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PROGRAMA DE FRANCÉS
Prof.: Elsa Fueyo
1º Año ES
Expectativas de logro: que los alumnos logren:
- Comprender, al menos globalmente, mensajes orales y escritos
sencillos, provenientes de distintas fuentes.
- Producir mensajes orales y escritos sencillos pero claros y
coherentes, ajustados a las situaciones comunicativas planteadas.
- Comprometerse con la interacción grupal y las prácticas
comunicativas que facilitan el aprendizaje en un marco de
responsabilidad y creciente autonomía.
- Valorar el acercamiento a una nueva lengua extranjera como
instrumento de comunicación y acceso a manifestaciones
culturales diferentes.
CONTENIDOS
Unidad 1: Bonjour!
Reconocimiento de palabras conocidas de la lengua francesa.
El alfabeto. Presentación personal y de terceros.” Qui est-ce?” C’est…
Verbos avoir, être, habiter, s’appeler en las personas del singular en
Presente Indicativo.
Las nacionalidades (problemas de género, reglas) Las profesiones. Los
saludos. Empleo de “tu” y “vous”. Los números hasta 69.
Unidad 2: Mes affaires.
Los útiles escolares. “Qu’est-ce que c’est?” C’est…..Reglas básicas para
identificar el género y el número .Los artículos definidos e indefinidos.
Verbo “être”(Presente Indicativo)
Construcciones interrogativas frecuentes. Los números hasta 100.
Construcciones utilizando cien, mil, millón.
Unidad 3 : Moi et ma famille
La familia. Los posesivos. Los días de la semana. Los meses del año.
Los animales domésticos.La construcción negativa. Sistematización de
los verbos vistos en las unidades anteriores. Los números(continuación).
Fechas significativas. Datos personales (cumpleaños, dirección, teléfono,
etc).
Unidad 4: Mes passe-temps
-Los deportes y las actividades de los adolescentes.
.Verbos asociados:jouer, pratiquer, faire y sus posibles construcciones
Verbos regulares para expresar gustos y preferencias personales (aimer,
adorer, détester)
Adjetivos calificativos frecuentes. Escribir y responder un mail
Las partes del cuerpo y la vestimenta.
Criterios y pautas de evaluación
Será continua, diagnóstica, formativa y sumativa.
Instrumentos:
-Actividades orales y escritas que permitan medir el nivel de
aprendizaje.
-Construcción de diálogos en situación.
-Juegos
-Crucigramas
-Lectura
-Actividades tendientes a medir la comprensión del mensaje oral así
como del mensaje escrito.
La evaluación tendrá siempre en cuenta la actitud del alumno en
cuanto a su dedicación, esfuerzo, responsabilidad y cumplimiento así
como los aspectos actitudinales de respeto y adecuación a la situación
escolar.
Bibliografía para los alumnos:
Marie-José Lopes/ Jean-Thierry Le Bougnec, Méthode de Français ET
TOI?, Éditions Didier, Paris, 2007
Colette Samson, Méthode de Français AMIS ET COMPAGNIE, Éditions Clé
international, Sejer, 2008
Sylvie Poisson-Quinton/ Marina Sala, Méthode de Français INITIAL 1,
Éditions CLÉ international.
,Saint Germain du Puy, 2001