Download Canta el otoño su canción

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Niebla, sonidos, ritmos otoñales... ¡Danzamos! ===
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Canta el otoño su canción
CDA 9-10
Bailan las hojas en las ramas de los árboles
mientras se tiñen de marrón,
sopla el viento y las hojas van cayendo.
Canta el otoño su canción.
Llegan las nubes que despiden a los pájaros
y el Sol se esconde en un rincón;
gotas de lluvia el paisaje están cubriendo.
Canta el otoño su canción.
Crecen las setas en el bosque siempre húmedo.
Puedes oler desde el salón
que las castañas en el fuego vuelven a tostar.
Canta el otoño su canción.
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Festival Folk
=
— Paséate por el pueblo y encuentra las indicaciones.
— Decide cómo interpretar las diferentes frases musicales
con los movimientos señalados en los carteles.
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2 Lenguaje musical
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En la unidad anterior has aprendido que un intervalo es la distancia que
hay entre dos notas. Ahora conocerás el intervalo de 5.ª. Fíjate y verás
que siempre va de línea a línea o de espacio a espacio.
distancia de 5.ª
distancia de 5.ª
1.
Se llama 5.ª porque
hay cinco lugares entre
una nota y otra.
Encuentra las 5.as de las siguientes notas:
2. Este intervalo tiene una sonoridad
muy peculiar. Escucha estos breves
ejemplos musicales y señala las
palabras que creas que describen
mejor la música.
3. Estas músicas utilizan intervalos de 5.ª. ¿A qué dibujo
crees que pertenece cada una?
CD1P 15 a 17
CD1P 15 a 17
Sigue el ritmo
de las quintas.
— ¿Se te ocurre alguna otra?
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Lenguaje musical 2
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4. Canta la siguiente melodía y encuentra sus intervalos de 5.ª.
1
2
3
4
5
q
Es importante terminar con
la nota principal de la escala
para que tu composición
tenga sensación de final.
5. Ahora compón un final diferente para esta melodía. Puedes cambiar las notas
y el ritmo, pero tendrás que utilizar algún intervalo de 5.ª.
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2 Voz y canción
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6. Dividid la clase en tres grupos para interpretar la siguiente partitura. Dos de los
grupos realizarán la parte de percusión corporal (tendréis que decidir qué partes
del cuerpo utilizaréis). El tercer grupo será el solista e interpretará la lectura rítmica
con sonidos vocales: sílabas, onomatopeyas... ¡Es importante que os pongáis de
acuerdo antes de comenzar!
Pero, antes, vamos a observar la partitura. ¿Es fácil? ¿Difícil? ¿Más fácil de lo
que parece?
— Probad otra vez, pero ahora sustituyendo la
percusión corporal por instrumentos de pequeña
percusión. Tened en cuenta que la voz del solista
será la más destacada y que los instrumentos harán
de acompañamiento. Podéis establecer diálogos.
Vivaldi
Antonio
Compositor italiano. Fue director
del Ospedale della Pietà, un orfanato y escuela de música para
chicas. De este centro surgió una
de las mejores orquestas de su
tiempo.
— Escucha «El invierno» de Vivaldi y observa cómo
se diferencian las voces de la orquesta.
Baixa
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CD1P 18
20
(1678-1741)
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Voz y canción
2
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CD1P 19-20
avidad
Canción de N
son más frías,
Las tardes ya
s,
s entre las mía
pon tus mano
por llegar,
diciembre está
dad, Navidad.
Navidad, Navi
á prendido,
El fuego ya est
ntar conmigo,
anda, ven a ca
este lugar,
muy pronto en
dad, Navidad.
Navidad, Navi
el amanecer,
Cuando llegue
l,
serán de crista
s
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ta
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o
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la
entretejer
cada pino va a
de sal.
hilos de color
q
Con swing.
...
8.
7. Escucha distintas versiones de esta canción. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?
CD1P 21-22
21
Proyecto escénico.
2 Flauta
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9. Practica las notas do’ y re’ con ritmo.
CDA 11 a 13
=
Cumbia
=
do’
Funky blues
Suspira antes de
tocar para relajar
tu respiración.
Rock
=
10. Improvisa con los ritmos anteriores utilizando las notas do’ y re’.
11.
Interpreta un fragmento del Minuet de trompetas del siglo XVIII.
12. Toca la canción francesa J’ai du bon tabac con la flauta.
CDA 14
CDA 15
22
=
re’
Audición
2
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Oratorio de Navidad bastian Bach, es un oratorio, es decir, una pieza religiosa des,
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Oratorio de Navidad es
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distintos significados
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13. Escucha atentamente el «Coro» inicial del
Oratorio de Navidad e indica si las siguientes
afirmaciones son verdaderas o falsas:
Está en compás de
Bach
Johann Sebastian
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No hay imitaciones.
Hay un solo de batería.
En él destacan las trompetas.
h
Está interpretado por voces.
Su tempo es allegro.
No se escucha la orquesta.
23
(1685-1750)
CD1P 23
Hoy en día cuando decimos o escribimos «Bach»,
se sobreentiende que nos referimos a Johann
Sebastian Bach, sin duda uno de los músicos
más grandes de todos los tiempos. Aunque en su
época solo fue valorado por algunos, a lo largo de
la historia ha sido admirado por numerosos compositores. Lo que quizás no sabíamos es que
Bach era hijo, nieto y bisnieto de una larguísima
saga de músicos que se remonta hasta la época
del Renacimiento y se prolonga hasta el siglo XIX
.
Bach fue un maestro indiscutible del Barroco y,
con sus 20 hijos, contribuyó generosamente a la
expansión de este linaje.
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Instrumentos
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Después de haber estudiado todas las familias de instrumentos, es hora de hablar de la orquesta.
La orquesta es una agrupación de instrumentos que, a pesar de sus diferencias de aspecto y de timbre, encajan perfectamente para
crear maravillosas combinaciones de sonidos. La orquesta sinfónica es la que tiene representadas todas las familias de instrumentos:
cuerda, viento y percusión.
14. Escucha con atención. ¿Qué familia de instrumentos
Una figura imprescindible en la orquesta es el
director. Sus principales funciones son conseguir que
los músicos toquen perfectamente conjuntados y tomar
decisiones sobre la interpretación de la obra.
suena?
CD1P 24
15. Las familias en la orquesta.
24
Revi ta
s
«La educación permite alimentar nuestra inteligencia. La escuela
facilita un espacio para reunirnos, organizarnos y distribuir mejor
las ideas, inspirándonos a seguir aprendiendo, a seguir
informándonos, a seguir luchando para que el mundo vaya
progresando, encontrando soluciones a nuestros problemas».
¿Sabes quién pronunció estas palabras
en la Universidad de Óxford?
Shakira
LA OTRA CARA DE…
La vida que lleva un músico de orquesta
es bastante peculiar. Un músico debe:
• Estudiar y entrenarse con su instrumento cada día.
• Ensayar con sus compañeros y con el
director las obras que interpretará en
concierto.
• Cuidar de su instrumento y mantenerlo a punto antes de cada actuación
(cambiar las cuerdas, o las cañas si son
instrumentos de viento-madera…).
• ¡Nunca olvidarse de las partituras!
• Tener un vestuario que utilizará en
escena y que llevará consigo cada vez
que actúe.
• Viajar a diferentes lugares donde se
programen los conciertos, llevando
consigo todo aquello que le haga más
agradable el viaje (libros, iPod, partituras que estudia…).
• Y, además de todo esto… , ¡debe
ocuparse de su familia!
Fue Shak ira.
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No te olvides de que...
Una determinada combinación de los elementos que forman la música (ritmo, melodía, armonía, instrumentos que la interpretan…) produce lo que llamamos un estilo
musical. Algo parecido ocurre cuando te vistes, pues, según la ropa y los complementos que escojas, tendrás un determinado estilo de vestir. En esta unidad has
conocido la música celta. Este estilo de música popular se caracteriza por sus melodías con mucho ritmo, y a veces melancólicas, interpretadas por el violín o la flauta
whistley y acompañadas por el tambor bodhrán, la guitarra acústica o por un par de
cucharas como las que usas para tomar sopa. Esta música te trasladará a paisajes
verdes y brumosos con acantilados sobre el mar y sueños lejanos… ¡Disfrútala!
Competencias básicas e inteligencias múltiples
Sinfonía n.º 6, «Pastoral»
Ludwig van Beethoven
Vas a escuchar tres fragmentos de la Sinfonía Pastoral, de Beethoven. Se trata de una obra que describe, con lenguaje musical, diferentes escenas pastoriles, aunque el mismo Beethoven afirmó que en ella había «más emoción que descripción».
Beethoven era un amante de la naturaleza. Pasaba los veranos en el campo, cerca de Viena.
Durante estas estancias compuso, en buena parte, la sinfonía
que vas a escuchar. La obra consta de cinco partes o movimientos, con un subtítulo cada una.
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Escucha estos tres fragmentos
y relaciónalos con un subtítulo.
Dibuja libremente lo que te sugiera
la música de cada movimiento.
Tercer movimiento
CD1P 25 a 27
Truenos, tempestad.
Cuarto movimiento
Animada reunión de los campesinos.
Quinto movimiento
Canción de los campesinos.
— ¿Qué características musicales de cada movimiento te han ayudado a relacionarlos con su título?
— ¿Para qué tipo de orquesta está compuesta una sinfonía? ¿Qué familias instrumentales la componen?
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Ya sabes que el tempo de una obra puede variar su carácter y nos puede recordar
diferentes acciones o situaciones.
Escucha de nuevo el tercer movimiento y escoge un término de tempo para describirlo:
Andante
Lento
Allegro
Presto
CD1P 25
— Ordena los términos anteriores de menor a mayor.
Ahora te proponemos un juego de mímica:
— Busca un fragmento musical que te guste y averigua su tempo. Puede ser alguno de los que has escuchado
en clase o en tu casa.
— Imagina la acción o la situación que te evoque la música: practicar un deporte, un paseo accidentado, comer...
— Inventa gestos de mímica para representar la acción mientras suena la música.
— Representa la acción delante de tus compañeros para que la adivinen.
Ahora vuelve a escuchar el mismo movimiento y señala cuál de estos instrumentos de viento suenan al inicio
del fragmento. Escribe el nombre de cada uno.
oboe
clarinete
flauta travesera
fagot
El último movimiento comienza con un diálogo entre el clarinete y la trompa.
Trompa
Fíjate en la partitura y contesta a las preguntas:
— Escribe el nombre de las notas en el recuadro.
— ¿Qué intervalos aparecen al inicio?
El primer intervalo es de …....
...
El segundo intervalo es de …....
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Ahora os proponemos describir con vuestra propia música una de estas imágenes. Para ello, seguid estos pasos:
1 Formad grupos de cuatro o cinco miembros.
2 Escoged la imagen que os guste más.
3 Decidid qué instrumentos interpretarán vuestra composición:
percusión corporal y/o instrumental, flauta, otros instrumentos
que sepáis tocar, objetos sonoros, la voz...
Busca en la sopa de letras cinco palabras
relacionadas con Beethoven.
4 Elaborad una partitura para cada instrumento e indicad el
5 Elegid un director de la banda.
6 Ensayad vuestra composición.
7 Presentadla a vuestros compañeros.
tempo. Podéis pedir ayuda a vuestro maestro o maestra.
S
P
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S A
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28
E M
L
R
Investiga: busca información sobre
Beethoven y escribe V (verdadero)
o F (falso):
A los 7 años dio sus primeros
conciertos como pianista.
Beethoven conoció a Mozart
y a Haydn.
El Oratorio de Navidad es una
obra de Beethoven.
Beethoven conoció a
Mussorgski.
Compuso nueve
sinfonías.
Era un genio improvisando
al piano.
Al quedarse ciego, su carácter
se volvió huraño.
La Quinta sinfonía tiene un
comienzo muy famoso y el
intervalo que lo compone es
de tercera.
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