Download Química 7

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
Página 1 de 3
Versión 1.0
Última revisión:
03/03/2017
PA_03_SGC_03032017 03 GUIAS
GUÍA N° 03
ÁREA: CIENCIAS NATURALES-QUÍMICA
DOCENTE: DORYS CASTILLO
EJE TEMÁTICO
Las mezclas
Sistema periódico
DESEMPEÑO
GRADO: SÉPTIMO
PERIODO: SEGUNDO
IH (en horas): 1
Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
Explica cómo las sustancias se forman a partir de la interacción de los
elementos y que estos se encuentran agrupados en un sistema periódico.
NÚCLEO TEMÁTICO:
1. Las mezclas y clases de mezclas
2. Métodos de separación de mezclas
3. Sistema periódico de los elementos
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO
CONCEPTUAL. Codificar-Decodificar
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
 Identifica y establece las diferencias entre sustancias puras y mezclas.
 Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
 Ubica a los elementos en la Tabla Periódica con relación a los números atómicos (Z) y
másicos (A).
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):
Realiza una lista de productos químicos que empleas en los diferentes ámbitos de tu vida.
Analiza: ¿Qué sucede al mezclar agua y aceite? ¿Cuáles con las características que presenta un
vaso con agua de azúcar? ¿Reaccionan iguales o diferentes, por qué?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:
Actividades: (cuento, imagen, vídeo, canto, juego, etc., cualquier actividad que motive al
estudiante a estudiar la temática)
Diagnóstico: (interrogatorio para indagar los conocimientos previos)
Glosario: (vocabulario que debe manejar el estudiante para estudiar la temática)
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
A) Actividades:
Núcleo de formación 1: Las mezclas y clases de mezclas
1. Leer el material de estudio.
2. Cita las palabras desconocidas y consulta su significado. Cópialas en tu cuaderno.
3. Define el concepto de Materia.
4. ¿Cómo se le llaman a las propiedades que son comunes en todo tipo de materia? Enumere y
defina cada una de ellas.
5. Relaciona en el siguiente cuadro los instrumentos y las unidades que se utilizan para medir la
masa, el peso y el volumen:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
PA_03_SGC_03032017 03 GUIAS
Página 2 de 3
Versión 1.0
Última revisión:
03/03/2017
6. ¿En qué consisten las propiedades específicas de la materia?
7. ¿Cuáles son las propiedades organolépticas? Defina y de cite un ejemplo de cada una de ellas.
8. ¿Cuáles son las propiedades químicas?
9. ¿Cuántos y cuáles son los estados de la materia?
10. Establezca en un cuadro comparativo cada uno de los estados de la materia.
11. ¿En qué consisten las transformaciones físicas o cambios físicos de la materia?
12. Menciones algunos ejemplos de cambios físicos diferentes a los del material de apoyo.
13. ¿Por qué los cambios de estado se consideran como cambios físicos? ¿Cuáles son estos
cambios, en que consiste cada uno?
14. ¿En qué consiste un cambio o transformación química?
15. ¿Qué es una reacción química?
16. Expresa en un cuadro comparativo la clasificación de la materia, resaltando las definiciones de
mezclas y clases de mezclas.
17. Que son mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas?
18. ¿Qué diferencias existen entre compuestos y mezclas?
Núcleo de formación 2: Métodos de separación de mezclas
1. Leer el material de estudio.
2. Cita las palabras desconocidas y consulta su significado. Cópialas en tu cuaderno.
3. ¿Por qué se utilizan ciertos métodos para separar las mezclas?
4. ¿Cuáles son los métodos más comunes empleados en las separaciones de mezclas?
5. Explique en qué consiste:
a. Decantación
b. Filtración
c. Centrifugación
d. Cristalización
e. Destilación
f. Cromatografía
g. Sublimación
h. Diferencia de solubilidad
6. En el laboratorio reconocemos los instrumentos utilizados para estos procesos.
Compromisos:
1.
Dibuje cada uno de los métodos anteriormente estudiados.
Núcleo de formación 3: Sistema periódico de elementos
1. Leer el material de estudio.
2. Cita las palabras desconocidas y consulta su significado. Cópialas en tu cuaderno.
3. Construye un mapa conceptual sobre la clasificación de la materia
4. Investiga cuales son las propiedades periódicas de los elementos químicos
5. En un octavo de cartulina dibuja la estructura de la tabla periódica señalando las propiedades
periódicas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
PA_03_SGC_03032017 03 GUIAS
Página 3 de 3
Versión 1.0
Última revisión:
03/03/2017
6. Conozcamos las familias de los elementos. A través de un cuadro comparativo identificamos las
diferencias entre los elementos metales, no metales, metaloides, lantánidos, actínidos, gases
nobles.
8. Explica los conceptos de grupos y periodos en la tabla periódica y cómo están constituidos.
B) Contenido teórico:
Materia y propiedades 1. Págs. 1-4
Química I libro texto básico. Págs. 33-36
FASE SOCIAL O DE SALIDA
Actividades:
Mesa redonda, trabajo escrito, mapa conceptual, carteleras, exposiciones, prueba escrita, donde
el estudiante demuestre el manejo de habilidades y de lo estudiado.
Compromiso:
1. Explique y grafique el método qué se usa en la producción de vino.
2. Cite a través de un cuadro 10 productos del comercio que se obtienen del proceso de
separación de mezclas señalando el método utilizado
Evaluación:
Revisión de cuaderno con todas las actividades desarrolladas. Participación en clases. Trabajos
escritos. Evaluación acumulativa.