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GUÍA DE OBSERVACIÓN DE ASPECTOS SEMÁNTICOS
DESCRIPCIÓN
Nivel del vocabulario empleado
•
Riqueza léxica (precisión y corrección gramatical, frases bien construidas y
estructuradas).
•
Nivel medio (con ligeras dificultades, falta de adaptación del lenguaje al
entorno, la coherencia con el tema del que se habla no es total, pueden
existir repeticiones de palabras e incluso de oraciones…)
•
Nivel bajo (nombran los objetos familiares, pero desconocen el nombre de
muchos otros).
Nivel de comprensión del vocabulario
•
Activa (entiende el vocabulario y lo utiliza, de manera frecuente, a la hora
de expresarse)
•
Mediana (comprende numerosos aspectos como: el uso de los gestos en la
comunicación, la expresión facial, el contacto ocular, el propósito de la
conversación…)
•
Pasiva (logra entender el vocabulario, pero no es capaz de utilizarlo cuando
se expresa)
Interpreta relatos cortos
Entiende absurdos verbales (sabe si lo que le dicen es ilógico o falso)
Comprende metáforas
Interpreta adivinanzas
Entiende chistes
Presenta alteraciones semánticas (observa un perro y dice que es un gato)
Sobreextención discursiva
Subrestricción del habla
Ausencia de correspondencia, no relación o proporción de una cosa con otra
(dice que necesita un vaso para tomar sopa)
Utiliza neologismos
Emplea circunloquios
SI
NO
Usa jerga (dice “¡qué chiva!”, para explicar que algo es bueno)
Le cuesta la recuperación rápida de palabras (dificultad para definir una
palabra conocida, por ejemplo: líquidos)
Utiliza diferentes relaciones semánticas para definir los objetos. (pared, muro,
verja, tapia)
Puede realizar clasificaciones por categoría (animales, verduras, objetos, entre
otros)
Observaciones:
Ejemplo: el estudiante produce 120 palabras por minuto, aproximadamente.
Aunque su producción léxica es variada, no es capaz de definir la mayoría de palabras que
utiliza. “Niña mi gato tiene rojo y mojado un ojo”, el estudiante sabe que su gato tiene el ojo rojo
y mojado, pero no puede especificar que tiene conjuntivitis.