Download programacion de una unidad didactica

PROGRAMACION DIDACTICA
ECONOMIA
OBJETIVOS
BOE 7/9/01
 OBJETIVOS GENERALES BACHILLERATO
 OBJETIVOS ECONOMIA
 OBJETIVOS UNIDAD DIDACTICA
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 Escasez y necesidad
 Coste de Oportunidad.
 Describir problemas básicos de una sociedad
Funcionamiento y limitaciones de la ec. mercado y
ec.planif.central
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN
CONCEPTOS
 Concepto Economía: necesidad, bienes y recursos.
 Escasez y necesidad de elegir. Coste de oportunidad.
 Actividad ec.: factores, agentes y sectores económicos.
 Problemas ec.básicos: sistemas económicos.
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN
PROCEDIMIENTOS
 Delimitar, describir elementos básicos de la Economía.
 Análisis Economía en el concierto científico.
 Relación Economía con otras ciencias.
 Identificación fenómenos propios Ciencia Económica
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN
ACTITUDES
 Mostrar interés por las explicaciones de la Economía
 Ser critico con explicaciones de carácter social poco
comprometidas.
 Sensibilización ante necesidades humanas.
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Establecer ejemplos personales de coste de oportunidad.
 Clasificación de bienes en los distintos tipos.
 Debatir ventajas e inconvenientes Ec. de mercado y
centralizada.
 Buscar información de ocupados, parados, ...
 Comentar artículo sobre los contenidos impartidos.
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN
ACTIVIDADES DE EVALUACION
 Participación en clase
 Realización correcta de los ejercicios planteados.
 Prueba teórico - práctica sin material de apoyo.
 Trabajo en preparación e intervención del debate
 En debate preparar con interés el material y exponerlo
adecuadamente
U.D.2: MERCADO,INSTRUMENTO DE
COORDINACION. PRODUCCCION Y CONSUMO
OBJETIVOS
 Mercado instrumento de coordinación de relaciones de
producción y consumo.
 Formación precios como acción de oferta y demanda.
 Mercado en el proceso de asignación de recursos.
 Manejo de curvas y agilidad en explicación de
variaciones e interrelaciones de variables
U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO
CONCEPTOS
 Interrelación entre los agentes económicos
 La demanda
 La oferta
 El mecanismo de mercado
U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO
PROCEDIMIENTOS
Reconocer efectos de determinados factores
económicos sobre el mercado.
Simulación intercambio de bienes sin dinero.
Observación funcionamiento del mercado de un
bien.
U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO
ACTITUDES
Interés por sistemas de intercambio ec.
Curiosidad por el mecanismo del libre mercado.
Concienciar en que el planteamiento teórico no
coincide plenamente con la realidad.
U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Ejercicios prácticos de desplazamientos en las curvas y
sus consecuencias
 Artículo periodístico sobre variaciones de oferta y
demanda
 Observar en un mercado variables que determinan su
oferta y su demanda.
U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO
ACTIVIDADES DE EVALUACION
 Participación en clase
 Realización correcta de ejercicios planteados.
 Prueba teórico-práctica sin material de apoyo.
U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Empresa instrumento en la producción, coordinadora de
división técnica del trabajo, e inductora de ec. de escala.
 Funcionamiento del sistema productivo
 Empresa en producción de bienes y servicios.
 Qúé, cómo y cuánto producir
 Costes condicionantes del beneficio y del precio del
mercado.
 Relación entre costes y producción.
U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION
CONCEPTOS
 La empresa y la producción
 Factores productivos
 Horizonte temporal en decisiones de la empresa
 Función de producción
 Los costes de producción
U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION
PROCEDIMIENTOS
 Analizar importancia de la división del trabajo
 Diferenciar decisiones según horizonte temporal.
 Identificar relación entre costes y producción.
U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION
ACTITUDES
 Valorar repercusión costes empresa en sociedad
 Ser crítico ante el derroche de recursos
 Interesase de situación en población no activa
U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Ejercicios prácticos de función de producción
 Artículo periodístico sobre problemática de algún
recurso como factor de producción
 Comentar la polémica del coste laboral
U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
EXCEDENTE Y DISTRIBUCION
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Identificar mecanismos y valores en ec. de mercado
 Explicar variaciones en precios analizando desviaciones
entre el conocimiento teórico y el mercado real
 Leer, interpretar y elaborar gráficos sobre mecanismos
de fijación de precios
 Fijación precios de los factores productivos en el
mercado.
U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
EXCEDENTE Y DISTRIBUCION
CONCEPTOS
 Competencia perfecta
 Monopolio
 Excedente y distribución en los modelos vistos
 Oligopolio, competencia monopolística
 Mercado de factores de producción
U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
EXCEDENTE Y DISTRIBUCION
PROCEDIMIENTOS
 Análisis de factores explicativos de variaciones de
precios
 Distinguir tipos de mercado, analizando su
contexto
 Claves que condicionan los precios de la tierra, el
trabajo y el capital
 Causas de conflictos en el mercado de factores
U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
EXCEDENTE Y DISTRIBUCION
ACTITUDES
 Interés de efectos sobre los agentes económicos
 Ser crítico con los sistemas económicos vigentes
 Ser consciente del poder negociador de los agentes en
el valor de los factores productivo
U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
EXCEDENTE Y DISTRIBUCION
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Comparar con casos reales el funcionamiento de
los tipos de mercado.
 Identificar el mercado en el que actúan
determinadas empresas
 Comentar dificultades y ventajas que tienen cada
tipo de mercado
U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
EXCEDENTE Y DISTRIBUCION
ACTIVIDADES DE EVALUACION
 Participación en clase
 Realización correcta ejercicios planteados
 Prueba teórico-práctica sin material de apoyo
U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
INDICADORES DE UNA ECONOMIA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Explicar magnitudes macroeconómicas
 Analizar datos globales de una economía
 Calcular indicadores económicos utilizados para analizar
la actividad económica
 Proponer indicadores cualitativos que recojan aspectos no
cuantificables de calidad de vida
U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
INDICADORES DE UNA ECONOMIA
CONCEPTOS
 Enfoque macroeconómico
 Magnitudes relacionadas con producción y renta
 El producto nacional: su medición
 Otras variables macroeconómicas
U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
INDICADORES DE UNA ECONOMIA
PROCEDIMIENTOS
 Buscar y comentar noticias periodísticas de la situación
ec. nacional e internacional
 Seguimiento periódico de indicadores de coyuntura en
la ec. española
 Consulta de estadísticas para familiarizarse con tablas
económicas
U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
INDICADORES DE UNA ECONOMIA
ACTITUDES
 Concienciar sobre problemas ec.
 Actitud crítica hacia costes sociales y personales del
crecimiento ec.
 Interesarse por magnitudes ec. de la zona geográfica
 Concienciación de desigualdades en distribución renta
U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
INDICADORES DE UNA ECONOMIA
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Estimación PNB, por distintas vías
 Relacionar magnitudes macroeconómicas
 Analizar evolución PIB en la Ec. española
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Conceptualizar ahorro, consumo y sus condicionantes
 Analizar la inversión y ser capaz de clasificarla
 Comprender funcionamiento de una economía bajo el
aspecto macroeconómico
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
CONCEPTOS
 El consumo y el ahorro
 La inversión
 El gasto público
 El sector exterior
 El equilibrio macroeconómico
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
PROCEDIMIENTOS
 Análisis del consumo y la inversión nacional
 Representación gráfica de funciones consumo e inversión
 Reconocer tipos de gastos públicos y sus objetivos
 Contrastar la realidad con el planteamiento teórico
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA
RENTA
ACTITUDES
 Valorar el papel de los modelos macroeconómicos
 Importancia de datos adecuados para realizar
actuaciones de política ec.
 Curiosidad por el valor de las macromagnitudes
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Estimar el consumo y ahorro de la renta de los
alumnos.
 Identificar la fase del ciclo económico por la que
atraviesa una Ec.
U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Explicar la participación del Estado en la Ec.
 Analizar ventajas e inconvenientes de la intervención
del Estado
 Analizar y valorar medidas fiscales
 Evaluar informaciones de los medios de comunicación
social sobre un mismo hecho económico
U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO
CONCEPTOS
 Políticas económicas: objetivos
 Política fiscal
 El Estado del Bienestar: debate.
 El presupuesto público: formas de financiación
U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO
PROCEDIMIENTOS
 Identificar medidas de intervención del Estado
 Analizar ventajas e inconvenientes de la intervención.
 Interpretar y comentar los PGE
 Comparar los PGE con los de la CCAA
 Efectos de las distintas formas de financiar el déficit
U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO
ACTITUDES
 Valorar la política ec. en el crecimiento y la
estabilidad.
 Importancia de los PGE en la orientación de la
política ec. de un país.
 Mostrar interés por el destino del gasto público
U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Identificar una determinada política ec.
 Tras la lectura de una medida económica por parte
del Estado, analizar sus consecuencias
 Debatir sobre la controversia de reducir el déficit
público.
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Analizar de creación de dinero en una Ec.
 Analizar la masa monetaria
 Abordar funciones de bancos centrales (BE)
 Identificar instrumentos de política monetaria y sus
efectos
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA
CONCEPTOS

El dinero: funciones y características.
 El sistema financiero.
 El Banco Central
 Política monetaria y efectos sobre la inflación
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA
PROCEDIMIENTOS
 Análisis de ejemplos en los que el dinero cumple
distintas funciones
 Analizar efectos de distintas políticas monetarias
sobre la inflación
 Buscar los productos que ofrece el sistema
financiero
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA
ACTITUDES
 Criticar la actividad abusiva de algunasr entidades
financieras, así como su papel de intermediación
en una Ec.
 Papel que juega el BCE en el sistema financiero
 Ser conscientes de las causas que determinan el
valor del dinero en un mercado financiero
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Comentarios repercusión medidas financieras en
nuestra Ec.
 Buscar y clasificarlos tipos de servicios bancarios.
 Consecuencias de determinas políticas monetarias
y complementariedad con medidas fiscales.
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Razonar sobre el intercambio ec. entre países y analizar
ventajas e inconvenientes
 Interpretar datos esenciales de la balanza de pagos
 Explicar y valorar tendencias de cooperación e
integración económica, identificando dificultades y
desajustes.
 Analizar tipos de cambio y Sistema Monetario Europeo
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL
CONCEPTOS
 Razones del comercio internacional
 Proteccionismo versus librecambio
 La Balanza de Pagos
 El mercado de divisas
 La UE: pros y contras
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL
PROCEDIMIENTOS
 Buscar información sobre la UE
 Comparar Balanza de Pagos en distintos países.
 Analizar efectos de la intervención del Banco
Central en el mercado de divisas.
 Describir causas que provocan variaciones en el
mercado de divisas
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL
ACTITUDES
 Apreciar el esfuerzo de los países europeos para
alcanzar los criterios de Maastricht
 Ventajas e inconvenientes del librecambio y
proteccionismo.
 Tener una actitud crítica constructiva ante la UE
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Buscar y analizar artículos que traten de la UE
 Clasificar transacciones con el sector exterior en la
balanza de pagos
 Debatir la conveniencia o no de la entrada en la
UE de los países del Este
U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
ACTUALES
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Analizar opciones de política económica ante los
problemas estructurales.
 Identificar teorías sobre causas del desempleo y sus
efectos sobre la Ec. y grupos sociales.
 Abordar problemática del subdesarrollo y factores
condicionantes del crecimiento.
 Costes medioambientales del crecimiento. Crecimiento
sostenible.
U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
ACTUALES
CONCEPTOS
 El subdesarrollo
 El paro
 El medio ambiente
 La globalización
U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
ACTUALES
PROCEDIMIENTOS
 Elaboración de mapas con los grandes problemas
medio ambientales.
 Analizar desequilibrios demográficos
 Identificar causas del paro espaañol
 Debatir situación de los países subdesarrollados.
U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
ACTUALES
ACTITUDES
 Valorar ayudas realizadas al Tercer Mundo.
 Analizar papel del FMI
 Repercusión crecimiento ec.en medio ambiente y calidad
de vida
 Sensibilización por reciclar residuos industriales y
urbanos.
 Perspeciva solidaria, equitativa,... de la población
desempleada
U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
ACTUALES
ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Debatir causas que originan situación ec. en países
subdesarrollados.
 Versiones sobre el origen del desempleo.
 Actividades para eliminar objetos que produzcan
contaminación y reciclaje
CRITERIOS EVALUACION
 ¿QUÉ VAMOS A EVALUAR?
 CRITERIOS DE EV. DE LAS CAPACIDADES
BOE 7/09/01
DISTRIBUCION TEMPORAL CONTENIDOS
1ª
EVALUACION
2ª
EVALUACION
3ª
EVALUACION
UD1
UD2
UD3
UD4
UD5
UD6
UD7
UD8
UD9
UD10
METODOLOGIA DIDACTICA
 Partir del nivel de desarrollo del alumno/a
 Activa frente a la puramente transmisiva.
 Combinará explicación, trabajo individual y grupal
 Revisión trimestral de la programación, y de la
metodología empleada evaluando proceso de
enseñanza
METODOLOGIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE EXPOSICIÓN
Presentación de hechos, conceptos con esquemas de
contenidos y apoyo de materiales didácticos:
textos,gráficos,tablas,esquemas conceptuales...
ESTRATEGIAS DE INDAGACIÓN
Contenidos de procedimiento (el saber hacer) estudio casos
reales, simulaciones, investigaciones sencillas, debates,
seminarios,...
CRITERIOS DE PROMOCION, MINIMOS
EXIGIBLES Y CRITERIOS DE CALIFICACION

VALOR MÁXIMO DEL 20%
Ejercicios planteados y participación en clase
Preparación trabajos propuestos
 VALOR MÁXIMO DEL 70%
Ejercicios selección única
Ejercicios desarrollo reflexivo sin material
 VALOR MÁXIMO DEL 20%
Expresión verbal o escrita
Nota evaluaciones: media aritmética
ACTIVIDADES DE RECUPERACION
Cada evaluación se puede recuperar en la
evaluación siguiente
Prueba global en Septiembre si en Junio, no se
superan los contenidos mínimos
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
 Exposición tradicional apoyada por power point o
transparencias
 Libro texto principal ECONOMIA 1, editorial SM
Bachillerato, libros de apoyo
 Materiales audiovisuales: video
 Ordenadores: Word, Excel, Power Point,...
 Programas enseñanza Asistida, Marketing, Análisis
de Balances
 Internet
 Revistas económicas, periódicos, informes,...
TRATAMIENTO TEMAS TRANSVERSALES
 EDUCACION AMBIENTAL
 EDUCACION MORAL Y CIVICA
 EDUCACION AL CONSUMIDOR
 EDUCACION PARA LA SALUD
 EDUCACION PARA LA PAZ
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
 QUIMICA
 MATEMATICAS
 MEDIO AMBIENTE
 GEOGRAFIA
 LENGUAJE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
 Visita de alguna empresa para tomar contacto con
la realidad,con la estructura económica de su
ciudad o pueblo.
 Se estará atento a la programación de las
exposiciones y actividades culturales que realice la
DGA o el Ayuntamiento de Zaragoza
MEDIDAS ATENCION A LA DIVERSIDAD
 Incentivar creatividad y motivación
 Facilitar la comprensión: pizarra, transparencias
 Cuidar condiciones acústicas y visibilidad en clase
 Potenciar actividades que estimulen mejor la aceptación
e integración
 Materiales didácticos mejor adaptables a características
psicológicas y sensoriales
 Actividades de refuerzo, repaso,...
BIBLIOGRAFIA
•
•
•
•
•
•
LIBRO ECONOMIA SM
INFORMES INE, BE, BBVA,...
MICROECONOMIA (VARIAN)
REVISTAS
PAGINAS WEB
ETC,...
TRABAJO CAP ECONOMIA
GRUPO 3 TARDE
NATALIA BELTRÁN .
Mª PILAR CARRERA .
Mª LUCÍA LAGLERA .