamiento adecuado.
1.14.1.- Muestra una actitud responsable, tratando de cumplir reglas y
normas en el aula y escuela.
1.14.2.-Escucha sobre las normas de circulación peatonal y trata de asumir
un comportamiento adecuado como peatón al salir a las vistas pedagógicas
o en cualquier situación cotidiana.
Componente 2: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.
Competencia: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones
naturales del Perú, relacionándolas con el desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y cultural.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
2.1.-Observa mapas políticos o físicos del territorio peruano; tratando de
ubicar elementos de la realidad geográfica; y apreciando la biodiversidad de
2.1.-Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde
vive y reconoce nociones temporales básicas. Demuestra actitudes solidarias
las regiones naturales del Perú.
ayudando a sus compañeros de aula.
2.1.1.-Utiliza puntos de referencia espacial para ubicar en el mapa la
ubicación de las regiones naturales; y apreciando su biodiversidad.
2.5.-Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.
Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la Historia del
Perú.
2.3.-Escucha sobre la biodiversidad y la riqueza de las 4 regiones naturales
del Perú; aprecia y participa en su protección.
2.8.-Reconoce los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad
nacional. Demuestra respeto y aprecio por los símbolos patrios.
2.3.1.-Participa en desfiles de exhibición de las riquezas del Perú; apreciando
y valorando la biodiversidad de las regiones naturales del Perú.
2.3.2.-Observa las manifestaciones culturales y fechas cívicas de su
localidad; apreciando la biodiversidad de las regiones naturales del Perú.
2.9.-Observa y escucha sobre las medidas de seguridad ante situaciones de
riesgo; apreciando la biodiversidad de las regiones naturales del Perú.
2.9.1.-Conoce zonas de seguridad en la escuela y se familiariza con ellas, a
través de las prácticas de simulacros; apreciando la biodiversidad de las
regiones naturales del Perú.
2.9.2.-Adopta una actitud de responsabilidad y alerta ante posibles
situaciones de riesgo o desastre; apreciando la biodiversidad de las regiones
naturales del Perú.
2.12.-Conoce algunos procesos políticos en la historia del Perú; valorando la
diversidad cultural.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Componente 1: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Competencia: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene,
prevención y seguridad integral.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
1.1.-Relaciona el funcionamiento de
los órganos de los sentidos con el
1.1.-Identifica los órganos de los sentidos y los cuida. Se cuida de afecciones
Sistema Nervioso Central. Cuidando y respetando su cuerpo y el de los
demás. El sistema nervioso central: relación con los órganos de los sentidos,
cuidados.
y accidentes.
1.5.-Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos
psicomotrices en las personas de igual o de diferente sexo y entre miembros,
del una familia o familias diferentes. Se cuida de afecciones y accidentes.
Componente 2: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
Competencia: Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del país y del mundo, valorando las prácticas de protección y
conservación.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
2.1.- Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.
2.6.- Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y
mascotas y de plantas de entorno. -Practica hábitos saludables con plantas y
animales.
Componente 3: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Competencia: Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos
científicos básicos, y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
3.3.-Estima el tamaño de partículas y moléculas, mediante estrategias de
observación. Demostrando interés por adquirir nuevos conocimientos de
ciencia y tecnología. Partículas y moléculas: estimación del tamaño.
3.1.- Identifica las características materiales de entorno: estado físico, color,
olor, dureza. -Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
3.16.- Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su
localidad y región y las estrategias para el uso sostenible. Juzga críticamente
la depredación de recursos naturales. Mezclas y combinaciones:
aplicaciones en la preparación de alimentos y otros
3.4.- Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados.
AREA: ARTE
Componente 1: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Competencia: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación
hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
1.1.-Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de
tejidos, cestería, masa de pan, retablos, cerámicas utilitarias y ornamentales,
talladas en madera y otros. Se interesa por descubrir sus posibilidades
expresivas como parte de su auto aprecio.
Artes visuales:
-Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción de Maquetas, masa de pan,
cerámica utilitaria y ornamental,
1.1.- Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
elementos de su entono para la escenografía, utilería y vestuario en la
realización de juegos teatrales y animación de objetos. Aprecia sus
posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
1.3.-Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a través de
gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Aprecia
sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Juego de roles, gestos, postura, expresión vocal.
1.5.-Diseña y representa en grupo una coreografía de danza o expresión
corporal con música de su elección, para narrar una historia. Demuestra
perseverancia y motivación al hacer arte.
ÁREA :EDUCACIÓN RELIGIOSA
Componente 1: FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Competencia: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
1.1.-Identifica el gran Amor de Dios Padre a través del cariño de todos
quienes lo rodean. MUESTRA interés en comunicarse con Dios y con la
oración así como la participación en celebraciones.
1.4.-Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como salvador.
MUESTRA confianza y agradecimiento a Dios.
Componente 2: TESTIMONIO DE VIDA
Competencia: Testimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los
Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
2.1.-Rechaza toda forma de violencia, discriminación y atropello a la dignidad
y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la
ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. Muestra una actitud
de autocrítica con lo que hace y dice. El llamado a vivir en el respeto,
cooperación, acogida, bondad y amistad entre todos.
2.1.-Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones,
canciones y expresiones de Amor. Muestra interés en comunicarse con Dios
y con las personas.
AREA: EDUCACIÓN FISICA
Componente 1: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Competencia: Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica organizada de actividades físicas y los procedimientos
de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO

1.4.-Describe la relajación de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su
respiración en actividades físicas de mayor intensidad. Es persistente para
superar retos y alcanzar metas.
-Diferencias entre respiración, postura y relajación corporal.
1.6.-Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación,
hidratación y descanso luego de la actividad física. Adopta una manera
autónoma de hábitos higiénicos y de cuidado personal.
-Hábitos de higiene, alimentación e hidratación.
Componente 2: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Competencia: Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras básicas combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando interés para superarse.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
2.1.-Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices básicas en
juegos variados. Demuestra seguridad personal en la ejecución y expresión
de sus movimientos.
2.1.-Identifica su lateralidad en desplazamientos saltos, lanzamientos y giros.
Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de las actividades físicas.
2.4.-Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la práctica de
actividades diversas.
Centro de
Educación Básica Especial
“9 de Octubre”-San Juan
Av. Participación/Gabriela Mistral Mz “H” Lt 01
Teléfono Nº 79-65-18
E-mail: [email protected]
MATRIZ ANUAL DEL CEBE “9 DE OCTUBRE”- AÑO 2013
JUSTIFICACIÓN.-Es necesario resolver la problemática del Centro Educativo mediante el trabajo pedagógico para que los estudiantes
capacidades y actitudes de acuerdo a sus necesidades.
DURACIÓN
desarrollen
.- Del Lunes 04 de Marzo al 20 de Diciembre del 2013.
TRIMESTRE
PROGRAMACIÓN A CORTO PLAZO:
N° DE
UNIDAD
TEMPORALIZACIÓN
SITUACIÓN
VALORES
UNIDAD
DIDACTICA
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
-Autonomía
Y
compromiso
“Potenciando mis
habilidades de
autocuidado
aprendo a cuidar
mi salud”
“Me alimento y
aprendo a vestirme
celebrando
el
aniversario de mi
CEBE y el día de
la madre”
-Hábitos
de
higiene
y
presentación personal.
-Normas de convivencia.
-Conocimiento de su cuerpo.
PROBLEMA
Marzo
I TRIMESTRE
FECHAS CÍVICAS
Evaluación de entrada
1ra
Unidad
Del 01 al 30
de Abril.
Descuido
en
la
presentación
e
higiene personal de
los alumnos.
Abril
07 - Día Mundial de
la Salud
14 - Día de las
Américas
2da
Unidad
Del 06 al 31
de Mayo.
Inadecuada
alimentación.
Mayo
1° Aniversario del
CEBE “9 de Octubre”
2do Domingo Día de
la madre
31 Día de Reflexión
de los Desastres
Naturales.
Poca de autonomía
para
utilizar
las
prendas de vestir.
-Nutrirse de alimentos para
tener una vida sana.
-Reconocer y utilizar algunas
prendas de vestir.
-Conociendo los ambientes y
la familia escolar.
-Conociendo y valorando la
función de mamá.
I I TRIMESTRE
3ra
Unidad
Del 03 al 28
de Junio.
-Desconocimiento de
los
principales
fenómenos
que
ocurren en nuestro
medio y la falta de
sensibilidad
para
salvaguardar la vida
de nuestro planeta.
Junio
05 Día Mundial del
Medio Ambiente
07 Día de la Bandera
3er Domingo Día del
Padre
24 Día de San Juan
Bautista
4ta
Unidad
Del 01 al 19
de Julio.
-Dificultades en la
comunicación para
expresar
sus
necesidades
sentimientos
y
emociones.
Julio
06 Día del Maestro
22 al 26 Fiestas
Patrias.
5ta
Unidad
Del 30 Julio
al
29
de
Agosto.
Agosto
22 Día Mundial del
Folklore
30 Día de Santa
Rosa de Lima
6ta
Unidad
Del 02 al 20
de Setiembre.
-No
cumplen
instrucciones
para
ejecutar
órdenes
sencillas.
-Habilidades sociales
poco desarrolladas
para adaptarse al
ambiente.
-No diferencian las
normas de tránsito,
el cuidado del ornato
y de las plantas
Setiembre
1ra
Semana:
Semana
de
la
Educación Vial
2da semana- Día de
la Familia
23
Semana
del
Bosque
-Respeto,
Tolerancia
Y
Sensibilidad
social.
“cuidando el medio
ambiente
y
celebrando la fiesta
de
san
Juan
aprendo a valorar
el medio en que
vivimos.”
-Sensibilizar sobre el cuidado
del ambiente.
-Conocer y vivenciar las
costumbres
de
nuestra
Región.
“Expreso cariño a
mi
maestro
demostrando mis
sentimientos,
emociones
y
patriotismo en las
fiestas patrias”.
“Desarrollo
mis
habilidades
sociales
cumpliendo
órdenes sencillas
en
actividades
culturales
y
religiosas.
“Respeto
las
normas viales y
valoro el cuidado
de las plantas junto
a mi familia”.
-Tener mayor comunicación
gestual y oral.
-Experimentar sus emociones
positivas hacia la Patria.
-Desarrollar
habilidades
sociales.
-Comunicarse a través de
órdenes.
-Desarrollar capacidades de
anticipación ante un evento.
-Conocer las señales de
tránsito.
-Valorar a las plantas a través
de acciones significativas.
-Identificar a los miembros de
la familia.
-Falta de aceptación
de las características
particulares de otras
personas.
8va
Unidad
Del 04 al 29
de noviembre.
9na
Unidad
Del 02 al 20
de Diciembre.
-Descuido en los
aspectos de la salud
y otros derechos
básicos
de
los
padres hacia sus
hijos.
-Se
le
da
un
significado
social,
consumista
y
comercial
a
la
navidad y no un
significado cristiano.
I I I TRIMESTRE
7ma
Unidad
Octubre
08
Combate
de
Angamos
12 Descubrimiento
de América
16
Día
de
la
Inclusión Educativa
31 Día del Señor de
los Milagros
Noviembre
20
Declaración
Universal de los
Derechos del Niño.
Diciembre
24 Navidad
-Aceptación
-Tolerancia
Respeto
TRIMESttttTTRE
Del 30 de
Setiembre al
31
de
Octubre.
“Aprendiendo
a
convivir respetando
las diferencias”
-Necesidad de auto concepto.
-Respeta las diferencias de
sus compañeros.
-Interactúa
y
comparte
habilidades.
“En
familia
aprendemos
a
respetar nuestros
derechos y de los
demás “
-Interactuar con la familia
-Conocer sus deberes y
derechos.
-Conocer el modelo de familia.
“Nos preparamos
para recibir a Jesús
en
las
fiestas
navideñas”.
-Valora el verdadero sentido
de la navidad.
-Cantamos
villancicos
y
participamos
en
escenificaciones.
Centro de Educación Básica Especial
“9 de Octubre”-San Juan
Av. Participación/Gabriela Mistral Mz “H” Lt 01
Teléfono Nº 79-65-18
E-mail: [email protected]
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR- 2013
MES
PROBLEMAS
PRIORIZADOS
TEMAS
TRANSVERSALES
Hábitos de higiene,
alimentación
y
vestido.
Inadecuada
alimentación.
MAYO
JUNIO
JULIO
VISITA PEDAGÓGICA
NOMBRE DE LA UNIDAD
EVALUACIÓN DE ENTRADA
MARZO
ABRIL
CALENDARIO DE LA
COMUNIDAD Y
CIVICO
VALORES Y
ACTITUDES
Educación para la
convivencia la paz
y la ciudadanía.
Responsabilidad
orden y limpieza
.
Poca de autonomía
para
utilizar
las
prendas de vestir.
-Desconocimiento de
los
principales
fenómenos
que
ocurren en nuestro
medio y la falta de
sensibilidad
para
salvaguardar la vida
de nuestro planeta.
.Educación para la
gestión de riesgos
y la conciencia
ambiental.
-Dificultades en la
comunicación para
expresar
sus
necesidades
sentimientos
y
emociones.
-Educación
en
valores
o
formación ética.
-Respeto,
Tolerancia
Y Sensibilidad
social.
Abril
07 - Día Mundial de
la Salud
14 - Día de las
Américas
Mayo
1° Aniversario del
CEBE “9 de Octubre”
2do Domingo Día de
la madre
31 Día de Reflexión
de los Desastres
Naturales.
Junio
05 Día Mundial del
Medio Ambiente
07 Día de la
Bandera
3er Domingo Día
del Padre
24 Día de San Juan
Bautista
Julio
06 Día del Maestro
22 y 26 Fiestas
Patrias
“Potenciando mis habilidades de
auto cuidado”.
-Desfile
por
el
aniversario del CEBE en
la plaza de armas.
-Visita a la Feria de San
Juan.
-Visita al puerto de
Nanay.
“Celebrando el día de la madre y
potenciando el autocuidado”.
“Cuidando
nuestro
medio
ambiente y celebrando la fiesta de
San Juan”.
“Celebrando el día maestro y
valorando las fiestas patrias”.
-Desfile cívico Patriótico
en la Plaza de Armas.
-Educación para
la convivencia la
paz
y
la
ciudadanía.
-Respeto,
Tolerancia
Y Sensibilidad
social.
Agosto
22 Día Mundial del
Folklore
30 Día de Santa Rosa
de Lima
-No diferencian las
normas de tránsito,
el cuidado del ornato
y de las plantas
-Educación para
la
gestión
de
riesgos
y
la
conciencia
ambiental.
-Respeto,
-Falta de aceptación
de las características
particulares de otras
personas.
-Educación para
la equidad de
género
-Aceptación
-Descuido en los
aspectos de la salud
y otros derechos
básicos
de
los
padres hacia sus
hijos.
-Educación en y
para los derechos
humanos.
Setiembre
1ra Semana: Semana
de la Educación Vial
2da semana- Día de
la Familia
23
Semana
del
Bosque
Octubre
08
Combate
de
Angamos
12 Descubrimiento
de América
16 Día de la Inclusión
Educativa.
31 Día del Señor de
los Milagros.
Noviembre
20
Declaración
Universal de los
Derechos del Niño
25 Día de la No
violencia contra la
Mujer
-Se
le
da
un
significado
social,
consumista
y
comercial
a
la
navidad y no un
significado cristiano.
-Formación
en
valores
o
formación ética.
-No
cumplen
instrucciones
para
ejecutar
órdenes
sencillas.
AGOSTO
SETIEMBRE
-Habilidades sociales
poco desarrolladas
para adaptarse al
ambiente.
DICIEMBRE
Y Sensibilidad
social.
-Tolerancia
Respeto
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Tolerancia
. -Aceptación
-Tolerancia
Respeto
-Aceptación
-Tolerancia
Respeto
Diciembre
24 Navidad
“Aprendiendo a desarrollar mis
habilidades sociales”
-Visita
al
parque
Quistococha.
-Visita a las calles
principales de la ciudad.
-Visita a hogares.
-Visita las instalaciones
de la Marina de guerra.
“Conociendo a mi familia y
cuidando el medio ambiente”.
“Aprendiendo a convivir respetando
las diferencias”
“Haciendo respetar mis derechos
vivo feliz”.
.
“Vivamos la navidad en armonía,
amor y paz”.
CALENDARIO AÑO ACADEMICO 2013
I TRIMESTRE
(65 días)
INICIO
04 de Marzo
TÉRMINO
05 de Junio
II TRIMESTRE
(64 días)
INICIO
06 de Junio
TÉRMINO
12 de Setiembre
III TRIMESTRE
(64 días)
INICIO
13 de Setiembre
TÉRMINO
20 de Diciembre
CLAUSURA
23 de Diciembre
NOTA: Del 24 al 26 de Julio, Vacaciones de alumnos por Fiestas Patrias
Del 23 al 27 de Setiembre, descanso de los alumnos y docentes.
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR-2013
MES
Marzo
Abril
Mayo
Junio
MES
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
MES
I TRIMESTRE
Inicia:
04 de Marzo
Finaliza: 05 de Junio
ACTIVIDADES
DOCENTE
08 Día Internacional de la Mujer
22 Día Mundial del agua
28 y 29 Semana Santa
07 Día Mundial de la Salud
14 Día de las Américas
1° Aniversario del CEBE “9 de Octubre”
2do Domingo Día de la madre (12)
31 Día de Reflexión de los Desastres
Naturales.
05 Día Mundial del Medio Ambiente
Anita del Pilar Rengifo del Águila
Gelly Gabriela Vásquez Vargas
Milagros
Yessenia
Reátegui
Zumaeta
Zoila Frieda González Pinedo
II TRIMESTRE
Inicia:
06 de Junio
Finaliza: 12 de Setiembre
ACTIVIDADES
DOCENTE DE TURNO
07 Día de la Bandera
Diana Zevallos Del Águila
3er Domingo Día del Padre (16)
24 Día de San Juan Bautista
06 Día del Maestro
22 y 26 Fiestas Patrias
Marlith Vera Aguilar
Diana Zevallos Del Águila
Flor Rivera Salas
Marlith Vera Aguilar
Anita del Pilar Rengifo del Águila
María Adela Langer Angulo
Teresa de Jesús Urquía Puga
Maria Elena Gutierrez Guerra
Milagros
Yessenia
Reátegui
Zumaeta
22 Día Mundial del Folklore
30 Día de Santa Rosa de Lima
1ra Semana: Semana de la Educación Vial
2da semana- Día de la Familia
III TRIMESTRE
Inicia:
13 de Setiembre
Finaliza: 20 de Diciembre
ACTIVIDADES
DOCENTE DE TURNO
Setiembre
23 Semana del Bosque
Gelly Gabriela Vásquez Vargas
Octubre
08 Combate de Angamos
12 Descubrimiento de América
16 Día de la Inclusión Educativa
31 Día del Señor de los Milagros
20 Declaración Universal de los Derechos
del Niño
25 Día de la No violencia contra la Mujer
Zoila Frieda González Pinedo
Teresa de Jesús Urquía Puga
María Adela Langer Angulo
Mirza Elena Ríos Torres
Flor Rivera Salas
Noviembre
Mónica Elena Rengifo Huamán
EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: Carlos Javier Gómez Aquituari
GRADO : 3er grado
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___________
Lee el texto (Resumen)
El 24 de Junio de 1969, en el Perú, durante el gobierno presidido por el
General de División, Don Juan Velasco Alvarado se estableció el Día del
campesino y de la Reforma Agraria para rendir homenaje a quien labra la
tierra para hacer producir frutos; que sirvan para la alimentación de todas
las personas.
-Copia la palabra que acompaña a cada sustantivo.
___gobierno
_____General
_____personas
____Reforma
_____alimentación
_____Día
2.--Escribo el artículo que corresponde a cada sustantivo.
______
_____
_____
3.-
______
Completa las siguientes oraciones con los pronombres personales de los
recuadros.
Nosotros
tú
ella
- Nunca le dijimos a _____ lo hermosa que estaba.
-______________ somos hijos agradecidos.
-Cuando ______ seas mayor, comprenderás muchas cosas.
4.- Lee las siguientes oraciones. Luego reemplaza las palabras subrayadas
por pronombres personales.
- Mario me regaló un balón de fútbol.
________________________________________
-Alicia y Maria escribieron una carta a su mamá.
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