Download Proceso de diagnóstico en el Síndrome Asperger

Estrategias para
el desarrollo de
Competencias
Desarrollo de Competencias en
la Metodología Activa
Al finalizar el taller, el profesor
aplica las estrategias para
desarrollar una competencia
en el marco de la metodología
participativa
Logro de la
sesión
Video: La Historia de Ron Clark
Video: La Historia de Ron Clark
Definición de Competencia
COMPETENCIA
Afectivo
Cognitivo
Procedimental
Concepto de competencias de aprendizaje
Actitudes y
valores
COMPETENCIA
Actuacional
Habilidades
procedimentales y
técnicas
Conocimientos,
conceptos y
habilidades
cognitivas
Liderazgo
Estrategias y recursos
Trabajo en equipo
Sistema de
delegados
Trabajo en equipo
Trabajo en parejas Motivación
Casos de estudio
Pensamiento
estratégico
Análisis de
problemas
Software de
negocios
Sesión
de
clase
Debates
Diseño de
productos
Proyectos
Visitas
empresariales
Casos de estudio
Análisis de noticias
GIN
Debates
Exposiciones
Autoevaluación
Objetivos de
aprendizaje
Criterios de
evaluación
Entrevistas
Rol playing
Liderazgo
1.
2.
3.
Sistema de delegados
Trabajo en equipo
Motivación
Liderazgo
Kouzes y Posner (2003), autores del exitoso libro “El
desafío del Liderazgo”, en su libro “Las 5 Prácticas
del Liderazgo Ejemplar” identificaron 5 prácticas
comunes a los logros más extraordinarios,
investigando las estrategias de líderes exitosos del
mundo.
Desafiar
el
proceso
Modelar
el camino
Inspirar una
visión
compartida
Alentar el
corazón
Habilitar a
otros para
actuar
Liderazgo
Enseñe a sus alumnos a:
Modelar el
camino
• Ponga en claro los valores.
• Dé el ejemplo.
Inspirar una visión • Piense en el futuro.
• Integre a los demás.
compartida
Desafiar el
proceso
• Busque oportunidades.
• Experimente y asuma riesgos.
Liderazgo
Enseñe a sus alumnos a:
Habilitar a
otros para
actuar
• Fomente la
colaboración.
• Fortalezca a los demás.
Alentar el
corazón
• Reconozca los aportes.
• Celebre los valores y las
victorias.
Liderazgo
Enfrentan
situaciones
retadoras y
exigentes.
Nuevas
acciones
Reflexionan
Los líderes
aprenden
mejor si
Efectúan
acciones
Reciben
retroinformación
Liderazgo
Trabajo en
equipo
Sistema de
delegados
Motivación
Comunicación
Efectiva
1.
2.
3.
4.
Debates
Exposiciones
Rol Playing
Entrevistas
Comunicación Efectiva
El uso que el ser humano hace del lenguaje en actos de
comunicación particular y concreta, en un contexto social
determinado.
Habilidad para interpretar y producir textos con coherencia y
cohesión.
Dominio de las nuevas tecnologías.
Comunicación Efectiva
Role
Playing
Exposiciones
Debates
Entrevistas
Dinámica de Trabajo:
Venta de cosas absurdas
Se reparte a cada
integrante una
papel con el
objeto que tiene
que vender.
Cada uno pasará
al frente y durante
un minuto tendrá
que tratar de
vender el objeto
que le ha tocado
argumentando a
favor de su venta.
Reflexión Dinámica
¿Cómo se relaciona la dinámica con el
desarrollo de la competencia
“Comunicación”?
Orientación de
resultados de
calidad
1.
2.
3.
Autoevaluación
Objetivos de aprendizaje
Criterios de Evaluación
Autoevaluación
Técnica para la
valoración del
propio
aprendizaje y el
alcance de
metas.
Objetivos de aprendizaje
Responde a la pregunta:
¿Qué quiero que
aprendan?
Líneas básicas que
orientan el trabajo
docente.
Objetivos
informativos
Describe
Explica
Aplica
Objetivos
Formativos
Formación
Intelectual
Formación
Humana
Formación
Social
Formación
Profesional
Criterios de evaluación
Responde a la pregunta: ¿Qué
evaluar?
Hacen referencia a los logros
de la clase.
Son los indicadores de
aprendizaje que alcanzará el
alumno al finalizar la unidad
didáctica.
Referencias Bibliográficas



Careaga, A. (2005). ¿Por qué es importante
establecer objetivos en la planificación de un
curso? Universidad de la República.
Zarzar, C. (1994). La definición de objetivos de
aprendizaje. Una habilidad básica para la
docencia. Universidad Autónoma de México.
México D. F.
Lozano, I. (2005). Competencias, logros e
indicadores de logros: una distinción y una
relación necesaria. Revista Enunciación.
http://www.youtube.com/watch?v=_BH
RjNxrkeI