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TEMA: EL CARNAVAL IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes Actividades de aprendizaje Diferenciar segmentos corporales: derecha –izquierda Controlar movimientos segmentarios Reconocer situaciones de alegría Diferenciar expresiones de alegría Aprender a hacer nudos y lazadas MEDIO FÍSICO Y SOCIAL Conocer y valorar las formas de celebrar el carnaval en su localidad y en diferentes lugares del mundo. Observar y reconocer los elementos que integran las diferentes fiestas: ornamentación, alimentación, juegos, música… Conocer otros tipos de fiestas populares y familiares: el circo, el cumpleaños, la feria… Identificar objetos propios de diferentes tipos de disfraces. Reconocer y practicar de las normas elementales de relación y convivencia en la participación de actividades festivas. Identificar profesiones relacionados con celebraciones festivas (músicos, charangas, modistas…) las CRITERIOS DE EVALUACIÓN Actividades de evaluación Identificar el número 8 y su cantidad. Descomponer el número 8. Numerar del 1 al 8. Reconocer y trazar el número 8. Seriar números del 1 al 8 y relacionar la grafía con la cantidad que representa. Resolver problemas de cálculo sencillos. Identificar las características de los cuerpos geométricos. Conocer la esfera. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Adquirir nuevo vocabulario en relación con el carnaval Utilizar el diálogo como forma de expresión comunicativa. Interesarse por las manifestaciones del lenguaje popular: poemas, adivinanzas, frases hechas. Reconocer los aumentativos. Comprender y reproducir trabalenguas. Escuchar y comprender un cuento. Discriminar auditivamente los sonidos [ch], [k] (cuando se corresponde con las letras k y q), Reconocer visualmente las consonantes h, H, k, K, q, Q y del dígrafo ch, Ch. Iniciarse en el trazado de las grafías h, H, k, K, q, Q, y del dígrafo ch, Ch. Interiorizar la direccionalidad correcta de las grafías h, H, k, K, q, Q, y del dígrafo ch, Ch. Observar que existe una letra sin sonido. Identificar y discriminar en diversos tipos de textos las letras h, ch, k, q. Practicar el trazado de las letras trabajadas en pautas, tanto en minúscula como en mayúscula. Iniciarse en el trazado de sílabas directas: ha, he, hi, ho, hu; cha, che, chi, cho, chu; ka, ke, ki, ko, ku. Discriminar visualmente las sílabas ca, co, cu y asociar el sonido [k] a la grafía c. Discriminar visualmente las sílabas que, qui y asociar el sonido [k] a los dígrafos qu, Qu. Identificar y clasificar palabras según la sílaba que contienen: ca, co, cu, que, qui. Escribir palabras con las letras c, qu, k. Determinar el orden de las letras para formar palabras. Determinar el orden de las palabras para formar oraciones. Asociar la palabra escrita con su imagen. Completar oraciones según las imágenes. Leer y comprender el contenido de textos breves. Ampliar vocabulario con palabras que contienen las letras trabajadas. Iniciarse en la comprensión de textos. Conocer y escribir las letras del abecedario. Ampliar el repertorio de canciones. Aplicar habilidades manuales para la confección de máscaras. Aplicar la técnica del calco. Dibujar cenefas siguiendo un modelo.