Download sesión de aprendizaje datos informativos

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 16155 “San Juan Bautista”-Huabal
ÁREA: idiomas extranjeros - inglés
GRADO:
Primer Grado
UNIDAD DIDÁCTICA: “DESCRIBING THINGS, ANIMALS AND PEOPLE”.
DURACIÓN: 90 minutos
DOCENTE:
FECHA: Junio del 2010
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
“RECONOCIENDO LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES EN INGLÉS”
III. CAPACIDAD
CAPACIDAD DE AREA
Expresión y comprensión oral
Compresión de textos
Producción de textos
APRENDISAJE ESPERADO
Identifica los animales domésticos y
salvajes en ingles.
Infiere el significado de las imágenes por el
contexto.
Desarrolla actividades acerca de los
animales domésticos y salvajes.
ATTITUDES
Área:
Participa activamente en el desarrollo de la
clase.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para
mejorar su nivel de inglés.
Comportamiento:
Evalúa los contenidos en la actividad.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área
como parte de su proceso formativo
Presta atención en el desarrollo de la clase.
2
IV. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
FASES
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
* Saluda la clase.
Motivación
*Presenta imagines de los animales doméstico y salvajes a
través de un reproductor multimedia y pregunta:
Recojo
de
What animal is this?,
saberes previos
Conflicto
cognitivo
TIEMPO
PC.
* Presenta una canción en CD/USB acerca los animales : “WE Reproductor
LIVE IN THE ZOO”.
multimedia.
* Escuchan, observan y cantan la canción.
INICIO
RECURSOS
USB.
20 min.
Reproductor
multimedia.
Is this a dog?, Is this a cat?.
PC.
Is this a tiger?, Is this a lion?. Are these giraffes?
Pizarra acrílica.
*Escribe en la pizarra acrílica las respuestas correctas.
Plumones.
*Con estas respuestas nuevamente vuelve a preguntar.
Pizarra acrílica.
* What class the animals is this? …It is farm or wild
Plumones.
*What is the different between these animals?
3
*Se forma grupos de dos integrantes a través de la técnica del
conteo.
PROCE
SO
Internet.
Construcción del
*En
cada
PC,
los
estudiantes
navegan
en
una
página
web
y
conocimiento.
extraen información acerca de los animales en imágenes: PC
http://www.kidsfarm.com/wheredo.htm.
http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/animales.htm
45min.
Aplicación de lo * En un documento Word los estudiantes clasifican los
animales en domésticos y salvajes con sus respectivos
aprendido
Documento
nombres en inglés.
Word.
*los estudiantes comparten su informe a sus compañeros.
SALID
A
Reflexión de lo
aprendido
En un software educativo los estudiantes desarrollan J clic Author.
actividades acerca de los animales domésticos y salvajes.
25min.
4
V.
EVALUACIÓN
Capacidad
Expresión y
comprensión
oral
Compresión
de textos
Producción de
textos
Actitud
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Identifica los animales domésticos y
salvajes en inglés a través de una
canción.
Infiere el significado de las imágenes en
inglés por el contexto dado en el
desarrollo de la clase.
.
Desarrolla actividades acerca de los
animales domésticos y salvajes a través
de un software educativo.
Ficha de observación.
Software educativo: Jclic.
Evalúa los contenidos en la actividad.
Aprecia el uso de tecnología apropiada
para mejorar su nivel de inglés.
Ficha metacognitiva.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso
formativo.
VI. BIBLIOGRAFÍA
THE NEW WONDER BOOKS 2.
EDITORIAL BRUÑO.
http://www.kidsfarm.com/wheredo.htm.
http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/animales.htm
Junio del 2010.
DOCENTE
5