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Gredos San Diego
Las Rozas
Educación Primaria
Curso 2012-13
Tercer Ciclo de Primaria – 6º curso
Primer trimestre
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*Los objetivos y/o contenidos expuestos para este primer trimestre no corresponden con
exactitud respecto a la primera evaluación, debido a que esta termina antes de finalizar el
trimestre.
LENGUA:
OBJETIVOS
LECTURA
Leer diferentes tipos de texto (narrativos, descriptivos, poéticos, teatrales…)
con pronunciación, ritmo y entonación adecuados.
Leer comprensiva y expresivamente diferentes tipos de textos.
VOCABULARIO
Conocer los distintos tipos de diccionarios y sus características.
Identificar sinónimos y antónimos.
Conocer el concepto de polisemia y diferenciar los significados de palabras
polisémicas, utilizándolas en contextos adecuados.
Diferenciar palabras homónimas.
Conocer y distinguir palabras primitivas y derivadas.
Utilizar correctamente los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos.
Identificar las características del método para definir nombres y adjetivos.
ORTOGRAFÍA
Recordar y aplicar las reglas ortográficas de acentuación.
Conocer y aplicar la norma ortográfica que determina el uso de la tilde
diacrítica.
Utilizar y escribir correctamente las palabras que introducen oraciones
interrogativas o exclamativas.
Utilizar los signos de puntuación.
GRAMÁTICA
Identificas texto, párrafo, oración y palabra.
Conocer y distinguir los diferentes tipos de nombres.
Conocer y utilizar correctamente los determinantes.
Conocer el concepto de adjetivo e identificarlo.
Conocer y analizar los diferentes grados en los que puede aparecer un
adjetivo.
Conocer y utilizar los pronombres y sus tipos.
Conocer y diferenciar las características de los verbos.
EXPRESIÓN ESCRITA
Entender el concepto de texto.
Distinguir entre biografía y memoria.
Identificar noticias en textos periodísticos.
Escribir pies de fotografías.
Conocer las características de las cartas al director de una publicación.
Reconocer los textos publicitarios.
Escribir textos teatrales
EXPRESIÓN ORAL
Saber contar una anécdota.
Interpretar imágenes.
Construir una historia a partir de unos elementos dados.
Saber argumentar un tema.
Conocer el concepto y la finalidad de las encuestas.
Dramatizar escenas.
CONTENIDOS
Lectura inicial de cada unidad.
Estrategias de Lectura Eficaz.
“Selim, el vendedor de alegría”.
El diccionario y sus tipos.
Sinónimos.
Antónimos.
Polisemia.
Homonimia.
Palabras primitivas y derivadas
Sufijos
Definición de nombres y adjetivos
Agudas, llanas, esdrújulas y
sobresdrújulas.
Palabras compuestas.
Diptongo. Triptongo. Hiato.
Tilde en monosílabos.
Tilde en interrogativos y exclamativos.
Signos de puntuación.
Texto, párrafo, oración y palabra.
Clases de nombres.
Nombres Epicenos y
Comunes en cuanto al género.
Determinantes.
Adjetivos.
Pronombres
Verbos
Texto.
La noticia.
Biografías y memorias.
Pies de fotos.
La carta.
Publicidad.
Diálogo.
Contar anécdotas.
Interpretar imágenes
Construir historias.
Encuestas.
Dramatización.
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MATEMÁTICAS:
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Números naturales y sus operaciones: propiedades y relaciones.
Operaciones con números negativos
• Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal.
• Estimación. Aproximación de números.
• Automatización de los algoritmos. Jerarquía de operaciones combinadas.
• Iniciación a la potenciación. Concepto de potencia.
• Potencia, de base y exponente de números naturales.
• Iniciación a la divisibilidad: múltiplos, divisores, números primos y números compuestos.
• La numeración romana.
• Números decimales; concepto, relación con fracción y operaciones.
• Resolución de Problemas.
Recordamos que el dominio de las cuatro operaciones básicas y la resolución de problemas es
fundamental y es necesaria su práctica diaria.
INGLÉS:
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Repasar nociones de cursos anteriores.
Describir personas y hazañas que han realizado.
Practicar el uso de estrategias de lectura tales como analizar, asociar, explorar en busca de detalles
y generalizar (Reading and Writing).
Ordenar secuencias.
Conocer distintas expresiones de tiempo y sus usos.
Diferenciar el uso del pasado simple y el presente perfecto.
Practicar el uso de estrategias de lectura tales como hojear, definir y asociar (Reading and
Writing).
Hablar y escribir sobre sus propias ideas y experiencias.
Identificar distintos trabajos, actividades, talentos y habilidades.
Familiarizarse con las pautas de pronunciación de los sonidos.
Aprender el uso de expresiones sobre gustos y diversiones.
SCIENCE:
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Understanding that the Sun is the centre of the Solar System.
Identifying and describing the components of the Solar System.
Describing the Earth’s movements: revolution and rotation.
Understanding the origin of the seasons based on the tilt of the Earth.
Understanding and distinguishing lunar and solar eclipses.
Describing stars and their properties.
Describing constellations, nebulae and galaxies.
Interpreting drawings and diagrams
Identifying and understanding the main environmental problems.
Identifying the parts of the musculoskeletal system and describing their main functions.
Recognising and describing how human movement occurs.
Identifying the parts of the nervous system and describing their main functions
Distinguishing between reflex and voluntary movements and describing how these movements
are controlled.
Distinguishing and describing primary and secondary sexual characteristics.
Understanding and describing the stages of labour.
Interpreting drawings and diagrams.
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
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Características generales de la reproducción sexual y la reproducción asexual.
Los órganos del aparato reproductor femenino y masculino, y sus funciones.
Elementos de los ecosistemas y tipos de ecosistemas.
Caracterización e identificación de los tres tipos de seres vivos de los ecosistemas:
productores, consumidores y descomponedores.
Valoración de las plantas como seres productores de alimentos y base de las pirámides tróficas
en casi todos los ecosistemas
Acciones para proteger la vida en el planeta.
Concepto de espacio natural protegido y conocimiento de algunos de ellos.
Instrumentos, unidades y procedimientos más frecuentes para determinar la masa y el
volumen.
Mezclas y disoluciones. Procedimientos para separar los componentes de algunas mezclas.
Cambios físicos de la materia: deformaciones, cambios de estado, dilataciones y
contracciones.
MÚSICA
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Comprender y usar los elementos básicos de la notación musical, como medio de representación,
expresión y conocimiento de ideas musicales.
• Utilizar la voz y el cuerpo como instrumento de expresión y comunicación artística usando la
lectura de partituras.
• Reconocer las principales formas musicales elementales: lied, canon, rondó, …
• Desarrollar la capacidad de interpretación de un instrumento individual y la memoria para aprender
canciones.
• Saber los distintos instrumentos musicales y sus recursos.
• Conocer las características esenciales de la música a lo largo del tiempo.
• Reconocimiento de los distintos géneros/estilos musicales.
• Desarrollar la capacidad de creación de pequeñas coreografías partiendo de una propuesta musical.
Aunque los objetivos sean los mismos en los dos cursos del ciclo, en 6º se profundizará un poco más
en todos los aspectos musicales, bien sea en lenguaje musical como en educación vocal y canto …
EDUCACIÓN FÍSICA:
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Consolidar las formas básicas de giros en torno al eje longitudinal y transversal.
Control de la alternancia del equilibrio estático y el equilibrio dinámico.
Aplicar y utilizar correctamente desplazamientos y saltos en situaciones de juegos.
Aplicar y utilizar la manipulación, bote y lanzamiento de objetos y móviles en situaciones de
juegos.
Conocer y desarrollar las cualidades físicas básicas: la resistencia, velocidad, fuerza y
flexibilidad, a través del juego.
Diferenciar entre conductas positivas y negativas relacionadas con la salud, la alimentación y el
ejercicio físico.
Desarrollar y perfeccionar la técnica de crol.
Desarrollar la técnica de espalda.
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FRÁNCES:
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Utilizar y conjugar los verbos más frecuentes.
Aprender a hacer una entrevista formulando preguntas.
Saber utilizar adjetivos en una descripción.
Aprender el uso de los determinantes.
Reconocer los alimentos e ingredientes más comunes en Francia.
Saber utilizar la negación.
Comprender textos orales.
INFORMÁTICA:
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Sistema operativo Windows Creación y manejo de carpetas y archivos: selección contigua
y selección salteada de carpetas y archivo; cortar, copiar, pegar (por menú, ratón y por atajo de
teclado); deshacer, recuperar de la papelera, cambiar dimensiones de ventana, cambiar
nombre…
Tratamiento de textos: Word (avanzado) incluye horario de clase.
PowerPoint (avanzado) incluye práctica de Navidad
RELIGIÓN
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Tomar conciencia de la importancia de practicar buenos comportamientos y
sentimientos para encontrar la felicidad.
Conocer en qué consiste la salvación para el hinduismo, el budismo y el cristianismo.
Conocer el relato bíblico «Los amigos de Jesús de Nazaret».
Valorar los caminos que ofrecen el hinduismo, el budismo y el cristianismo
para lograr la salvación eterna.
Valorar las enseñanzas de las religiones que ayudan a las personas a alcanzar
la felicidad.
Conocer las principales religiones de la actualidad.
Comprender el relato bíblico «La historia de Rut».
Descubrir las principales creencias de las diferentes religiones actuales.
Tomar conciencia de la importancia de conocer y respetar las diversas religiones
para lograr una buena convivencia.
Conocer en qué consiste el derecho de libertad religiosa.
Comprender el relato bíblico «La vida de San Pablo».
Descubrir la importancia que tiene para la Iglesia «católica el derecho de
libertad religiosa.
Señala comportamientos de respeto a las religiones.
Explica los motivos por los que hay que respetar las religiones.
Resume la enseñanza del relato bíblico.
Contesta correctamente a preguntas sobre los contenidos principales de
la unidad.
A.E.
Creación de una cooperativa.
• Establecer las bases de una sociedad cooperativa.
• Buscar nombre para la empresa.
• Elaborar estatutos.
• Elección del objeto social.
• Creación de grupos de trabajo.
• Reparto de roles y funciones.
Búsqueda de financiación para el proyecto.
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ART
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To observe, internalise and represent the expression and movement of the human body.
To position facial features within simple geometric frames of reference.
To draw heads viewed from different angles and correctly position the facial features.
To observe and represent the constant value of forms when depicting moving extremities of the
body.
To use the collage technique to recompose facial features.
To model the effect of light and shade in lead pencil giving volume to a portrait.
To understand the potential of colour values and to apply this colouring technique to give volume
to the human body.
To draw hands in different poses, bearing in mind the positioning of the joints.
To identify and draw shapes corresponding to facial features in accordance with the colours
indicated.
To create three-dimensional models of heads that belongs to different cultural backgrounds.
To use soft wax crayons and tempera paints to colour parts of the body.
To observe animal body diagrams and to analyse the differences with respect to that of human
beings and other species.
To draw the characteristic bodies of different animal species using simple frames of reference as a
basis.