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BEASAIN INSTITUTUA
ORIENTACIÓN. ASIGNATURAS OPTATIVAS
ÍNDICE
CURSO 2015-16
DBH 2
DBH 3
-
TALLER INVENTOS
TALLER DE MANUALIDADES
CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO
FRANCÉS
TÉCNICAS DE LABORATORIO
INFORMÁTICA
-
FRANCÉS 2
INFORMÁTICA
MUSICA
TALLER DE CREATIVIDAD (PLÁSTICA)
CULTURA CLÁSICA
-
HAEE
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
RELIGIÓN CATÓLICA
-
HAEE (EN INGLÉS)
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
RELIGIÓN CATÓLICA
ASIGNATURA: TALLER INVENTOS
HELBURUAK:
OBJETIVOS:
EDUKIAK:
CONTENIDOS:
Leer e interpretar planos.
Valorar la precisión de las medidas.
Darse cuenta de la importancia del acabado de las piezas.
Dar forma a los objetos, realizar planos y construirlos.
El uso como instrumento de la imaginación basada en la realidad.
El valor del trabajo en grupo
Diseñar y construir diversos objetos tecnológicos que surjan de la
curiosidad y/o imaginación del alumnado.
Realizar los trabajos en grupos pequeños o de forma individual.
Se seguirá el siguiente proceso:
1. Identificación del problema y/o objeto de curiosidad.
2. Información sobre el objeto y/o las formas utilizadas para
solucionar el problema.
3. Diseño mediante dibujo en perspectiva de la solución u
objeto propuesto.
4. Visto bueno del profesorado.
5. Construcción del proyecto:
 Anemómetro
 Detector de metales
 Faro
 Puente levadizo,…
6. Planos del proyecto
HELBURUAK:
OBJETIVOS:
Crear trabajos de arte y estética para expresar emociones y
sentimientos, vivencias e ideas.
Representar espacios, objetos y elementos naturales y culturales para
comunicar y para hacer una reflexión crítica.
Ayudar a desarrollar la confianza en uno mismo.
Conocer las fases del proyecto del diseño de un objeto y realizarlo
con distintos materiales.
EDUKIAK:
CONTENIDOS:
ASIGNATURA :TALLER DE MANUALIDADES
Diseño de objetos: cajas, platos...
Plano como estructura creadora: cartulina (Papiroflexia )-postales,
caretas
El vacio como elemento creador: caja. Tapetes.
Volumen: Construir cajas, decorar.
Decoración de madera, cristal, cartón, tela y piezas de diferentes
materiales.
Crear elementos decorativos reutilizando materiales.
Trabajos con lanas.
Decoupage.
Collage.
Papel Mache
OBJETIVOS:
ASIGNATURA: CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO
El propósito es mejorar habilidades de pensamiento de orden superior, cómo el análisis, síntesis,
conceptualización, manejo de información, investigación, meta cognición, pensamiento crítico y
sistémico descritos a continuación:
ANALISIS: La capacidad para distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus
principios o elementos.
SINTESIS: Capacidad para llegar a la composición de un todo a partir del conocimiento y reunión de
sus partes.
CONCEPTUALIZACIÓN: La capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para
describir una situación, un fenómeno o un problema.
MANEJO DE INFORMACIÓN: Capacidad para visualizar y ubicar los datos y la información necesarios
para la mejor comprensión de un fenómeno o situación dada; la capacidad para discernir la
pertinencia de datos e informaciones disponibles; también la capacidad de encontrar tendencias o
relaciones entre conjuntos desordenados de datos o informaciones.
PESAMIENTO SISTÉMICO: La capacidad para visualizar como un sistema los elementos constitutivos
de una situación o fenómenos, así como la habilidad de visualizar los sistemas como totalidades que
forman parte de totalidades mayores y pueden ser descompuestos en totalidades menores.
Operativamente implica las capacidades de análisis y síntesis pero agrega el carácter dinámico y se
centra en el estudio de las interacciones.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Capacidad de pensar por cuenta propia, analizando y evaluando la
consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, de lo que se escucha, de lo que se observa.
INVESTIGACIÓN: La capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación o
fenómeno dado; de proponer hipótesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia; de
producir o recopilar datos e información con el propósito de verificar el modelo conceptual y las
hipótesis; de examinar el peso y la validez de la información y el grado con el que se refutan las
hipótesis o los modelos conceptuales y, por último, formular teorías, leyes o conceptos a cerca del
fenómeno en estudio.
METACOGNICIÓN: La capacidad de reflexionar sobre los pensamientos propios, incluye la
planificación antes de la tarea, el seguimiento durante su ejecución y la autoevaluación al terminarla.
Para cumplir los objetivos antes mencionados el ordenador será el eje principal y más
concretamente la programación.
Entorno al programa SCRATCH se trabajaran conceptos de matemáticas, ciencias naturales,
idiomas, tecnología etc.
Diseñar y realizar programas informáticos que surjan de la imaginación del alumno.
CONTENIDOS:
El trabajo se realizará en grupos (mediante las TIC) o serán trabajos individuales.
Seguiremos el siguiente proceso:
Contenidos de programación:
1. Algoritmos. Concepto de algoritmo
2. Scratch primeros pasos.
3. Animando un paisaje. Conversaciones animadas.
4. Procedimientos para mandar y recibir mensajes (carrera de coches u otro proyecto).
5. Modificar el juego del pong (o cualquier otro). Procedimiento para realizar el análisis
de proyectos.
6. Trabajando con variables (algún teorema aprendido en matemáticas, o la tabla de
multiplicar, contadores…). Proposiciones relación de orden.
7. Scratch y la programación de elementos externos.
8. Programación del robot Moway a través de Scratch.
9. La placa Arduino y el programa Scratch for Arduino.
ASIGNATURA: FRANCÉS
HELBURUAK:
1. Expresar y comprender mensajes orales y escritos en
francés para poder comunicarse en las diferentes situaciones
de comunicación en que puedan encontrarse.
2. Redactar y comprender discursos orales y escritos para
obtener información procedente de distintos ámbitos de uso de
la lengua.
3. Leer de forma autónoma textos adaptados al nivel de los
alumnos para disfrutar de la lectura en francés.
4. Reflexionar sobre el valor que supone el aprendizaje de una
lengua extranjera y apreciar las opciones que nos da de conocer
diferentes culturas, para respetar y comprender mejor la
pluralidad del mundo actual.
5. Usar con progresiva autonomía las tecnologías de la
información en la búsqueda, selección y procesamiento de la
información.
6. Comenzar a conocer la cultura francesa con el fin de
aumentar su interés por la lengua francesa.
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EDUKIAK:
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Saludar y presentarse
Pedir informaciones
Identificar y describir a una persona
Presentar a alguien
Hablar sobre la escuela
Expresar la posesión
Preguntar y responder sobre la edad
Nacionalidades
Hablar sobre la familia
Expresar los gustos
Pedir y dar la hora
Dar y pedir explicaciones
Expresar la posibilidad
Expresar una intención
Hablar sobre la programación de la televisión
Expresar la finalidad
Indicar un itinerario
Describir las habitaciones de una casa
Expresar la obligación
Hablar sobre el tiempo atmosférico.
HELBURUAK:
OBJETIVOS:
ASIGNATURA: TÉCNICAS DE LABORATORIO
1. Disfrutar realizando experimentos mientras trabajamos la
creatividad y el pensamiento crítico.
2. Comprender e interpretar los fenómenos que suceden realizando
experiencias sencillas que ayuden a interpretar y comprender el
método científico y a construir conceptos
3. Ayudar a desarrollar las capacidades, habilidades y el desarrollo
personal de los alumnos
4. Trabajar los procedimientos científicos. Proponer hipótesis y
resolverlas.
5. Conocer las reglas de trabajo y las medidas de suridad del
laboratorio. Conocer el material de laboratorio, su uso, limpieza y
cuidado.
6. Diseñar experimentos para impulsar el espíritu científico.
7. Saber comunicar resultados y conclusiones. Realizar informes
sobre los experimentos realizados.
EDUKIAK:
CONTENIDOS:
Trabajos prácticos relacionados con el áres de Ciencias Naturales. Los
temas (proyectos) se pueden trabajar indistintamente al no tener entre
ellos relación.
1. Huellas dactilares.
2.
Construyendo un volcán.
3.
4.
5.
Cómo arrugar una lata sin tocarla.
Fideos de chocolate embrujados.
Haciendo desaparecer el plástico.
6.
Mensajes secretos.
7.
Construyendo una cocina solar
8.
La botella con hipo.
9.
Huevos que rebotan
10. Proyecto científico.
11. Investigando el medio: el río.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
OBJETIBOS:
Manejar y relacionar diferentes aplicaciones informáticas con facilidad.
Ser capaz y tener conocimiento para realizar trabajos de otras asignaturas
Conocer los programas más utilizados actualmente y ser consciente del
espacio que tiene en facilitar los quehaceres de nuestro trabajo diario.
Defendemos la Informática como herramienta de trabajo y de ninguna
manera defendemos justificar su simple utilización.
Importancia del trabajo en equipo.
Para obtener la competencia en IKT, sería recomendable cursar la asignatura
de INFORMATICA en algún curso.
Más información: https://sites.google.com/site/aukerainformatika/home
CONTENIDOS:
1)
Conceptos básicos de la informática.
a) Arquitectura de los ordenadores.
b) Redes, tipos de redes…
c) Seguridad informática. Los virus…
2) Procesador de textos. WORD, WRITE.
3) Hoja de cáculo. EXCEL, CALC.
4) Presentaciones. Power Point, Impress, Prezi.
5) Tratamiento de documentos PDF.
6) Aplicaciones Google. Formularios, blog, sites…
7) Introducción al lenguaje HTML.
8) Programación. Programa SCRATCH.
9) Algunas aplicaciones de Internet: líneas de tiempo, mapas conceptuales…
10) Tratamiento de imágenes .GIMP, PHOTOSHOP.
11) Tratamiento de vídeos . MOVIE MAKER, FOTOS NARRADAS3…
HAEE, RELIGIÓN E HISTORIA DE LAS RELIGIONES (2 horas) elegir
una de entre las tres
EDUKIAK:
CONTENIDOS:
HELBURUAK:
OBJETIVOS:
IRAKASGAIA: HAEE (se imparte en Lengua Castellana)
•
•
•
•
Mejorar la comprensión de textos escritos.
Progresar en la interpretación de textos orales.
Desarrollar destrezas para la realización de exposiciones ante
público
Crear debate en torno a temas de actualidad.
Audición de reportajes, podcast, anuncios,…. para mediante
diferentes actividades (verdadero/falso, selección de respuesta(s)
adecuada(s), identificación del tema e ideas principales, rellenar
textos con palabras,…) desarrollar la capacidad de comprensión.
Visionado de tres películas a lo largo del curso y realización de
debates y diálogos relacionados con cada una de ellas.
Lectura de narraciones, canciones, noticias,…y realización de
ejercicios variados para aprehender el tema, ideas principales y
hechos que se quieren transmitir.
Mejora en el uso del vocabulario, expresiones y refranes a través
de distintos juegos.
Previa elección del tema, preparación de dos para exponerlas a
los/las compañeros/as.
ASIGNATURA: HISTORIA DE LA CULTURA Y DE LAS
RELIGIONES
-
OBJETIVOS:
-
-
CONTENIDOS:
1.
2.
3.
4.
5.
Identificar y conocer las características de las principales religiones
para que nos ayuden a conocer la diversidad religiosa del mundo
actual.
Fomentar conductas de tolerancia y respeto hacia las creencias y las
personas creyentes que eviten la injusticia, la discriminación y el
fanatismo.
Comprender el surgimiento de las religiones y su desarrollo en un
contexto político, social y cultural.
Valorar las expresiones culturales, artísticas y las costumbres religiosas
como elemento fundamental del patrimonio cultural
Elaborar opiniones razonadas para analizar los restos que las
religiones han dejado en la sociedad y en la cultura.
Desarrollar capacidades para explicar, defender y valorar las opiniones
personales y de los demás.
Tema:
Diversidad religiosa: las religiones en el mundo.
Tema:
Las religiones precolombinas.
Tema:
Creencias y religiones en la Edad Media: La convivencia entre las
diferentes religiones.
Tema:
La influencia del cristianismo de la Edad Media en nuestra cultura.
Tema:
La influencia del cristianismo de la Edad Moderna en nuestra cultura.
ASIGNATURA: RELIGIÓN CATÓLICA
OBJETIVOS:
-Formular con precisión y de forma sistemática y organizada las creencias
de la fe cristiana ,y de los distintos grupos religiosos de su
entorno,argumentar adecuadamente sus propias opciones de fe y utilizar
las creencias religiosas propias y ajenas como elemento motivador para la
resolución de conflictos y para promover la participación en proyectos
sociales comunes.
-Valorar hechos y manifestaciones socioculturales de carácter
religioso,presentes en el contexto de Euskal Herria y aceptados por la
comunidad y asumirlos y participar de ellos como riqueza colectiva y como
lazo intercultural que promueve y mejora la convivencia.
CONTENIDOS:
-Convivir y colaborar con personas y confesiones religiosas distintas a la
cristiana ,reconiciendo el valor de sus diferentes identidades y
compartiendo ideales comunes en la construcción de la persona,de la
sociedad y del mundo.
Religiones Monoteistas:
Cristianismo,judaismo,islamismo
Religiones de Oriente:budismo,hinduismo,….
Actitudes y valores fundamentales:solidaridad,tolerancia,
respeto…
Hechos y manifestaciones socioculturales de carácter religioso,
presentes en nuestro entorno:
leyendas,fiestas ,ritos,arte…
ASIGNATURA: Francés 2 (3er curso)
HELBURUAK:
1. Expresar y comprender mensajes orales y escritos en francés para poder
comunicarse en las diferentes situaciones de comunicación en que puedan
encontrarse .
2.Redactar y comprender discursos orales y escritos para obtener información
procedente de distintos ámbitos de uso de la lengua.
3. Leer de forma autónoma textos adaptados al nivel de los alumnos para
disfrutar de la lectura en francés.
4. Reflexionar sobre el valor que supone el aprendizaje de una lengua
extranjera y apreciar las opciones que nos da de conocer diferentes culturas,
para respetar y comprender mejor la pluralidad del mundo actual.
5. Usar con progresiva autonomía las tecnologías de la información en la
búsqueda, selección y procesamiento de la información.
6. Comenzar a conocer la cultura francesa con el fin de aumentar su interés por
la lengua francesa.
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EDUKIAK:
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Expresar sus gustos
Proponer actividades
Pedir y dar informaciones
Hablar sobre la ciudad
Preguntar e indicar el camino
Describir acciones
Hablar de las prendas de vestir
Preguntar y dar precios
Expresar la necesidad y la obligación
Hablar sobre la salud, aconsejar
Hablar sobre acciones ocurridas en el pasado
Expresar la condición
Expresar la voluntad
Expresar acciones que han ocurrido recientemente
Describir emociones
Describir la ropa
Dar opiniones
Hacer una proposición, aceptarla, rechazarla...
Expresar la cantidad
Agradecer y expresar la satisfacción
Hablar de las vacaciones, de los medios de transporte
Describir un viaje
CONTENIDOS:
OBJETIBOS:
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
Manejar y relacionar diferentes aplicaciones informáticas con
facilidad.
Ser capaz y tener conocimiento para realizar trabajos de otras
asignaturas
Conocer los programas más utilizados actualmente y ser
consciente del espacio que tiene en facilitar los quehaceres de
nuestro trabajo diario.
Defendemos la Informática como herramienta de trabajo y de
ninguna manera defendemos justificar su simple utilización.
Importancia del trabajo en equipo.
Para obtener la competencia en IKT, sería recomendable cursar
la asignatura de INFORMATICA en algún curso.
Más
información:
https://sites.google.com/site/aukerainformatika/home
12) Conceptos básicos de la informática.
a) Arquitectura de los ordenadores.
b) Redes, tipos de redes…
c) Seguridad informática. Los virus…
13) Procesador de textos. WORD, WRITE.
14) Hoja de cáculo. EXCEL, CALC.
15) Presentaciones. Power Point, Impress, Prezi.
16) Base de datos. ACCESS.
17) Tratamiento de documentos PDF.
18) Aplicaciones Google. Formularios, blog, sites…
19) Introducción al lenguaje HTML.
20) Programación. Programa SCRATCH.
21) Algunas aplicaciones de Internet: líneas de tiempo, mapas
conceptuales…
22) Tratamiento de imágenes .GIMP, PHOTOSHOP.
23) Tratamiento de vídeos . MOVIE MAKER, FOTOS NARRADAS3…
OBJETIBOS:
ASIGNATURA: TALLER DE CREATIVIDAD (PLÁSTICA)
Profundizar en la capacidad de la creación artística.
Profundizar en la capacidad de la planificación del
desarrollo de un proyecto, y profundizar en el proceso
creativo.
Creación de productos artísticos y estéticos. Desarrollo de la
capacidad de trasmitir pensamientos, sentimientos y
emociones mediante el proceso artístico.
Profundizar y experimentar en distintas técnicas del
lenguaje artístico.
Profundizar en la investigación y la creatividad mediante
técnicas visuales y de manipulación creativa.
CONTENIDOS:
Cogerá especial importancia la experimentación y
descubrimiento de nuevas técnicas y procesos.
.creatividad y forma
.abstracción e iconicidad.
.técnicas y procesos.
.volumen
.vacío
.nuevas tecnologías
.animación
.diseño
OBJETIBOS:
ASIGNATURA: CULTURA CLASICA
1.
CONTENIDOS:
2.
3.
4.
Reconocer la influencia de la cultura grecolatina en las
estructuras actuales de la Europa occidental.
Ubicar las civilaciones grecolatinas en el tiempo y el espacio.
Analizar el sistema democrático grecolatino y diferenciar las
distintas formas de gobierno (aristocracia, tirania, democracia,
monarquía, republica, imperio)
Analizar la organización económica y social de las
civilizaciones griega y romana.
Explicar los medios empleados y los logros obtenidos en el
proceso de romanización
Identificar a los dioses y diosas principales.
Conocer las principales características del arte griego y
romano.
Identificar los vestigios que las civilizaciones griega y romana
dejaron en Hispania y Gaia.
Bloque: El mundo clásico: Grecia. Contexto histórico y
geografico. Sociedad. Organizacion política: democracia. La vida
privada. La vida familiar. Las actividades económicas. El tiempo
de ocio. La religión. La ciencia y la literatura. El arte.
Bloque: El mundo clásico: Roma. Contexto histórico y
geografico. Sociedad. Organizacion política: República e Imperio.
La vida privada. La vida familiar. Las actividades económicas. El
tiempo de ocio. La religión. La ciencia y la literatura. Planificación
urbana. El arte.
Bloque: Las lenguas clásicas: transmisores de la cultura.
Lenguas indoeuropeas. Alfabeto griego y latino. El latín y las
lenguas romances. Pervivencia de estas lenguas en el castellano.
Influencia del latín en el euskara. Etimología del lenguaje
científico, técnico y artístico.
Bloque: Pervivencia de las civilizaciones grecolatinas en el
mundo actual. Principales yacimientos arqueológicos griegos y
romanos. Vestigios arqueológicos de la romanizacion en Euskal
Herria. Influencias culturales grecolatinas en las artes y ciencias
actuales. Géneros, temas y personajes que perviven en la
literatura actual.
ASIGNATURA: MÚSICA
CURSO:DBH3
OBJETIVOS:
-
-
CONTENIDOS:
-
-
Se trabajaran diferentes conceptos aprendiendo a tocar la
guitarra (ritmos, expresividad, matices, canciones,
memoria etc…)
Disfrutar de la música y ser capaces de utilizar las
diferentes fuentes de información de manera autónoma.
Crear música trabajando con diferentes tipos de programas
informáticos de creación musical.
Conocer los diferentes estilos musicales de la música con
la utilización de las nuevas tecnologías (equipos
audiovisuales).
Gitarra
Décadas musicales.
Internet y programas audiovisuales
. Band in a box
. Movie maker
. Finale
Películas musicales.
HAEE, RELIGIÓN E HISTORIA DE LAS RELIGIONES
(1 HORA) a elegir entre las tres
CONTENIDOS
OBJETI
VOS
ASIGNATURA: HAEE (se imparte en Inglés)
•
•
•
Mejorar la comprensión de textos escritos.
Mejorar la audición y la comprensión.
Exposiciones oralas
La asignatura se imparte en inglés y sobre todo se trabaj LA
AUDIDIÓN y la LA EXPOSICIÓN ORAL
Trabajos que se desarrollan:
 Ver películas y hacer trabajos.
 Ver y trabajar diferentes series
 Escuchar canciones
CONTENIDOS:
OBJETIVOS:
ASIGNATURA: RELIGIÓN CATÓLICA
Formular con precisión y de forma sistemática y organizada las creencias de la
fe cristiana ,y de los distintos grupos religiosos de su entorno,argumentar
adecuadamente sus propias opciones de fe y utilizar las creencias religiosas
propias y ajenas como elemento motivador para la resolución de conflictos y
para promover la participación en proyectos sociales comunes.
Identificar la experiencia religiosa del pueblo de Israel y de las primeras
comunidades cristianas y descubrir el fundamento de la fe de la comunidad
cristiana actual.
Tomar decisiones , elaborar y llevar a cabo proyectos ,que tengan como punto
de referencia las actitudes y valores fundamentales promovidos por las
creencias,la visión del mundo y la ética cristiana.
Aplicar correctamente códigos de interpretación de las obras artísticas,literarias
y musicales;y dar razón de la experiencia religiosa que expresan o comunican
sus autores.
Valorar hechos y manifestaciones socioculturales de carácter
religioso,presentes en el contexto de Euskal Herria y aceptados por la
comunidad y asumirlos y participar de ellos como riqueza colectiva y como lazo
inertcultural que promueve y mejora la convivencia.
Convivir y colaborar con personas y confesiones religiosas distintas a la
cristiana ,reconiciendo el valor de sus diferentes identidades y compartiendo
ideales comunes en la construcción de la persona,de la sociedad y del mundo.
-Actitudes y valores fundamentales:solidaridad,tolerancia,respeto a la
diversidad,empatía…
-Búsqueda de una identidad personal.
(Mandela,Desmond Tutu,Dalai Lama,Teresa de Calcuta…)
-Jesús:su mensaje, valores,su país,sociedad,…
-Hechos y manifestaciones socioculturales de carácter religioso,presentes en nuestro
entorno:leyendas,fiestas ,ritos,arte…