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AREA DE LENGUA CASTELLANA A. AREA: HUMANIDADES B. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA C. GRADOS: DE PRIMERO A ONCE D. INTENSIDAD HORARIA: GRADOS I.H.S I.H.A 1º, 2º y 3º 6 H/S 240 H/A 4º y 5º 4 H/S 160 H/A 6º, 7º,8º y 9º 5 H/S 200 H/A 10º Y 11º 4 H/S 160 H/A F. Profesores del área: 1. JUSTIFICACIÓN La asignatura Lengua Castellana es una de las más fundamentales en el desarrollo del proceso de aprendizaje de las habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer, comprender y escribir; por ende, es necesario que el alumno desarrolle sus capacidades sin limitaciones que en algún momento dado pueda entorpecer la comunicación con las demás personas. Por lo tanto, los niños deben ser conscientes que las palabras les sirven para construir sus pensamientos respecto a la realidad y expresarlos para manifestar sus sentimientos frente a la realidad, así como para conocer los pensamientos y sentimientos de los demás. El desarrollo de la asignatura Lengua Castellana en la institución busca mejorar las dificultades presentadas por los estudiantes tales como: la motricidad fina, pronunciación y escritura correcta de palabras, frases, oraciones y párrafos; el análisis y comprensión de lectura, la escritura coherente y la fluidez argumentativa, el dominio del espacio, ortografía y buen uso del vocabulario. Por lo anterior, se hace necesario que los docentes aborden críticamente la programación que se le brinda para la enseñanza de la lengua castellana; para ello debe realizar una lectura analítica de los objetivos, actividades y sugerencias metodológicas y proyectos pedagógicos sobre lecto – escritura a la par de las necesidades de la sociedad moderna y de las normas del MEN a nivel de competencia, en fin todos los componentes del programa. De sus habilidades como educadores depende la posibilidad de que la programación se enriquezca permanentemente, de que los educandos asuman posiciones y sean capaces de transformar la sociedad con su acción y muevan a otros, con su palabra. 2. FUNDAMENTACIÓN A. Problemas a resolver: Las dificultades presentadas en el desarrollo comunicativas en el proceso de aprendizaje. B. de las habilidades Objeto de Estudio: Para estar a nivel de competencia con las normas del M.E.N. y de los nuevos avances tecnológicos, el presente plan de área se centra en el desarrollo adecuado de las habilidades comunicativas como hablar, leer, escuchar, comprender y escribir en nuestra comunidad educativa. Objetivo General del Area: Utilizar correctamente la lengua Castellana como instrumento de comunicación, de expresión personal y de pensamiento crítico de los avances científicos y culturales para responder a las exigencias de la sociedad. SISTEMA DE CONTENIDO NIVEL BÁSICO CICLO PRIMARIO GRADO PRIMERO ESTANDARES GENERALES: - Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos Produzco comunicativas - textos escritos que responden a diversas necesidades Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunde COMPETENCIAS A DESARROLLAR INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos. ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas. PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas PRIMER PERIODO UNIDAD Nº 1: INICIO CON ALEGRÍA TEMAS: - Las vocales (a, e, i, o, u) mayúsculas; minúsculas y cursiva. - La letra m: mayúsculas; minúsculas y cursiva . - La letra p: mayúsculas; minúsculas y cursiva - La letra l: mayúsculas; minúsculas y cursiva - La letra s: mayúsculas; minúsculas y cursiva - Inversos am, em, im, om, um - Al, el, il, ol, ul - As, es, is, os, us LOGROS: - Reconoce y lee las vocales en cursiva y script Identifica y escribe los morfemas m, p, l, s y las combinaciones al, el, il, ol ul, es is, os, us, am, em , im, om, um en mayúsculas y minúsculas INDICADORES DE LOGROS: - Lee las vocales que se destacan en un cartel Asocia las gráficas a, e, i, o, u con imágenes cuyos nombres comienzan con cada una de las vocales Relaciona las vocales en mayúsculas con sus correspondiente en minúscula - Nombra palabras que contienen las consonantes m, p, s, l Lee y escribe palabras que contengan los vocablos al, el, il, ol, ul, as, es, is, os, us, am, em , im, om, um - Reemplaza imágenes con el nombre correspondiente - Relaciona palabras con imágenes dadas - Completa palabras con sílabas que hacen falta - Retiñe el trazo de las letras m, p, l, s. SEGUNDO PERIODO UNIDAD Nº 2: LEER ES UNA DIVERSIÓN TEMAS: - La letra t - La letra n - La letra d - La letra b - Inversas an, en, in, on, un - La r y la rr - Sonidos ce, ci - Sonidos ca, co, cu - Inversos ar, er, ir, or, ur - Ac, ec, ic, oc, uc - Sonidos que, qui LOGROS: Reconoce y escribe los fonemas y morfemas t, n, d, b, r, rr y las combinaciones ce, ci, co, cu, ca, ar, er, ir, or, ur, ac, ec, ic, oc, uc, que, qui, an, en, in, on, un y las emplea para formar palabras INDICADORES DE LOGROS: - Identifica en textos sencillos los fonemas y morfemas t, n, d, b, r, rr Escribe adecuadamente las combinaciones ce, ci, co, ca, cu, ar, er, ir, or, ur, ac, ec, ic, oc, uc, que, qui, an, in, en, an, on, un Combina aceptadamente los sonidos consonánticos estudiados con las vocales Muestra interés por el buen uso del lenguaje en estas combinaciones estudiadas TERCER PERIODO UNIDAD Nº 3: DISFRUTO CON LA LECTURA TEMAS: - La letra f - La letra j - La letra h - La letra v - La letra ll - La letra ñ - La letra ch - La letra g - Sonidos ge, gi - Sonidos ga, go, gu - Sonidos gue, gui LOGROS: Identifica y reconoce en textos sencillos los fonemas y grafemas f, j, h, v, ll, ñ, ch, g y sus combinaciones vocálicas INDICADORES DE LOGROS: - Reconoce las letras f, g, h,v dentro de una palabra - Traza las letras f, g, h,v siguiendo la direccionalidad adecuada Ubica las letras de una palabra dentro de un número determinado de casillas - Lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con las letras f, g, h,v Ordena números y forma oraciones con determinadas palabras que contienen las letras f, g, h,v - Relaciona y escribe las consonantes f, g, h,v Reconoce lee y escribe sílabas, palabras y oraciones que contienen las grafías ll, ñ, ch, g Reconoce, lee y escribe palabras y oraciones que contienen las sílabas ge, gi, gue, gue, gui, - Relaciona grafías con palabras y oraciones - Lee palabras y oraciones con las sílabas ge, gi, ga, go, gu CUARTO PERIODO UNIDAD Nº 4: LEEMOS Y ESCRIBIMOS TEMAS - La letra y - La letra z - La letra k - La letra x - La letra w - Combinaciones tr, tl - Combinaciones cr, cl - Combinaciones gr. Gl - Combinaciones pr, pl - Combinaciones dr, fr, fl - Combinaciones br, bl - Repaso de combinaciones LOGROS: Identifica, escribe y pronuncia aceptadamente los fonemas y morfemas y, z, k, x, w y las combinaciones tr, tl, cr, cl, gr, gl, pr, pl, dr, dl, fr, fl, br, bl, y las emplea para formar palabras y oraciones INDICADORES DE LOGROS: - Reconoce las letras y, z, k, x, w dentro de una palabra - Reconoce las sílabas az, ez, iz, oz, uz dentro de una palabra - Traza letras y, z, k, x, w siguiendo la direccionalidad adecuada - Ordena letras para formar palabras - Lee y escribe las letras y, z, k, x, w - Lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con las letras y, z, k, x, w Relaciona y escribe las consonantes y, z, k, x, w en mayúsculas y minúsculas - Lee y completa rimas con palabras que contienen las letras y, z, k, x, w - Reconoce las combinaciones tr, tl, cr, cl, gr, gl dentro de una palabra - Realiza juegos de palabras con las combinaciones estudiadas Ordena sílabas para formar palabras que contienen las combinaciones estudiadas - Escribe y relaciona las combinaciones con letra escript y cursiva Completa párrafos con las palabras que contienen las combinaciones estudiadas - Reconoce las combinaciones pr, pl, dr, fr, fl, br, bl dentro de una palabra - Completa palabras con sílabas y combinaciones dadas - Lee y escribe oraciones y textos cortos con cada combinación estudiad GRADO SEGUNDO ESTANDARES: Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas, siguiendo un proceso estratégico para su elaboración. COMPETENCIAS A DESARROLLAR INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos. ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas. PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas PRIMER PERIODO UNIDAD Nº 1: COMPRENDO Y ME DIVIERTO TEMAS: - Narración y comprensión de cuentos - Las combinaciones (bl, br, pl, pr, fl, fr, cr, cl, tr, tl….) - Sustantivos comunes y propios. - La silaba y el especio entre palabras - El uso del punto en la escritura - Descripciones de animales, personas y objetos. - Palabras con mayúscula. - Ortografía palabras con gue, gui, y güe, güi - Comunicación no verbal (avisos publicitarios) - Ejercicios de caligrafía - Taller de Lecto-escritura LOGROS: Comprende y construye textos literarios y narrativos según la función gramatical de las palabras en la oración INDICADORES DE LOGROS - Clasifica las palabras según la función gramatical que cumpla en la oración - Produce mensajes empleando la comunicación no verbal - Inventa textos sencillos utilizando una buena ortografía - Valora el papel que cumple la lectura en la formación personal SEGUNDO PERIODO UNIDAD Nº 2: FUNCION DE LAS PALABRAS TEMAS: - Narración y escritura de cuentos - Abecedario - El genero y número - El párrafo - Los sinónimos - El adjetivo - Ortografía: Palabras con r y rr, ll y y - Los antónimos - Comunicación no verbal (los instructivos) - Ejercicios de caligrafía - Taller de lecto-escritura LOGROS: Produce textos orales teniendo en cuenta la función y las características de las oraciones y la relación entre ellas - Comprende textos instructivos en su entorno INDICADORES DE LOGROS: - Hace preguntas y da respuestas de acuerdo con una situación comunicativa Valora el uso adecuado de los sinónimos y antónimos como herramientas para mejorar la lecto escritura Escribe narraciones a parir de imágenes teniendo en cuenta el uso de los adjetivos TERCER PERIODO UNIDAD Nº 3: A JUGAR CON LAS PALABRAS TEMAS: - Lectura y comprensión de fábulas y Adivinanzas - La fábula - El orden alfabético - Palabras para exclamar y los signos de admiración - La oración - La Adivinanza - Exponer un tema - Palabras para preguntar y los signos de interrogación. - Los refranes - Ejercicios de caligrafía Ortografía, uso de la: que, qui, gue, gui, la c suave (ce, ci) y la c fuerte (ca, co, cu) - Taller de lecto escritura LOGRO: Reconoce los elementos de los significativamente su proceso comunicativo textos narrativos para mejorar INDICADORES DE LOGROS: Disfruta y redacta fabulas y adivinanzas teniendo en cuenta el sentido de la oración Reconoce y distingue dentro de un escrito oraciones exclamativa y de admiración - Identifica la estructura de la oración dentro de un escrito - Maneja con claridad temáticas de su entorno y las socializa - Distingue dentro de un escrito los signos de interrogación y exclamación Argumenta y valora las diferentes adivinanzas , refranes y fábulas populares de la región CUARTO PERIODO UNIDAD Nº 4: INVENTEMOS LITERATURA TEMAS: - Lecturas de poemas y guión de teatro - El poema - La ortografía: usos de la m antes de P y B - Familia de palabras - Oraciones negativas y afirmativas - Las coplas - Las noticias - Palabras para indicar acción - Las cartas y excusas - Ejercicios de caligrafía - Taller de lecto-escritura LOGROS: Diferencia los tiempos en que suceden las accione y clasifica las palabras de acuerdo a la categoría gramatical que pertenece Elabora cartas y excusas teniendo en cuenta el uso de la ortografía y la caligrafía INDICADORES DE LOGROS: - Distingue en una oración tiempo presente, pasado y futuro - Identifica nombres y pronombres dentro de un escrito Redacta con facilidad cartas y excusas haciendo buen uso del lenguaje oral y escrito - Escribe noticias sobre hechos ocurridos en el entorno Respeta y valora su tradición oral manifestando interés por la divulgación de coplas y poemas - Mantiene organizado y aseado los útiles escolares - Es responsable en la participación de actividades asignadas en el área GRADO TERCERO ESTANDARES: Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas, en las cuales comprenda que hay diferentes temas o propósitos que se dan al producirlo. COMPETENCIAS A DESARROLLAR INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos. ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas. PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas PRIMER PERIODO UNIDAD Nº 1: NARRACIÓN. DESCUBRAMOS EL MARAVILLOSO TEMAS: - Narración y compresión de cuentos y fábula - El cuento y la fábula - La sílaba (clases) MUNDO DE LA - Palabras sinónimas y antónimas - El acento en las palabras - El diccionario - Uso de la coma - Comunicación no verbal (Señales de información en la calle) - Ejercicio de letra cursiva - Taller de lecto-escritura LOGRO: Construye y lee cuentos y fábulas teniendo en cuenta las partes de cada una de éstas, identificando en ella, palabras desconocidas y pronunciando su acento en el texto escrito. INDICADORES DE LOGROS - Comprende cuentos y fábulas leídos teniendo en cuenta sus partes - Realiza textos diferenciando el cuento de la fábula - Utiliza palabras sinónimas y antónimas en su entorno - Utiliza el diccionario para buscar palabras desconocidas SEGUNDO PERIODO UNIDAD Nº 2: VIVAMOS LA LECTURA Y ESCRITURA TEMAS: - Narración y comprensión de anécdotas y descripciones - La anécdota - La descripción (clases) - El artículo, el género y el número - Ortografía: uso de la ll, br y bl - El sustantivo y el adjetivo - El párrafo - Comunicación no verbal (el aviso publicitario y etiquetas de productos) - Ejercicios de caligrafía - Taller de lecto-escritura LOGRO: Describe textos narrativos a partir de la identificación de sus partes, los personajes que lo integran, el lugar y el tiempo en el que se desarrollen realizando los escritos a través de párrafos, dando buen manejo a la ortografía. INDICADORES DE LOGROS: Elabora textos narrativos de acuerdo a un programa de televisión, dando buen uso del lenguaje Interpreta y describe textos descriptivos teniendo en cuenta los signos de puntuación - Muestra interés y entusiasmo al realizar ejercicios de caligrafía Realiza textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos y de los sustantivos según su género y su número Identifica avisos publicitarios y etiqueta de productos que se encuentran en la comunidad TERCER PERIODO UNIDAD Nº 3: JUGUEMOS CON INFORMACIONES Y PALABRAS TEMAS: - Lectura y comprensión de noticias - La Noticia - La carta y sus partes - El verbo y su tiempo - Palabras simples y compuestas - Comunicación no verbal: imágenes de televisión - Los medios de comunicación - Ortografía: uso de la s, z y c - Ejercicios de caligrafía LOGRO: Identifica en un texto informativo las palabras simples y compuestas que se encuentran en él, a través de los medios de comunicación tales como periódicos, tv, radio, cartas, dándole mejor uso a su lenguaje INDICADORES DE LOGROS: - Identifica la importancia y las partes de la carta Elabora textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos - Valora los trabajos realizados por sus compañeros Redacta una noticia teniendo en cuenta el uso de palabras simples, compuestas - Muestra interés al realizar sus trabajos individual y en equipo - Elabora una noticia donde se haga buen uso de la s, z y c CUARTO PERIODO UNIDAD Nº 4: ENRIQUECEMOS NUESTRO LENGUAJE TEMAS: - Lectura e interpretación de poemas y obras de teatro - El poema - Obra de Teatro - La oración y sus partes ( sujeto y predicado) - Signos de interrogación y admiración - Ortografía: - La comunicación y sus elementos - Clases de oraciones - Comunicación no verbal (carteles y esquemas) - Ejercicios de caligrafía - Taller de lecto-escritura LOGRO: y Describe e interpreta en una obra teatral los elementos que la constituyen teniendo en cuenta el uso de los signos de interrogación y de admiración INDICADORES DE LOGROS: ¬Elabora textos teatrales y compone párrafos teniendo en cuenta sus partes y su estructura Identifica en párrafos las oraciones que la conforman teniendo en cuenta sus partes (sujeto – predicado) Muestra interés y entusiasmo al realizar dictado con las sílabas gue, gui, que, qui para mejorar su escritura - Explica los elementos de la comunicación por medio del diálogo - Realiza obras de teatro utilizando los títeres GRADO CUARTO ESTANDARES: Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su uso en situaciones comunicativas auténticas - Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR: INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos. ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas. PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Producción textual - Comprensión e interpretación textual - Literatura - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - Ética de la comunicación PRIMER PERIODO UNIDAD Nº 1: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL TEMAS: - Competencia textual - Texto narrativo - Texto informativo - Competencia literaria - Gramática - La poesía (Elementos) - Competencia comunicativa - Lengua, lenguaje, habla - Competencia Gramatical - Los determinantes - Sustantivos (Clases) - Competencia ortográfica - Separación de sílabas Acentuación sobreesdrújulas) (Tilde en las palabras agudas, graves, esdrújulas, LOGRO: Comprende textos narrativos e informativos, organizando secuencia lógica de estos - Identifica las variedades en que se manifiesta el lenguaje poético - Analiza el sentido de la comunicación del hombre y su importancia Reconoce la categoría gramatical de las palabras y su función dentro de la oración - Comprende la formación de las palabras y su acentuación INDICADORES DE LOGROS: - Identifica las características de los textos narrativos e informativos Escribe textos narrativos e informativos, teniendo en cuenta sus características - Identifica los elementos que conforman un texto poético - Recita textos poéticos empleando sus características - Reconoce las formas comunicativas: lenguaje, lengua, habla - Emplea diferentes formas comunicativas para expresar sus ideas Identifica la función que cumplen los determinantes y sustantivos dentro de una oración - Aplica adecuadamente en las oraciones los determinantes y sustantivos Identifica la formación de las palabras a través de la división silábica y la importancia de su acento en su pronunciación UNIDAD Nº 2: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - El cuento - Clases de cuento - Producción textual - Gramática - Clases de sustantivos - Individuales, colectivos, partitivos y múltiples - Ortografía - Uso de hay, ahí, ay - Uso de la h y palabras que comienzan por hue, hum, hie - Producción textual - La Expresión oral - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - El periódico LOGRO: Reconoce las clases de sustantivos y los usos en las distintas exposiciones tanto orales como escritas, haciendo una adecuada escritura de las palabras que comienzan o llevan h INDICADORES DE LOGROS: - Utiliza un vocabulario adecuado para narrar consecuencias - Reconoce los elementos del texto narrativo Escribe textos narrativos y aplica las estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura - Hace uso adecuado de las clases de sustantivos al expresarse - Aplica adecuadamente los regionalismos en su lenguaje Lleva un diario personal donde expresa sus sentimientos y conceptos respecto a su vida diaria - Identifica los elementos y clases de cuentos - Hace uso adecuado de las expresiones hay, ahí, ay - Escribe correctamente palabras que comienzan por hue. hum, hie - Reconoce el periódico como un medio informativo en cualquier lugar SEGUNDO PERIODO UNIDAD Nº 3: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - La fábula - Características, personificación y moralejas - Producción textual - Gramática - El adjetivo - Calificativo, posesivo y demostrativo - Semántica - Palabras sinónimas y palabras antónimas - Expresión escrita - El texto instructivo: el juego - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - Los jeroglíficos y pictogramas LOGROS: Relata fábulas utilizando los distintitas clases de adjetivos , usando además palabras sinónimas y antónimas UNIDAD Nº 4: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - La descripción en la narración - Los lugares - Producción textual - Gramática - Grados del adjetivo - Calificativo, positivo, comparativo, superlativo - Ortografía - Acento ortográfico y acento prosódico - Expresión oral - Expresar un punto de vista - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - El cine LOGRO: Realiza descripciones a través de la narración de lugares haciendo uso de las clases de adjetivos y con buena ortografía dando a conocer su punto de vista respecto a algo INDICADORES DE LOGROS: Interpreta correctamente las fábulas, identificando sus características, personajes y su moraleja - Comprende y usa de forma adecuada el adjetivo y sus clases Emplea las palabras según su función y amplía su vocabulario mediante sinónimos y antónimos - Interpreta el significado de pictogramas y jeroglíficos Reconoce características las descripciones en la narración de acuerdo - Describe oralmente lugares y personajes - Clasifica palabras según su acento - Participa en exposiciones dando a conoce su punto de vista a sus TERCER PERODO UNIDAD N’ 5: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - La descripción: Prosopografía, epopeya - Producción textual - Gramática - El pronombre - Semántica - Prefijos y sufijos - Expresión escrita - El relato - Etica de la comunicación - Criterios para seleccionar un programa de televisión - Convivencia ciudadana - La confianza LOGRO: Hace descripciones de personas, además hace buen uso de los pronombres, prefijos y sufijos en un relato de cualquier program UNIDAD N’ 6: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - El mito - Concepto y características - Producción textual - Gramática - El verbo - Ortografía - La coma explicativa - Uso de la raya - Expresión oral - Participar en una mesa redonda - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - La historieta - Los globos y los onomatopeyas LOGRO: Reconoce que es el mito, sus características y hace uso adecuado de las diferentes verbos existentes en la participación de una mesa redonda INDICADORES DE LOGROS: - Describe con facilidad la parte física de una persona Detalla las cualidades, carácter, costumbres de sus compañeros, amigos y familiares Reconoce que el pronombre es la palabra que reemplaza al nombre o sustantivo - Reconoce que existen diferentes clases de pronombres Utiliza de manera adecuada los prefijos y sufijos , sabiendo al ubicación de cada uno - Reconoce y elabora la estructura de un relato - Identifica los diferentes medios masivos de comunicación y sus elementos Reconoce y diferencia el mito como una narración y explica la existencia del ser humano y la de los fenómenos naturales - Identifica el verbo como la palabra que expresa acción Diferencia las variaciones que presenta el verbo según el número, la persona y el tiempo - Hace uso de la coma para realizar una explicación respecto a alguien o algo - Utiliza la raya como el signo de un diálogo o en una narración - Participa y aporta ideas en los debates realizados en una mesa redonda CUARTO PERIODO UNIDAD N’ 7: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - El teatro - Comedia - Tragedia - Producción textual - Gramática - Preposiciones y conjunciones - Semántica - Palabras homófonas - Expresión escrita - El texto expositivo - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - La revista LOGRO: Participa en la realización de obras de teatro, con una clara expresión y exposición de cualquier texto UNIDAD N’ 8: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - El Poema: Elementos y forma - Producción textual - Gramática - La oración: Sujeto y Predicado - Ortografía - Uso de las grafías c, s y z - El diptongo - Expresión oral - Declamar un poema - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - Señales de prohibición LOGRO: Realiza oraciones identificando sus partes como buen uso de la escritura de palabras que se escriben con c, s y z INDICADORES DE LOGROS: Reconoce que en el teatro existe la tragedia y la comedia como representación de él - Participa en la creación de obras de teatro Utiliza las preposiciones y conjunciones como palabras de enlace que relaciona ideas en un párrafo o en una oración - Diferencia las diversas clases de conjunciones existentes - Diferencia las palabras homófonas y sabe su significado - Redacta textos expositivos con el fin de dar a conocer un tema determinado - Reconoce los elementos de un texto expositivo Reconoce el poema como un escrito para expresar sentimiento y emociones - Identifica el sujeto y predicado en las oraciones - Ordena palabras y escribe las oraciones - Diferencia cuando una palabra se escribe con c, con s o con z - Reconoce las palabras que poseen diptongos - Recita un poema de manera artística, utilizando diferentes tono de voz - Identifica las señales de prohibición y sabe que anuncian GRADO QUINTO ESTANDARES: Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su uso en situaciones comunicativas auténticas - Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR: INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos. ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas. PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Producción textual - Comprensión e interpretación textual - Literatura - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - Ética de la comunicación PRIMER PERIODO UNIDAD Nº 1: EXPLOREMOS NUESTRO LENGUAJE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL – LITERATURA TEMAS: - Comprensión Textual - Texto narrativo - Texto informativo - Comprensión Literaria - La narración literaria elementos - La descripción (Clases) - Comprensión Gramatical - Los determinantes - El sustantivo - Comprensión comunicativa - Lengua y Lenguaje - El diálogo en la comunicación - Comprensión Ortográfica - Separación de sílabas - Acentuación de palabras LOGRO: UNIDAD Nº 2: UN NUEVO ENCUENTRO CON LAS PALABRAS COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - La descripción en la narración: uso del adjetivo - Producción textual - Gramática - El verbo: tiempo pasado simple y futuro condicional - Ortografía - Uso de la g - Verbos terminados en ger, gir - Expresión oral - Participar en un debate - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - La Internet LOGRO: Redacta y narra correctamente en forma escrita diferentes acontecimientos aplicando los diferentes tiempos verbales INDICADORES DE LOGROS: Demuestra una actitud crítica al analizar una narración y escribe historias teniendo en cuenta los elementos de esta - Reconoce los adjetivos y sustantivos en diferentes escritos - Distingue con claridad los tecnicismos que hay en un texto - Reconoce las principales características de las biografías - Realiza descripciones de lugares, objetos y animales Distingue los términos simples del verbo y los emplea correctamente en el lenguaje hablado y escrito - Escribe e identifica palabras que lleven g y que terminen en ger y gir SEGUNDO PERIODO UNIDAD Nº 3: QUE BONITA ES LA GRAMATICA COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - Descripción en la descripción: prosopografía, etopeya y retrato - Producción textual - Gramática - El verbo: formas no personales - Semántica - Los extranjerismos - Expresión escrita - El texto expositivo: problema – solución - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - El plano LOGRO: Identifica el verbo como categoría gramatical y lo utiliza en descripciones y textos expositivos UNIDAD Nº 4: ¡A LEER SE DIJO! COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - Mito y leyenda: diferencias y clases - Producción textual - Gramática Clases de adverbios: afirmación y negación de lugar, de tiempo, de modo, cantidad, duda, - Ortografía - Uso de la h - El hiato - Expresión oral - Presentar una autobiografía - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - El e-mail LOGRO: Lee compresivamente diferentes nitos y leyendas teniendo en cuenta algunos elementos de construcción sintáctica y semántica INDICADORES DE LOGROS: - Realiza descripciones de personas en una narración - Explica la importancia que representa el uso de los extranjerismos - Distingue y escribe textos expositivos Reconoce las características de los mitos y leyendas y establece diferencias entre ellos - Utiliza correctamente conjunciones y adverbios en los escritos - Escribe correctamente palabras que llevan h y reconoce cuando hay hiato TERCER PERIODO UNIDAD Nº 5: AVANCEMOS POR EL CAMINO DE LA ESCRITURA COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - La anécdota: características y elementos - Producción textual - Gramática - Las preposiciones - semántica - palabras primitivas y derivadas - Expresión escrita - El texto argumentativo - Ética de la comunicación - Uso racional de la Internet - Convivencia ciudadana - La gratitud LOGRO: Construye oraciones con sentido completo utilizando un lenguaje sencillo para expresar sus ideas UNIDAD Nº 6: ¡EXPRESATE CON PALABRAS! COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - La novela: clases de novela - Producción textual - Gramática - Las conjunciones: copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas - Ortografía - Uso de la b - Terminaciones aba y uve - Expresión oral - Persuadir - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - El mapa LOGRO: utiliza correctamente las normas ortográficas para escribir diferentes enunciados a partir de textos u oraciones leídas INDICADORES DE LOGROS: - Redacta anécdotas e identifica sus características y elementos - Explica las funciones de las preposiciones - Relaciona palabras primitivas y derivadas Expresa sus opiniones con argumentos a favor en contra de una situación dada - Analiza las características de la diferentes clases de novelas - Relaciona enunciados con las conjunciones dadas - Escribe textos utilizando los verbos terminados bir y buir - Distingue palabras terminadas en aba y uve CUARTO PERIODO UNIDAD Nº 7: ¡HAGAMOS POESIA! COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: - El poema: elementos y figuras literarias - Producción textual - Gramática - El sujeto; el núcleo del sujeto - Semántica - La apócope - Expresión escrita - Crear un poema - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - El Messenger LOGRO: Interpreta adecuadamente los mensajes extraídos del lenguaje poético y los expresa de manera clara a través de la escritura UNIDAD Nº 8: ¡HAY QUE UTILIZAR EL LENGUAJE! COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA TEMAS: El teatro: elementos, guión, personajes, diálogo, acotaciones, puestas en escenas - Gramática - Análisis del predicado nominal y verbal - Ortografía - Palabras con cc y sc - Palabras terminadas en jer, aje, jera, jero, jería - Expresión oral - Organizar una entrevista - Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos - Señales de precaución LOGRO: Identifica claramente el lenguaje utilizado en la representación teatral y lo asimila a través de las lecturas y la actuación INDICADORES DE LOGROS: - Lee y escribe pequeños poemas siguiendo las indicaciones - Analiza en un poema las palabras que riman - Reconoce en una oración el sujeto y el predicado - Subraya las palabras apocopadas en un texto - Analiza y representa obras de teatro - Escribe correctamente palabras que llevan cc y sc - Escribe palabras terminadas en jer, aje, jera, jero y jería GRADO SEXTO UNIDAD Nº: 1: PINTEMOS LA REALIDAD CON PALABRAS TEMAS - Lengua, lenguaje, habla - Origen de la lengua española - El informe escrito - Clases de textos (informáticos, descriptivos, narrativos, explicativos) - Géneros literarios (características) - Figuras literarias(símil, metáfora, personificación, hipérbole) - La narración literaria (elementos) Categorías gramaticales (determinantes, sustantivos, adjetivos, preposiciones, conjunciones) - División de las palabras según el acento - Concurrencias vocálicas (diptongo, triptongo, hiato) UNIDAD Nº 2: DISTINGAMOS EL LENGUAJE TEMAS - Concordancia entre palabras - Género epistolar (cartas, excusas) - El poma, la copla, la décima - Lenguaje común, lenguaje literario, lenguaje científico - La comunicación y sus elementos - Producción y sus elementos - Producción de la voz humana - La oración y sus componentes (F.N. – F. V.) - Uso de las mayúsculas - Uso de los signos de puntuación - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 3: REVIVAMOS NUESTRA TRADICIÓN ORAL TEMAS - Usemos el diccionario - El periódico medio de información - Géneros narrativos (la fábula y sus características) - Tradición oral (mitos y leyendas) - Los fonemas del castellano - Clases de oración según el sentido - Componentes de la lingüística - Estructura de las palabras - Prefijos, sufijos (griegos y latinos) - Aplicación de los signos de interrogación, exclamación, raya y paréntesis - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 4: CONTEMOS HISTORIAS TEMAS - La descripción (clases) - Mapa conceptual - El cuento (clases, características) - Regionalismo, arcaísmo, modismos - La entrevista - La exposición oral - Formación de aumentativos, diminutivos y despectivos - Los pronombres - Uso ortográfico (b, v), (s, z), (g, j). - Análisis literario - Comprensión de textos. GRADO SÉPTIMO UNIDAD Nº 1: REPRESENTEMOS LA REALIDAD TEMAS Competencia textual - Trabajos escritos, - El texto narrativo y descriptivo) Competencia literaria - Géneros literarios (características) - La lírica (características) - Figuras literarias Competencias comunicativas - Realidad, signo y pensamiento - El signo lingüístico Competencia gramática - Las frases en la oración acentuación de las palabras - Diptongo, triptongo, hiato - Análisis literario - Comprensión de texto UNIDAD Nº2: VIVAMOS LOS ACONTECIMIENTOS TEMAS Competencia textual - El párrafo y sus ideas - El resumen Competencia literaria - La narración y sus elementos - El narrador y sus clases Competencia comunicativa - El texto periodístico (el periódico) - El debate Competencia gramatical - Las palabras en la oración - Morfología de las palabras - Uso de las mayúsculas - Uso de los signos de puntuación, análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 3: CARACTERICEMOS LA REALIDAD TEMAS Competencia textual - La descripción (clases) - Técnicas para saber escribir Competencia literaria - Género narrativo (clases) (novela) - Género narrativo (el cuento, clases, características) Competencia comunicativa - Los fenómenos vocálicos y consonánticos (modo, punto de articulación) - Funciones del lenguaje Competencia gramatical - Palabras homónimas, sinónimas, antónimas, parónimas, y polisémicas - Uso ortográfico de las letras (b, v) (g, j) (z, s) (y, ll) - Números ordinales y múltiplos - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 4: VIVAMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL TEMAS Competencia textual - Género epistolar (clases) - Descripción de procesos Competencia literaria - El género dramático y sus características - Elementos poéticos Competencia comunicativa - El dialecto colombiano y sus variantes - La entonación Competencia gramatical - El adjetivo (variaciones y grados) - El verbo (tiempo y modo) - Acentuación de los monosílabos - Palabras en una y dos expresiones - Análisis literario - Comprensión de texto GRADO OCTAVO UNIDAD Nº1: NUESTRA RAÍCES CULTURALES TEMAS Competencia textual - Presentación de trabajos escritos - El texto argumentativos y narrativos Competencia literaria - Traducción oral (mitos y Leyendas) - Recursos estilísticos Competencia comunicativa - Propósitos comunicativos (graffiti) - Rasgo del castellano en América - La exposición oral Competencia gramática - Categorías gramáticas (determinantes y pronombres) - Separación de sílabas - Palabras en una y dos expresiones - Análisis literario - Compresión de textos UNIDAD Nº 2: EL ESTILO LITERARIO COLOMBIANO TEMAS Competencia textual - El texto informático, descriptivo y explicativo - Redacción de actas Competencia literaria - El romanticismo en Colombia - El costumbrismo en Colombia Competencia comunicativa - La mesa redonda Competencia gramática - Oraciones simples - Prefijos y sufijos (griegos – latinos) - Formación de sílabas (diptongo, triptongo, hiato, sienesis) - Acentuación de las palabras (agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas) - Análisis literarios - Comprensión de textos UNIDAD Nº 3: UNA MIRADA AL ARTE CONTEMPORÁNEO TEMAS Competencia textual - El párrafo y sus ideas - Casos de relación semánticos Competencias literarias - Poesías ritmo y musicalidad - El modernismo en Colombia Competencia comunicativa - El sonido y sus constituyentes - vocalización y errores del habla Competencia gramatical - verbos regulares e irregulares - acrónimos y abreviaturas - análisis literarios - compresión de texto UNIDAD Nº 4: EL MUNDO UN GRAN ESCENARIO TEMAS Competencia textual - saber escribir (técnicas) - técnicas de generación de ideas Competencia literaria - literatura contemporánea en Colombia (lírica, narrativa, teatro) - literatura precolombina (civilizaciones, aztecas, mayas, incas) Competencia comunicativa - lectura veloz (fallas, vicios, erróneos) - lectura veloz (ejercicios de reconocimientos y percepción) Competencia gramatical - el sustantivos y sus clases - uso de las mayúsculas - análisis literario - comprensión de textos GRADO NOVENO UNIDAD Nº 1: ¿CÓMO ESTÁN MIS CONOCIMIENTOS? TEMAS Competencia textual - Técnicas del informe escrito - La voz del autor (enfoque personal) Competencia literaria - El lenguaje literario y sus recursos - Géneros literarios Competencia comunicativa - Medios de comunicación radial - Medios de comunicación escrita - Formas de expresión (texto) Competencia gramatical - El verbo (formas y accidentes) - El adverbio y sus clases - Acentuación de las palabras: monosílabas, diptongos diversas función gramatical - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 2: AMÉRICA UN CONTINENTE MESTIZO TEMAS Competencia textual - Cohesión y coherencia en los textos - El ensayo y sus clases Competencia literaria - Familias lingüísticas indígenas latinoamericanas - Crónicas del nuevo mundo (América) Competencia comunicativa - Signos símbolos - Componentes lingüísticos Competencia gramatical - Los determinantes proposiciones y conjunciones - Oraciones simples y compuestas (clases) - Uso de las mayúsculas - Análisis literarios - Comprensión de textos - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 3: LA LIBERTAD Y EL SURGIMIENTO DE LA EXPRESIÓN AMERICANA TEMAS Competencia textual - Género epistolar (clases) - El artículo de opinión Competencia literaria - El romanticismo en Hispanoamérica - El modernismo en Hispanoamérica (Parnasianismo – simbolismo) - El realismo social latinoamericano Competencia comunicativa - Técnicas grupales (philips 66 – el debate – mesa redonda) Competencia gramatical - El adjetivo y sus clases - Uso de las letras (B – V, G – J, S –Z) - Análisis literario - Comprensión de texto UNIDAD Nº 4: UNA MISIÓN INTEGRADA DE AMÉRICA TEMAS Competencia textual - El resumen - El mapa escritural Competencia literaria - Los movimientos vanguardistas - Narrativa contemporánea (cuento – núcleo – teatro) Competencia comunicativa - La entonación (pausa - grupos fines) - La lectura y sus niveles Competencia gramatical - Uso de los signos de puntuación - Signos de interrogación, exclamación – raya- paréntesis) - Análisis literario - Comprensión de textos GRADO DÉCIMO UNIDAD Nº. 1: NACIMIENTO DE LA LENGUA Y LETRAS ESPAÑOLAS TEMAS Competencia textual - El informe escrito - Recursos básicos de compresión escrita - La redacción (cohesión - coherencia) Competencia literaria - Concepto de literatura - Origen de la lengua española - Géneros literarios - Recursos estilísticos - Origen de la literatura española Competencia comunicativa - El lenguaje verbal y no verbal - El lenguaje publicitario Competencia gramatical - Formación de palabras - Los acrónimos y abreviaturas - Análisis literario - Comprensión lectora UNIDAD Nº 2: EDAD DE ORO DE LAS LETRAS ESPAÑOLAS TEMAS Competencia textual - Clases de textos (argumentativos, expositivos, informativos, narrativos, descriptivos) - El párrafo (idea principal, ideas secundarias) Competencia literaria - El renacimiento en España - Línea - narrativa - teatro - Clases de novelas (el quijote de la mancha) - El barroco en España - Línea - narrativa – teatro Competencia comunicativa - La entrevista - La crónica Competencia gramatical - Palabras homónimas, parónimas, polisémicas, sinónimos, políndromes. - Acentuación de palabras - Acentuación de monosílabos - diptongos - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº 3: DEL CULTO A LA RAZÓN Y LA EXALTACIÓN DEL SENTIMIENTO TEMAS Competencia textual - El ensayo (clases) - El comentario crítico Competencia literaria - El Neoclasicismo (lírica, narrativa, teatro) - La Ilustración - El Romanticismo en España(lírica, narrativa, teatro) - El costumbrismo en España Competencia comunicativa - La expresión oral Competencia gramatical - Uso de las mayúsculas - Uso de los signos de puntuación - Análisis literario - Comprensión de textos UNIDAD Nº. 4: LETRAS ESPAÑOLAS CONTEMPORÁNEAS TEMAS Competencia textual - Marco conceptual - Cuadro sinóptico Competencia literaria - El modernismo (lírica, narrativa, teatro) - Generación del 98 - Generación del 27 - Literatura de postguerra (lírica- narrativa- teatro) Competencia comunicativa - Cambio semántico - La reseña Competencia gramatical - Palabras en una y dos expresiones - Aplicación de los signos de interrogación, exclamación y la raya - Análisis literario - Comprensión de textos GRADO ONCE UNIDAD Nº 1: DE LA ANTIGÜEDAD AL MEDIOEVO TEMAS Competencia textual - El ensayo (1) - El estilo Competencia Literaria - Literatura antigua y clásica - Literatura medieval Competencia comunicativa - Estudio del lenguaje - Funciones del lenguaje Competencia gramatical - Los pronombres personales - La tilde en los demostrativos Análisis literario - Comprensión de lectura UNIDAD Nº 2: DEL MEDIOEVO AL RENACIMIENTO Y BARROCO Competencia textual - El ensayo (1) - La tesis Competencia literaria - Literatura renacentista y barroca - Literatura de la Ilustración (siglo XVIII) Competencia Comunicativa - Lengua e identidad - Niveles del uso de la lengua Competencia Gramatical - Casos especiales de acentuación - Neologismo y extranjerismo Análisis literario - Compresión lectura UNIDAD Nº3: DE LAS LUCES A LA SENSIBILIDAD ROMÁNTICA Competencia Textual - La monografía - El proyecto Competencia Literaria - Literatura Romántica - (Alemania, Inglaterra, Francia) - Literatura Realista - (Parnasianismo- Simbolismo) Competencia Gramatical - Uso del Guión - Uso del Paréntesis - Análisis Literario - Comprensión de lectura UNIDAD Nº: LITERATURA VANGUARDISTA Y CONTEMPORÁNEA Competencia textual - La argumentación (Forma y clases) Competencia Literaria - Literatura vanguardista - Literatura Contemporánea Competencia comunicativa - El seminario - La reseria y encuesta Competencia gramatical - El gerundio y su uso - Los enlaces - (Preposiciones y conjunciones) - Análisis Literario - Comprensión lectura 5. INDICACIONES METODOLOGICAS Para el desarrollo del área de Lengua Castellana se hace necesario realizar una serie de actividades o indicaciones metodológicas encaminadas a mejorar los actos comunicativos orales o escritos; impulsando la participación activa de los estudiantes, reflejando el conocimiento y comprensión que tienen de la realidad; así como su propia manera de valorarla y sentirla para comunicarla. Por ende, se hace necesario trabajar las siguientes indicaciones metodológicas: - Lectura de cuentos y análisis de los mismos - Creación de narraciones (orales y escritas) - Dictados - Trascripción del tablero al cuaderno - Recitaciones: Poesía Rimas, trabalenguas, retahílas, coplas, canciones, décimas - Creación de historietas e ilustración de cuentos - Exposiciones - Representaciones teatrales - Elaboración de carteleras, murales, periódicos - Lecturas en periódicos y revistas - Géneros literarios - Creación de los medios de comunicación - Entrevistas orales y escritas 6. RECURSOS Y MEDIOS Textos, grabadoras, cassette, revistas, periódicos, tijeras, colbon, hojas de block, plastilina, cartulinas, marcadores, tablero, tizas, cuadernos, lápices, lapiceros, colores, papel periódico, vinilo, pinceles, vasos desechables, hilo, cajas de cartón, palitos, tapillas, folletos, libros de cuentos, fábulas, leyendas, mitos, obras literarias, , pápelo grafo, títeres, papel silueta, papel seda, Icopor. 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Participación en clases - Exposiciones - Narraciones orales - Dramatizaciones - Evaluaciones orales y escritas - Talleres individuales y grupales - Centros literarios - Creaciones literarias (poesía, cuentos, fábulas, leyendas, mitos) - Interpretación, comprensión y análisis de textos narrativos - Dictados - Lecturas orales - Ortografía y caligrafía 8. CORRELACIÓN CON OTRAS ÁREAS 8.1. TEMAS A FINES NIVEL PREESCOLAR - Realicemos ejercicios de preescritura imitando la posición de algunos animales - De dónde viene la lluvia (ejercicios de preescritura) - Realicemos ejercicios de preescritura - Aprendamos el abecedario (animales y objetos) - Conozcamos palabras (consonantes y sus palabras con dibujos y sin dibujos) NIVEL BÁSICO CICLO PRIMARIO Y SECUNDARIO - Lectura de pequeñas narraciones - Lectura de cuentos, fábulas - Lectura de historietas e imágenes - La descripción - Medios de comunicación - Fábulas - Mesa redonda - Señales de tránsito (símbolos, signos) - La carta y el telegrama - Elaboración de carteleras - Técnicas grupales - La biblioteca - Representaciones teatrales - El mito y la leyenda - La entrevista - El teatro y la expresión corporal - Lenguaje, habla, lengua, dialecto - El periódico mural - Hojas de vida y formularios - Articulación de sonidos - Regionalismos, arcaísmos y neologismos - Poemas, coplas, décimas - Punto y modo de articulación - El diálogo - Proyectos y análisis literarios - El signo, la publicidad y el afiche - El folclor - Historia de la literatura colombiana 8.2 AYUDAS QUE SOLICITA El área de Lengua Castellana requiere en mayor parte ayudas de las demás áreas, tales como Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística, Educación Física; además se necesita la colaboración de personas de la comunidad que tengan conocimientos sobre narraciones que se dan en nuestro medio. También es necesario contar con ayuda de un medio de comunicación, ya sea radio, teléfono, T.V. 8.3 APOYO QUE PUEDE BRINDAR En el área de Lengua Castellana se brindan las bases para que el alumno desarrolle sus habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer, escribir); siendo estas necesarias para el buen desarrollo del proceso de aprendizaje en las demás áreas del conocimiento. 8.4 BIBLIOGRAFÍA - Regletín A. Ed. Arte - Pluma Mágica. Ed. Arte - Jugando, Jardín. Ed. Voluntad - Madrigal L. Ed. Norma - Nacho Lee - Español dinámico 1-8. Ed. - Mi lenguaje 1-5. Ed. - Lengua castellana sin Fronteras 6º, 7º, 8º. Ed. - Talento 6º, 7º. Ed.