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Bloque 5. ¿Para qué hacemos música?
3 al 18 de mayo
PROPÓSITOS: Conocer diversos géneros musicales
ESPACIO,
TIEMPO ESTIMADO RECURSOS Y
MATERIALES
DIDÁCTICOS
CONTENIDO/EJES
ACTIVIDADES/ MODALIDADES DE TRABAJO
Apreciación
_ Se introducirá con una breve reseña de por que la música a
influenciado al desarrollo y evolución de las culturas.
_ Se explicara en que consisten cada una de los usos y las 4 Horas
funciones de la música.
Las actividades se
realizaran por cada 10
-Se vocalizara con la canción “Aram Sam Sam””.
ó 15 minutos por
sesión. Es decir 15
-Se practicaran los siguientes cantos cívicos, folclóricos, minutos temas de la
reforma educativa, 15
populares para la ceremonia del “día de la madres”:
minutos de practica
coral, 15 minutos de

mañanitas
practica instrumental.
APRENDIZAJES ESPERADOS/
EVALUACIÓN
Al concluir el alumno:
• Audición o visualización de los
diferentes usos y funciones que tiene la
música en la vida de los seres humanos.
COMPLEMENTO:
- Ejercicio de vocalización
- Cantos cívicos
- cantos tradicionales
salón de música;
computadora.
• Reconozca en su comunidad o
localidad los diferentes usos y
funciones de la música.
- flauta.
- Cuaderno de
trabajo;
- pizarrón, gis y
borrador;
- Colores
- Fomentar las tradiciones y costumbres
y nuestros valores cívicos y familiares
a través del canto.
- Despertar en el alumno interés sobre
la música mediante la practica de un
instrumento y desarrollar su habilidad
psicomotor
- En la práctica instrumental practicaremos solfeo, escritura y
digitación con figuras de; blancas, negras, corcheas, y
-Ejercicios rítmicos.
semicorcheas con sus respectivos silencios.
- Ejercicios rítmicos
-Ejecución de un instrumento Musical - Se practicara el sonido Do # 6
(la flauta)
- Se aprenderá la melodía de flauta.
- mañanitas
OBSERVACIONES: El plan de clase puede ser flexible de acuerdo a las necesidades de la escuela o al grupo. Se puede improvisar los materiales
Dependiendo de las características.
*Además de contribuir a que tengan
mayor competencia de conocimientos,
capacidades intelectuales habilidades,
sensibilización, actitudes, valores,
motivaciones, comprensión, creatividad
e imaginación. Para un buen desarrollo
y educación para enfrentar y resolver
sus necesidades en la vida personal
*Evitar que los alumnos caigan en la
drogadicción empleando su tiempo en
la practica musical
*Que el alumno tenga un conocimiento
transversal con otras materias como
español, matemáticas etc
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Bloque 5. ¿Para qué hacemos música?
21 de mayo al 1 de junio
PROPÓSITOS: Conocer diversos géneros musicales
CONTENIDO/EJES
Contextualización
• Indagación acerca de los
usos y las funciones que
tiene la música, en la
comunidad o la localidad.
COMPLEMENTO:
- Ejercicio de vocalización
- Cantos cívicos
- cantos tradicionales
-Ejercicios rítmicos.
-Ejecución de un instrumento
Musical (la flauta)
ACTIVIDADES/ MODALIDADES DE TRABAJO
_ Se investigara música de diferentes usos y funciones.
— Música ritual y ceremonial.
— Música de trabajo.
— Música festiva.
— Música para danza.
— Música terapéutica.
— Música didáctica.
— Música ambiental.
— Música para cine, radio y televisión.
— Otras.
-Se vocalizara con la canción “Aram Sam Sam””.
-Se practicaran los siguientes cantos cívicos, folclóricos,
populares


Aram Sam Sam
Hoy tengo que decirte Papá
- En la práctica instrumental practicaremos solfeo, escritura y
digitación con figuras de; blancas, negras, corcheas, y
semicorcheas con sus respectivos silencios.
- Ejercicios rítmicos
- Se practicara el sonido Do # 6
ESPACIO,
TIEMPO ESTIMADO RECURSOS Y
MATERIALES
DIDÁCTICOS
4 Horas
Las actividades se
realizaran por cada 10
ó 15 minutos por
sesión. Es decir 15
minutos temas de la
reforma educativa, 15
minutos de practica
coral, 15 minutos de
practica instrumental.
salón de música;
- grabadora o
videograbadora o
dvd, televisión,
computadora.
- Flauta
- cassettes,
videocassettes
vcd/dvd;
- flauta.
- Cuaderno de
trabajo;
- pizarrón, gis y
borrador;
- Colores
APRENDIZAJES ESPERADOS/
EVALUACIÓN
Al concluir el alumno:
• Reconozca en su comunidad o
localidad los diferentes usos y
funciones de la música.
- Fomentar las tradiciones y costumbres
y nuestros valores cívicos y familiares
a través del canto.
- Despertar en el alumno interés sobre
la música mediante la practica de un
instrumento y desarrollar su habilidad
psicomotor
*Además de contribuir a que tengan
mayor competencia de conocimientos,
capacidades intelectuales habilidades,
sensibilización, actitudes, valores,
motivaciones, comprensión, creatividad
e imaginación. Para un buen desarrollo
y educación para enfrentar y resolver
sus necesidades en la vida personal
*Evitar que los alumnos caigan en la
drogadicción empleando su tiempo en
la practica musical
*Que el alumno tenga un conocimiento
transversal con otras materias como
español, matemáticas etc
- Se aprenderá la melodía de flauta.’
- La golondrina
OBSERVACIONES: El plan de clase puede ser flexible de acuerdo a las necesidades de la escuela o al grupo. Se puede improvisar los materiales
Dependiendo de las características.
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Bloque 5. ¿Para qué hacemos música?
4 al 22 de junio
PROPÓSITOS: Conocer diversos géneros musicales
CONTENIDO/EJES
ACTIVIDADES/ MODALIDADES DE TRABAJO
Expresión
_ Se integraran los cocimientos aprendidos en el curso.
_Con la melodía “La promesa del Pescador” se hará una
recreación escénica.
* Se formaran equipos
* Se repartirán la producción de acuerdo a sus aptitudes
* En esta obra se buscara quien tenga aptitudes para
tocar la flauta, las sonajas, la pandereta y el tambor.
* Los que no sepan lo anterior se les encomendaran otras
actividades como ser el corógrafo, escenográfo, vestuarista, o
bien utilero.
_ Esta recreación se presentara ante el grupo o bien a todo el
plantel
ESPACIO,
TIEMPO ESTIMADO RECURSOS Y
MATERIALES
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS/
EVALUACIÓN
Al concluir el alumno:
• Recreación escénica en la
que se evoquen los diversos
usos y las funciones de la
música.
Expresión
• Presentación de las
recreaciones escénicas ante
un público.
-Se vocalizara con la canción “Aram Sam Sam””.
COMPLEMENTO:
- Ejercicio de vocalización
- Cantos cívicos
- cantos tradicionales
-Se practicaran los siguientes cantos cívicos, folclóricos,
populares para el “maratón” y la “ Clausura”:


A rescatar el medio ambiente
golondrinas
- En la práctica instrumental practicaremos solfeo, escritura y
digitación con figuras de; blancas, negras, corcheas, y
semicorcheas con sus respectivos silencios.
-Ejecución de un instrumento - Ejercicios rítmicos
Musical (la flauta)
- Se practicara el sonido Do # 6
-Ejercicios rítmicos.
4 Horas
Las actividades se
realizaran por cada 10
ó 15 minutos por
sesión. Es decir 15
minutos temas de la
reforma educativa, 15
minutos de practica
coral, 15 minutos de
practica instrumental.
salón de música;
- grabadora o
videograbadora o
dvd, televisión,
computadora.
- Flauta
- cassettes,
videocassettes
vcd/dvd;
- flauta.
- Cuaderno de
trabajo;
- pizarrón, gis y
borrador;
- Colores
Crea un ejercicio escénico a partir de
los usos y las funciones de la música.
- Fomentar las tradiciones y costumbres
y nuestros valores cívicos y familiares
a través del canto.
- Despertar en el alumno interés sobre
la música mediante la practica de un
instrumento y desarrollar su habilidad
psicomotor
*Además de contribuir a que tengan
mayor competencia de conocimientos,
capacidades intelectuales habilidades,
sensibilización, actitudes, valores,
motivaciones, comprensión, creatividad
e imaginación. Para un buen desarrollo
y educación para enfrentar y resolver
sus necesidades en la vida personal
*Evitar que los alumnos caigan en la
drogadicción empleando su tiempo en
la practica musical
*Que el alumno tenga un conocimiento
transversal con otras materias como
español, matemáticas etc
- Se aprenderá la melodía de flauta.
- Ami manera
OBSERVACIONES: El plan de clase puede ser flexible de acuerdo a las necesidades de la escuela o al grupo. Se puede improvisar los materiales
Dependiendo de las características.
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Bloque 5. ¿Para qué hacemos música?
25 de junio al 6 de julio
PROPÓSITOS: Conocer diversos géneros musicales
CONTENIDO/EJES
ACTIVIDADES/ MODALIDADES DE TRABAJO
ESPACIO,
TIEMPO ESTIMADO RECURSOS Y
MATERIALES
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS/
EVALUACIÓN
Al concluir el alumno:
Apreciación
• Audición o visualización de
música y prácticas musicales de
diferentes culturas del mundo:
Contextualización
• Investigación acerca de los
diferentes oficios y profesiones
relacionados con la música,
existente en la comunidad,
localidad o región.
COMPLEMENTO:
- Ejercicio de vocalización
- Cantos cívicos
- cantos tradicionales
-Ejercicios rítmicos.
-Ejecución de un instrumento
Musical (la flauta)
_ Escucharemos fragmentos de música de diferentes
continentes.
4 Horas
— América.
— Asia.
— África.
— Europa.
— Oceanía.
Las actividades se
realizaran por cada 10
ó 15 minutos por
sesión. Es decir 15
minutos temas de la
_ Veremos por separado como es la música, sus instrumentos reforma educativa, 15
etc..
minutos de practica
coral, 15 minutos de
-Se vocalizara con la canción “Aram Sam Sam””.
-Se practicaran los siguientes cantos cívicos, folclóricos, practica instrumental.
populares para el “maratón” y la “ Clausura”:


A rescatar el medio ambiente
Hoy tengo que decirte Papa
salón de música;
- grabadora o
videograbadora o
dvd, televisión,
computadora.
- Flauta
- cassettes,
videocassettes
vcd/dvd;
- flauta.
- Cuaderno de
trabajo;
- pizarrón, gis y
borrador;
- Colores
- En la práctica instrumental practicaremos solfeo, escritura y
digitación con figuras de; blancas, negras, corcheas, y
semicorcheas con sus respectivos silencios.
- Ejercicios rítmicos
- Se practicara el sonido Do # 6
- Se repasaran las melodías de flauta.
La golondrina
A mi manera
OBSERVACIONES: El plan de clase puede ser flexible de acuerdo a las necesidades de la escuela o al grupo. Se puede improvisar los materiales
Dependiendo de las características.
• Identifique los tipos de música de
los diferentes continentes o culturas.
- Fomentar las tradiciones y
costumbres y nuestros valores cívicos
y familiares a través del canto.
- Despertar en el alumno interés
sobre la música mediante la practica
de un instrumento y desarrollar su
habilidad psicomotor
*Además de contribuir a que tengan
mayor competencia de
conocimientos, capacidades
intelectuales habilidades,
sensibilización, actitudes, valores,
motivaciones, comprensión,
creatividad e imaginación. Para un
buen desarrollo y educación para
enfrentar y resolver sus necesidades
en la vida personal