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ORGANIZADOR GRÁFICO DE UNIDAD DIDÁCTICA
Asignatura: LENGUA CASTELLANA
Fecha: abril 18 de 2016
Unidad Nº: 2
Grado: 4°
Profesor: Diana Rincón-Diana González - Edna Gisela Peña
GÉNERO LÍRICO
TÍTULO
HILOS CONDUCTORES:
¿Cómo expresar sentimientos por medio de los poemas?
¿Qué es un adverbio?
¿Cuándo usar g y j?
¿Qué es una infografía?
¿Por qué es importante analizar los textos leídos?
TÓPICO GENERATIVO:
En el cofre de mi corazón
METAS DE COMPRENSIÓN:
Interpretará la estructura
del género lírico, por
medio de composiciones
propias,
identificando
versos y estrofas.
Identificará el uso de los
adverbios teniendo en cuenta
su clasificación, por medio de
la creación de un anuncio
publicitario.
Diferenciará el uso de la g
y la j, mediante la creación
de oraciones y textos
cortos.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
TI
E
M
P
O

ETAPA
EXPLORATORIA


FORMAS


2 SEMANA

Escuchar “puedo escribir los versos
más tristes esta noche” de Pablo
Neruda.
Observar un texto desde el periódico
School Time en donde se visualice
diversos adverbios.
Observar y ejecutar un concéntrese
donde encontrará palabras con g y j.
Leer
y
analizar
la
infografía
“sugerencias
para
combatir
el
calentamiento global”.
Realizar lectura literal y visual.
ETAPA
GUIADA


Avance de proyecto: ensayando para
recitar el poema.

SEMANAS



3

Identificar las diferentes formas
literarias oda, canción poema…
Clasificar los adverbios y hacer
comparaciones dentro de un texto.
Buscar sinónimos de palabras con g y j
en el diccionario.
Comparar los textos e imágenes de la
infografía.
Comparar puntos de vista de lo leído
en el plan lector.


CRITERIOS DEL ÁREA
Reconociendo sentimientos que da a conocer
el autor y la estructura del escrito.
Reconociendo la importancia del uso de
adverbios y contestando preguntas ¿cómo,
cuándo y dónde?
Analizando las reglas ortográficas de la g y la j.
Socializando características de la infografía de
manera que se realice un debate.
Subrayando la intención que contiene cada
párrafo.




Avance de proyecto: creando poema del tema
elegido.
Avance de proyecto: Elegir tema y
estipular pasos y para crear un
poema.

Elaborará suposiciones a partir de
lecturas,
aportando
críticas
constructivas a las opiniones de
sus compañeros.
VALORACIÓN CONTINUA
ACCIONES RE
FLEXIONADAS

Analizará la infografía como
medio gráfico informativo,
realizando textos breves y
concisos.



Produciendo y relacionando un escrito propio
plasmado en una silueta.
Creando un anuncio publicitario haciendo uso
de adverbios.
Elaborando oraciones compuestas, usando
palabras con g y j.
Elaborando una infografía sobre gustos
personales.
Organizando grupos para defender su punto
de vista, plasmándola en carteleras.
Avance de proyecto: realizando el recital
socializándolo con sus compañeros.




Literatura.
Producción textual
gramática.
Ortografía.
Medios de comunicación
y
otros
sistemas
simbólicos.
Producción textual.
Literatura.
Ortografía.
Nivel de lectura literal.
Se creará el cofre de mi corazón, con
poemas realizados por los estudiantes.
3 SEMANAS
PROYECTO
DE
SÍNTESIS
•
Literatura.
•
Producción textual y
Recitando el poema creado a los estudiantes, oral.
posteriormente se depositará en el cofre de mi corazón. 
Medios de comunicación
y otros sistemas
simbólicos.