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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 01 09 08
MATERIA: Introducción a la Psicología
CODIGO:
HORARIO: 10H00 – 11H20
PROFESORA: Dra. Zenaida Alcívar Bowen Ms.C.
CRÉDITOS: 4.8.
SEMESTRE: INTENSIVO/2012
DÍAS: LUNES A JUEVES
PRE REQUISITOS:
AULA:
HORAS NO PRESENCIALES: 96H.
HORAS PRESENCIALES: 48 H.
DESCRIPCIÓN
PSI 105 (83) Introducción a la Psicología Corresponde al estudio de la Psicología que nos permite
entender nuestras las características de comportamiento y las de otras personas tratando de
describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, del sentimiento, de las percepciones de las
acciones, de los principales expositores de las diferentes corrientes psicológicas.
OBJETIVO GENERAL
Al final del curso el alumno analiza, interpreta y aplica los conocimientos que le permitan
una total comprensión de la conducta del ser humano y está en capacidad de comprender la
Psicología humana y lo utiliza en todas las profesiones para mejorar las relaciones
interpersonales y el desempeño laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Analizar que es la psicología, aplicar algunos de los conocimientos en su persona y en general con
los demás.
Diferenciar el porqué se de los sentimientos, emociones y acciones del ser humano a través de su
conducta
Identificar y definir el valor de la autoestima, como una necesidad psicológica de suprema
importancia para el desarrollo psíquico óptimo del individuo
Usar este conocimiento para mejorar la comunicación con los demás
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
FECHAS
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Analice el
significado de
la Psicología y
organice sus
9 – 10
diferentes
enero
ramas
Nombre las
Sesión partes que
3 – 4 – 5 forman el
11-12- sistema
nervioso y
16
compare sus
Enero
Sesión
1–2
UNIDADES / CONTENIDOS
Presentación de la asignatura.- Entrega y
explicación del Syllabus.- Conformación de
los grupos de trabajo. Envío de Trabajo de
Investigación Bibliográfica y de Campo.
Unidad 1: ¿Qué es la Psiología?
Definición de la Psicología, evolución,
metas, métodos de investigación.
Unidad 2: Bases Biológicas de la conducta
Sistema Nervioso central, periférico,
neurovegetativo, la neurona, estructura,
Sistema Endocrino, hormonas y glándulas
función y alteraciones
HORAS NO
PRESENCIALES
EVALUACIÓN
Lectura : Texto
guía:
Morris. Ch
pág # 1 – 43
(6 horas)
Evaluación
diagnóstica y
Evaluación
escrita
del capitulo
Lectura:
Texto guía
Morris. Ch
pág # 45 – 91.
Elaboración
de mapa
Conceptual
elementos y
Sesión
funciones.
6–7-8
Identifique
17-18cuando es un
19enero.
condicionamien
Sesión to clásico y un
operante
9 – 10
comparando sus
23 -24
características.
enero.
Analice los
Sesión tipos de
11 – 12 memoria y
–13
proponga las
diferencias que
25-26- existen entre
30
ellas
enero.
Unidad 3 : Aprendizaje
Condicionamiento clásico y operante,
comparación entre los condicionamientos,
Aprendizaje, contingencias y aprendizaje
cognoscitivo.
Unidad 4 : Memoria
Tipos de memoria, influencias culturales en
la memoria, memoria extraordinaria, mejore
su memoria.
Sesión
14 – 15
31-1
febrero
Sesión
16/ 2
febrero
Sesión
17 – 18
19 – 20
Unidad 6: Estrés y la Psicología de la Salud
Fuentes de estrés, afrontamiento directo,
defensivo, como afecta el estrés a la salud.
6-7-8-9
febrero
Describa e
ilustre las
características
del Estress
Unidad 5 : Inteligencia y las capacidades
mentales
Lectura: Texto guía Págs. 306 - 335.
Teorías de la inteligencia, factores que
determinan la inteligencia
PRIMER PARCIAL
Enumere los
trastornos
Unidad 7 : Trastornos psicológicos
psicológicos e Concepción histórica de los trastornos
identifique
psicológicos y clasificación
cuales son los
más frecuentes.
Lectura:
Texto guía
Morris. Ch
Pág182 - 223
(9 horas)
Lectura: Texto
guía Morris. Ch
Pág 225 – 255
(6 horas)
Lectura:
Texto guía
Morris. Ch
Pág 303 – 343
(9 horas)
Control
individual de
lectura escrita
Exposiciones.
Preguntas y
respuestas
Evaluación
escrita
Del capítulo
Elaborar
cuadro
sinóptico
acerca de
retardo mental
Evaluación
escrita
Del capítulo
Profesor y
alumnos
Lectura:
Texto guía
Morris. Ch.
págs 503 – 539
(15 horas)
Control de
lectura escrito
Exponen
estudiantes
Analice y luego
Sesión dramatice los
21 – 22- distintos tipos
23- 24/ de personalidad Unidad 8 : La personalidad
13-14Las teorías de la personalidad, dimensiones
15-16
de la personalidad
febrero
Control de
Lectura
Lectura:
escrito
Texto
Elaborar mapa
guía:Blegger
págs 441 – 478 Conceptual
(9horas)
Interprete y
organice los
cambios que se
producen en las
diferentes
etapas de la
vida.
Sesión Analice y
29 – 30- descubra el
31-32 / significado del
27-28- autoestima y su
importancia en
29
Unidad 9: Desarrollo del ciclo vital
Desarrollo prenatal, niñez, adolescencia,
adultez, vejez.
Lectura:
Control de
Texto guía
Lectura
Morris Ch.
escrito
págs 387 - 439
(12 horas)
Unidad 10: La autoestima
Significado, la faz del autoestima,
aceptación de si mismo, autoafirmación
Lectura: Texto
de Branden
Págs: 4 – 94
(12 horas)
Sesión
25 -26 27-28/
20-2122-23
febrero
Control de
Lectura
escrito
Participación
en Clase.
febrero la vida.
1 marzo
Sesión
Profesora y
33/5
EXAMEN FINAL
Alumnos
marzo
METODOLOGÍA
Se trabajará en base a procesos de aprendizajes activos y participativos utilizando la metodología
“Aprender Haciendo” y de Acción – Reflexión - Acción.
Trabajos en grupos fundamentados en aprendizajes cooperativos.
Plenarias de discusión y de sistematización de información.
Lecturas grupales e individuales.
Controles de lectura
Presentaciones grupales e individuales.
Elaboración de reportes e informes
NOTA:
Los estudiantes deben adelantar la lectura informativa de los contenidos programados para cada
sesión, con el propósito de favorecer la elaboración y comprensión del conocimiento en el encuentro
grupal.
Los respectivos documentos serán entregados en su totalidad al inicio del semestre y con la
secuencia establecida para el desarrollo de los contenidos
EVALUACIÓN
Producciones grupales
Participaciones individuales
Producciones individuales
Elaboración de reportes e informes
Aportaciones individuales
Controles de lectura
Las establecidas por la UESS
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
Texto Guía
Texto: Psicología
Autor: Charles G Morris, Albert A. Maisto
Editorial: Pearson Educación, Mexico
Edición: 2001
Texto Guía
Texto: “Psicología de la Conducta”
Autor: Bleger José
Editorial: Paidos Buenos Aires Argentina
Edición: 2000
Bibliografía COMPLEMENTARIA
Texto: Psicología
Autor: Benjamin B Haley
Editorial: Mc Graw Hill
Texto: Introducción a la Psicología
Autor: Lee Baron
Editorial: Mc Graw Hill
DATOS DEL PROFESOR
TITULOS DE PREGRADO:
Psicóloga Educativa
TITULOS DE POSTGRADO:
Doctorado en Educación mención Administración Educativa
Magíster en Liderazgo Educativo
Magíster en Educación Superior
Diplomado en Desarrollo del Pensamiento
Diplomado en Liderazgo Educativo
Email: [email protected]