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Mazapan G.A.N.A.G. Plan de Clases 2014 - 2015
Maestra: Dalila Cameron Materia: Español 1ero – 3ero y Est. Soc. 1ero – 2do grado Fecha: 11 - 15 mayo, 2015 IV Parcial semana 8
Estrategias de alto rendimiento: 2. Identificando semejanzas y diferencias 3. Resumiendo y escribiendo 4. Reforzar esfuerzo y proveer retroalimentación 5. Tarea y
práctica 6. Imágenes 7. Aprendizaje en equipo 8. Establecer objetivos y ofrecer retroalimentación 9. Hipótesis 10. Preguntas, claves y organizadores avanzados
Martes
Lunes
Estándar
Objetivo
Conocimientos
Previos
Conocimientos Nuevos
Español 2do
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Desarrollan una prueba de
dictado de 15 palabras.
Español 1er
Aplican normas de gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática, caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Forman, Leen y escriben
palabras y oraciones cortas
con las sílabas gue, gui, gϋe
y gϋi. (8)
Español 3er
Demuestran comprensión de las ideas
globales, principales, secundarias e
inferenciales de un texto leído, incluyendo la
interpretación de imágenes visuales.
Desarrollan una prueba de
comprensión lectora. (8)
Est. Soc. 2do
Comprenden y reconocen la organización
social y política del municipio y del
departamento.
Identifican las necesidades y
problemas del municipio.(8)
Español 2do
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Identifican los sinónimos y
antónimos de algunas
palabras. (8)
En parejas. Escriba dos
palabras que signifiquen lo
mismo que blanca y dos
palabras que signifique lo
contrario de sucia. (9, 7)
 Sinónimos y antónimos.
(Explicación pg. 140) (3, 4)
Español 1er
Aplican normas de gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática, caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Forman, Leen y escriben
palabras y oraciones cortas
con las sílabas gue, gui, gϋe
y gϋi. (8)
¿Cuál es la diferencia que
tienen las palabras con
diéresis? (10)
 Sílabas gue, gui, gϋe y gϋi,
pronunciación, palabras y
oraciones. Pg.140 (2,4, 6)
Est. Soc. 1ero
Distinguen valores cívicos, culturales,
espirituales y sociales de la familia, escuela
y comunidad.
Desarrollan una prueba sobre
lo visto en la semana anterior.
(8)
Español 3er
Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semánticas en la producción de
textos escritos.
Elaboran un cuadro sinóptico
sobre un tema.(8)
Observan las palabras agüita y
agua. Comentan con su
compañero. (9, 10)
¿Cuál es uno de los problemas
de La Ceiba cuando llueve?
(9,10)
Observan la imagen de un
cuadro sinóptico e interpretan el
contenido. (6, 9)
Aplicación de Conocimientos
Evaluación del
Objetivo
 Repaso
 Prueba de dictado
 Escriben el dictado de 15 palabras con
dos oraciones de bonos. Lista #30
Prueba.
 Sílabas gue, gui, gϋe y gϋi,
pronunciación, palabras y
oraciones. Pg. 136 (2,4, 6)
 Trabajo en parejas.
 Observan imágenes y unen con su
palabra.
 Encuentran palabras en una sopa de
letras.
 Escogen una oración y la representan un
dibujo. (4, 6, 7)
Evaluación del objetivo.
( 8)
 Comprensión lectora
 Responden preguntas de la prueba de
comprensión lectora.
Prueba
 La organización municipal.
 Necesidades y problemas del
municipio. (3,4)
 Discusión en grupos sobre las
necesidades y problemas que tiene el
municipio. Escriben y dan soluciones. (2,
4)
Revisión del objetivo. ( 8)
 Escriben antónimos de palabras
subrayadas.
 Colorean palabras con significado
contrario.
 Dibujan un paisaje, escriben una lista de
5 palabras que lo describan Pg.141
 Trabajo en parejas.
 Colorean el dibujo cuyo nombre tiene la
sílaba gϋe y gϋi.
 Completan palabras
 Escriben oraciones en su cuaderno.(4, 6,
7)
Evaluación del objetivo. (8)
Evaluación del objetivo. (8)
 Repaso sobre la historia de
mi país, fiestas comunales y
Símbolos Patrios.
 Responden prueba.
Prueba.
 Los organizadores de
información. Concepto,
recomendaciones. (3, 4)
 Leen el cuadro sinóptico. Explican la
información escribiéndola en un resumen.
 Elaboran un cuadro sinóptico. Luego lo
comparan con su compañero(a). (2,7)
Evaluación del objetivo.
Tarea: Elaborar un cuadro
sinóptico con información
dada. (5,8)
Mazapan G.A.N.A.G. Plan de Clases 2014 - 2015
Maestra: Dalila Cameron Materia: Español 1ero – 3ero y Est. Soc. 1ero – 2do grado Fecha: 11 - 15 mayo, 2015 IV Parcial semana 8
Estrategias de alto rendimiento: 2. Identificando semejanzas y diferencias 3. Resumiendo y escribiendo 4. Reforzar esfuerzo y proveer retroalimentación 5. Tarea y
práctica 6. Imágenes 7. Aprendizaje en equipo 8. Establecer objetivos y ofrecer retroalimentación 9. Hipótesis 10. Preguntas, claves y organizadores avanzados
Jueves
Miércoles
Estándar
Objetivo
Conocimientos
Previos
Conocimientos Nuevos
Aplicación de Conocimientos
Evaluación del Objetivo
 Adjetivos derivados. Explicación
del concepto y ejemplos. (3, 4)
 En un texto circulan los adjetivos
derivados.
 Escriben adjetivos en algunas
palabras.
 Elaboran oraciones donde incluyan
adjetivos derivados. (2, 4)
Evaluación del objetivo.
Tarea: Pg. 155 (5,8)
 Trabajo en parejas.
 Desarrollan pg. 118 y 119 (4, 6, 7)
Evaluación del objetivo. (8)
Español 2do
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Identifican adjetivos
derivados. (8)
¿De qué palabra viene:
“”cristalino” “friolento” y
“cariñoso”? (9, 10)
Español 1er
Crean e interpretan oralmente textos
descriptivos, narrativos, expositivos y
persuasivos.
Describen oralmente una
imagen. (8)
Observan un paisaje y
comentan que tiene y/ como es.
(dos en dos) (6)
 Descripción oral (explicación)
 De dos en dos describen como
es su casa. (2,4)
Español 3er
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Conjugan verbos en todas las
formas. (8)
En un minuto escriban las
acciones que realizaron ayer.
Luego compártala con su
compañero(a) de al lado. (9)
 El verbo y tiempos verbales.
(subrayan verbos en sus
tiempos) escriben ejemplos en
un cuadro con el verbo saltar.
Pg 168 (3, 4)
Español 2do
Reconocen y entienden en textos leídos una
variedad de palabras conocidas.
Elaboran una lista de
onomatopeyas. (8)
Observan imágenes de
movimiento (explosiones,
caídas, golpes etc). Comentan
con su compañero(a) (6, 9, 10)
 Canción de cuna, rondas y
onomatopeyas. Explicación de
cada uno.(3, 4)
Español 1er
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Desarrollan una prueba de
dictado de 10 palabras.(8)
Est. Soc. 1ero
Reconocen y comprenden la organización
familiar, en lo relativo a sus miembros,
funciones, deberes, derechos, ocupaciones
y normas de convivencia.
Distinguen los deberes y
derechos de la familia.(8)
Est. Soc. 2do
Reconocen y cumplen las normas
establecidas en su municipio como elemento
para la participación ciudadana.
Identifican las autoridades del
departamentales.(8)
 En parejas.
 Encuentran verbos en una sopa de
letras.
 Completan cuadro de conjugación.
 Escriben oraciones en los tiempos.
 Conjugan el verbo bailar y comer. (7)
 Dibujan para cada onomatopeya
 Completan una canción de cuna.
 Elaboran una lista de
onomatopeyas. (2, 4)
Evaluación del obj.
Tarea: Pg. 180 (5,8)
Evaluación del objetivo.
Tarea: Ptg. 159 #1, #2 y #4 (5,8)
 Repaso de la lista de palabras
con las sílabas gue, gui, gϋe y
gϋi. (4)
 Escriben dictado de 10 palabras con
una oración.
Prueba.(8)
¿De que forma usted ayuda en
casa?(10)
 La organización familiar.
 Miembros de la familia (deberes
y derechos) ocupaciones. (2,
3,4)
 En parejas. Responden preguntas
de pg. 138 y 139 (2, 7)
Evaluación del obj.(8)
¿Cómo se llama la persona que
vela por la seguridad de
nosotros?(10)
 Autoridades
departamentales.(3,4)
 Enumeran las autoridades del
departamento y escriben lo que
realiza cada uno. (2, 4)
Evaluación del obj. ( 8)
Mazapan G.A.N.A.G. Plan de Clases 2014 - 2015
Maestra: Dalila Cameron Materia: Español 1ero – 3ero y Est. Soc. 1ero – 2do grado Fecha: 11 - 15 mayo, 2015 IV Parcial semana 8
Estrategias de alto rendimiento: 2. Identificando semejanzas y diferencias 3. Resumiendo y escribiendo 4. Reforzar esfuerzo y proveer retroalimentación 5. Tarea y
práctica 6. Imágenes 7. Aprendizaje en equipo 8. Establecer objetivos y ofrecer retroalimentación 9. Hipótesis 10. Preguntas, claves y organizadores avanzados
Viernes
Español 2do
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Español 1er
Aplican normas de la gramática
(morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Español 3er
Expresan y fundamentan sus opiniones
acerca de temas de la vida cotidiana y de los
medios de comunicación y comprenden y
respetan las opiniones de los demás.
Desarrollan una prueba sobre
sinónimo y antónimo y
onomatopeyas. 8)
 Repaso (4)
Identifican palabras que
nombran acción. (8)
 Observan imágenes: Pg. 120
# 1. Cocineros, jugadores,
veterinario etc. Describen la
acción a su compañero(a).
(6, 9,10)
 El verbo, explicación pg.120. #2
(2, 4,6)
Redactan una carta s con sus
características. (8)
Leen una carta informal.
Responden preguntas sobre la
carta. (9)
 La carta, sus partes y tipos.
(Explicacion pg. 186 y 187 #1
(3, 4)
 Desarrollan la prueba
 Dibujan dos acciones que realizan
en casa. Después se lo describen a
compañero(a)
 Identifican imágenes con la acción.
 Escriben la acción que corresponde
con cada dibujo. (4, 6)
 En parejas.
 Responden ejercicios pg. 187 #2 y
#3.
 Completan esquema sobre los tipos
de carta.
 Escriben en una hoja una carta
informal. (2, 7)
Prueba.(8)
Evaluación del objetivo.
(8)
Evaluación del obj. (8)