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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL
MEDICINA HUMANA
SYLLABUS DEL CURSO
EMBRIOLOGIA Y GENÉTICA I
AÑO ACADÉMICO 2014
CONTENIDO
I.- SUMILLA
II.- DATOS GENERALES
III.- COMPETENCIAS GENERALES
IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
VII.- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
VIII.- INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
IX.- BIBLIOGRAFÍA
2014
Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud
I.- SUMILLA
La asignatura tiene como objeto brindar a los alumnos de Medicina Humana los conocimientos
generales y actualizados sobre Embriología Humana, desde la fertilización, desarrollo embrionario y
fetal hasta el nacimiento, comprendiendo el procesos de formación de los órganos, aparatos y sistemas;
La importancia de la malformaciones congénitas que podrían manifestarse en cualquier etapa del
desarrollo del individuo. Así mismo imparte conocimientos de Genética Médica, como se transmiten los
caracteres hereditarios a través de las generaciones; capacitando a si al alumno para reconocer los
caracteres fenotípicos de las diferentes enfermedades genéticas y terapia génica así como
asesoramiento genético.
II.- DATOS GENERALES
Nombre de la Asignatura
Código del Curso
Ciclo
Carrera Académico - Profesional
Pre-requisito
Semestre Académica
Horas Semanales
Horas Teoría
Horas Práctica
Numero de Créditos
: EMBRIOLOGÍA Y GENETICA I
: 38108
: II Ciclo
: Medicina Humana
: 38105
: 2014 - I
: 04
: 02
: 02
: 03
III.- COMPETENCIAS GENERALES
1.- Elabora el Árbol genealógico familiar utilizando los símbolos mas conocidos en cada caso estudiado
para el desarrollo de la investigación genética que conlleve a un diagnostico evidente.
2.- Identifica, describe y diferencia la morfología de los cromosomas que constituyen el cariotipo
humano, así como su interpretación en el diagnóstico..
3.- Identifica y explica el desarrollo embrionario y fetal del ser humano normal, mediante el uso de
láminas histológicas y fetos en diferentes etapas de desarrollo, utilizando correctamente el equipo y
material de estudio.
4.- Define y describe el desarrollo de todos los sistemas y órganos que constituyen el cuerpo humano
normal con la ayuda de láminas embriológicas, haciendo uso correcto del material de estudio.
IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA
1. Duración: 5 Semanas
2. Competencias Específicas:
2.1. Analiza críticamente las diferencias entre enfermedad hereditaria y genética.
2.2. Explica los procesos a nivel molecular, bioquímico del material hereditario
2.3. Describe el árbol genealógico y su aplicación clínica
2.4. Explica el comportamiento de los genes en la herencia
2.5. Establece las características del código genético
2.6. Explica las características de las diferentes clases de herencia en el hombre
3 Contenidos:
CONCEPTUAL
Describir, definir, identificar,
resumir y sustentar:
Introducción.- Terminología
utilizada en genética, impactó en
enfermedades Genéticas.
Describe.- Genética de crecimiento
y desarrollo.
PROCEDIMENTAL
Nombra.- Las terminologías
principales en Genética.
Selecciona.- Los tipos de herencia.
Ejemplifica.- Alteraciones clínicas y
fisiopatológicas.
Elabora.- Heredogramas.
Demuestra.- La aplicación de las
Leyes de Mendel.
Correlaciona .- Casos Clínicos
En los diferentes componentes
epiteliales.
Práctica.- Nº 1
Estudio de Heredograma.
ACTITUDINAL
Atiende.- La exposición de los
expositores en las clases teóricas y
prácticas.
Responde.- Preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve .- La participación
individual y grupal.
Coopera.- Con el orden y manejo
adecuado del material de estudio.
Integra.- Grupos de estudio y otros
que beneficien el aprendizaje.
Patrones de Herencia en
Medicina.- Herencia mendeliana y
no mendeliana, herencia
multifactorial, herencia
mitocondrial.
Elabora.- Un cuadro de las
diferentes clases de herencia en
medicina.
Correlaciona.- Casos clínicos en los
diferentes patrones de herencias.
Práctica Nº 2da práctica.
Examina.- Los mecanismos de la
herencia de los grupos
sanguíneos.
Resuelve.- Casos clínicos
Practica Nº 3
Atiende.- Las exposiciones en las
clases teóricas y prácticas.
Responde.- Preguntas y tareas
solicitadas.
Inmunogenética.- Grupos
Sanguíneos transmisión hereditaria,
Enfermedad Hemolítica del recién
nacido.
Conferencia.-Clonación
aplicaciones.
y
Ejemplifica.- Alteraciones clínicas y
fisiopatológicas.
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
1. Duración: 5 Semanas
2. Competencias Específicas:
2.1 Describe los fenómenos más importantes de la fertilización.
2.2 Explica las características más importantes del período embrionario.
2.3 Establece las características del periodo fetal.
2.4 Explica los anexos embrionarios y fetales.
Describe.- Los tipos musculares
con ejemplos prácticos.
Cumple.- Con los trabajos
indicados.
Acepta.-Las
críticas
y
recomendaciones señaladas.
Integra.- Grupos de trabajo.
Propone.Alternativas
para
mejorar el aprendizaje.
Atiende.- La exposición de los
expositores en las clases teóricas y
prácticas.
Responde.- Preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve.- La participación
individual y grupal.
Coopera.- Con el orden y manejo
adecuado del material de estudio.
Integra.- Grupos de estudio y otros
que beneficien el aprendizaje.
3. Contenidos:
CONCEPTUAL
Reconocer, describir interpretar
y sustentar :
Introducción.-Conceptos
de
embriología. Importancia de la
embriología en Medicina. Etapas
del
desarrollo
prenatal.
Caracteres sexuales primarios y
secundarios,
PROCEDIMENTAL
Nombra.- Las terminaciones
importantes
usadas
en
embriología
ejemplifica
alteraciones
clínicas
y
fisiopatologías.
Fertilización.- Transporte y
viabilidad de las células
germinales, fases consecuencias
y patología Desarrollo del
embrión: primera semana,
segmentación o clivaje.
Morulación. Blastocisto:
Implantación y Nidación
Desarrollo
del
Embrión.Segunda
semana
tercera
semana.- embrión trilaminar
formación del mesodermo, la
notocordia, crecimiento del
disco embrionario, trofoblasto y
formación
de
vellosidades,
regulación molecular.
Periodo Embrionario.- Cuarta a
octava semana, derivados de las
hojas blastodérmicas, aspectos
mas importantes.
Nombra.- Las principales fases
de la fertilización.
Examina y relaciona.- Cada uno
de los componentes.
Ejemplifica .-Alteraciones
clínicas y fisiopatológicas Nº 2
Periodo fetal.- Novena semana
hasta el nacimiento cambios
internos y externos mas
importantes calculo aproximado
de fecha probable de nacimiento
del producto.
Nombra.-Los
principales
métodos de medición fetal.
Elabora.-Cuadro
de
los
principales cambios en el cuerpo
del feto primera semana.
Ejemplifica.-Alteraciones clínicas
y
fisiopatológicas
que
caracterizan al feto.
Practica Nº 5
Formación y desarrollo.- De las
membranas extrafetales, la
Grafica.- Las partes
placenta humana
ACTITUDINAL
Participa.- En las exposiciones y
trabajos de grupo.
Atiende.- Las sugerencias y
recomendaciones.
Comparte.-Con sus compañeros
las
sugerencias
y
recomendaciones.
Actúa.- Con criterio y respeto a
las normas de bioseguridad.
Ordena.- En forma adecuada su
área de práctica y estudio.
Ofrece.- Apoyo para resolver
problemas.
Informa.- Las tareas señaladas.
Ordena.- El material de trabajo.
Propone.- Temas y casos
clínicos para complementar el
aprendizaje.
Elabora.-Cuadro para diferenciar
la segunda y tercera semana de
desarrollo.
Demuestra.- Los mecanismos de
regulación molecular.
Simula.- Los cambios que
ocasionan en el embrión.
Ofrece.-Apoyo para resolver
problemas.
Informa.- Las tareas señaladas.
Ordena .-El material de trabajo
Propone.- Temas y casos clínicos
para
complementar
el
aprendizaje.
Grafica.-Los
principales
derivados
de
las
hojas
blastodérmicas.
Demuestra.- Las principales
características
del
periodo
embrionario.
Relaciona.- Los cambios que
ocurren por semanas
Atiende.- La exposición de los
expositores en las clases
teóricas y prácticas.
Responde.- Preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve.- La participación
individual y grupal.
Coopera.- Con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- Grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
Atiende.- La exposición de los
expositores en las clases
teóricas y prácticas.
Responde.- Preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve.- La participación
individual y grupal.
Coopera.- Con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- Grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
Atiende.- La exposición de los
expositores en las clases
de
la
placenta de tercer trimestre.
Estructura,
morfología
y
funciones
Examina.-La placenta para
observar la cara materna y fetal
Practica Nª6
teóricas y prácticas.
Responde.- Preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve.- La participación
individual y grupal.
Coopera.- Con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- Grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA
1. Duración: 6 Semanas
2. Competencias Específicas:
2.1 Analiza críticamente la etiología de la patología del desarrollo.
2.2 Explica el desarrollo del sistema Nervioso Central y periférico.
2.3 Explica el desarrollo de la cara y aparato faríngeo.
2.4 Describe la organogénesis del aparato cardiovascular.
3. Contenidos
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Reconocer, Describir, examinar, integrar y
Interpreta.- Cada uno
sustentar:
de los Mecanismos del
Patología del desarrollo. Dismorfologia: definición,
Desarrollo
clasificación, etiología mecanismos de producción,
Infiere.,
Aspectos
Teratología: teratos simples dobles.
fisiológicos y
patológicos
Elabora.- Cuadros
comparativos de los
diferentes clases de
teratos.
Práctica Nº 7
ACTITUDINAL
Participa.-En las exposiciones y
trabajos de grupo.
Presenta.- En forma oportuna las
tareas señaladas.
Actúa .-Con criterio y respeto a las
normas de bioseguridad
Corrige.-Observaciones efectuadas
en la teoría o práctica.
Caracteriza.-Esquemas
seleccionados para el aprendizaje.
Desarrollo del sistema nervioso central y
periférico.- Histogénesis del tubo neural.
Regulación molecular. Malformaciones
frecuentes del desarrollo del Sistema
Nervioso.
Comparte.- Con sus compañeros
las sugerencias y
recomendaciones.
Actúa.- Con criterio y respeto a las
normas de bioseguridad.
Propone.- Temas y casos clínicos
para complementar el aprendizaje.
Desarrollo de la Visión y Audición.
Regulación
Molecular. Malformaciones
Desarrollo de la cara.- Cavidades faciales
Aparato Faríngeo, regulación molecular
malformaciones.
Interpreta.- Cada uno
de los mecanismos del
desarrollo.
Elabora .-Cuadros de
las divisiones primarias
del tubo neural.
Infiere .-Aspectos
fisiológicos y
patológicos.
Utiliza.- Los conceptos
para resolver casos
clínicos seleccionados.
Práctica Nº 8
Interpreta.- Cada uno
de los mecanismos del
desarrollo.
Grafica.- Las fases del
desarrollo de la visión
y de la audición
Practica Nº 9
Interpreta.-Cada uno
de los mecanismos del
desarrollo de la región
Comparte.- Con sus compañeros
las
sugerencias
y
recomendaciones.
Actúa.- con criterio y respeto a las
normas de bioseguridad.
Propone.-Temas
para
complementar el aprendizaje.
Participa.- En las exposiciones y
trabajos de grupo.
Presenta.- En forma oportuna las
Desarrollo de la Laringe. Árbol traqueo
bronco alveolar. Malformaciones.
Organogénesis del Aparato Cardiovascular.Corazón primitivo, rotaciones,
tabicamientos y arcos aórticos. Origen de las
principales arterias. Cardiopatías
congénitas.
V.-
de la cara y cabeza.
Grafica.- Los
diferentes derivados
del aparato faríngeo.
Utiliza.- Los conceptos
para resolver casos
clínicos seleccionados
Práctica Nº 10
Interpreta.- Cada uno
de los mecanismos del
desarrollo del árbol
traqueo- bronquial .
Grafica .-Los
diferentes derivados
del aparato
respiratorio
Utiliza.- Los conceptos
para resolver casos
clínicos seleccionados
Práctica Nº 10
Interpreta .-Cada uno
de los mecanismos del
desarrollo del tubo
cardiaco primitivo.
Grafica .-Los
diferentes pasos del
tabicamiento del
corazón.
Ejemplifica.- La
fisiología
cardiovascular fetal
Utiliza los conceptos
para resolver casos
clínicos seleccionados
Práctica Nº 12
tareas señaladas.
Actúa.- Con criterio y respeto a las
normas de bioseguridad
Corrige.-Observaciones efectuadas
en la teoría o práctica.
Caracteriza.-Esquemas
seleccionados para el aprendizaje.
Participa.- En las exposiciones y
trabajos de grupo.
Presenta .-En forma oportuna las
tareas señaladas.
Actúa.- Con criterio y respeto a las
normas de bioseguridad
Corrige.-Observaciones efectuadas
en la teoría o práctica.
Caracteriza.-Esquemas
seleccionados para el aprendizaje.
Participa.- En las exposiciones y
trabajos de grupo.
Presenta.- En forma oportuna las
tareas señaladas.
Actúa.- Con criterio y respeto a las
normas de bioseguridad
Corrige.-Observaciones efectuadas
en la teoría o práctica.
Caracteriza.-Esquemas
seleccionados para el aprendizaje.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RELACIÓN DE TEMAS DE LA TEORÍA
SEM
1°
2°
CONTENIDO A DESARROLLAR
PRIMERA UNIDAD
TEMA 01:
Metodología y desarrollo de la asignatura.
Importancia de la genética médica.
Terminología utilizada en Genética.
Impacto de las enfermedades genéticas.
Clasificación de los trastornos genéticos.
TEMA 02:
Genética del crecimiento y desarrollo: Genes del desarrollo.
La extremidad como modelo del desarrollo.
Efectos de posición y Genes de Desarrollo.
Patrones de Herencia. Estudios familiares.
Herencia Mendeliana y no mendeliana.
Herencia Multifactorial.
Herencia Mitocondrial.
3°
4º
5°
6°
7°
8°
8°
9°
10°
11°
12°
13°
14°
14°
15°
TEMA 03:
Inmunogenética.
Grupos Sanguíneos: Transmisión hereditaria.
Enfermedad hemolítica del recién nacido.
Métodos genéticos en la atribución de la paternidad.
TEMA 04:
CONFERENCIA Clonación y aplicaciones
SEGUNDA UNIDAD
TEMA 05:
Concepto de Embriología.
Importancias de la embriología en Medicina.
Etapas del desarrollo prenatal.
Caracteres sexuales primarios y secundarios.
TEMA 06:
Fertilización: transporte y viabilidad de las células germinales, fases, consecuencias y
patología.
Desarrollo del embrión: primera semana, Segmentación o clivaje. Morulación.
Blastocisto: Implantación y nidación.
TEMA 07:
Desarrollo del Embrión:
Segunda semana,
Tercera semana.: embrión trilaminar, formación del mesodermo, la notocordia,
crecimiento del disco embrionario, trofoblasto y formación de vellosidades.
TEMA 08:
Periodo Embrionario: cuarta a octava semana, derivados de las hojas blastodérmicas,
aspectos más importantes.
TEMA 09:
Periodo Fetal: novena semana hasta el nacimiento: Cambios internos y externos más
importantes.
TEMA 10:
Formación y desarrollo de las membranas extra fetales, la placenta de tercer trimestre.
Estructura, morfología y funciones.
EXAMEN PARCIAL. RESOLUCIÓN DEL EXAMEN
TERCERA UNIDAD
TEMA 11:
Patología del Desarrollo.
Dismorfología: definición, clasificación, etiología, mecanismos de producción.
Teratología: teratos simples y dobles
TEMA 12:
Desarrollo del Sistema nervioso central y periférico.- Histogénesis del tubo neural.
Regulación molecular.
Malformaciones frecuentes del desarrollo del Sistema Nervioso
TEMA 13
Desarrollo de la Visión.
Malformaciones
TEMA 14:
Desarrollo de la Audición.
Malformaciones
TEMA 15:
Desarrollo de la cara y cavidades faciales.
Aparato Faríngeo
Malformaciones.
TEMA 16:
Desarrollo de la laringe.
Árbol traqueo bronco alveolar.
Malformaciones.
16°
17º
TEMA 17
Repaso del desarrollo de Cara y cavidades faciales
EXAMEN FINAL. RESOLUCIÓN DEL EXAMEN
RELACIÓN DE TEMAS DE LA PRÁCTICA
SEM
1°
2°
3°
4°
5°
6º
7°
8°
9°
10°
11°
12°
13°
14°
15°
16°
CONTENIDO A DESARROLLAR
Introducción: Distribución de grupos de prácticas y temas de seminarios.
PRÁCTICA Nº 01: Elaboración de Árbol Genealógico.
PRÁCTICA Nº 02: Cromosomas y cariotipo.
PRÁCTICA Nº 03: Patrones de transmisión de los genes y caracteres. Problemas, lecturas
de Heredogramas.
SEMINARIO Nº 01: Cuándo y por qué solicitar un estudio genético
SEMINARIO Nº 02: La Embriología y el Retardo Mental
PRIMERA EVALUACIÓN PRACTICA
PRÁCTICA Nº 04: Presentación y discusión de casos clínicos de incompatibilidad
sanguínea ABO.
PRÁCTICA Nº 05: Gónadas masculinas
PRÁCTICA Nº 06: Gónadas femeninas
SEMINARIO Nº 03: Errores Innatos del Metabolismo
PRÁCTICA Nº 07: Ciclo uterino
PRÁCTICA Nº 08: Ovario. Cuerpo Lúteo – Cuerpo Albicans
PRÁCTICA Nº 09 y Nº 10: Placenta y Cordón umbilical
SEMINARIO Nº 04: Malformaciones placentarias
SEGUNDA EVALUACIÓN PRÁCTICA.
SEMINARIO Nº 05: Oncogenética
SEMINARIO Nº 06: Liquido amniótico y amniocentesis
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso comprende actividades teóricas y prácticas.
La asistencia a todas las actividades del curso es obligatoria. El 30% de inasistencias a un capitulo teórico
o práctico imposibilita al alumno rendir el examen correspondiente.
1. Teoría: Se desarrollarán en los días establecidos.
2. Prácticas: Las clases prácticas se desarrollarán en dos grupos según listado oficial.
Los Seminarios a desarrollar serán sobre temas específicos listados en el syllabus. Al inicio del curso se
entregará a los alumnos la bibliografía necesaria para el desarrollo de los temas.
Los seminarios serán de dos modalidades:
1.- Grupales: Los alumnos formarán grupos constituidos por 12 alumnos. Cada grupo revisará un
tema que expondrá a partir de la cuarta semana. Todos los integrantes del grupo deben exponer un
punto del tema designado. Durante la exposición deben realizar un trabajo en equipo, colaborando
con sus compañeros de grupo en la presentación del tema (5%). La calidad de su revisión,
exposición y material didáctico tendrá una nota individual (20%). Todo el grupo presentará una
monografía sobre el tema expuesto (20% de la nota). Al final de esta actividad se procederá a la
discusión del tema a cargo de todos los participantes, lo que permitirá la evaluación práctica de
todos los participantes (15%). Cada alumno deberá llenar la ficha de evaluación grupal y responder
a las preguntas planteadas y resueltas en la discusión.
2.TEMAS DE SEMINARIOS
1.- Cuándo y por qué solicitar un estudio genético
2.- La embriología y el retardo mental
3.- Errores innatos del metabolismo
4.- Oncogenética
5.- Malformaciones placentarias
6.- Líquido amniótico y amniocentesis
VII.- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Las clases teóricas se dictarán con la ayuda de proyector multimedia, diapositivas, pizarra y
plumones.
Para el desarrollo de los seminarios, específicamente para las exposiciones tanto grupales como
individuales, los alumnos elaborarán su material didáctico. Este material didáctico será de tipo
filmina, papelógrafo o rotafolios.
Para las exposiciones los alumnos podrán contar con equipo multimedia, pizarra y plumones.
Se facilitará a los alumnos el material didáctico de las exposiciones y lecturas seleccionadas de la
bibliografía presentada.



VIII.- INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación considera dos aspectos:
1. Evaluación teórica: En el curso se ha programado la realización de dos exámenes teóricos de tipo
cancelatorio en las fechas programadas por la UAP
El Promedio de la Nota Teórica (PNT) es el producto de T1+T2. PNT corresponde al 60% del promedio
final.
2. Evaluación práctica: Se realizará de la siguiente forma:





Nota de exposición del seminario grupal e individual (peso 1), total 40%.
Nota del examen práctico (peso 2),
Nota de evaluación del seminario desarrollado (peso 1)
Nota de la evaluación de la mesa (peso 1).
El promedio de la evaluación práctica, corresponde al 40% de la nota final
3. PROMEDIO FINAL: Será el producto de:


Promedio de Nota Teórica (T1+T2), PNT corresponde al 60% del promedio final.
Promedio de Nota Práctica, PNP corresponde al 40% del promedio final.
Podrá rendir examen de desaprobados quién haya aprobado como mínimo 2 exámenes teóricos.
El alumno que desaprobara tres exámenes teóricos y/o prácticos automáticamente desaprobará el
curso
La evaluación práctica es continua, siendo calificadas todas las intervenciones de los participantes de la
mesa.
4. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Procedimientos de evaluación:
a.
Examen teórico: tiene el propósito de valorar el área cognoscitiva y procedimental, constará
de 20 preguntas objetivas cuyas respuestas podrán sur únicas, elección múltiple o de
desarrollo. Los alumnos que no rindieran un examen tienen 48 horas para justificar,
mediante Certificado Médico expedido por el Colegio Médico del Perú o farmacias.
b.
Evaluación de competencias actitudinales: Evalúa actitudes del alumno.
c.
Las notas aprobatorias, para todas las evaluaciones es de once puntos. El medio punto (0.5)
sólo será considerado en el promedio final.
d.
Alumnos desaprobados: se desaprueba por inasistencia a más de 30% de las actividades
académicas programadas, promedio final menor de 10.5 puntos, en la escala vigesimal.
e.
Los alumnos desaprobados tendrán la oportunidad de dar un examen final de aplazados.
f.
Requisitos para aprobar el curso: tener promedio general como mínimo 11, a los alumnos
que no reunieran los requisitos para aprobar el curso, se le calificará como máximo con la
nota 10 (diez).
g.
Toda actividad no realizada por el alumno se califica con cero.
h.
En la parte práctica serán evaluados por: asistencia, participación activa y presentación de
informes.
i.
En seminarios serán evaluados por la participación y exposición del tema de seminarios.

El promedio de la unidad se realiza mediante un examen escrito que tiene 60% de
coeficiente, la evaluación de prácticas, 20% y seminario, también con 20% de
coeficiente.

El promedio final es la media aritmética de los promedios de las tres unidades.

El examen de aplazados se promediará con la media de las notas obtenidas en las
tres unidades, siendo ésta la nota final.

El estudiante deberá cumplir con la totalidad de evaluaciones programadas como
requisito para aprobar el curso, asimismo deberá aprobar por lo menos dos de los
tres exámenes teóricos programados.
IX.- BIBLIOGRAFÍA
1. FERNANDEZ G. (2003)
“Manual de Biología del Desarrollo” Ed. Manuel Moderno.
2. GUIZAR-VASQUEZ, J (2001).
“Genética Clínica” 3ra Edición Edt. Manuel Moderno
3. HIB JOSE (2000)
“Embriología Clínica” Ed. Interamericana.
4.LISKER ARMENDARES (2001)
“Introducción a la Genética Humana” 2da Ed. El Manual moderno.
5. MOORE K. (2006)
“Embriología Clínica”.7ma. Edición. Ed. Panamericana
6. SADLER (2006)
“Embriología Medica”.10ma edición. Ed. Panamericana
7. THOMPSON (2000)
“Genética Médica” Ed. Salvat
8. JORDEY (2006)
“Genética Medica”. Ed. Mosby.
9. SOLARI (2006)
“Genética Humana” 3ra edición. Ed. Panamericana
10. EMERY´S (2000)
“Genética Médica” – Ed Marban”
11. WILLIAMS (2000)
“ Obstetricia – Ed Salvat”
12. SMITH, D (1987)
Atlas de Malformaciones Somáticas” Ed. Pediátrica
13. PASSARGE (2004)
“Genética Ed Panamericana”
14. PAZ CASTILLO, J (2005)
“Lecciones de Genética Clínica”. UNMSM. 2da Edic.