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BASES DEL APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN
1.- Los componentes semántico y pragmático pueden adquirirse hasta los 12 años.
Falso. Pueden adquirirse durante toda la vida. (128)
2.- El procesamiento léxico sirve para reconocer los símbolos gráficos como palabras.
Falso. Permite interpretar una palabra en un contexto sintáctico y semántico según su estructura morfológica e interpretación
semántica. (129)
3.- La lectura es un proceso de información que tiene lugar en paralelo.
Verdadero. (129)
4.- La información es procesada durante la lectura de una forma totalmente homogénea y lineal.
Falso. (130)
5.- Las letras se procesan de forma más rápida y eficaz en el contexto de una palabra que cuando se
presentan de forma aislada.
Verdadero. (130)
6.- El procesamiento léxico se refiere a la descomposición de una palabra en sus letras componentes.
Falso. (131)
7.- La sinaptogénesis es la activación experimentada por las neuronas de determinada área cerebral que
favorece el nacimiento de nuevas neuronas.
Falso. Eso es la neurogénesis. La sinaptogénesis es el fenómeno responsable de la formación de nuevas sinapsis (48)
8.- El cerebro está continuamente cambiando en respuesta a demandas ambientales.
Verdadero (47)
9.- Cada aprendizaje es independiente de los demás.
Falso. Está conectado con otros muchos aprendizajes a través de las unidades comunes que comparten. (50)
10.- La función de las células gliales es servir de sostén, procurar alimentación y participar en las
interacciones químicas entre neuronas.
Verdadero (39)
11.- La síntesis de proteínas dentro de la neurona se produce en las dendritas.
Falso. Se produce en el soma celular. (45)
12.- La conexión neuronal se produce únicamente por vía de las arborescencias dendríticas.
Falso. En algunos casos la conexión se hace directamente con el cuerpo celular. (45)
13.- La neurona puede disparar sus impulsos con mayor o menor intensidad.
Falso. Las neuronas o disparan o no disparan. La intensidad es siempre la misma. (47)
14.- El interior de las neuronas tiene carga eléctrica negativa respecto al exterior.
Verdadero (46)
15.- El potencial de acción es el cambio eléctrico resultante cuando una neurona es estimulada
suficientemente.
Verdadero (46)
16.- La fuerza de la educación radica en el crecimiento conveniente a un mayor éxito adaptativo.
Verdadero (22)
17.- El cerebro consume el solito el 10% de la energía consumida por el cuerpo entero.
Falso. Consume el 20% (25)
18.- El cerebelo se sitúa en el cerebro medio o mesencéfalo.
Falso. Se sitúa en el cerebro posterior. (26)
19.- El tálamo regula el sistema nervioso autónomo y el sistema endocrino.
Falso. Participa en la atención y en la regulación del sueño. Las funciones enumeradas corresponden al hipotálamo (31)
20.- El núcleo accumbens es una estructura situada en el sistema límbico.
Falso. Forma parte de los ganglios basales (32)
21.- En el círculo vicioso a partir de la frustración que produce el fracaso, se genera miedo a ese tipo de
actividad, lo que lleva a evitarla.
Verdadero. (175)
22.- Desde el modelo de utilidad esperada, la toma de decisiones debe estar basada en la predicción de las
consecuencias de las posibles opciones, teniendo en cuenta la probabilidad previa correspondiente.
Verdadero. (176)
23.- El heurístico de representatividad se refiere al grado en que un conjunto de datos observados es
físicamente similar o representativo de los que serian generados si una particular familia de hipótesis
fuese cierta.
Verdadero. (177)
24.- La disponibilidad o accesibilidad se refiere a la facilidad con la que ejemplos u ocurrencias de una
hipótesis nos vienen a la mente.
Verdadero. (177)
25.- Los factores emocionales no están implicados en el proceso de toma de decisiones.
Falso. (178)
26.- El área ventromedial esta fuertemente involucrada en los procesos de toma de decisiones.
Verdadero. (179)
27.- El nivel general de activación está relacionado con la cantidad de dopamina circulante en el cerebro.
Falso. Está relacionado con el nivel de noradrenalina (63)
28.- La cantidad de estimulación exterior es garantía de la producción de aprendizajes adecuados a un
correcto desarrollo personal.
Falso. Aparte de la cantidad también se tiene en cuenta la calidad de la estimulación. (62)
29.- La atención selectiva es el grado de activación diferencial mostrado por las distintas áreas o redes
neurales.
Verdadero. (63)
30.- El desarrollo del cerebro requiere de un entorno enriquecido en los primeros años de vida.
Falso. Lo requiere a lo largo del ciclo de la vida. (61)
31.- El sistema dopaminérgico puede ser activado mediante drogas.
Verdadero. (67)
32.- La emoción tiene escaso impacto en el sistema de aprendizaje humano
Falso. Es un componente esencial del aprendizaje. (68)
33.- El aprendizaje emocional consiste en la asociación de un estímulo con una emoción.
Verdadero (68)
34.- El condicionamiento clásico consiste en ligar la ocurrencia de un suceso cerebral con la
experimentación de una emoción
Falso. Esa definición es la del condicionamiento instrumental u operante (69)
35.- Durante el proceso de neurogénesis prenatal se producen muchas mas neuronas de las necesarias.
Verdadero. Solamente sobreviven las que llegan a establecer conexiones con otras neuronas. (60)
36.- El sueño de ondas lentas se compone de ondas largas y espaciadas sincronizadas en el
electroencefalograma.
Verdadero. (76)
37.- Durante la fase de sueño REM se consolidan los aprendizajes relacionados con las memorias
declarativas.
Falso. Se consolidan los relacionados con las habilidades y procedimientos de actuación. (77)
38.- El oxígeno, el agua y las proteínas son los elementos fundamentales para el buen funcionamiento del
cerebro.
Falso. Son el oxígeno, el agua y la glucosa. (78)
39.- Una alimentación sana, como la vegetariana, es un poderoso condicionante del aprendizaje.
Falso. La alimentación debe ser suficiente, variada y equilibrada. (80) (La dieta vegetariana no lo es, carece de vitamina B12,
EXCLUSIVAMENTE de origen animal e imprescindible para el buen funcionamiento del sistema nervioso)
40.- El proceso de mielinización triplica la velocidad de transmisión de los axones.
Falso. Puede llegar a ser 100 veces superior a la de los axones no mielinizados. (89)
41- El crecimiento sináptico y la mielinización ocurren simultáneamente en todas las partes del cerebro.
Falso. (90)
42.- Los periodos sensibles son momentos o periodos especialmente óptimos para la producción de
ciertos aprendizajes.
Verdadero. (92)
43.- El ser humano viene al mundo con un cerebro perfectamente equipado para aprender cualquier
idioma.
Verdadero (94)
44.- El periodo sensible para el aprendizaje de la gramática es hasta los 3 años de edad.
Falso. Puede adquirirse con la misma efectividad a lo largo de toda la vida. (95)
45.- El periodo sensible para la discriminación de rostros parece tener lugar hasta los 9 meses.
Verdadero (96)
46.- La instrucción es un tipo de aprendizaje consistente en la adjudicación de significado emocional a
estímulos inicialmente neutros a partir de indicaciones dadas por otras personas.
Verdadero (70)
47.- La autorregulación emocional apenas tiene influencia en los aprendizajes efectivos
Falso. Influye de manera importante (72)
48.- El cortex parietal tiene un papel importante en la autorregulación emocional.
Falso. Es el córtex frontal (72)
49.- La motivación es la fuerza resultante de la emoción, el grado de activación conseguido por el
resultado de la evaluación emocional.
Verdadero (74)
50.- La motivación intrínseca sucede cuando el referente para la acción es exterior al individuo.
Falso. Esa es la definición de la motivación extrínseca. (75)
51.- El cerebelo resulta imprescindible para el desarrollo del lenguaje hablado.
Verdadero (99)
52.- El córtex prefrontal es el área responsable de las funciones ejecutivas y de los procesos cognitivos de
alto nivel.
Verdadero (101)
53.- La proliferación sináptica durante la pubertad conlleva una menor precisión en los procesos
cerebrales lo cual se traduce en un peor rendimiento cognitivo.
Verdadero. (102)
54.- La maduración y el desarrollo del córtex prefrontal se completa en la adolescencia.
Falso. Continúan completándose hasta la mitad de los 20.
55.- La eficiencia cognitiva comienza a resentirse a partir de la década de los 40.
Verdadero. (106)
56.- Con el paso de los años, la velocidad de procesamiento de la información aumenta mas lentamente.
Falso. Disminuye progresivamente (106)
57.- Todas las funciones cognitivas declinan con la edad de la misma manera.
Falso. No todas declinan igual (107)
58.- La participación en programas de educación de adultos, aporta numerosos beneficios en relación con
el bienestar personal.
Verdadero (110-111)
59.- Conforme se avanza en edad, las áreas cerebrales implicadas en cualquier tarea cognitiva, tienden a
ser mayores.
Falso. Tienden a ser menores. Principio de economía (107)
60.- En la etapa adulta, conforme se avanza en edad priman los procesos abajo-arriba en el tratamiento de
la información procedente del entorno.
Falso. Se adquieren los procesos arriba-abajo (109)
61.- El lenguaje es un proceso que no forma parte del sistema cognitivo general del individuo.
Falso. Si forma parte. (121)
62.- La fonología hace referencia al significado de las palabras.
Falso. Hace referencia a los sonidos del habla. Del significado se ocupa la semántica (122-123)
63.- El léxico mental hace referencia al conjunto de aprendizajes correspondientes a las palabras y a su
organización en nuestra mente.
Verdadero (123)
64.- El acceso léxico hace mención a la agilidad del uso de palabras recientemente utilizadas y usadas en
un contexto familiar.
Falso. El acceso léxico son los procesos de actualización de la información contenida en el léxico mental necesaria para la actividad
lingüística (124)
65.- La sintaxis se refiere a las diferentes formas que pueden adoptar las palabras.
Falso. Eso es la morfología. La sintaxis es el conjunto de reglas que regulan las combinaciones entre las palabras para producir
oraciones (124-125)
66.- Los indicios léxicos suprasegmentales se refieren al orden de las palabras en la oración.
Falso. Esos son los principios sintácticos. Los suprasegmentales son la acentuación de las palabras y la entonación (132)
67.- Las teorías semánticas constructivas, consideran que todo el significado de la oración esta en su
contenido proposicional.
Falso. Esa es la consideración de las teorías semánticas interpretativas. Las semánticas proponen que el significado transciende el
significado literal de su contenido proposicional (133)
68.- El procesamiento textual se refiere a la integración de las proposiciones relativas a las diferentes
oraciones en un todo sintáctica y semánticamente coherente.
Verdadero (134)
69.- El razonamiento analógico es independiente de los aprendizajes previos.
Falso. (165)
70.- El cerebelo juega un papel esencial en la coordinación de los movimientos y en la postura y
equilibrio corporal.
Verdadero (99)
71.- En el razonamiento analógico, aparte de las zonas de la corteza prefrontal y parietal, al aumentar la
complejidad de la estructura del nuevo problema o situación, se activan otras zonas de la corteza
prefrontal.
Verdadero. (164)
72.- Las fases de la teoría del espacio del problema son las siguientes: identificación del problema,
planificación de la solución, ejecución del plan y evaluación de la solución.
Falso. Identificación del problema, representación del problema planificación de la solución, ejecución del plan y evaluación de la
solución. (167)
73.- La identificación de un problema equivale a la percepción de una determinada situación como
problemática.
Verdadero. (167)
74.- El fenómeno de la fijeza funcional nos ayuda a solucionar un problema.
Falso. (168)
75.- El procesamiento referencial se refiere a las referencias a entidades del mundo hechas por las
expresiones del texto.
Falso. Incluye todos aquellos procesos relacionados con la construcción de un modelo mental de referencia con el que contrastar la
información del texto. (135)
76.- A diferencia del procesamiento de la lectura el procesamiento de la escritura tiene lugar en paralelo
Falso. El procesamiento de la lectura también tiene lugar en paralelo. (136)
77.- El procesamiento sintáctico en la escritura, tiene que ver con la asociación de los contenidos
proposicionales a palabras del léxico.
Falso. La definición corresponde al procesamiento léxico (137)
78.- Las estructuras que soportan en mayor medida son totalmente distintas de las comprometidas con el
lenguaje escrito.
Falso. Son las mismas. (139)
79.- El área de broca esta involucrada en la comprensión del lenguaje y la producción del habla
significativa.
Falso. La definición corresponde al área de Wernicke. El área de broca esta involucrada en la producción del lenguaje. (139)
80.- El lóbulo parietal esta involucrado en la representación del espacio, dándose una estrecha
interconexión entre procesamiento numérico y procesamiento espacial.
Verdadero. (145)
81.- Las áreas cerebrales relacionadas con la actividad lingüística no tienen ninguna relación con el
procesamiento matemático.
Falso. Se precisan para un tratamiento preciso y lingüístico de los números que posibilita la realización de cálculos exactos. (146)
82.- La realización de cualquier operación matemática, se realiza en áreas muy concretas del cerebro.
Falso. Se realizan por la activación de diferentes zonas cerebrales. (146)
83.- Las redes y patrones de activación del procesamiento matemático, pueden variar en función del
aprendizaje de nuevos conocimientos matemáticos, del entrenamiento y de los métodos de enseñanza.
Verdadero. (146)
84.- Los individuos con discalculia, muestran igual número de neuronas en el lóbulo parietal a pesar de
poseer una capacidad aritmética inferior a la esperada en individuos de su edad.
Falso. Presentan un número de neuronas inferior al normal. (148)
85.- La pragmática toma en cuenta las intenciones comunicativas del hablante así como el contexto y las
circunstancias en que se produce la actividad lingüística.
Verdadero. Entre otras cosas. (125)
86.- El periodo sensible para el aprendizaje de la fonética tiene lugar durante el primer año de vida
extrauterina.
Verdadero. (126)
87.- El periodo sensible para el aprendizaje del acento de un idioma es desde el nacimiento hasta los tres
años de edad.
Falso. Hasta los 12 años (127)
88.- El aprendizaje gramatical se puede desarrollar durante toda la vida.
Verdadero. A pesar de que el periodo sensible se extiende hasta los 3 años, con posterioridad el aprendizaje va a requerir la
participación de más áreas cerebrales y el aprendizaje requerirá mayor esfuerzo pero seguirá siendo posible. (127)
89.- La desambiguación léxica supone la adjuración de un significado concreto entre todos aquellos
posibles.
Verdadero (131)
90.- Existen estilos cognitivos distintos en función del hemisferio cerebral dominante.
Falso. Los dos hemisferios trabajan de manera conjunta en relación con cualquier tarea cognitiva (39)
91.- La corteza cerebral cubre externamente el resto de las estructuras cerebrales.
Falso. El cerebro posterior no está cubierto por la corteza (37)
92.- La corteza cerebral se divide en 6 lóbulos: 2 frontales, dos temporales y dos parietales.
Falso. Son 8. Además de los enunciados hay también 2 lóbulos occipitales. (37)
93.- Las neuronas aferentes son las que reciben información desde el exterior
Verdadero (42)
94.- Desde el punto de vista de los efectos que la comunicación neuronal produce en la neurona de
destino, éstas se pueden dividir en tres tipos básicos: excitadoras, inhibidoras y neutras.
Falso. Se dividen en excitadoras e inhibidoras (42)
95.- Las interneuronas son las que transmiten la información del interior a los órganos efectores.
Falso. Su información proviene y se dirige desde y hacia otras neuronas (42)
96.- El razonamiento transductivo procede de lo particular a lo particular.
Verdadero. Buscar en el libro de psicología del desarrollo.
97.- El desempeño de las personas en tareas de razonamiento deductivo, y especialmente en las de
carácter silogístico suele ser bastante precisa.
Falso. Suele ir acompañado de numerosos errores. (158)
98.- El razonamiento formal, a diferencia del razonamiento cotidiano se ocupa de problemas lógicos y
matemáticos mediante el empleo de reglas lógicas.
Verdadero. (159)
99.- El razonamiento inductivo procede de lo particular a lo general poseyendo los nuevos conocimientos
obtenidos un carácter probabilísticos.
Verdadero. (159)
100.- En la inducción enumerativa, se buscan elementos que no respalden la inferencia.
Falso. La definición corresponde a la inducción eliminativa. (160)
101.- Una categoría esta compuesta por un conjunto de entidades que comparten mas características entre
si que con entidades externas al conjunto.
Verdadero. (161)
102.- Los conceptos dan lugar a la organización de conocimientos en nuestra mente favoreciendo la
economía cognitiva.
Verdadero. (161)
103.- Las tareas de clasificación dan lugar a que entidades diferentes sean tratadas como equivalentes en
alguna medida.
Falso. Tienen que ver con la agrupación de elementos en conjunto siguiendo ciertos criterios. (162)
104.- La generalización consiste en la aplicación de una regla o relación inductiva sobre unos
acontecimientos a otros con los que guardan cierta semejanza.
Falso. La definición corresponde a la analogía. (162)
105.- En el razonamiento inductivo participan ambas zonas de los lóbulos frontales y parietales.
Verdadero. (164)
106.- El denominado espacio-problema, es el conjunto de todas las combinaciones posibles en una
situación problemática.
Verdadero. (169)
107.- El análisis medios-fines, consiste en estimar la diferencia entre el estado actual de la situación
problemática y el estado que presentaría una vez solucionada para, a partir de ahí, seleccionar un tipo de
acción o medio que reduzca esa distancia.
Verdadero. (169)
108.- Los aprendizajes previos acumulados por el sujeto, son un factor esencial en la efectividad de los
heurísticos.
Verdadero. (170)
109.- Desde una valoración intrínseca del resultado, se considera creativo aquel proceso que a dado lugar
a un producto nuevo socialmente reconocido como tal.
Falso. La descripción corresponde a la valoración extrínseca del resultado. (171)
110.- Guilfort propuso la sustitución de la creatividad como un don natural por un rasgo o capacidad de
la que disponen todas las personas en mayor o menor medida.
Verdadero. (171)
111.- Los productos creativos surgen espontáneamente a partir de un acto de inspiración o lucidez.
Falso. Surgen como resultado del conocimiento y la experiencia acumulados. (172)
112.- En la creatividad, juega un papel destacado la corteza temporal implicada en las denominadas
funciones cognitivas superiores.
Falso. Juega un papel destacado la corteza prefrontal. (173)
113.- La representación mental del problema esta fuertemente influida por los aprendizajes previos.
Verdadero. (174)
114.- El estudio esforzado, supone afrontar sin cesar dificultades que superan la propia competencia en un
camino ascendente de superación constante.
Verdadero. (174)
115.- La ruta dual en la lectura permite al cerebro hacer dos cosas al mismo tiempo: convertir las letras en
sonidos e identificar la palabra entera como un todo sin significado.
Verdadero (140)
116.- La teoría de la ruta dual, es aplicable a idiomas de escritura no alfabética como el chino.
Falso. Aplicable a idiomas con escritura alfabética como el español y el inglés. (141)
117.- El trastorno de la lectura o dislexia evolutiva se caracteriza por un déficit de las habilidades para
reconocer las palabras y reconocer el texto que se lee.
Verdadero (142)
118.- La dislexia esta originada por un retraso mental asociado a un defecto visual o auditivo.
Falso. Tiene origen neurológico. (143)
119.- La dislexia esta causada por un funcionamiento atípico de las áreas del hemisferio izquierdo
relacionadas con el procesamiento de los elementos sonoros del lenguaje.
Verdadero. (143)
120.- Las intervenciones dirigidas al desarrollo de habilidades fonológicas no se han demostrado efectivas
para ayudar a los niños con dislexia.
Falso. (144)
121.- El cerebro construye el aprendizaje en interacción con el medio ambiente desde el mismo momento
del nacimiento.
Falso. Esto sucede antes del nacimiento. (59)
122.- La respuesta emocional implica cambios en la expresión facial, movimientos corporales y en la
activación del sistema nervioso autónomo.
Verdadero. (64)
123.- Los sucesos negativos activan inmediatamente el núcleo accumbens (núcleo dopaminérgico)
Falso. Activan la amígdala. (65)
124.- Durante la respuesta de estrés se producen una serie de cambios fisiológicos entre los que se
encuentra la sensibilización de la digestión
Falso. Se inhiben todas las funciones no necesarias en ese momento como la digestión (66)
Verdadero. (67)
125.- La dopamina es producida por las neuronas del área A10.