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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA:
INTROD. A LA PSICOLOGÍA
PROFESORA: PS.CL. AMIRA TRUJILLO ELJURI
HORAS PRESENCIALES 48 h.
AÑO:
2011
DIAS:
Martes y Jueves
CODIGO: UPSI 105
CREDITOS: 4,8 (SNCC)
HORAS NO PRESENCIALES: 96 h.
PERIODO: SEMESTRE ESPECIAL
HORARIO: 11H30 A 11h50
1.- DESCRIPCIÓN:
Considerando que el ser humano es un sujeto en relación con el otro, se
propone el análisis y conceptualización desde una perspectiva bio-psico.social,
sin dejar de lado otra lectura: la psicoanalítica.
2.- JUSTIFICACION.-
Teniendo en cuanta que la formación de los estudiantes es universal, se ve
necesario que sea parte del pensum académico la materia de Introducción a la
Psicología para que de nociones básicas del comportamiento humano, para que
con estos criterios científicos los futuros profesionales lo pongan en práctica en
su que-hacer profesional para un mejor entendimiento del ser humano.
3.- OBJETIVOS:
a) GENERAL.Analizar críticamente los conceptos científicos del ser humano desde la
perspectiva psicológica.
b) ESPECÍFICOS.



Discriminar cada uno de los conceptos como aprendizaje, memoria,
inteligencia, conflictos, mecanismos de defensa, etc…
Evaluar estos conceptos con la vida cotidiana del ser humano.
Analizar la conducta humana desde la perspectiva bio-psico-social.
Ubicar el que-hacer de la Psicología.
4.- COMPETENCIAS.






Analizar e interpretar los diferentes conceptos fundamentales de la
Psicología Clínica como memoria, aprendizaje, inteligencia, conflictos,
conductas defensivas.
Delimitar el que-hacer del psicólogo Clínico.
Ubicar semejanzas y diferencias del comportamiento humano entre lo
neurológico y lo psicológico.
Discernir causas posibles del comportamiento humano desde una
perspectiva bio-psico-social.
Entender el planteamiento de que el ser humano es un ser bio-psicosocial
Aplicar conocimientos aprendidos a su vida personal.
5.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:
FECHA COMPETENCIAS
SESIÓN
ESPECÍFICAS
Sesión 1
CONTENIDO
EVALUACIÓN
* los alumnos deben de
formar grupos y escoger
tema de investigación
3h.
Cap. I
Martes
18.01.11
* Presentación y
explicación del
syllabus.
Lineamientos
generales para la
materia.
* Indicaciones
generales para el
trabajo de
investigación
Identificar elementos y Lineamientos
modelos para el
generales para la
trabajo de
materia.
investigación.
* Indicaciones
generales para el
trabajo de
investigación
Identificar elementos
Cap. I
diferenciales entre los Psicología de la
conceptos del capítulo conducta. Su
naturaleza y campo
de acción
Sesión 4
Jueves
20.01.11
Identificar elementos
diferenciales entre los
conceptos del capítulo
Cap. I
Psicología de la
conducta. Su
naturaleza y campo
de acción
. Baron, Ch. pag 1 a la
43 4h.
Sesión 5
Martes
25.01.11
Sesión 6
Jueves
27.01.11
Identificar elementos
diferenciales del
discurso médico
Identificar elementos
diferenciales del
discurso médico
Cap.II
Bases biológicas de la
conducta.
Cap.II
Bases biológicas de la
conducta.
Baron, Ch, pag. 45 a la
91. 4h.
Evaluación escrita
sobre el capítulo.
Baron, Ch, pag. 45 a la
91. 4h.
Exposición
estudiantes.
Análisis grupal.
Martes
11.01.11
Sesión 2
Jueves
13.01.11
Sesión 3
Identificar elementos y
modelos para el
trabajo de
investigación.
HORA NO
PRESENCIALES
* los alumnos deben de
realizar hipótesis y
objetivos de la
investigación
3h.
Baron, Ch. pag 1 a la 43 Evaluación escrita
4h.
sobre el capítulo.
Exponen
estudiantes.
Debate
Sesión 7
Martes
1.02.11
Sesión 8
Jueves
3.02.11
Sesión 9
Martes
8.02.11
Sesión 10
Jueves
10.02.11
Sesión 11
Martes
15.02.11
Sesión 12
Jueves
17.02.11
Sesión 13
Martes
22.02.11
Sesión 14
Jueves
24.02.11
Sesión
15
Martes
1.03.11
Sesión
16
3.03.11
Identificar elementos
Cap.II
diferenciales del
Bases biológicas de la
discurso médico
conducta.
Armar un cuadro
Cap. III
sinóptico de las
El aprendizaje, cómo
diversas formas de
nos cambia.
aprendizaje
Armar un cuadro
Cap. III
sinóptico de las
El aprendizaje, cómo
diversas formas de
nos cambia
aprendizaje
Armar un cuadro
Cap. IV
sinóptico de las
La memoria.
diversas formas de
memoria.
Armar un cuadro
sinóptico de las
Cap. IV
diversas formas de
La memoria
memoria.
Armar un cuadro
Cap. IV
sinóptico de las
La memoria
diversas formas de
memoria.
Revisar bibliografía en Revisión bibliográfica
biblioteca para la
en la biblioteca para el
investigación
trabajo de
investigación
Revisar material en
Revisión del material
clase
previo al examen
Baron, Ch. pag 182 a
223 4h.
Expone profesora
Exposición
estudiantes.
Análisis grupal
Evaluación
escrita.
Baron, Ch. pag 182 a
223 4h.
Exposición
estudiantes.
Análisis grupal
Baron, Ch. pag 224 a
257 4h.
Evaluación
escrita.
Baron, Ch. pag 224 a
257 4h.
Exponen
estudiantes.
Debate
Baron, Ch. pag 224 a
257 4h.
Exponen
estudiantes.
Debate
2h
Profesor revisa
bibliografía.
Revisión del examen.
Devolución de los
trabajos de
investigación
Cap. V
La inteligencia
Baron, Ch. pag. 303 a
343 4h.
Evaluación
escrita.
Cap. V
La inteligencia
Baron, Ch. pag. 303 a
343
4h.
Cap. V
La inteligencia
Baron, Ch. pag. 303 a
343
4h.
Cap. VI
El Psicoanálisis.
Teoría y técnica.
Baron,Ch. pag.440 a la
453. 4h.
Exponen
estudiantes.
Debate.
Exponen
estudiantes.
Debate.
Evaluación
escrita.
Cap. VI
El Psicoanálisis.
Teoría y técnica.
Baron,Ch. pag.440 a la
453. 4h.
FERIADO
EXAMEN PRIMER
PARCIAL. ENTREGA
DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN.
Sesión 17
Martes
8.03.11
Sesión 18
Jueves
10.03.11
Sesión 19
Martes
15.03.17
Sesión 20
Jueves
17.03.11
Sesión
21
Martes
22.03.11
Sesión 22
Jueves
24.03.11
Baron, Ch, pag. 45 a la
91. 4h.
Organizar contenidos
diferenciales entre
memoria e inteligencia
Organizar contenidos
diferenciales entre
memoria e inteligencia
Organizar contenidos
diferenciales entre
memoria e inteligencia
Organizar conceptos
diferencias entre
teoría y práctica
Organizar conceptos
diferencias entre
teoría y práctica
Exponen
estudiantes.
Debate
Sesión 23
Martes
29.03.11
Sesión 24
Jueves
31.03.11
Sesión 25
Martes
5.04.11
Sesión 26
Jueves
7.04.11
Sesión 27
Martes
12.04.11
. Organizar conceptos
diferencias entre
teoría y práctica
Armar cuadro
sinóptico de conductas
y conflictos
Armar cuadro
sinóptico de conductas
y conflictos
Armar cuadro
sinóptico de conductas
y conflictos
Armar cuadro
sinóptico de las
diferentes conductas
defensivas.
Cap. VI
El Psicoanálisis.
Teoría y técnica
Cap. VII
Conductas y conflictos
Baron,Ch. pag.440 a la
453. 4h.
Exponen
estudiantes.
Debate
Bleger, José. Pag. 149 a Evaluación
la 157. 4h.
escrita.
Cap. VII
Bleger, José. Pag. 149 a Exponen
Conductas y conflictos la 157 4h.
estudiantes.
Discusión
Cap. VII
Bleger, José. Pag. 149 a Exponen
Conductas y conflictos la 157 4h.
estudiantes.
Discusión.
Cap. VIII
Bleger, José pag. 159 a Evaluación escrita
Conductas defensivas 167 4h.
Sesión 28 Armar cuadro
Jueves
sinóptico de las
14.04.11 diferentes conductas
defensivas.
Cap. VIII
Conductas defensivas
Sesión 29 Revisar los trabajos de
Martes
investigación.
19.04.11
Sesión
30
Jueves
21.04.11
Revisión del trabajo
de investigación.
Bleger, José pag. 159 a
167 4h.
Exponen
estudiantes.
Discusión.
4h.
EXAMEN FINAL.
ENTREGA DEL
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN.
6.- METODOLOGÍA:
La dinámica a trabajar será de doble vía.
Tanto el profesor como los estudiantes elaborarán el material, por medio de
exposiciones y preguntas que serán ampliadas durante la clase.
Además, como vector que cruza esta dinámica, los estudiantes deberán realizar un
trabajo de investigación sobre algún tema específico que tenga que ver con el
contenido de la materia.
Este trabajo se lo revisará en el transcurso del semestre y entregado al final del
mismo.
7.- EVALUACIÓN:
7.1.- Criterios de evaluación.


Las exposiciones deben de ser claras, precisas y utilizando power point.
Se tomará controles de lecturas con cada tema nuevo a tratar,
resaltando los conceptos e ideas principales sobre el material.
En los debates o discusiones aulísticas se considerará las referencias
bibliográficas y los argumentos válidos para la discusión.
7.2.- Indicadores de desempeño.





Expone organizadamente juicios de valor acerca de los diferentes
conceptos de la psicología clínica.
Diferencia claramente el que-hacer del psicólogo clínico con otros
saberes del campo de la salud mental.
Establece en forma lógica, semejanzas y diferencias entre los campos
de psicología clínica y otros saberes.
Define los diferentes campos con los que trabaja la psicología: memoria,
aprendizaje, inteligencia, etc…
Identifica con seguridad el campo laboral del psicólogo clínico.
Selecciona con precisión los criterios de derivación de casos según el
diagnóstico clínico.
7.3.- Ponderación.Controles de lectura
Debate y discusión
Exposición
Investigación (monografía)
25 ptos.
25 ptos.
25 ptos.
25 ptos.
Examen parcial
100 ptos.
8.- BIBLIOGRAFÍA:
8.1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.
.
BARON, ROBERT (1997) “Fundamentos de la Psicología” Rensselaer
Polythecnic
Institute






Psicología: naturaleza, campo de estudio y sus métodos.
El sistema nervioso: su estructura y funciones
Aprendizaje: como nos cambia la experiencia
La memoria
La inteligencia
Psicoanálisis: conceptos fundamentales.
BLEGER, JOSÉ. “Psicología de la conducta”. Editorial Paidos. Buenos Aires


Conducta y conflictos
Conductas defensivas.
8.2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
Erick Fromm
Charles Morris
Jean Piaget
DSM IV
“El arte de amar”
“Psicología”
“Psicología del desarrollo”
9.- DATOS DEL PROFESOR:
NOMBRE:
APELLIDOS:
PROFESION:
POST-GRADO:
AREA ESPECIALIZADA:
TELEFONOS:
EMIL:
AMIRA GIOCONDA
TRUJILLO ELJURI.
PSICOLOGA CLINICA.
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
CLÍNICA Y DOCENCIA.
042 2275705 099776698
[email protected]
10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO /A O DIRECTOR/A