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ENGLISH ACADEMIC PROGRAM
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17-Dic-2010
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3115-F-001
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS
1. INFORMACIÓN GENERAL
NIVEL: 1
MATERIA:
INGLÉS
COMPONENTE: OBLIGATORIO
UNIDADES POR SEMESTRE: 4
CREDITOS
ACADÉMICOS:
1
SEMESTRE:
II / 2011
NUMERO DE SEMANAS POR SEMESTRE: 16
3
HORAS PRESENCIALES
1
HORA DE TUTORÍA
HORAS PRESENCIALES POR SEMESTRE:
48
6
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
REQUISITOS: El estudiante debe estar inscrito en un programa académico de la USTA y tener
aprobado el nivel anterior.
FECHA DE ELABORACIÓN:
VERSIÓN:
23-11-2011
01
DOCENTE: Julián Alberto Rico Cadena
2. PRESENTACIÓN
HORAS DE ESTUDIO SEMANAL: 4
El programa de Inglés nivel 1, se enmarca bajo el componente comunicativo, para
asegurar que cada lección desarrollada tanto por el docente como por el estudiante
tenga la autenticidad y utilidad de la Lengua Extranjera de uso real. Los contenidos
abordados a lo largo del programa, permiten elegir y explicar la gramática, el
vocabulario, las expresiones y conversaciones que se necesitan para comunicarse
exitosamente en Inglés. El aprendizaje se convierte en algo efectivo y provechoso, ya
que se presenta múltiples formas de interactuar con quienes están en un entorno
común, y puedan desarrollar confianza en la habilidad de comprensión, y expresar
clara y efectivamente una idea en situaciones comunicativas diarias.
3. OBJETIVOS
Fortalecer la competencia comunicativa en los estudiantes a través de la
práctica de las 4 habilidades (listening, speaking, reading and writing)
Mejorar la habilidad en los estudiantes para elaborar enunciados en las
formas: afirmativa, negativa e interrogativa, en tiempo presente simple y
progresivo, en actividades orales y escritas.
Promover un ambiente propicio, para la práctica de la Lengua Extrajera a
través de las nuevas tecnologías.
Incentivar en los estudiantes el uso de expresiones y aspectos culturales de la
lengua extranjera, mediante el aprendizaje significativo.
4. ESTÁNDARES & COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
1. Competencia Lingüística
2. Competencia Pragmática
3. Competencia Sociolingüística
COMPETENCIA GENERAL: el estudiante está en la capacidad de comprender y
producir textos, para dar cuenta de su vida cotidiana y compartir intereses propios.
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ESCUCHA:
la compresión oral (escucha) es una destreza privada interna no observable de forma directa. Ésta es considerada una
destreza receptiva, dado oyente participa activamente en una situación comunicativa. para que esta habilidad se ha
desarrollada, es necesario que el estudiante entre en contacto con los datos lingüísticos de la nueva lengua en de
manera abundante y compresible.
HABLA:
la habilidad oral (hablar) es una destreza observable de forma directa que está relacionada con la
compresión oral, que es la que posibilita su desarrollo. La interacción entre la habilidad de escuchar y la habilidad oralescuchar es fundamental para desarrollar la comunicación oral.
ESCRITURA:
la lengua escrita es un proceso humano que más allá de ser la representación de fenómenos
lingüísticos mediante signos gráficos. Esta destreza
LECTURA:
Esta es una destreza receptiva que requiere que el alumno ponga en práctica sus capacidades para
analizar e interpretar los textos y relacionarlos con el conocimiento adquirido, en su mayoría, generadas por otras
destrezas. En ésta se produce una interacción entre lo que el alumno espera encontrar en el texto y el procesamiento
de la información contenida en él: generando una remodelación y actualización de los esquemas mentales de la
persona.
5. CONTENIDOS
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Unidad
es
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Contenidos
TÍTULO DE LA UNIDAD
HACIENDO AMIGOS
Competencia Gramatical:
La temática de esta unidad revisa las estructuras afirmativas y
negativas del presente simple, preguntas de sí y no, respuestas cortas y preguntas con el verbo ser o
estar y otros verbos.
1
Competencia Pragmática Discursiva:
la unidad busca que el estudiante realice
preguntas para conocer más a los compañeros de clase, para hablar sobre el mismo y sus actividades
favoritas.
Competencia Pragmática:
los estudiantes aprenden a realizar preguntas para relacionarse
con los compañeros de clase y encontrar quién tiene actividades en común con cada uno; de esta
manera aprende a relacionarse con nuevos estudiantes.
TÍTULO DE LA UNIDAD
Intereses
Competencia Gramatical:
Esta unidad muestra las formas verbales que prosiguen al verbo
de “poder” o “habilidad”, como también, los verbos que siguen formas de gerundio e infinitivo. Por otro
lado, el estudiante aprende a relacionar los pronombres objetos para hablar de los pasatiempos.
2
Competencia Pragmática Discursiva:
El estudiante de manera cordial y respetuosa
responde afirmativamente o negativamente ante proposiciones. De igual manera, realiza contestaciones
enfáticamente y tenuemente.
Competencia Pragmática:
la unidad propone que el estudiante indague acerca de los
intereses y pasatiempos de diversas personas para que exprese sus hábitos e ideas.
Las lecturas propuestas para las unidades uno y dos se relacionan con el desarrollo de
LECTURA
estrategias de conversación mediante un artículo. y para la segunda unidad, la lectura de
una página web acerca de los pasatiempos de un grupo específicas de personas.
TÍTULO DE LA UNIDAD
La salud
3
Competencia Gramatical:
El estudiante contrasta el uso del presente simple y el presente
continuo con la inclusión de las clausulas condicionales “si” y “cuando”
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Competencia Pragmática Discursiva:
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El trabajo se relaciona con animar a
los
estudiantes para hablar y mantener conversaciones, como también, expresar sensaciones de asombro o
sorpresa.
Competencia Pragmática:
La unidad abarca las estrategias necesarias para exponer sobre
los hábitos necesarios para estar saludable, describir problemas comunes cuando alguien se encuentra
enfermo.
TÍTULO DE LA UNIDAD
Celebraciones
Grammatical Competence:
Esta sección abarca las estructuras del futuro para indicar
certeza. El uso de pronombres indirectos y el presente continuo para expresar acciones futuras.
4
Pragmatic Discourse Competence:
El estudiante aprende a usar expresiones
“inseguras” y a responder con expresiones que muestran inseguridad tales como: tal vez, no sé, quizás
para demostrar incertidumbre.
Pragmatic Competence: Busca que el estudiante hable y exprese opiniones acerca de las
celebraciones, días y festividades favoritas. Así mismo, que realice planes para celebrar fechas
LECTURA
especiales, planes y predicciones.
Para las anteriores unidades se propone la lectura de folletos informativos del
Departamento de Salud y la lectura de un artículo acerca de las tradiciones
culturales de diferentes países.
6. METODOLOGÍA
Para el desarrollo del contenido temático y en función de trabajar las cuatro
habilidades de la lengua inglesa, se fusionan metodologías comunicativas, que, en
relación con el cumplimiento de los objetivos propuestos para cada unidad, se
incluyen actividades grupales, individuales, discusiones y socializaciones del
contenido temático. Estos ejercicios están apoyados de materiales multimedia, tales
como, videos, audio –casetes, uso del video beam, software incluido en el texto guía
y el software Tell me more encontrado en el laboratorio de Idiomas, igualmente, el
estudiante contará con la asesoría individual o grupal según la necesidad
identificada, para animarlo a pensar sobre su manera de aprendizaje. Al finalizar
cada unidad estudiante presentará un taller escrito, que contiene temas vistos
durante la unidad así afianzará los mismos y aclarará dudas.
7. EVALUACIÓN
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El compromiso del profesor - estudiante para la preparación y el desarrollo
académico es continuo. Lo cual fomenta la evaluación de las habilidades vistas en
clase, mediante la ejecución de actividades individuales de parejas o grupales. El
texto guía propone también ejercicios de extensión para reforzar el aprendizaje y
diversas tareas que consolidan y relacionan aspectos de gramática, vocabulario, y
estrategias de conversación enseñadas en el libro de trabajo del estudiante. La
plataforma virtual será otra herramienta de uso evaluativo junto con las pruebas
escritas y orales que evalúan gramática, escucha, vocabulario, escritura, expresión
oral y comprensión lectora.
PORCENTAJES:
Actividades de clase
Exámenes
Escritos
Reportes
Orales
Autoevaluación
40%
25%
25%
10%
BIBLIOGRAFÍA
Arcos, Marina y Otros. Didáctica del Inglés para primaria. Madrid, Pearson. 2005.
MEN: Lineamientos Curriculares para la Lengua Extranjera. Bogotá. 2005.
RECURSOS
Libro: TOUCHSTONE Student´s book & Workbook
Páginas Web
Videos
Audios
SOFTWARE & PLATAFORMA VIRTUAL
Curso Virtual: ________. Plataforma USTAVIRTUAL
TELL ME MORE
LABORATORIO
Laboratorio de Idiomas
EQUIPOS
Video beam
Grabadora
DVD