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CERETÉ- CORDOBA
CORREGIMIENTO LOS VENADOS CAMPANITO
RES. DE APROBACION N° 001155 SEP DE 2002 NIT 812007611-8 DANE N° 223162000887
FILOSOFIA 10º
Objetivo del grado: Reconocer la importancia de la filosofía y la ciencia en la solución de conflictos, superación de
necesidades y fortalecimiento del pensamiento para formar intelectualmente al hombre
Periodo:1 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
Estándar
Contenido
Valoro la importancia
de la filosofía y la
ciencia en la solución
de
conflictos,
superación
de
necesidades
y
fortalecimiento
del
pensamiento
para
formar
intelectualmente
al
hombre
contemporáneo
o Inicios
del
saber humano.
o Definiciones de
filosofía
o Importancia y
objeto
de
estudio de la
filosofía.
o El
conocimiento
filosófico.
o Temas
y
problemas de
la filosofía
o El nacimiento
de la filosofía.
Competencias
 Comprende
los
principales
fenómenos
y
circunstancias que
llevan
a
las
personas
a
plantearse
problemas
filosóficos
 Explica
las
principales causas
que llevan a los
seres humanos a
plantearse
y
responder
cuestiones de tipo
Logros
 Identificar el
sentido y la
importancia
de
pensar
filosóficament
e
en
las
circunstancias
actuales
de
nuestro
mundo
 Explicar
las
relaciones y
diferencias
entre
los
planteamiento
s en cada uno
Indicadores de
logros.
 Argumenta
Claramente las
definiciones que
se dan en torno
a la Filosofía.
 compara
las
diferentes
definiciones
dadas
a
la
filosofía.
 Propone
algunas
definiciones de
la filosofía.
 Reconoce
y
Analiza
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o La filosofía en
la
vida
cotidiana


filosófico
Plantea formas y
temas alternativos
que superen y
enriquezcan
las
corrientes
tradicionales
de
pensamiento en el
campo
de
la
filosofía
Asume
una
posición frente a
las
posibles
limitaciones
del
pensamiento
filosófico a través
de la historia
de los campos
correctamente el
en los que se
nacimiento,
desarrolla la
origen y entorno
filosofía
histórico en que
 Desarrollar
surge
la
propuestas de
Filosofía
en
pensamiento
Grecia.
filosófico
a  Fundamenta y
partir de su
explica el origen
experiencia
y desarrollo de
personal
y
la filosofía en la
avances
de
antigüedad.
las
distintas
ciencias.
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8. 8. Recursos:
R. humanos:
 Docentes del área y estudiantes
 Conferencistas y especialistas
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones
10. Sistema de Evaluación: Cualitativo – Cuantitativo Dcto 1290: Solución de talleres y cuestionarios: con preguntas
tipo Icfes (I y IV), Debates, plenarias y foros
11. Bibliografía: León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento. Ed. Norma. Bogotá 1998.
 J. Hessen. La Teoría del Conocimiento. Ed. Losada. Buenos Aires. 2000.
 Descartes René. El discurso del método. Ed. Porrúa. México. 2001
 Bunge Mario. La ciencia su método y su filosofía. Ed. Reí. Bogotá 2002
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
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Periodo: 2 COSMOLOGÍA
Estándar
Contenido
Analizo y tomo
posición frente a las
principales teorías y
explicaciones del
cosmo, origen y
evolución del universo
y planteo relaciones
con las teorías
religiosas más
influyentes del mundo
de hoy
o Principales
explicaciones
o Ciencias
naturales
y
concepciones
del universo
o Formas
y
constitución
del mundo
o El
concepto
del mundo de
hoy.
o Conceptos
fundamentales
de la física
clásica.
Competencias


Determina
los
diferentes caminos
por los cuales es
posible llegar a
explicaciones
acerca del origen
del mundo, su
constitución y las
leyes que lo rigen
Fundamenta
las
diferentes
explicaciones que
se dieron en la
antigüedad sobre
el origen y la
constitución
del
mundo
Logros
 Descubre los
aspectos más
sobresalientes
de cada una
de
las
explicaciones
sobre
el
origen
del
mundo
 Reconoce los
planteamiento
s realizados
por los físicos
y filósofos de
la antigüedad
respecto del
origen y la
Indicadores de
logros.
 Elabora
ensayos
filosóficos
 Sustenta con
claridad sus
ideas
 Defiende sus
puntos
de
vistas
 Participa
en
debates con
argumentos
sólidos
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

Desarrolla
propuestas
alternativas
de
explicación acerca
del
origen
y
constitución
del
mundo dentro del
contexto griego
Da razones sobre
la validez de cada
planteamiento
relacionando
el
origen
y
la
constitución
del
mundo
conformación
del mundo
 Determina
nuevas
maneras
de
explicarse el
mundo,
con
base en las
explicaciones
dadas en la
antigüedad
 Explica
las
diferencias
entre
las
concepciones
del
mundo
entre
los
griegos y los
niveles
de
acercamiento
a
las
concepciones
actuales
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8. Recursos: texto guía, enciclopedias, computadores, video ben, carteleras, papel periódico
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones,
10. Sistema de Evaluación: Cualitativo – cuantitativo Dcto 1290: Solución de talleres y cuestionarios: con preguntas tipo
Icfes (I y IV), Debates, plenarias y foros
11. Bibliografía:
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento 10º. Ed. Norma. Bogotá 1998.
 Hessen. La Teoría del Conocimiento. Ed. Losada. Buenos Aires. 2000.
 Descartes René. El discurso del método. Ed. Porrúa. México. 2001
 Bunge Mario. La ciencia su método y su filosofía. Ed. Reí. Bogotá 2002
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
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Periodo: 3
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
Estándar
Analizo las teorías
filosóficas
más
significativas
que
tratan sobre el origen
y problemática del
hombre y su aporte al
pensamiento y a la
cultura en las distintas
épocas.
Contenido
o La pregunta por
el hombre
Competencias

o Noción
de
hombre en la
Edad Media
o El
hombre
como
ser
pensante,
social
e
integral.
o Antropología
contemporánea
o El hombre y sus
aspiraciones.

Comprende
las
diferentes formas
como
se
ha
concebido
filosóficamente al
ser humano en los
distintos
momentos de la
historia
Formula
argumentos en pro
o en contra de las
afirmaciones que
hace
la
antropología
filosófica respecto
de la concepción
del ser humano
Logros
 Determina el
sentido y el
quehacer del
ser humano,
teniendo
en
cuenta
las
condiciones
sociales
e
históricas en
las que está
inmerso
 Identifica
y
analizar
los
distintos
conceptos
que se han
dado al ser
humano
a
través de la
Indicadores de
logros.
 Participa
en
debates con
argumentos
sólidos
 Elabora
ensayos
filosóficos
 Sustenta con
claridad
sus
ideas
 Defiende sus
puntos
vistas
de
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
Integra
las
propuestas
antropológicas con
sus
reflexiones
cotidianas y con
las explicaciones
del
ser,
el
quehacer
y
el
sentido
de
su
propia vida

Valora
la
antropología y la
asume como parte
de su diario vivir,
de manera que le
permita
entenderse
y
construirse como
persona
historia.
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8. Recursos: texto guía, enciclopedias, computadores, video ben, carteleras, papel periódico
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones,
10. Sistema de Evaluación: Cualitativo – cuantitativo Dcto 1290: Solución de talleres y cuestionarios: con preguntas tipo
Icfes (I y IV), Debates, plenarias y foros
11. Bibliografía:
 Gaarden Jostein. El Mundo de Sofía. Ed. Siruela/ grupo editorial norma.1995.
 Valero Carlos Arturo. Filosofía 10. Ed. Santillana Siglo XXI. Bogotá 2000
 Mosos Guzmán Luis Eduardo. Filosofía 10º. Ed. Educar Editores. Bogotá 2000
 García Ortiz Fabio. Pensemos 10º .Ed. Voluntad S.A .Bogotá. 2004.
 Galindo Neira Luis Eduardo. Filosofía 10º. Ed. Santillana siglo XXI. Bogotá 2006.
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento. Ed. Norma. Bogotá 1998.
 Hessen. La Teoría del Conocimiento. Ed. Losada. Buenos Aires. 2000.
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Periodo: 4 LA LÓGICA
Estándar
Contenido
Comprendo y aplico
o Conceptos
los postulados de la
básicos
lógica para solucionar
división de la
de manera racional
lógica.
los
conflictos
o Lógica
Competencias

y
estructura del
cotidianidad
pensamiento
ámbito
relaciones
en
de
el
las
sociales,
de poder y en el
pensamiento.
o El
los
 Identifica
los

Aplica
y
confronta los
postulados lógicos
principios
diferentes
como
lógicos
de
los
estructura
formales

Indicadores de
logros.
principales
alcances
como
complejos, de nuestra
Determina
Logros
del
y
aplica
pensamiento.
contextos
Reflexiona
particulares
sobre
 Reconoce
los
postulados
en
de la lógica

Sustenta en
clases
Concepto,
la importancia de
la Definición y
conocer y usar de
importancia de
ellos
el Juicio.
manera
la lógica y de
en
sus
contexto
o Las
las
correcta
leyes,
las
la
el
principios
sentido
que
tienen
el
de
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proposiciones,
normas
Raciocinios
principios
y
Silogismos.
o La
y
lógica
lógica
Dialéctica.
o La lógica en la

Edad Media
o Revolución
de
los
para desarrollar
la
razonamientos
para

 Fundamenta
las
normas y
planteamientos
los
postulados
coherentes
básicos de la
ensayos
Plantea diferentes
lógica,
filosóficos
campos
encontrarle
de
aplicación
lógica
ciencia
un
 Elabora
 Sustenta con
de
la
sentido práctico
claridad
lógica
y
en su ambiente.
ideas
y
analiza
futuro
la
diferentes campos
principios
de aplicación con
reglas
el fin de trazar un
en la solución
derrotero de dicha
de conflictos
ciencia
silogismo
y
o Presente
lógica
Realiza
desarrollar
moderna de la
de
la filosofía
los

Aplica
los
y
lógicas

sus
Defiende sus
puntos
vistas
de
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Periodo: 4 ONTOLOGÍA
Estándar
Analizo
las
Contenido
ideas
fundamentales de la
reflexión del ser a
través
diferentes
de
los
filósofos,
o Origen e inicio
o La ontología en
la Edad Media
la filosofía y a la
torno al ser
en
o Pensamiento
ontológico
contemporáneo
y actual
Comprende

Logros
los
Indicadores de
logros.
 Relaciona los
 Expone
su
elementos básicos
principales
posición
de
problemas
frente a sus
desarrollados
compañeros
desarrollados por
por
y puntos de
los
ontología con
encuentro
representantes del
su
entre
pensamiento
experiencia y
diferentes
ontológico
con su propia
reflexiones
la
reflexión
sobre
o Reflexiones
modernas
contemporánea.

de la ontología
valorando el aporte a
teología
Competencias
el
ser,
principales
Sustenta
las
la
propia

realidad
Ofrece
las
una
principales ideas y
 Explica
los conceptos más
vínculo
crítica de la
importantes
esencial
concepción
el
posición
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desarrollados

en
establecido
del ser en las
torno al ser por
por
diferentes autores
filósofos
concepcione
y
actuales entre
s filosóficas,
épocas
el ser y los
a partir de su
Realiza
entes
propia
en
distintas
 Confronta las
interpretación
filosófica
de
concepciones
los
y
de vida y de
del
su
ser
diferentes
el ser tratados por
corrientes
filósofos a través
filosóficas
de la historia
experiencia
concepciones
sobre
problemas
diferentes
en
pensamiento
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8. Recursos:
R. humanos:
 Docentes del área y estudiantes
 Conferencistas y especialistas.
R. didacticos:
 Texto guía, enciclopedias, Textos y Obras filosóficas
 Revistas, folletos y periódicos, Carteleras, Láminas, Videos, y documentos originales.
 Computadores, Internet., CDS, Disquetes, DVD. video ben,
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones, Plenarias ,Debates, Foros, actos cívicos, proyectos investigativos
10. Sistema de Evaluación: Cualitativo – cuantitativo Dcto 1290: Solución de talleres y cuestionarios: con preguntas tipo
Icfes (I y IV), trabajos escritos, informes, sustentaciones, exposiciones.
11. Bibliografía:
 Gaarden Jostein. El Mundo de Sofía. Ed. Siruela/ grupo editorial norma.1995.
 Mosos Guzmán Luis Eduardo. Filosofía 10º. Ed. Educar Editores. Bogotá 2000
 García Ortiz Fabio. Pensemos 10º .Ed. Voluntad S.A .Bogotá. 2004.
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
 Galindo Neira Luis Eduardo. Filosofía 10º. Ed. Santillana siglo XXI. Bogotá 2006.
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento 10º. Ed. Norma. Bogotá 1998.
 Hessen. La Teoría del Conocimiento. Ed. Losada. Buenos Aires. 2000.
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FILOSOFIA 11º
 Objetivo del grado: Reconocer las limitaciones del ejercicio de la razón humana de cara a problemas
fundamentales del tiempo, la ciencia y la tecnología, para dar respuesta a interrogantes y necesidades de orden
personal, cultural, ambiental, político, económico y social.
Periodo 1: MITO,RELIGIÓN Y FILOSOFIA
Estándar
Contenido
Analizo los elementos
que caracterizan el
saber filosófico, para
comprender su
vigencia y evolución
desde los mitos hasta
la filosofía.




La mitología
griega
El problema de
la naturaleza
Forma y
constitución
del mundo en
la edad media
Desarrollo de
las ciencias
naturaleza y
de la
concepción del
mundo
Competencias
Científicas : Reconoce
que
las
teorías
estudiadas
pueden
analizarse desde distintos
puntos de vista
Ciudadanas:
Participa
en debates y discusiones
académicas
Laborales:
Organizacional: Utiliza
información de acuerdo
con
necesidades
especificas y siguiendo
pautas establecidas
Logros


Reconoce la
importancia
de los dioses
griegos en la
construcción
del saber
universal en
sus inicios
Analiza las
respuestas
dadas por los
filósofos
presocráticos
acerca del
Indicadores de
logros.


Diferencia las
respuesta
cosmológicas
dadas por la
mitología y la
razón
Da razones
sobre la
validez de
cada
planteamient
o dado por
los filósofos y
los físicos
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
El
concepto Conceptuales:
del mundo hoy Determina los diferentes
caminos por los cuales es
posible
llegar
a
explicaciones acerca del
origen del mundo, su
constitución y las leyes
que lo rigen
Procedimentales:
Explica los principales
problemas
de
la
cosmología
y
las
respuestas
dadas a través de la
historia
Actitudinales:
Comprende el origen del
mundo como un
problema filosófico y
asume una posición
crítica personal al
respecto

origen del
universo
Argumenta las
explicaciones
acerca del
origen del
universo
planteada por
los filósofos
renacentista y
los científicos
modernos

sobre la
realidad
natural
Plantea las
similitudes y
diferencias
que dan
respuesta en
la actualidad
al origen del
universo
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8. Recursos:
R. humanos:
 Docentes del área y estudiantes
 Conferencistas y especialistas.
R. didacticos:
 Texto guía, enciclopedias, Textos y Obras filosóficas
 Revistas, folletos y periódicos, Carteleras, Láminas, Videos, y documentos originales.
 Computadores, Internet., CDS, Disquetes, DVD. video ben,
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones, Plenarias ,Debates, Foros, actos cívicos, proyectos investigativos
11. Bibliografía:
 Gaarden Jostein. El Mundo de Sofía. Ed. Siruela/ grupo editorial norma.1995.
 Valero Carlos Arturo. Filosofía 11º. Ed. Santillana Siglo XXI. Bogotá 2000
 Mosos Guzmán Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Educar Editores. Bogotá 2000
 García Ortiz Fabio. Pensemos 11º .Ed. Voluntad S.A .Bogotá. 2004.
 Bunge Mario. La ciencia su método y su filosofía. Ed. Reí. Bogotá 2002
 Pensemos11. ED. Voluntad.
 Mario Bunge. Siete modelos del hombre: Origen y evolución del hombre Francisco J. Ayala.
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
 Galindo Neira Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Santillana siglo XXI. Bogotá 2006.
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento. Ed. Norma. Bogotá 1998.
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Periodo 2: EPISTEMOLOGIA
Estándar
Contenido
Establezco relaciones
entre las diferentes
formas filosóficas de
abordar el problema
del conocimiento a
través de la historia,
plantea los alcances y
los limites de cada
propuesta






El
conocimiento y
sus problemas
Critica al
conocimiento
El
conocimiento a
través de la
historia de la
filosofía
Los modelos
explicativos
El sentido de
la
epistemología
Competencias
Científicas:
Clasifica,
compara e interpreta la
información obtenida en
diversas fuentes
Ciudadanas:
Analiza
críticamente la influencia
de
los
medios
de
comunicación en la vida
de las personas y de las
comunidades
Laborales: Intelectual:
Identifica los problemas
de una situación dada
Criterio de
siguiendo
métodos
validez del
saber científico establecidos
en el
Logros
Indicadores de
logros.

Analiza las
diversas
críticas que se
han dado
acerca del
conocimiento

Sustenta que
es el
conocimiento
y cuales son
sus
problemas

Reconoce los
planteamiento
s dados por
los filósofos
acerca del
conocimiento
en las
diferentes
época

Expone cada
uno de los
modelos
explicativos
del
conocimiento

Argumenta la
importancia
 Describe los
aportes de la
ciencia en la
actualidad
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

Medioevo
El método
científico en la
modernidad
La ciencia en
la actualidad
Conceptuales: Identifica
los principales postulados
de
la
teoría
del
conocimiento
y
la
epistemología y los aplica
en casos concreto.
Procedimentales:
Establece
relaciones
entre
las
diferentes
formas
filosóficas
de
abordar el problema del
conocimiento a través de
la historia, plantea los
alcances y los limites de
cada propuesta
del método
científico a
partir de la
época
moderna cas
históricas
 Participa en
debates
acerca de los
avances
e
importancia
de la ciencia
 Elabora
ensayos
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8. Recursos:
R. humanos:
 Docentes del área y estudiantes
 Conferencistas y especialistas.
R. didacticos:
 Texto guía, enciclopedias, Textos y Obras filosóficas
 Revistas, folletos y periódicos, Carteleras, Láminas, Videos, y documentos originales.
 Computadores, Internet., CDS, Disquetes, DVD. video ben,
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones, Plenarias ,Debates, Foros, actos cívicos, proyectos investigativos
11. Bibliografía:
 Gaarden Jostein. El Mundo de Sofía. Ed. Siruela/ grupo editorial norma.1995
 Mosos Guzmán Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Educar Editores. Bogotá 2000
 García Ortiz Fabio. Pensemos 11º .Ed. Voluntad S.A .Bogotá. 2004.
 Descartes René. El discurso del método. Ed. Porrúa. México. 2001
 Bunge Mario. La ciencia su método y su filosofía. Ed. Reí. Bogotá 2002
 David Hume. La naturaleza humana
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
 Galindo Neira Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Santillana siglo XXI. Bogotá 2006.
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento. Ed. Norma. Bogotá 1998.
 Hessen. La Teoría del Conocimiento. Ed. Losada. Buenos Aires. 2000.
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RES. DE APROBACION N° 001155 SEP DE 2002 NIT 812007611-8 DANE N° 223162000887
Periodo: 3: Antropología filosófica 2
Estándar
Contenido
Analizo
planteamientos
filosóficos
desarrollando una
capacidad, crítica y
reflexiva, que permita 
actuar en una
sociedad pluralista y 
democrática.






 El problema
antropológico.
 El hombre como
parte de la
naturaleza.
Sócrates y la
verdad del hombre.
El hombre para
platón.
El realismo de
Aristóteles.
Dios y el hombre.
El racionalismo.
El hombre como
ser social y
económico.
El hombre y la vida.
El hombre y la
Competencias
Logros
Científicas:
Formula 
preguntas acerca del
tema estudiado, plantea
conjeturas que respondan
estas preguntas

Ciudadanas: Reconoce
que
los
derechos
fundamentales de las
personas
están
por 
encima de su género, su
filiación política, etnia
religión
Laborales

Interpersonal:
Aporta
soluciones
a
las
necesidades de otros

Conceptuales: Identifica
Analiza los
objetos de la
reflexión
filosófica.
Comprende las
principales tesis
de Sócrates
acerca del
hombre.
Identifica los
planteamientos
de platón acerca
del hombre.
Reconoce el
realismo
antropológico de
Aristóteles.
Analiza las ideas
Indicadores de
logros.




Compara las
tesis planteadas
por Sócrates
acerca del
hombre con los
planteamientos
de platón y
Aristóteles
Elabora ensayos
sobre las ideas y
planteamientos
de los filósofos
medievales
Investiga sobre
concepciones
del hombre en
el renacimiento.
Debate sobre la
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existencia.
 El personalismo.
El
hombre
ser
pluridimensional.
los conceptos y
planteamientos básicos
de la antropología
filosófica.
Procedimentales: Aplica 
los planteamientos de la
antropología
a
las
diferentes
escuelas
corrientes y pensadores

Actitudinales:
Asume una actitud crítica
y
analítica
ante
situaciones personales y
sociales.

y planteamientos
de los filósofos
medievales
acerca del
hombre.
Analiza las
concepciones del
hombre surgidas
en el
renacimiento.
Reflexiona sobre
la racionalidad
del hombre como
fuente y base de
todo
conocimiento
Reconoce la
importancia del
hombre como ser
social,
económico,
consciente y libre


racionalidad del
hombre , fuente
y base de todo
conocimiento
Sustenta la
importancia del
hombre ser
social,
económico y
libre
Interpreta
posiciones
filosóficas q
explican al
hombre a la luz
de la existencia,
la vida y de la
individualidad.
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8. Recursos:
R. humanos:
 Docentes del área y estudiantes
 Conferencistas y especialistas.
R. didacticos:
 Texto guía, enciclopedias, Textos y Obras filosóficas
 Revistas, folletos y periódicos, Carteleras, Láminas, Videos, y documentos originales.
 Computadores, Internet., CDS, Disquetes, DVD. video ben,
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones, Plenarias ,Debates, Foros, actos cívicos, proyectos investigativos
11. Bibliografía:
 Gaarden Jostein. El Mundo de Sofía. Ed. Siruela/ grupo editorial norma.1995.
 Valero Carlos Arturo. Filosofía 11º. Ed. Santillana Siglo XXI. Bogotá 2000
 Mosos Guzmán Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Educar Editores. Bogotá 2000
 García Ortiz Fabio. Pensemos 11º .Ed. Voluntad S.A .Bogotá. 2004.
 Descartes René. El discurso del método. Ed. Porrúa. México. 2001
 Bunge Mario. La ciencia su método y su filosofía. Ed. Reí. Bogotá 2002
 Mario Bunge. Siete modelos del hombre: Origen y evolución del hombre Francisco J. Ayala.
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
 Galindo Neira Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Santillana siglo XXI. Bogotá 2006.
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento. Ed. Norma. Bogotá 1998.
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Periodo 4: LA ETICA Y ESTETICA
Estándar
Contenido
Analizo los principios
y los fundamentos
morales en cada uno
de los planteamientos
éticos a través de la
historia de la filosofía,
-
-
La acción
humana
Ética y Moral.
La felicidad.
La libertad.
¿Qué hay de
malo en matar
personas?
El aborto y la
eutanasia.
¿Somos
responsables
de los demás?
Dudas éticas
surgidas
del
progreso
técnico.
La justicia.
Estética
La obra de
arte.
La experiencia
Competencias
Logros
Indicadores de
logros.
Reconoce los principios y
los fundamentos morales
en cada uno de los
planteamientos éticos a
través de la historia de la
filosofía, al comprender la
importancia que tienen
trabajar por la vivencia de
los
valores
como
principales
fuentes
y
motivación las acciones.
-Valora y comprende
la
importancia de
comprender
el
sentido del arte y de
la belleza
-Determina
el
sentido y el alcance
de los diferentes
planteamientos
éticos.
-Explica
con
fundamentos claros
sólidos
la
-Plantea
razones y
que
permitan necesidad de unas
mínimas
fundamentar
las normas
que garanticen la
actuaciones sociales
convivencia
y el
desarrollo de la vida
-Argumenta en torno a la
personal y social.
importancia
de
comprender el sentido del
- Descubre en la
arte y de la belleza.
estética un mundo
Plantea
razones que
de
pensamiento
permitan fundamentar las
diverso
y
con
actuaciones sociales
nuevos
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-
estética.
El artista.
La
universalidad
del arte.
La actualidad
del arte.
presupuestos muy
distintos
del
pensamiento
riguroso y racional
-Argumenta entorno
al sentido de las
obras
de
artes
siguiendo un tipo de
reflexión estética en
el
contexto
del
mundo actual.
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Periodo: 4: FILOSOFÍA LATINOAMERICANA Y COLOMBIANA
Estándar
Reconozco
los
aportes
más
importantes
realizados por los
pensadores
de
Latinoamérica
y
determino
su
influencia
en
nuestras vidas y
desarrollo
intelectual, cultural y
económico en la
región.
Contenido
-
Filosofía
latinoamericana y
colombiana
-
Caracterización
general
-
Filosofía
Latinoamericana
-
Filosofía
Colombiana
Competencias
Logros
Argumenta entorno a las
reflexiones
filosóficas
que se han desarrollado
en los últimos años, en
Latinoamérica
y
en
Colombia analizando los
problemas
más
destacados
y
sus
posibles soluciones.
-Reconoce
los
aportes
más
importantes
realizados por los
pensadores
de
Latinoamérica
y
determinar
su
influencia
en
nuestras vidas.
-Determina
los
principales temas y
problemas
filosóficos
desarrollados
por
los
pensadores
colombianos en el
último siglo.
Indicadores de
logros.
 Elabora
ensayos
 Sustenta
ideas y
propuestas
 Participa en
debates e
investigacion
es
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8. Recursos:
R. humanos:
 Docentes del área y estudiantes
 Conferencistas y especialistas.
R. didacticos:
 Texto guía, enciclopedias, Textos y Obras filosóficas
 Revistas, folletos y periódicos, Carteleras, Láminas, Videos, y documentos originales.
 Computadores, Internet., CDS, Disquetes, DVD. video ben,
9. Estrategias Metodológicas: Análisis y comprensión de lecturas filosóficas, , Elaboración y presentación de trabajos,
Elaboración de ensayos filosóficos, Sustentaciones, Plenarias ,Debates, Foros, actos cívicos, proyectos investigativos
11. Bibliografía:
 Gaarden Jostein. El Mundo de Sofía. Ed. Siruela/ grupo editorial norma.1995.
 Valero Carlos Arturo. Filosofía 11º. Ed. Santillana Siglo XXI. Bogotá 2000
 Mosos Guzmán Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Educar Editores. Bogotá 2000
 García Ortiz Fabio. Pensemos 11º .Ed. Voluntad S.A .Bogotá. 2004.
 Descartes René. El discurso del método. Ed. Porrúa. México. 2001
 Bunge Mario. La ciencia su método y su filosofía. Ed. Reí. Bogotá 2002
 Mario Bunge. Siete modelos del hombre: Origen y evolución del hombre Francisco J. Ayala.
 Orozco Cantillo Álvaro. El saber filosófico. 5ª edición.
 Galindo Neira Luis Eduardo. Filosofía 11º. Ed. Santillana siglo XXI. Bogotá 2006.
 León Castañeda Jesús. El Hombre y su Pensamiento. Ed. Norma. Bogotá 1998.
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