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DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial
Nº 004
Responsable de la Dirección del Plantel:
Moisés Herrera Cortés
Plan Académico de Mejora Continua
Ciclo Escolar 2010-2011
Septiembre del 2010
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
Índice.
Pagina
3
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Contenido
Introducción
Misión, Visión, Política de la Institución
Organigrama del Plantel
Diagnostico
Contexto del Plantel
Identificación de Prioridades
Programa de Mejora para el Ciclo Escolar
2010-2011
Resultado del Programa de Mejora del
Ciclo Escolar 2009-2010
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
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Introducción
En el contexto de nuestra actualidad donde la globalización ha acabado con las fronteras
geográficas, se agudizan más algunos problemas como el alto desempleo que en grado galopante
ha invalidado múltiples proyectos; Debido a la transformación regional de haber sido una zona
industrial (considerada hasta hace 8 años como la de mayor importancia en el desarrollo
Industrial en el país), a ser una zona de solo prestadora de servicios, con una sobrepoblación
por metro cuadrado, y lo más importante; existe una gran competencia; se requiere además de
ser competitivo, desarrollar nuevas y una diversidad de habilidades y destrezas que transformen al
capacitando en polifacético, esto es; la empresa requiere que los trabajadores no solo sepan soldar,
sino que además sepan de carpintería, electricidad y otras características complementarias, entre
las que se relacionan con las ACTITUDES hacia el trabajo, etc.
El Cecati no. 4 se encuentra ubicado en Presa Salinillas 391, Col. Irrigación, de la delegación
Miguel Hidalgo, en sus inicios el plantel absorbía la demanda de mano de obra calificada de la zona
industrial de Naucalpan, Tlalnepantla Vallejo y de la misma Delegación Miguel Hidalgo.
Actualmente por la carencia de incentivos fiscales y por las políticas de Protección al Medio
Ambiente la zona Industrial del Valle de México se ha desplazado hacia el interior de la republica.
Consideramos que el Cecati 4 sigue siendo una opción para capacitarse y por ende ser competitivo
ya sea para auto emplearse, para incorporarse al mercado laboral e incluso como terapia
ocupacional.
Objetivo General
Implementar un proyecto académico realista por cada plantel, dependiente de la Subsecretaria de
Educación Media Superior, con la finalidad de mejorar la calidad de los servicios educativos,
optimizar el que presta el plantel con la finalidad de conformar un Programa Nacional de
Mejoramiento de la Calidad de la Educación Media Superior (SMCG-EMC).
Objetivo Particular
1. Posterior a la realización de un diagnóstico, para conocer los problemas reales mas
importantes que atraviesa la comunidad escolar del Cecati no. 4, se priorizó por su
importancia y la definición de Metas.
2. Establecer y desarrollar un Plan de Mejora Continua para el ejercicio del Ciclo escolar
2010-2011
3. Desarrollar una propuesta para el fortalecimiento de la vinculación.
4. Lo anterior se plasmara en un cronograma el cual contendrá las metas a alcanzar dentro
de un Programa de Trabajo.
Alcance
Este proyecto pretende ser un instrumento de Mejora Continua de las actividades del
plantel. Y una constancia más de poner en práctica la aplicación del Sistemas de Gestión de la
Calidad.
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
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Justificación
El plan académico de mejora continua es el documento que expresa las acciones y
compromisos que se llevaran a cabo en la comunidad durante cada ciclo escolar, para
preservar logros y mantener el avance en la atención de los resultados en la solución de
los problemas mas prioritarios en la operación del Cecati no. 4. Mediante el cronograma
estableceremos fechas de aplicación y podremos observar el avance de nuestras metas. Y al
finalizar el ciclo escolar estableceremos estrategias para reorientar nuestra labor y estar en un
proceso de Mejora Continua.
Misión del Cecati No. 4
El Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4 es una institución publica, que esta
dedicada a proporcionar capacitación de calidad para y en el Trabajo, con la finalidad de que los
capacitandos adquieran y desarrollen conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
aptitudes que les permitan incorporarse en el sector productivo de bienes y servicios, o auto
emplearse , proporcionando sus servicios a personas desde mayores de quince años en adelante,
que sepan leer y escribir, así como a las empresas que lo soliciten para su personal, impartiendo los
cursos en sus instalaciones o en plantel; incluyendo otros servicios.
Visión del Cecati No. 4
Ser un plantel líder en la prestación de los servicios de capacitación que proporciona, ser
reconocido por la comunidad por su calidad, eficiencia, seguridad honestidad, pertinencia y
cortesía en la atención a la población demandante, como una organización comprometida en
cumplir lo encomendado en cada una de sus actividades, de acuerdo al perfil ocupacional de
quienes laboramos en esta institución educativa, contando con la infraestructura adecuada y
personal altamente calificado y actualizado.
Política del Cecati NO. 4
El Cecati NO. 4, nos proponemos satisfacer los requisitos de nuestros clientes: capacitandos,
empresarios, etc. a través de la implantación y mejora continua de un Sistema de Gestión
de la Calidad y del cumplimiento oportuno de la normatividad aplicable al plantel, logrando con
ello impartir una capacitación que coadyuve al bienestar de la sociedad.
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
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Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
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RESPONSABLE de la DIRECCIÓN
MOISES HERRERA CORTES
SECRETARIA
JEFE DE AREA DE
CAPACITACION
CRUZ Y RAMOS JAVIER
SECRETARIA DE
APOYO
COLIN MORENO
MARIA CRISTINA
LARA CAZARIN
MARIA GUADALUPE
RANGEL LINARES
TECNICO
BIBLIOTECARIO
BLANCA ESTHER
JEFE DE AREA DE SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS
ALEGRIA ESPINOZA MARIA DE
LOURDES
JEFE DE AREA DE VINCULACION
CON EL SECTOR PRODUCTIVO
PEREZ MOCTEZUMA SANDRA
LUZ
SECRETARIA DE
APOYO
LINARES MENDOZA
PATRICIA
INSTRUCTORES
ALVAREZ ROSALES DANIEL
ARMELLA DE LACHICA PEDRO FRANCISCO
ARZATE GUERRA JAVIER
CALZADA SILVA ERNESTO ALONSO
CARDIEL ROCHA LILIA ADRIANA
CRUZ RIVERA CARLOS
DIAZ OLVERA BENJAMIN
HERNANDEZ CARDENAS JORGE LUIS
HERRERA MEJIA RICARDO
ISLAS VILLAREAL JUAN JAVIER
JUAREZ TIRO DAVID GILBERTO
LAGUNAS VELAZQUEZ JOSE CONCEPCION
MAGAÑA GUERRERO GUILLERMO FELIPE
MONROY GARCIA FRANCISCO JAVIER
ORTIZ SAN JUAN EUGENIO
PEREZ ALVAREZ ALFREDO
PEREZ ORTIZ LUIS
REYES GALLARDO JOSE LUIS
RIVERA LARA RUTH
ROMERO ESTRADA JOSE MAURICIO
ROSALES LEON OSWALDO
SANCHEZ BONILLA PORFIRIO
VARGAS ARANDA MARIA GEORGINA
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
TRABAJADORA
SOCIAL
SANCHEZ OROPEZA
MAYRA ROSARIO
SECRETARIA DE APOYO
CRUZ ROJAS MARCO
ANTONIO
ESPINOSA SALINAS CECILIA
DE
LA LUZ
ADMINISTRATIVO
IBAÑEZ
GRANADOS
ESPECIALIZADO
ERENDIRA
VELAZQUEZ ORTEGA MIGUEL
ANGEL
JEFE DE OFICINA
RECURSOS HUMANOS
MORENO ARELLANES
ARACELI OLIMPIA
ANALISTA
ESPECIALIZADO
OFICIAL DE
MANTENIMIENTO
MECANICO
VAZQUEZ ARMAS
NORBERTO
ASISTENTE DE
SERVICIOS Y
MANTENIMIENTO
MARTINEZ GUZMAN
ROGELIO
VAZQUEZ RAMIREZ
FRANCISCO
JEFE DE OFICINA
RECURSOS FINANCIEROS Y
MATERIALES
VAZQUEZ ZAVALA CARLOS
MANUEL
TECNICO MEDIO
ASISTENTE DE
ALMACEN
RAMIREZ PEREZ
FRANCISCO JAVIER
ASISTENTE DE SERVICIOS EN
PLANTEL
BONILLA DIAZ ARMANDO
ELIZALDE SANCHEZ
ANTONIO
GASPAR GARCIA SONIA
ORGANIGRAMA
Org
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DIAGNOSTICO
Antes de iniciar recordemos los Objetivos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
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Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
Objetivo 2 .Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la equidad.
Objetivo 3 Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema
educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su
inserción en la sociedad del conocimiento.
Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de
competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la practica docente y
el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad
social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
Objetivo 6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares
en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad
de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas
El Cecati 4, es uno de los primeros diez cecatis fundados en el año de 1963 en el mandato del
Presidente Lic. Adolfo López Mateos, a iniciativa del secretario de Educación Publica Don
Jaime Torres Bodet., por lo que lleva en operación 46 años, de los cuales el Cecati ha tenido
dos domicilios de 1963 a 1984 en la calzada Legaría 81 y a partir del año 1985 en
nuestro domicilio actual. Han transcurrido 24 años por lo que hay deterioros normales por la
edad, el medio ambiente, en la infraestructura y aunque se ha dado mantenimiento
preventivo y efectuado adaptaciones se presentan los rezagos y carencias en
Infraestructura naturales por el paso de los años, sin que con esto se afirme que no haya habido
un mantenimiento preventivo adecuado:

Es necesariamente urgente el cambio de techumbre urgente en la nave “A” ya que
las láminas compuesta con paneles con espuma de poliuretano con medidas aproximadas
de 0.80 x 8 metros dando un total de 830 m2 están demasiado deterioradas y
aunque se han efectuado mantenimientos preventivos y correctivos como
impermeabilizaciones la mayoría de estas están en muy mal estado, lo que
actualmente representa un alto grado de riesgo para la comunidad estudiantil y
personal del plantel.

Por la misma causa del transcurso del tiempo las instalaciones eléctricas presentan
fallas además que algunas de ellas han rebasado su periodo de vida y no existe
manera de introducir nuevas instalaciones sin que se tenga que detener el servicio del
plantel

El equipamiento ya no esta actualizado a las nuevas tendencias de tecnología del
mercado laboral actual, al respecto se hacen actualizaciones vía ingresos propios pero
no son suficientes. Y el mantenimiento correctivo de los equipos por su periodo de
vida resulta costoso.
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
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Contexto del Plantel
Para el Diagnóstico, se precisó de un análisis, donde se tomen en
consideración los elementos del FODA; esto es, analizar, mediante
cada uno de estos 4 elementos principales, los que esta a nuestro
favor ( las Fortalezas y Oportunidades) y lo que esta en contra.(las
Amenazas y Debilidades). Por lo que iniciamos con las AMENAZAS:
Amenazas.
Comencemos a definir las Amenazas del plantel, estas corresponden a situaciones externas,
mismas que no pueden ser controladas o manipuladas por el plantel o su personal y que pueden
afectar, de forma relativa o significativa, la operatividad o estabilidad del plantel; dentro de
estas encontramos factores como la situación actual de la economía en las clase sociales de niveles
bajo y mediano, las cuales se han acentuado día con día debido a la crisis económica que nos
golpea actualmente, situación que puede afectar la posibilidad de capacitación del
ciudadano, ya que antes de buscar su ingreso en una institución de enseñanza,
intentara mejorar su nivel económico, tal vez buscando una segunda o tercera fuente
de ingreso. Otro caso; las personas, tanto económicamente activas e inactivas, en este rango, se
ha venido ensanchando considerablemente la brecha con el DESEMPLEO el cual oscila entre los
6.9 %, por lo que en especifico, las madres de familia e hijos, se ven precisados a buscar alguna
actividad productiva, que en estas condiciones es casi imposible encontrar. Precisamente los hijos,
ven con una terrible frustración que actualmente el estudio” ya no sirve para nada”, que
acompañado por el ocio y malas compañías, van de la mano con la invitación a la delincuencia.
El invertir recursos en educación y/o capacitación, cierra toda posibilidad, ya que se habla de la
pobreza alimentaria que si bien es cierto, no es aún el caso de estas ciudades, sin embargo,
tengo la percepción de que en muchos núcleos familiares ya se está viviendo parte de la pobreza
alimentaria y más específico, donde el sostén único lo constituye el padre o la madre, y que estos
son de los miles que han sido despedidos, prefiriendo desechar la posibilidad de ingresar con
nosotros, aun cuando el plantel les otorgue una beca en su inscripción, ya que seria necesaria
apoyarlas económicamente con los traslados, materiales para realizar practicas y en algunos casos
incluso apoyo para su manutención y la de la familia.
Adicionalmente, la modernización tecnológica que avanza vertiginosamente y diferencía a
nivel de presupuestos entre instituciones públicas de las instituciones privadas en nuestro mismo
campo, representando otra amenaza; debido a la diferencia de presupuestos de operación.
Los CECATI se han caracterizado por una flexibilidad en su servicio educativo, lo cuál en algunas
ocasiones se ve limitada por la rigidez normativa existente, lo cuál sin agraviar, representa otra
amenaza.
Las instalaciones del Cecati
4, fueron pensadas para una zona o región
inminentemente Industrial, a partir los finales 90´s, la mayor parte de las empresas emigraron
hacia el interior, reconvirtiendo el “que hacer” de esta zona, hacia el ramo de los servicios que la
mayor parte, se rigen por convenios personales.
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 4
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Debilidades.
En cuanto a las debilidades, son aquellas que se presentan de
manera adversa afectando directamente al “que hacer” del plantel,
estas se suceden “adentro” o cercanamente en las inmediaciones de
las instalaciones, a veces son muy ponderables y otras si podemos
intervenir.
Dentro de otras amenazas y/o debilidades, podemos detectar: Personal docente que se jubila,
Obsolescencia en la Infraestructura, Instalaciones eléctricas del plantel, Equipo, etc. y el
grado de peligrosidad en que pueden constituirse, por ejemplo en la techumbre de los
talleres de la nave “A” que puede provocar accidentes reales.
Dentro de estas debilidades se encuentran la vigencia de algunas especialidades que en su
momento respondieron de manera activa, pero que actualmente van a la baja en la captación de
alumnos, tal es el ejemplo de “Maquinas-Herramienta”, ya que debido a la reorientación
económica de nuestro entorno, han dejado de ser actividad clave en la economía. Esto origina
una posibilidad de cancelación de la especialidad, generando con ello otra situación, definida como
la reasignación del recurso humano, lo cual representa en algunas ocasiones la debilidad en los
aspectos profesionales.
La Dirección General de Centros de Formación y del propio plantel, para mantener actualizada a
toda la plantilla docente a través de cursos y acciones de capacitación, situación obvia, debido a los
escasos recursos asignados por el Gobierno Federal; el segundo, también presentado por la falta de
recursos económicos, de los mismos actores antes mencionados para mantener los espacios
educativos, incluyendo equipo, herramienta y mobiliario, acordes con los utilizados por los
sectores productivo y de servicios, cuando menos para la región.
De igual forma la actualidad y contenido de nuestros programas de estudio, impacta en la
captación de alumnos en muchas especialidades, ya que no existen algunos cursos que son
requeridos en la actualidad y otros son tan obsoletos que no satisfacen las necesidades del
capacitando.
Es cierto que el Modelo de Educación Basada en Normas de Competencia, utilizado por la
D.G.C.F.T., intenta abatir estas anomalías, sin embargo es cierto también, que enfrenta retos y
problemas propios, por lo cual todavía no puede considerase como una solución inmediata a este
problema, ya que incluso puede presentarse como una limitante en lo práctico para muchas
personas, ya que aun y cuando este modelo es bueno, de calidad y necesario, la cultura del
ciudadano mexicano promedio no la acepta, generando un rechazo sistemático a cualquier
proceso que implique la obligatoriedad de la calidad, situación que esperemos cambie
paulatinamente.
Fortalezas.
En cuanto a las Fortalezas, son aquellas que inciden de manera
positiva en la operatividad del plantel y son parte de nuestra realidad
cotidiana.
No obstante lo anterior el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 4, cuenta con
muchas fortalezas, definidas estas como las actitudes y aptitudes positivas contenidas tanto por
el personal como el plantel en su conjunto, las cuales tienen la capacidad de incidir de manera
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significativa en la mejora de los niveles de la calidad de los diferentes procedimientos y servicios del
plantel.
De la fortaleza anterior se deriva el incremento de segmentos de la población de niveles
económicos altos, los cuáles ven en el CECATI No. 4, una opción de calidad a bajos costos, sin que
esto signifique olvidar a los segmentos marginados, los cuáles obtienen por costos bajos o con
apoyo de becas, el acceso a una escuela digna, que no es proporcional al costo que cubre y que sin
embargo, refleja un buen trato, eficiencia administrativa y calidad de los servicios que el gobierno
otorga hacia ellos.
El equipamiento es de igual forma una fortaleza, aun y cuando como en el párrafo anterior, no se
encuentre 100% modernizado, ya que se cuenta actualmente con el equipamiento suficiente para
poder impartir la gran mayoría de los cursos autorizados por la D.G.C.F.T. en la especialidades que
opera el plantel, e incluso para cursos de extensión y de capacitación acelerada específica. Una de
las mayores fortalezas de este plantel, es su recurso humano, ya que aun y cuando por desgracia
no se puede incluir en este aspecto al 100% de sus miembros, la gran mayoría tiene esta
distinción, al tener cualidades indispensables, tales como honradez, capacidad, inteligencia,
profesionalidad, respeto, iniciativa, actitud positiva, entre otras muchas; ya que es por este
personal que el CECATI No. 4, cuenta con las características que lo distinguen de muchos otros
planteles educativos y es por ellos también que tiene asegurado su futuro, claro esta, con esfuerzo
y dedicación, manteniendo nuestras políticas de atención al personal, reconociendo y valorando su
esfuerzo, motivándolos y conservando nuestras tradiciones, generadas precisamente para
mantener un ambiente laboral estable y armonioso, condición indispensable para el cumplimiento
de nuestras metas y objetivos.
Oportunidades.
Las Oportunidades son todas aquellas situaciones que se presentan y que provienen de “afuera” del
plantel constituyéndose como un reto para mejorar.
Por último, las oportunidades que se presentan para el CECATI No. 4, las podemos definir como
aquellas situaciones ajenas al plantel, que pueden ser sujetas de aprovechamiento por el
mismo, al explotarse o utilizarse para beneficio propio, sin importar cual sea el medio o el método.
Y dentro de las internas:
 Gestionar en forma urgente los recursos para obra mayor y cambio de techumbre en la
nave “A”
 Ofertar nuevas especialidades que satisfagan las necesidades del mercado laboral
 Promover el uso de espacios inutilizados como la biblioteca y
 Promover la Certificación de Docentes y Directivos
Identificación de prioridades
Para poder empatar nuestros indicadores
El plantel prioriza nuestros indicadores de gestión dándole el siguiente peso especifico a:
Nivel
de
Prioridad
1
2
3
4
5
Nombre del Indicador
Atención a la Demanda
Eficiencia Terminal
Actualización del personal docente
Docentes con formación acorde a la especialidad que imparten
Crecimiento de la Matricula
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Alumnos por espacio educativo
Alumnos por grupo
Deserción Total
Utilización de la Capacidad Máxima Instalada
Alumnos en practicas complementarias
Docentes frente a grupo
Alumnos por computadora conectada a Internet
Docentes por computadora a Internet
Libros en correspondencia a la oferta educativa del plantel
Personal docente titulado
Costo por alumno
Finalmente; la Mejora Continua, la miramos desde 3 ejes fundamentales:
ATENCIÓN A LA DEMANDA:
Se buscarán nuevas formas En la Difusión y Promoción de la Oferta Educativa y sus
implicantes; Actualización de equipos y modernización, incluyendo el seguimiento de egresados
y el cuidado en la Eficiencia Terminal (Acreditación y deserción).
CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE. en dos versiones:
1.- todos los docentes deberán tener el nivel Bachillerato terminado.
2.- Los docentes con nivel Licenciatura avanzarán a la terminación del nivel mencionado.
ACTUALIZACIÓN Y SUSTITUCIÓN DE EQUIPOS:
Todos los equipos de computación educativa se actualizarán con windows 10
ATENTAMENTE:
LIC. MOISÉS HERRERA CORTÉS
Responsable de la Dirección.
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