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TEMA: EL CARNAVAL
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS
Conceptos Procedimientos Actitudes Actividades de
aprendizaje
Diferenciar segmentos corporales: derecha –izquierda
Controlar movimientos segmentarios
Reconocer situaciones de alegría
Diferenciar expresiones de alegría
Aprender a hacer nudos y lazadas
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
Conocer y valorar las formas de celebrar el carnaval en su
localidad y en diferentes lugares del mundo.
Observar y reconocer
los elementos que integran las
diferentes fiestas: ornamentación, alimentación, juegos,
música…
Conocer otros tipos de fiestas populares y familiares: el
circo, el cumpleaños, la feria…
Identificar objetos propios de diferentes tipos de
disfraces.
Reconocer y practicar de las normas elementales de
relación y convivencia en la participación de actividades
festivas.
Identificar
profesiones
relacionados
con
celebraciones festivas (músicos, charangas, modistas…)
las
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Actividades de
evaluación
Identificar el número 8 y su cantidad.
Descomponer el número 8.
Numerar del 1 al 8.
Reconocer y trazar el número 8.
Seriar números del 1 al 8 y relacionar la grafía con la
cantidad que representa.
Resolver problemas de cálculo sencillos.
Identificar las características de los cuerpos
geométricos.
Conocer la esfera.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Adquirir nuevo vocabulario en relación con el carnaval
Utilizar el diálogo como forma de expresión comunicativa.
Interesarse por las manifestaciones del lenguaje popular:
poemas, adivinanzas, frases hechas.
Reconocer los aumentativos.
Comprender y reproducir trabalenguas.
Escuchar y comprender un cuento.
Discriminar auditivamente los sonidos [ch], [k] (cuando se
corresponde con las letras k y q),
Reconocer visualmente las consonantes h, H, k, K, q, Q y
del dígrafo ch, Ch.
Iniciarse en el trazado de las grafías h, H, k, K, q, Q, y del
dígrafo ch, Ch.
Interiorizar la direccionalidad correcta de las grafías h,
H, k, K, q, Q, y del dígrafo ch, Ch.
Observar que existe una letra sin sonido.
Identificar y discriminar en diversos tipos de textos las
letras h, ch, k, q.
Practicar el trazado de las letras trabajadas en pautas,
tanto en minúscula como en mayúscula.
Iniciarse en el trazado de sílabas directas: ha, he, hi, ho,
hu; cha, che, chi, cho, chu; ka, ke, ki, ko, ku.
Discriminar visualmente las sílabas ca, co, cu y asociar el
sonido [k] a la grafía c.
Discriminar visualmente las sílabas que, qui y asociar el
sonido [k] a los dígrafos qu, Qu.
Identificar y clasificar palabras según la sílaba que
contienen: ca, co, cu, que, qui.
Escribir palabras con las letras c, qu, k.
Determinar el orden de las letras para formar palabras.
Determinar el orden de las palabras para formar oraciones.
Asociar la palabra escrita con su imagen.
Completar oraciones según las imágenes.
Leer y comprender el contenido de textos breves.
Ampliar vocabulario con palabras que contienen las letras
trabajadas.
Iniciarse en la comprensión de textos.
Conocer y escribir las letras del abecedario.
Ampliar el repertorio de canciones.
Aplicar habilidades manuales para la confección de
máscaras.
Aplicar la técnica del calco.
Dibujar cenefas siguiendo un modelo.