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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
GUÍA DE ESTUDIO: VERBOS REGULARES E IRREGULARES
5° AÑO
Recuerda que en años anteriores ya conociste los verbos, supiste que se refieren a las
acciones realizadas por el sujeto de una oración y que pueden presentarse en distintos
tiempos y modos.
a) Modos verbales: son cada una de las distintas maneras generales de manifestarse
la significación del verbo. Existen tres:
-
Modo imperativo que expresa la acción como una realidad y tiene 5 tiempos
verbales que son: presente, pretérito perfecto simple, futuro y condicional.
-
Modo subjuntivo que expresa la acción como una duda, deseo o posibilidad.
Tiene tres tiempos verbales que son: presente, pretérito imperfecto y futuro.
-
Modo imperativo que expresa la acción como una orden, mandato o ruego.
Tiene solo un tiempo verbal: el presente. No se conjuga en primera persona.
Los verbos se pueden clasificar dos tipos: verbos regulares e irregulares.
b) Verbos regulares: son aquellos que no se altera o modifica su raíz, solo cambia su
desinencia, según la conjugación de los tiempos verbales.
Ejemplos:
estudi – ar
estudi - o
estudia – ré
¡verbos… soy muy bueno
en eso!!!
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c) Verbos irregulares: son aquellos en que se altera la raíz, la desinencia o ambos a la
vez en las conjugaciones verbales.
Ejemplo:
acert – ar
Aciert – o
pon – er
pong – o
est - ar
est – oy
Procedimiento para reconocer verbos irregulares.
Para saber cuáles verbos son irregulares y cuáles no, es importante seguir los siguientes
pasos:
1° Escribir el verbo en infinitivo.
2° Separar la desinencia de la raíz. Recuerda que en infinitivo la desinencia solo puede ser
ar, er , ir.
3° Conjugar el verbo en Presente, Pretérito Perfecto simple y Futuro del modo indicativo
(solo en las personas singulares)
4° Verificar si la raíz sufrió algún cambio, o si su desinencia varió con relación al verbo
modelo. En los dos casos el verbo es irregular.
*Observación: basta una irregularidad, en un tiempo o en una sola persona para que el
verbo se considere irregular.
Yo sabía
todo esto
¡Qué fácil!
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Actividad
1.- Lee el siguiente texto y subraya con azul todos los verbos regulares y con rojo los
irregulares.
LA PATA DE MONO
En el cementerio nuevo, a unas dos millas de distancia, marido y mujer dieron sepultura al hijo
muero y volvieron a casa en silencio y transidos de dolor.
Todo pasó tan rápido que no lo acababan de entender, así que quedaron como a la espera de alguna
otra cosa que les aliviara el dolor. Pero los días fueron pasando y la expectativa se transformó en
resignación, esa desesperada resignación de los viejos, que algunos llaman apatía.
Una semana después, el señor White, despertándose bruscamente por la noche, estiró la mano y se
encontró solo. El cuarto estaba a oscuras; oyó cerca de la ventana un llanto contenido. Se incorporó
en la cama para escuchar.
-Vuelve a acostarte –dijo tiernamente-. Vas a coger frío.
-Mi hijo tiene más frío –dijo la señora White, y volvió a llorar.
Los sollozos se desvanecieron en los oídos del señor White. La cama estaba tibia y él tenía los ojos
pesados de sueño. Un despavorido grito de su mujer lo despertó.
-¡La pata de mono! –gritaba desatinadamente-. ¡La pata de mono!
El señor White se incorporó alarmado.
-¿Dónde? ¿Dónde está? ¿Qué sucede?
- La quiero –contestó, acercándose a él-. ¿No la has destruido?
-Está en la sala, sobre la repisa de la chimenea –contestó asombrado-. ¿Para qué la quieres?
Llorando y riendo se inclinó para besarlo, y le dijo histéricamente:
-Solo ahora he caído en la cuenta de que… ¿Por qué no se me habrá ocurrido antes? ¿Por qué no se
te ha ocurrido a ti?
-Ocurrírseme qué? –preguntó.
-¡Los otros dos deseos! –respondió en seguida-. Solo hemos pedido uno.
-¿No has tenido ya bastante?
-¡No! –gritó ella triunfalmente-. Le pediremos otro más. Ve por ella en seguida y pide que nuestro
hijo vuelva a la vida (…)
-Es absurdo y perverso-. Balbuceó.
-¡Pídelo! –repitió la mujer.
El hombre levantó la mano:
-Deseo que mi hijo recupere la vida.
El talismán cayó al suelo. El señor White siguió mirándolo con terror.
Jacobs, W.W (1994). La pata de mono. En La pata de mono. Barcelona: Vicens Vives
(Fragmento)
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2.- Completa la siguiente tabla con los verbos que correspondan, según la clasificación que
hiciste en la actividad anterior.
Verbos
regulares
Verbos
irregulares
3.- Busca en la sopa de letras las palabras que se encuentran al final de la página.
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4.- Marca con destacador los verbos irregulares que aparecen en la siguiente imagen y
luego escribe un diálogo, donde cada personaje tenga 3 intervenciones. Utiliza los verbos
seleccionados en diversas conjugaciones.
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5.- Recorta la secuencia de imágenes que se presenta a continuación, enuméralas y escribe
una historia en tu cuaderno. Ilustra tu historia con las imágenes que recortaste.
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