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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
AUTORIDADES
Profa. Msc. Mireya Bolett
Directora
Prof. Dra. Norjhira Romero
Subdirectora de Secretaría
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Conducentes a Título
Ciencias Administrativas
Especializaciones
Finanzas
Gerencia General
Gerencia en Recursos Humanos
Gestión del Desarrollo Social
Gestión de Redes y Servicios de Información
Ciencias de la Educación
Especializaciones
Asesoramiento y Consulta en Educación
Familiar
Currículum
Educación de Adultos
Educación Inicial
Gerencia Cultural
Gerencia de los Procesos Educativos
Prevención Integral en Adicciones
Maestrías
Ciencias Administrativas
Menciones
Gerencia Estratégica
Gerencia Pública
Talento Humano
Doctorados
Ciencias
Administrativas
Maestrías
Ciencias de la Educación
Asesoramiento y Desarrollo
Humano
Doctorados
Ciencias de la
Educación
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
PROGRAMAS DE ESTUDIO
CONDUCENTES A TÍTULO ACADÉMICO
ESPECIALIZACIONES
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
FINANZAS
Se orienta a la formación, actualización y/o ampliación de conocimientos del área financiera, a través de
programas y actividades diseñadas de acuerdo con las expectativas particulares de los diferentes sectores de
la comunidad financiera, convirtiéndose en una opción de estudios de avanzados enfoques y técnicas
disponibles para el máximo aprovechamiento de las fortalezas que poseen las empresas.
Objetivo general
Desarrollar en los participantes habilidades y destrezas profesionales en el manejo y aplicación de técnicas,
enfoques y teorías financieras, para una coordinación efectiva de las inversiones y financiamientos de la
empresa considerando el entorno político, económico y social, del contexto nacional e internacional vigente.
PERFIL DEL EGRESADO
El especialista en Finanzas se concibe como un profesional que:
 Conceptualiza los diferentes enfoques y teorías financieras que faciliten abordar la gestión financiera
empresarial en su doble dimensión teórico-práctica.
 Diseña planes, programas y proyectos en el campo de las finanzas empresariales.
 Interpreta y comprende el entorno económico y financiero tanto a nivel nacional como internacional
 Reconoce el papel fundamental que tiene la ética en el desempeño profesional.
 Domina teorías, modelos, técnicas e instrumentos financieros, lo cual lo habilita para dirigir el área
financiera en la empresa.
 Organiza, planea y controla operaciones financieras.
 Interpreta y comprende el entorno económico y financiero nacional e internacional.
 Desarrolla tareas financieras de alto nivel en el ámbito empresarial.
 Analiza e interpreta el comportamiento de los mercados e instituciones financieras.
 Administra y gerencia carteras de inversión.
 Conoce la interrelación entre la gestión financiera de la empresa y la banca moderna.
 Maneja la tesorería bajo ambiente inflacionario.
 Valora acciones, bonos y otros instrumentos financieros.
 Analiza e interpreta el riesgo financiero.
 Analiza y evalúa Proyectos de Inversión.
 Analiza y evalúa los mercados derivados.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Compresión de la Realidad Nacional, latinoamericana y Mundial
Ética de la Profesión
Metodologías
Componente del Área (obligatorias)
Finanzas Corporativas
Análisis y Riesgo de Portafolio de Inversión
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Gerencia de Carteras de Inversión
Mercados Financieros
Componente del Área (electivas)
Gerencia de Tesorería
Finanzas Internacionales
Análisis Bursátil
Asesorías Académicas I
Asesorías Académicas II
Asesorías Académicas III
Electiva I
Electiva II
Electiva III
Componente Instrumental
Prácticas Profesionales
Trabajo Especial de Grado
Total de unidades de crédito a cursar: 30 U/C
COORDINADOR (A): Prof. Dorkis Shepard
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GERENCIA GENERAL
Se orienta a la formación, actualización y/o ampliación de conocimientos del área gerencial, a través de
programas y actividades diseñadas de acuerdo con las expectativas particulares de los diferentes sectores de
la comunidad gerencial, convirtiéndose en una opción de estudios de avanzados enfoques y técnicas
disponibles para el máximo aprovechamiento de las fortalezas que poseen las empresas.
OBJETIVO
Formar profesionales en el manejo de técnicas y enfoques aplicables al análisis y comprensión de las gerencias
funcionales que permiten el crecimiento de una organización, teniendo en cuenta el entorno político,
económico y social, del contexto nacional e internacional vigente.
PERFIL DEL EGRESADO
En tal sentido, este especialista será un individuo que analiza e interpreta la realidad donde se desenvuelve,
utilizando herramientas que le permitan aportar soluciones dentro de su área de competencia así como:
 Conceptualizar los diversos enfoques y teorías gerenciales, que facilitan abordar el fenómeno
gerencial en su doble dimensión teórico-práctica.
 Comprender la realidad nacional venezolana, en las dimensiones socio-culturales, económicas y
políticas, del contexto vigente.
 Gestionar recursos humanos, a través del dominio de métodos y técnicas que se emplean en dicha
gerencia funcional.
 Interpretar el rol del gerente de mercadeo en función de las características de los procesos de
marketing.
 Comprender la gerencia de logística en función de los procesos productivos y toma de decisiones en
la empresa.
 Administrar eficientemente herramientas financieras para el crecimiento de la empresa.
 Identificar las políticas gerenciales, estrategias, objetivos y metas que apoyan prospectivamente los
planes y programas gerenciales de las gerencias funcionales de una empresa.
 Establecer el rumbo empresarial a través del diseño, ejecución, control y evaluación de proyectos,
planes y programas.
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SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

Comprender la interdisciplinariedad de las organizaciones empresariales como un todo integrado
por los sub-sistemas de presupuesto, recursos y gestión empresarial
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial
Metodológicas
Ética de la profesión
Componente del Área (obligatorias)
Gerencia de Mercadeo
Gerencia de Recursos Humanos
Gerencia de Logística
Gerencia Financiera
Componente del Área (electivas)
Gerencia Tributaria
Gerencia del Conocimiento
Mercado de Capitales
Gerencia Estratégica
Gerencia del Cambio
Electiva
Asesorías Académicas I
Asesorías Académicas II
Asesorías Académicas III
Componente Instrumental
Práctica Profesional
Trabajo Especial de Grado
Total unidades crédito a cursar: 30 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Nelson Sánchez
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS
La búsqueda de ventajas competitivas por parte de las organizaciones modernas que tienen presencia en los
mercados globales, aunado a una mejora de los procesos de formación de los talentos humanos, ha forzado
a los responsables que gestionan las mismas, a tener en cuenta una gestión expeditamente más eficaz y
eficiente como una de sus decisiones estratégicas.
Estas organizaciones necesitan transformar dicha gestión de sus talentos humanos adaptándola
proactivamente como factor clave de éxito ante los cambios. El Gerente de Recurso o Talento Humano, debe
influir al mismo ritmo que marca la corriente humanista que presentan los cambios organizativos en la
actualidad; por ello es necesario, identificar y desarrollar los roles de competencia de los talentos hu manos,
adicionándole responsabilidades y actitudes para adoptar una cultura y estructura transdisciplinaria en dichas
organizaciones.
A lo largo del este programa de Gerencia de Recursos Humanos se descubrirán las claves necesarias y
funciones de futuro que van a servir de apoyo para desempeñar ese “rol” estratégico, que demandan la
organizaciones inteligentes.
Objetivos Específicos
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NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS


Contribuir a la formación de profesionales de alto nivel competitivo con el dominio teórico práctico
requerido para la gestión de talentos y/o recursos humanos en organizaciones de los sectores:
público y privado.
Contribuir a la formación de Profesionales capaces de analizar y buscar solución a los problemas de
la gerencia de recursos humanos, a través del desarrollo de competencias para la investigación
científica en el contexto económico, político, social y legal en que se desenvuelven las organizaciones
tanto a nivel nacional como mundial
PERFIL DEL EGRESADO
En tal sentido, el Programa de Especialización en Gerencia de Recursos Humanos, está dirigido a desarrollar
en sus egresados Competencias específicas para:




Conocer los componentes teóricos, prácticos, técnicos y metodológicos del área.
Procesar la información actualizada del área.
Dominar la base conceptual del área.
Comprender, ajustar y mejorar los métodos y técnicas del área.
LÍNEA DE TRABAJO
Es un espacio donde se realiza un esfuerzo sistemático de carácter intelectual y académico, que abordan
cooperativa e interdisciplinariamente un área del conocimiento y un área problemática de la gerencia de
recursos humanos, con el propósito de generar conocimientos nuevos destinados a explicar y/o mejorar
determinados aspectos del proceso administrativo en las organizaciones.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional
Metodología de la Investigación
Componente de Especialización
Teorías de la Administración
Gerencia Estratégica de Recursos Humanos
Comportamiento Organizacional
Planificación Estratégica de Recursos Humanos
Cursos Electivos
Principios de Gerencia
Análisis de Problemas y Toma de Decisiones
Nuevas Tecnologías de la Información aplicada a los Sistemas Gerenciales
Administración del Desempeño
Técnicas y Estrategias de Negociación y Contratación Colectiva.
Reclutamiento y Selección de Recursos Humanos
Capacitación y Desarrollo de Recursos Humanos
Compensación de Recursos Humanos
Legislación Laboral
Gerencia del Cambio
Gerencia del Conocimiento
Gerencia de Proyectos
Administración Presupuestaria
Electiva I
Electiva II
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SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Electiva III
Componente Instrumental
Sub-Componente Teórico Práctico
Sub-Componente de Síntesis
Total unidades de crédito a cursar: 35 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Argenis Hurtado
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GESTIÓN DEL DESARROLLO SOCIAL
La Especialización en Gestión del Desarrollo Social, es un Programa de Postgrado dirigido a profe sionales del
sector social a quienes se les ofrece la oportunidad de desarrollar competencias de vanguardia en la Gestión
Social, hacer una revisión crítica de las políticas sociales y de los programas y proyectos, así como desarrollar
habilidades para la toma de efectivas y oportunas decisiones. Proporciona una visión global de las políticas
sociales progresistas, inclusivas y alternativas, adaptadas a la realidad social venezolana y latinoamericana. Su
contenido tiene como propósito la profundización de conocimientos teórico-prácticos en el campo del
desarrollo desde una perspectiva social, incorporando el enfoque normativo de los derechos humanos y
enfatizando los principios de inclusión, equidad y justicia social.
Entre sus fines últimos está contribuir en la promoción del desarrollo armónico nacional y del equilibrio social,
económico y territorial de las poblaciones, básicamente formando talento humano para atender los objetivos
planteados por el desarrollo social.
OBJETIVO: Formar expertos profesionales para ejercer liderazgo en áreas de su competencia, con principios
éticos, conocimientos teóricos y prácticos sobre modelos de desarrollo, políticas, planes y proyectos básicos
de la Gerencia Social; hábiles en el manejo de técnicas y procedimientos de investigación social y sobre diseño
de políticas, dispuestos a participar en procesos de transformación social, con perspectiva de desarrollo .
PERFIL DEL EGRESADO
Se espera que el egresado de la Especialización en Gestión del Desarrollo Social desarrolle competencias
personales y profesionales que le permitan participar como experto en actividades relacionadas con áreas de
su competencia, con dominio de conocimientos y habilidades técnicas y metodológicas sobre el diseño y
desarrollo de políticas públicas y de la Gestión Social. En este sentido, los conocimientos que debe profundizar
se referirán a los aspectos siguientes:








Realidad económica, social y política de Venezuela, América Latina y el Mundo
Teorías y modelos de desarrollo
Tendencias del desarrollo social en Venezuela, América Latina y el Mundo
Teorías, principios y prácticas básicas de la Gestión Social
Formulación de planes y proyectos sociales
Fuentes de financiamiento gubernamentales, planes de inversión social y política fiscal y su impacto
en la gestión social
Principios de herramientas de gasto social
Marco jurídico de las actuaciones del sector público para el desarrollo social
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Teorías del Estado, Perspectiva Histórica, Latinoamérica y Venezuela
Investigación Social
Administración y Políticas Públicas
Componente del Área
Teorías y Modelos de Desarrollo en América Latina
Políticas Públicas, Población y Desarrollo
Formulación, Evaluación y Control de Políticas, Planes, y Proyectos
Planificación para el Desarrollo Social
Componente del Área electivas
Sistemas de Información Social e Indicadores Sociales
Cambio Social y Ciudadanía
Economía Política
Movimientos Sociales y Participación
Democracia Participativa y Conocimientos Alternativos
Matrices de Contabilidad Social
Gerencia de la Gestión Social
Electiva I
Electiva II
Electiva III
Componente Instrumental
Prácticas Profesionales
Trabajo Especial de Grado
Total de unidades crédito a cursar: 32 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Samuel Carvajal
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GESTIÓN DE REDES Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN
La Especialización está dirigida a formar talento humano de alto nivel, capaz de comprender la compleja
dinámica de las organizaciones a partir del uso indeclinable de las nuevas Tecnologías de la Información y de
la Comunicación, en los diversos ámbitos de la acción humana, con especial énfasis en las empresas, en las
instituciones oficiales y privadas, de manera que puedan gestionar desde una perspectiva de liderazgo
estratégico las acciones destinadas a la consecución de sus objetivos particulares y sociales.
Objetivo
Formar talento humano de alto nivel con competencias para gestionar técnicamente re-des de información y
producir propuestas de servicios, que agregan valor a las organizaciones en donde van a ser implantadas, que
respondan a los criterios universalmente aceptados de calidad, seguridad y transferibilidad.
Este programa pretende formar profesionales idóneos para explotar el potencial de los sistemas de redes de
información y las tecnologías implicadas, con la experiencia necesaria para interpretarlos, formularlos,
diseñarlos y/o adoptarlos a los objetivos estratégicos de las organizaciones. Al finalizar sus estudios el
participante estará en capacidad de:
PERFIL DEL EGRESADO:
 Gerenciar organizaciones y/o departamentos relacionados con Redes de Información.
 Programar, supervisar y ejecutar tareas inherentes a su desempeño técnico profesional.
 Desarrollar procesos de cooperación para lograr una gestión óptima de las redes de in -formación y
la prestación de servicios.
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS








Desenvolverse con seguridad en grupos interdisciplinarios y analizar situaciones con juicio crítico,
aplicando consideraciones de calidad.
Utilizar adecuadamente los procesos de transferencia de tecnología, para proponer y desarrollar
innovaciones tecnológicas, apoyándose en la investigación aplicada.
Actuar como promotor de la creación de organizaciones, a partir del análisis del entorno, el
discernimiento de las fuerzas y tendencias de desarrollo, y en la identificación de alternativas de
solución a los problemas de su entorno social.
Promoverá alianzas estratégicas con entidades oficiales y privadas a favor de garantizar una gestión
técnica efectiva.
Demostrar en sus acciones y comportamiento, una actitud comprometidos con su trabajo y con la
institución a la cual presta servicios, basada en valores éticos y morales.
Mejorar los procesos de gestión en las organizaciones donde labora.
Desempeñarse con éxito en el ámbito de las Redes de Información.
Demostrar una actitud positiva frente al cambio, responsabilidad, compromiso, creatividad y
liderazgo para conducir equipos de trabajo.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente de Nivelación
Electricidad y Electrónica
Informática y Telecomunicaciones
Componente General
Comprensión de la realidad nacional, latinoamericana y mundial
Ética de la Profesión
Metodología
Diseño y Gestión de Proyectos
Componente de la Especialidad
Redes de Información Básica
Bases de Transmisión Digital
Teleinformática
Bases Técnicas de Redes
Sistemas de Información Gerencial
Redes de Información Avanzada I
Redes de Banda Estrecha
Redes de Banda Ancha
Redes LAN
Protocolos IP
Introducción a la Administración de Redes
Práctica Profesional
Redes de Información Avanzada II
Redes de Banda Ancha II
Redes LAN-IPRedes Inalámbricas (Wireless)
Seguridad de Redes de Información
Administración de Redes y Servicios
Componente de Grado
Seminario de Trabajo Especial de Grado
Asesoría I
Asesoría II
Asesoría III
Trabajo Especial de Grado
Total de unidades curriculares a cursar: 41 U/C
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
COORDINADOR: Por Asignar
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASESORAMIENTO Y CONSULTA EN EDUCACIÓN FAMILIAR
El Asesor y Consultor Familiar es un profesional de ayuda a nivel de postgrado, con excelencia académica y
una sólida formación teórica práctica, cuyas competencias le permiten el abordaje de situaciones conflictivas
de la familia, aportando asesoría con estrategias y técnicas, tendentes a la resolución de problemas. Esta
acción asistencial no está circunscrita sólo a los grupos familiares, sino también a individuos y a sectores de la
comunidad del entorno que así lo ameriten.
OBJETIVO
Formar un profesional con dominio teórico práctico en Asesoramiento y Consulta en Educación Familiar, capaz
de utilizar eficiente y oportunamente las teorías, enfoques y modelos que sustentan la relación de ayuda en
el contexto familiar.
PERFIL DEL EGRESADO
La Especialización en Asesoramiento y Consulta en Educación Familiar, está dirigida a desarrollar en sus egresados
Competencias específicas para:
 Aplicar técnicas de intervención individual y grupal a los miembros del sistema familiar donde se desempeña
como profesional, ayudando al individuo a descubrir sus potencialidades y limitaciones.
 Aplicar teorías, técnicas y procedimientos requeridos para el abordaje de la dinámica familiar como sistema y
como sub-sistema (pareja, adolescentes, adultos mayores, entre otros.)
 Facilitar a través de la relación de ayuda el proceso de fortalecimiento y desarrollo de las agrupaciones
comunitarias y la autogestión que éstas realizan en función de sus metas.
 Analizar la evolución de su área de especialización, sus características presentes y sus proyecciones al futuro.
 Relacionar el desarrollo histórico del país, en el contexto mundial, y vincularlo críticamente con el de su área de
especialización.
 Ubicar y utilizar trabajos de investigación especialmente relevantes para el mejoramiento de la praxis en su área
de especialización.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad nacional, Latinoamericana y Mundial
Ética de la Profesión
Metodología de la Investigación
Componente del Área
Taller de Crecimiento Personal I
Taller de Crecimiento Personal II
Taller de Crecimiento Personal III
Fundamentos Teóricos del Proceso de Asesoramiento y Consulta
Asesoramiento y Consulta Individual
Asesoramiento y Dinámica de Grupos
Asesoramiento y Consulta Familiar
Componente del Área
Psicología del Adolescente
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Psicosociología de la Familia
Asesoramiento de Parejas
Crecimiento y Desarrollo Humano
Análisis de problemas y toma de decisiones
Componente Instrumental
Prácticas Profesionales
Trabajo Especial de Grado
Total de Unidades de crédito a cursar: 32 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Olga Quiroz Campos
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
CURRÍCULUM
El programa de la Especialización en Curriculum pretende la formación de ciudadanos y ciudadanas
comprometidos y preocupados con la construcción del país. En este sentido se pretende que el
aspirante a especialista en Curriculum este presto a reflexionar acerca de los modelos curriculares
que se han venido gestando a lo largo de la historia; desde los tradicionalistas hasta los
reconceptualistas poniéndolos a dialogar con los acontecimientos éticos, políticos , sociales,
culturales y económicos que ocurren a escala nacional, latinoamericana y mundial.
Como consecuencia, emerge un pensamiento crítico en cuanto a lo existente, que le permite sentar
las bases para poner en marcha el primer pilar fundamental de la educación bolivariana venezolana;
aprender a crear y a partir de allí diseñar curriculas tanto en espacios formales como no formales,
que estén en sintonía con el nuevo proyecto de país que se perfila en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, (1999), este sentido el aspirante a especialista en curriculum planifica,
administra y ejecuta acciones programadas en virtud de alcanzar la suprema felicidad social.
OBJETIVO
Formar ciudadanos y ciudadanas comprometidos con la transformación de curriculas que estén en sintonía
con las transformaciones éticas, políticas, sociales, económicas y culturales que presenta la población
venezolana en contextos formales y no formales.
PERFIL DEL EGRESADO
Se espera que el egresado de la Especialización Curriculum en espacios formales y no formales:
 Reflexione acerca de los diferentes paradigmas, enfoques y teorías curriculares conciliando el diálogo
con las necesidades éticas, políticas, económicas y sociales que tiene el país, así como con las de otras
regiones latinoamericanas; con el propósito de construir un curriculum innovador a aplicar en los
distintos subsistemas del sistema educativo venezolano, así como en espacios no formales.
 Diseña proyectos que giran en torno al nuevo ciudadano que demanda la sociedad actual a saber:
creativo, participativo, democrático, crítico, abierto al cambio y reflexivo atendiendo a los
planteamientos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) la
Ley Orgánica de Educación (2009) el Proyecto Nacional Simón Bolívar (2013 -2019), teniendo en
consideración los contextos en donde se desarrollarán.
 Educa la mirada para comprender los proyectos y concepciones curriculares, la metamorfosis que
han sufrido y a partir de allí reflexiona para la transferibilidad creativa de éste al nivel o modalidad
educativa de exigencia.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS


Planifica, administra y ejecuta acciones programadas en virtud de alcanzar la suprema felicidad
social.
Colabora con el fortalecimiento de las organizaciones educativas comunitarias a partir de la asunción
de una ética colectiva como ámbito de realización personal, ciudadana y profesional a partir del amor
al sentido de país, región y mundo.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional Latinoamericana y mundial
Metodología de la Investigación
Ética de la profesión
Componente de la Especialización
Teoría Curricular Planificación
Curricular Administración y Gerencia
Curricular Evaluación Curricular
Electivas
Diseño de Programas
Evaluación de la Función Docente
Formulación y Evaluación de Proyectos Educacionales
Evaluación Institucional
Construcción y Validación de Instrumentos
Investigación Acción: Estrategia de Formación Docente
Teoría y Práctica de la Enseñanza
Electiva I
Electiva II
Electiva III
Lengua Extranjera
Componente de Trabajo Especial de Grado
Práctica Profesional
Trabajo Especial de Grado
Total Unidades Crédito a cursar: 32 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Neudis Serrano
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
EDUCACIÓN DE ADULTOS
La Especialización en Educación de Adultos, en concordancia con las políticas y estrategias para el desarrollo
de la educación en Venezuela y las políticas de Postgrado de la UNESR, pretende crear un espacio para la
discusión y generación de conocimientos académicos y socialmente válidos para contribuir a la solución de
problemas educativos, comunitarios y sociales.
La educación de Adultos tiene entre sus propósitos:
 Formar profesionales que provienen de los distintos campos de la educación administrativa,
educativa, trabajo social, sociología, psicología y otras áreas de la ciencia humana y naturales.
 Asumir tendencias innovadoras en educación de adultos, mediante funciones de facilitación, asesoría
y gerencia.
 Aspiran comprender y dar respuesta a las necesidades y expectativas de un contexto complejo.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
OBJETIVO
Formar expertos de alto nivel con sólidos conocimientos en el área de la Educación de Adultos, con una amplia
visión humanística, y un manejo adecuado de diversas teorías que propicie la discusión sobre la educación
para todos los ciudadanos y ciudadanas, con destrezas como facilitador, asesor y gerente, de acuerdo con las
diferentes necesidades de vida, trabajo y aprendizaje con competencias para el desarrollo social comunitario.
PERFIL DEL EGRESADO
El educador de adultos que se pretende formar estará en capacidad de asesorar, facilitar y gerencial ámbitos
de aprendizaje; contextos de formación laboral; espacios y grupos familiares y comunitarios; así como de
participar en grupos de investigación para promover conocimientos derivados de las investigaciones
realizadas. Podrá desempeñarse en actividades de enseñanza, comunicación, apoyo, promoción, liderazgo, y
gestión. Contribuirá a favorecer y a estimular aprendizajes y oportunidades de desarrollo personal y social.
LÍNEAS DE TRABAJO


El aprendizaje de adultos en diversos contextos sociales
Educación de adultos y desarrollo social
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional Latinoamericana y Mundial
Ética de la Profesión
Metodología de la Investigación
Componente del Área
Epistemología, Construcción y Mediación Social
Innovación Curricular y Práctica Pedagógica en Educación Inicial
Filosofía, Infancia y Educación
La Educación Durante la Primera Infancia
Electivas
Pedagogía del Lenguaje Oral y Escrito en la infancia
Evaluación Cualitativa en los Ambientes de Aprendizaje de Educación Inicial
Proyectos Comunitarios en Educación Inicial
Pensamiento creativo y estético
Educación Inicial Comparada
Gerencia Educativa
Diseño de Proyectos Pedagógicos Didácticos Didáctica
del aprendizaje en la Educación Inicial Imaginario Social,
cultura y alteridad en Educación Inicial Electiva I
Electiva II
Componente Instrumental
Práctica Profesional
Trabajo Especial de Grado
Asesorías Académicas I
Asesorías Académicas II
Asesorías Académicas III
Total de unidades de crédito a cursar: 32 U/C
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
COORDINADORA (a): Prof. Inocencia Orellana
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
EDUCACIÓN INICIAL
La realidad venezolana enfrenta el reto de formar nuevos y mejores ciudadanos. Así, reclama un profesional
que además de formador sea especialista en la atención de nuestra población infantil, que se destaque como
un ser humano social y comunitario. La UNESR, anhela formar un Especialista que adquiera competencias
tanto investigativas como pedagógicas y que las mismas sean revertidas en este nivel educativo a los fines de
explicar, comprender o transformar las condiciones existenciales educativas de los niños y niñas, en edades
comprendidas entre 0 y 6 años y optimizar su praxis docente, la cual será ejercida, en su contexto escolar,
tomando en cuenta una formación desde el conocer, valorar, interpretar, convivir y empalabrar su realidad
a partir de su ser social. Esta especialización intenta dar respuesta a las actuales exigencias de mejorar la
calidad de los programas de atención integral y aquellos dirigidos a los grupos en situación de vulnerabilidad,
satisfaciendo la demanda social del personal altamente calificado que se requerirá una vez que se valore y se
tenga mayor conciencia sobre la importancia del cuidado y educación en la primera y segunda infancia.
OBJETIVOS



Comprender la realidad cotidiana de la Educación Inicial desde la reflexión teórica-práctica devenida
en el contexto donde ejerce su profesión.
Participar en la elaboración y ejecución de proyectos comunitarios que conduzcan a la acción
transformadora social que exige el país, en lo relativo a la Educación Inicial.
Elaborar componentes de investigación teórico-prácticos como ejes que trasciende el ser, el conocer,
el convivir y el hacer de la Educación Inicial.
PERFIL DEL EGRESADO
El Perfil Profesional del Egresado de la Especialidad en Educación Inicial, integra un conjunto de conocimientos
y competencias deseables, que irá adquiriendo de manera progresiva a partir de la experiencia de formación,
aunada a un proceso de reflexión y acción en su propia praxis educativa. Esto se traduce en un profesional
que se perfila como un formador de ciudadanos y por ende educa la ciudad política, con sensibilidad para
convivir con el otro desde la diferencia que se reconfigura en una ética comunitaria.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN



Tendencias pedagógicas y praxis educativa en la Educación Inicial
Formación de la ciudadanía en la Educación Inicial
La educación Inicial como acontecimiento ético
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional Latinoamericana y Mundial
Ética de la Profesión
Metodología de la Investigación
Componente del Área
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Epistemología, Construcción y Mediación Social
Innovación Curricular y Práctica Pedagógica en Educación Inicial
Filosofía, Infancia y Educación
La Educación Durante la Primera Infancia
Componente del Área
Pedagogía del Lenguaje Oral y Escrito en la infancia
Evaluación Cualitativa en los Ambientes de Aprendizaje de Educación Inicial
Proyectos Comunitarios en Educación Inicial
Pensamiento creativo y estético
Educación Inicial Comparada
Gerencia Educativa
Diseño de Proyectos Pedagógicos Didácticos Didáctica
del aprendizaje en la Educación Inicial Imaginario Social,
cultura y alteridad en Educación Inicial Electiva I
Electiva II
Componente Instrumental
Práctica Profesional
Trabajo Especial de Grado
Asesorías Académicas I
Asesorías Académicas II
Asesorías Académicas III
Total de unidades de crédito a cursar: 32 U/C
COORDINADOR (a): Prof. María Fernanda Portal
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GERENCIA CULTURAL
El Programa de Especialización en Gerencia Cultural es un espacio académico conectado con la experiencia
para la generación y aplicación de saberes, mediante la interacción y el diálogo, entre facilitadores,
participantes y otros actores sociales vinculados con la cultura. En este espacio se desarrollan competencias
a través de la reflexión sistemática en torno a conocimientos teóricos y prácticos sobre la gerencia cultural,
con el fin de dirigir los procesos socio-culturales y la transformación social desde la perspectiva política,
económica, ecológica humanística, espiritual, ciudadana y artística. En el marco de la democracia cultural y
artística en correspondencia con los principios constitucionales de la vida democrática, participativa y
protagónica, con alcance nacional e internacional. En líneas generales, este programa se orienta a crear
condiciones necesarias para el desarrollo del talento humano en el área de la gerencia cultural, que interprete
y ejecute procesos gerenciales desde la dimensión humana en el marco de los valores de solidaridad y
cooperación, revalorizando la cultura como dimensión cualitativa, liberadora y de transformación social,
colocando al hombre como centro de esa transformación.
OBJETIVO
Formar expertos de alto nivel en el área de gerencia cultural con amplia perspectiva teórica humanística,
manejo adecuado de teorías, conceptos y procedimientos técnicos para el desarrollo de programas socioculturales.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la Especialización en Gerencia Cultural es un profesional de alto nivel con competencias para
promover procesos de desarrollo socio-culturales, de carácter democrático, participativo, en un contexto
nacional e internacional en el orden de la transformación político, económico, social, ecológico espiritual,
ciudadano y artístico
LÍNEAS DE TRABAJO



Diseño y evaluación de proyectos socioculturales.
Formación del gerente cultural.
Investigación cultural
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial.
Metodología de la Investigación
Ética de la profesión
Componente de la Especialización
Gerencia, Gestión y Administración de la Cultura
Políticas Culturales
Diseño, Evaluación y Financiamiento de Proyectos Socioculturales
Electivas
Electiva I
Electiva II
Electiva III
Electiva IV
Componente Instrumental
Prácticas Profesionales
Trabajo especial de grado
Total de Unidades de crédito a cursar: 34 U/C
COORDINADOR (a): Prof. José Moret
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GERENCIA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
La Especialización en Gerencia de los Procesos Educativos es un programa de postgrado que comprende el
estudio y el análisis de la realidad educativa, organizacional y de los procesos educativos, concebido desde el
diseño curricular bajo un enfoque socio-constructivo, crítico e integral, con el propósito de dar respuestas a
las demandas comunales, sociales, académicas y del área de la gerencia de los procesos educativos.
Este programa aspira contribuir con la formación de un profesional acorde con las nuevas tendencias sociales
de gestión educativa, con competencias para la investigación, la comprensión de la realidad nacional y
latinoamericana, el análisis situacional y el desempeño humano en las organizaciones, la toma de decisiones,
el uso de las normativas legales, la formulación y ejecución de proyectos que contribuyan a las
transformaciones en las instituciones donde labore y en el entorno social donde se desenvuelve, orientado
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hacia un desempeño de elevada calidad en el área de la especialidad y fundamentado en valores éticos e
intelectuales, que promuevan una actuación activa, colaborativa, con pertinencia social desde la visión
transdisciplinar del currículo, y comprometida con las transformaciones de la educativa venezolana.
OBJETIVO
Formar profesionales que lidericen con efectividad, pertinencia y equidad, los procesos de gestión de la
educación en el contexto del aula, la organización y la comunidad en los diferentes niveles y modalid ades del
sistema educativo venezolano.
PERFIL DEL EGRESADO
El Especialista en Gerencia de los Procesos Educativos será un líder transformacional, crítico, creativo y
reflexivo con dominio teórico-práctico en los conocimientos sobre planificación, organización y gestión de los
procesos educativos, orientado a propiciar el análisis de las realidades educativas en los ámbitos del aula, la
escuela, la comunidad y en los contextos local, regional y nacional.
LINEA DE TRABAJO
La línea es una unidad organizativa de planificación, organización, ejecución y evaluación de actividades de
investigación entorno de necesidades, problemas e inquietudes del área de procesos educativos.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Unidad Curricular
Comprensión de la Realidad Nacional Latinoamericana y Mundial
Ética de la profesión
Metodologías
Componente del Área
Gerencia de los Procesos Educativos
Comportamiento Organizacional Planificación de
los Procesos Educativos Formulación y Evaluación
de Proyectos Educativos Electivas
Análisis de Problemas y Toma de Decisiones
Evaluación del Desempeño Docente
Tecnologías de la Comunicación y la Información en Organizaciones Educativas
Electiva I
Electiva II
Componente Instrumental
Práctica Profesional
Total de unidades curriculares a cursar: 32 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Yrajú Ramírez
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
PREVENCIÓN INTEGRAL EN ADICCIONES
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OBJETIVOS
Contribuir en la formación de especialistas de alto nivel académico, científico, técnico y humanístico, con
competencias para:
 Formular, ejecutar, dirigir y evaluar planes, proyectos y
programas
conducentes
a
la
prevención y tratamiento de las adicciones comportamentales y del consumo de drogas en los
diferentes sistemas de interacción
 Construir colectivamente medidas para mejorar la calidad de vida de la población en contextos
psicosociales afectados por la problemática asociada a las adicciones, reduciendo los factores de
riesgo y potenciando los factores de protección
 Generar nuevos conocimientos en el área de las adicciones producto de la participación en líneas de
investigación y redes sociales locales, nacionales e internacionales
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN


Educación y tratamiento en salud
Educación para la paz: un mundo sin violencia
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
MAESTRÍAS
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
GERENCIA ESTRATÉGICA
La educación para el campo de los negocios debe enfocarse con visión de futuro. En este sentido el
área de Gerencia Estratégica comprende la formulación, la implementación y la evaluación
estratégica, como componentes fundamentales para centrar el trabajo del gerente moderno.
De este modo la estrategia se considera como un enfoque indispensable para orientar los procesos
de investigación hacia el desarrollo de instrumentos analíticos así como para irradiar su uso en las
diversas áreas del mundo de los negocios.
Mucho de estos instrumentos, de obligada utilización en los procesos de investigación,
corresponden a los campos de las ciencias de la conducta, la economía y los métodos cuantitativos,
por lo que resultan indispensables en el anabiosis de las situaciones y en la implementación de las
decisiones sobre problemas gerenciales de diversa índole.
Este enfoque involucra igualmente, la identificación de campos de los negocios que como el
mercadeo, los Recursos Humanos, la producción y otros vienen a constituir sectores de gran
importancia que exigen investigación constante para hacer posible la aplicación de metodologías de
Gerencia Estratégica.
OBJETIVO
El objetivo fundamental de la mención en Gerencia Estratégica consiste en la formación de aquellos
profesionales requeridos para la formulación de políticas, y la aplicación estratégica en los procesos
de toma de decisiones, como componentes fundamentales de la conducción en las empresas, ya
sean privadas, públicas o sin fines de lucro.
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PERFIL DEL EGERESADO
El Participante egresado de la Maestría en Ciencias Administrativas se concibe como un Profesional
que:
 Conceptualiza los diferentes enfoques y teorías financieras que faciliten abordar la gestión
Estratégica empresarial en su doble dimensión teórico-práctica.
 Diseña planes, programas y proyectos en el campo de las Ciencias Administrativas con visión
Estratégica.
 Interpreta y comprende el entorno Estratégico tanto a nivel Nacional como Internacional.
 Reconoce el papel fundamental que tiene la Ética en el desempeño profesional y en la
responsabilidad social de la Empresa.
 Domina teorías, modelos y metodologías, que habilitan para dirigir el área de Gerencia
Estratégica de la empresa.
 Organiza, planea y controla operaciones de las organizaciones con visión Estratégica.
 Desarrolla tareas administrativas de alto nivel en el ámbito empresarial en concordancia
con la planificación Estratégica de la Organización.
 Dirige equipos de alto desempeño y ejerce el control de sus actividades.
 Reconoce la interrelación entre la gestión Estratégica de la Empresa con las demás
funciones organizacionales
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial
Metodología de la Investigación
Ética de la Profesión
Componente del Área
Teorías de la Administración
Gerencia Estratégica
Comportamiento Organizacional
Planificación Estratégica
Electivas
Estadística aplicada a la Administración
Tecnología de la Información Aplicada a los Sistemas Gerenciales
Análisis de Problemas y Toma de Decisiones
Formulación de Políticas
Modelos Estratégicos
Gerencia de Calidad Total
Gerencia de Operaciones
Gerencia de Productividad
Gerencia de Proyectos
Gerencia del Cambio
Gerencia del Conocimiento
Desarrollo Organizacional
Macroeconomía
Microeconomía
Estudio Independiente I
Estudio Independiente II
Componente Instrumental
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Construcción y Validación de Instrumentos
Métodos Cuantitativos
Métodos Cualitativos
Métodos Lógico Formales
Trabajo de Grado
Total de Unidades curriculares a cursar: 41 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Nelson Sánchez
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GERENCIA PÚBLICA
El Programa de Maestría en Ciencias Administrativas Mención Gerencia Pública responde a
las expectativas de profesionales de diversas áreas de la administración que aspiran un
grado académico para mejorar su desempeño profesional y a la vez manejar niveles de
conocimientos que les permitan resolver problemas propios de la dinámica gerencial en el
sector público. En Este Programa se desarrolla competencias para satisfacer esas
expectativas y a la vez responde a la necesidad de preparar recursos humanos para el
desempeño de funciones administrativas en el sector gubernamental.
Así mismo, orienta hacia el análisis profundo y sistemático de un área específica del
conocimiento y a la formación metodológica para la investigación. El egresado podrá
proponer y aplicar soluciones a los problemas de políticas públicas planteados, investigar,
interpretar y comprender los procesos administrativos del estado, de tal manera que pueda
seleccionar y utilizar estrategias, métodos, técnicas y recursos más adecuados a la
naturaleza de la situación cambiante de la sociedad.
En este sentido, el Programa de Maestría en Ciencias Administrativas Mención Gerencia
Pública constituye un espacio académico para la formación de gerentes públicos modernos,
investigadores críticos, capaces de enfrentar los retos de una sociedad compleja, moderna
e inteligente.
OBJETIVO
Formar profesionales con competencias para abordar los procesos de la administración
pública, en concordancia con las políticas públicas del estado venezolano.
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la Maestría en Gerencia Pública, es un profesional capaz de mantenerse
actualizado en su área de experticia, con habilidades y destrezas en el manejo y
conocimiento de su trabajo o a través de asesorías, lo que le permite desarrolla rse con
propiedad en actividades de investigación y gerencia que requieran:
 Identificar, analizar y resolver de problemas de alta complejidad, apoyándose en los
conocimientos vinculados con la mención en gerencia pública.
 Aplicar métodos y técnicas cuantitativos apropiados para la investigación en las
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NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS




áreas del sector público.
Participar en procesos complejos de toma de decisiones así como en las
transformaciones de la organización pública, que demanden la experticia financiera.
Comprender los procesos y servicios demandados por el sector público.
Comprender los factores políticos, sociales y culturales que afectan la dinámica de
la administración de las organizaciones públicas, en función de las políticas de
estado y el ordenamiento legal venezolano.
Conocer y manejar las nuevas Tendencias Públicas emanadas de las Políticas de
Estado, en los Planes de Desarrollo de la Nación.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y
Mundial
Metodología de la Investigación
Ética de la Profesión
Componente de Investigación
Seminario de Investigación I
Seminario de Investigación II
Seminario de Trabajo de Grado
Asesorías Académicas I
Asesorías Académicas II
Asesorías Académicas III
Trabajo de Grado
Componente Obligatorio Gerencia
Pública Comparada Planificación y
Desarrollo Gobernabilidad y
Políticas Públicas
Teorías y Administración de Organizaciones Públicas
Área Electiva
Fundamentos legales de la Organización Pública
Comportamiento Organizacional
Finanzas Públicas
Procesos de Negociación
Formulación de Políticas Públicas
Gerencia de la Salud
Política y Gestión Pública
Administración Tributaria
Proyectos de Auditoria
Gerencia de Proyectos Sociales
Centralización y Descentralización en el sector público
Gerencia del Conocimiento
Macroeconomía
Microeconomía
Construcción y Validación de Instrumentos
Tecnología de la Información Aplicada a los Sistemas
Gerenciales
Estadística Aplicada a la Administración
Métodos Cuantitativos
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NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Métodos Cualitativos
Métodos Lógico Formales
Estudio Independiente I
Estudio Independiente II
Total de unidades curriculares a cursar: 41 U/C
COORDINADOR (A): Prof. Norjhira Romero
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
GERENCIA DE TALENTO HUMANO
La gestión de los Recursos Humanos, en la organización es una da las funciones Gerenciales que ha avanzado
con mayor intensidad en los últimos años, en el pasado con la búsqueda de ventajas competitivas de la
empresa se basaba principalmente en la disponibilidad capital, tecnología e insumos de producción. Hoy en
día el factor más importante del éxito en las organizaciones es el factor humano, comprendido este dentro de
una conceptualización de gerencia avanzada, en donde dicha gestión se cuenta al reconocimiento del valor
de los Recursos Humanos, considerados como activo estratégico. De esta manera, la empresa del siglo XXI se
diferencia por su concepción del valor del factor humano que logran desarrollar, fundamentalmente con base
en la gestión del conocimiento conducente a la estructuración de equipos de alto rendimiento con
capacidades que resaltan la nueva concepción de Gerencia Moderna.
La mención en Gerencia del Talento Humano dentro de la Maestría en Ciencias Administrativas, se entiende
como una oportunidad de analizar las funciones y los procesos propios del área, con una nueva visión de
profundización intelectual al que nos permita avanzar en la Gerencia del Capital Humano para crear valor en
las organizaciones del siglo XXI.
OBJETIVO
Formar los cuadros de expertos profesionales requeridos por las organizaciones del siglo XXI, dentro de una
concepción de Gerencia Moderna de los Recursos Humanos con clara orientación de generación del Talento
Humano como activo estratégico de las organizaciones.
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la Maestría en Ciencias Administrativa, mención: Gerencia del Talento Humano. Debe ser un
individuo formado para analizar e interpretar la realidad del comportamiento humano en la organización
donde se desenvuelven, utilizando herramientas adecuadas de investigación que le permitan aportar
soluciones dentro de un concepto de organización total. Dentro de este contexto, podemos señalar las
competencias que debe desarrollar el egresado, una vez finalizado el Programa.
PLAN DE ESTUDIOS
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial
Ética de la Profesión
Metodología de la Investigación
Componente del Área
Teorías de la Administración
Gerencia y Dirección Estratégica del Talento Humano
Comportamiento Organizacional
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Planificación Estratégica del Talento Humano
Electivas
Estadística Aplicada a las Ciencia Administrativas
Principios de Gerencia
Tecnología de la Información Aplicada a los Sistemas Gerenciales
Legislación Laboral
Administración de Sueldos y Salarios
Técnicas de Negociación
Análisis de Problemas y Toma de Decisiones
Capacitación y Desarrollo
Gerencia del Cambio
Gerencia del Conocimiento
Gerencia de Proyectos
Reclutamiento y Selección
Administración del Desempeño
Administración Presupuestaria
Métodos Cuantitativos
Métodos Cualitativos
Métodos Lógico Formales
Estudio Independiente I
Estudio Independiente II
Construcción y Validación de Instrumentos
Área de Investigación
Seminario de Investigación I
Seminario de Investigación II
Seminario de Trabajo de Grado
Asesoría Académica I
Asesoría Académica II
Asesoría Académica III
Trabajo de Grado
Total de unidades de crédito a cursar: 41 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Dora Saldivia
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
La Maestría en Ciencias de la Educación se inscribe en visiones inter, intra, multi y transdisciplinarias a partir
de las cuales se derivan elementos teóricos y metodológicos para el análisis e interpretación del sistema
educativo. Los estudios de Maestría de la Universidad Simón Rodríguez se orientan al estudio profundo,
comprensión e interpretación de las bases del conocimiento y a la formación para la investigación, lo cual
permitirá al egresado adaptarse a nuevos requerimientos profesionales y producir transformaciones que
mejoren integralmente su acción profesional y social a la par que contribuyan al avance de un área específica
del conocimiento.
OBJETIVOS
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NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS





Contribuir a la formación teórica y metodológica del participante para la detección de alternativas y
soluciones de los problemas educativos.
Facilitar en el participante el desarrollo de competencias para la investigación educativa.
Fomentar en el participante el desarrollo de competencias para el análisis reflexivo, crítico y creativo
del proceso educativo en sus múltiples manifestaciones.
Propiciar en el participante actitudes, valores y normas orientadas al ejercicio ético de la praxis y de
la investigación educativa, con visión humanística.
Profundizar en el análisis, reflexión y crítica creativa en torno al conocimiento producido en los
diferentes escenarios de acción de la maestría 6. Contribuir, a través del desarrollo de los programas
y proyectos, a la generación de nuevo conocimiento de pertinencia en los escenarios de acción de la
maestría
PERFIL DEL EGRESADO
El perfil académico del egresado, en la Maestría en Ciencias de la Educación representa, más que un listado
de características deseables, la concreción de un proyecto de desarrollo de conocimientos, competencias y
actitudes hacia el saber de estas disciplinas y las posibilidades de investigar de manera libre y/o asociado en
los escenarios que comprenden al hecho educativo.
El Perfil académico que se ofrece es producto de investigaciones de carácter documental y de campo en torno
a la representación del Magíster en Ciencias de la Educación, de las entrevistas dirigidas a los participantes,
egresados, colegas y afines al ámbito investigativo en Educación.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN










La Función Docente (LinFunDo).
Enseñanza Aprendizaje de la Investigación.
Gerencia de Recursos Humanos.
El Proceso de Enseñanza y Aprendizaje: Un Enfoque Cognoscitivo – Constructivista.
Aprendizaje Organizacional y los Procesos Educativos.
Tecnología de la Información y la Comunicación.
Gerencia de los Procesos Educativos.
El Aprendizaje del Adulto en Diversos Contextos Sociales.
Dinámica Psicosociales y Ambientes de Aprendizaje
Filosofía y Políticas.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad nacional
Filosofía de la Educación
Teorías Socioeducativas Contemporáneas
Componente Teórico-Conceptual (Electivas)
Teoría y Práctica de la Enseñanza
Procesos Socioafectivos
Educación y Tecnologías de la
Información y la comunicación
Innovaciones Educativas
Teorías y Modelos del Aprendizaje
Teorías Curriculares
Evaluación de la Práctica Educativa
El Educador: Ética y formación
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NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Electiva I
Electiva II
Componente de Investigación
Metodología de la Investigación
Seminario de Investigación
Seminario de Trabajo de Grado
Estudio Independiente I
Asesoría I
Asesoría II
Componente Instrumental (Electivas)
Estadística
Métodos de Investigación Cuantitativos
Métodos de Investigación Cualitativos
Formulación y Evaluación de Proyectos
Construcción y validación de Instrumentos
Electiva Instrumental I
Electiva Instrumental II
Total de unidades curriculares a cursar: 36 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Leocadia Cobos
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
ASESORAMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
La educación tiene el mandato atender la formación biosicológica, cognitiva, socio afectiva y espiritual que le
permita al ser humano la expresión de ser, saber, hacer, sentir y expresar efectivamente, lo que es, sabe,
siente y sabe hacer. Por otra parte, investigaciones educativas sobre este tema, reflejan la inadecuada
atención de los docentes al papel de Asesoramiento orientado hacia la promoción del Desarrollo Humano.
Este planteamiento demuestra la necesidad de una programación socio educativo, vinculante de los sistemas:
educativo, formativo y social, los cuales forman el contexto básico donde el sujeto se desenvuelve.
Bajo este paradigma la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, asumió el reto de formar
Profesionales altamente capacitados en el ámbito teórico práctico para abordar esta realidad, dándole
oportunidad a los educadores, a los psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales preocupados por
la labor de Asesoramiento y Desarrollo Humano de las personas, para manejar herramientas apropiadas que
les permitan abordar responsablemente esta labor.
Por ello, el Núcleo Regional de Educación Avanzada Caracas, adscrito al Decanato de Educación Avanzada,
retomó la Maestría en Asesoramiento y Desarrollo Humano creada en 1986, con el propósito de formar un
profesional de la Orientación, desde la perspectiva actual del Asesoramiento y Desarrollo Humano, con
competencias para profundizar el estudio teórico práctico que soporta el asesoramiento como proceso;
desarrollar investigación sobre los problemas inherentes a la realidad en la cual opera; mejorar la tarea de
Asesoramiento y Desarrollo humano en sus funciones profesionales.
OBJETIVO
Desarrollar competencias para el Asesoramiento y promoción del crecimiento y desarrollo humano, así como
el diseño y conducción de investigaciones dentro del área.
PERFIL DEL EGRESADO
Entre otros:
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









Manejar con precisión los enfoques multidisciplinarios necesarios para explicar situaciones
relacionadas con el Asesoramiento y Desarrollo Humano
Comprender la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial
Manejar la Metodología de la Investigación
Aplicar la Ética de la Profesión
Diseñar y aplicar Proyectos de Intervención en Asesoramiento
Ser Crítico como individuo.
Analítico como asesor
Trabajar en equipo
Demostrar la Comunicación Efectiva
Disciplina
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN



Asesoramiento y Desarrollo Humano
Asesoramiento Individuales
Asesoramiento Comunitario
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES CURRICULARES
Componente General
Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial
Metodología de la Investigación
Ética de la Profesión
Componente del Área
Taller de Crecimiento Personal I
Taller de Crecimiento Personal II
Taller de Crecimiento Personal III
Fundamentos teóricos del Proceso de Asesoramiento y Desarrollo Humano
Psicología del desarrollo humano
Crecimiento y desarrollo humano
Diseños de Proyectos de Intervención en Asesoramientos
Componente del Área (Electivas)
El Psicodrama
Asesoramiento y dinámica de grupos
Asesoramiento y Salud
Seminario de comunicación efectiva
Estudio Independiente I (Toma de decisiones)
Estudio Independiente II (Proyectos de intervención en asesoramiento)
Estudio Independiente III (Proyecto de tesis)
Componente de Investigación
Seminario de investigación I.
Asesoría I
Seminario de Investigación II
Asesoría II
Seminario de Trabajo de Grado
Asesoría III
Trabajo de Grado
Total de unidades de crédito a cursar: 41 U/C
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
COORDINADOR (a): Prof. Migdalia Guzmán de Machado
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
DOCTORADOS
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Como todo doctorado de su género en el mundo, sus actividades están dirigidas a proporcionar un espacio de
reflexión para la formación de un profesional de alto nivel académico, creativo, con conocimientos científicos
y humanísticos, con clara conciencia ética, capaz de realizar investigaciones originales en el área de las Ciencias
Administrativas sobre distintos aspectos de la conducción de organizaciones públicas o privadas, con o sin
fines de lucro susceptibles de generar teorías y/o producir innovación, así como r ealizar docencia a nivel
superior en esta disciplina, siendo el título de Doctor el de mayor relevancia académica que otorga la
Universidad
Este título no habilita al egresado para el ejercicio de la administración y gerencia, ya que su finalidad está
asociada al desarrollo de investigaciones que generen aportes valiosos al campo de las Ciencias
Administrativas. De esta forma el programa Doctoral ha sido concebido como un espacio para la reflexión,
discusión y la generación de ideas en el ámbito de la conducción organizacional, donde se incorporan las
tecnologías para el manejo de información como instrumento que permite poner la ciencia y la tecnología al
servicio de la sociedad.
MISIÓN
La Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” tiene como misión fundamental la búsqueda,
generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del
hombre y la sociedad.
COMPROMISO
Para lograrlo se compromete a experimentar, desarrollar y difundir en el ejercicio de sus funciones básicas de
docencia investigación extensión y producción de bienes y servicios en beneficio de la comunidad, nuevas y
eficientes tecnologías dirigidas hacia el mejoramiento continuo de la calidad de vida y productividad y hacia
la consolidación de una sociedad libre, abierta, democrática, pluralista y plenamente desarrollada.
PLAN DE ESTUDIOS
Unidades Curriculares
Componente De Investigación
Epistemología de las Ciencias Administrativas
Métodos I
Métodos II
Tecnologías para Manejo de la Información
Problematización de las Cs Administrativas
Componente de Investigación
Seminario de Investigación I
Seminario de Investigación II
Seminario de Investigación III
Seminario de Grado
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Componente Complementario (Electivas)
Estudio Independiente I
Estudio Independiente II
Estudio Independiente III
Estudio Independiente IV
Estudio Independiente V
Componente de Tesis
Presentación y Defensa del Proyecto de Tesis Doctoral
Presentación y Defensa de Tesis Doctoral
Total de unidades de crédito a cursar: 55 U/C
COORDINADOR (a): Dra. Ninoska Díaz de Mariña
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Es evidente que en los tiempos actuales, en el devenir de la sociedad venezolana se producen importantes
cambios. Pareciera que la dinámica social se hubiese acelerado hacia la promoción y evolución de procesos,
donde la confrontación dialéctica exige soluciones a los apremiantes problemas que obstaculizan el progreso.
Cada día, se hace más urgente la necesidad de que las diferentes instituciones nacionales, cuya misión central
es la de generar conocimientos y construir proyectos y alternativas de solución a los problemas, a través de
sus potencialidades intelectuales, planteen nuevas exigencias, desde una perspectiva científica para dar
aportes en la toma y ejecución de acciones. Por otra parte, si se toma en cuenta que: “la Educación es el motor
del desarrollo,” la Universidad Venezolana y en este caso especial, el Programa de Doctorado en Ciencias de
la Educación de la Universidad Simón Rodríguez, tiene el reto de cumplir tareas de formación y de
investigación que pueden ser de una enorme utilidad para el futuro.
Se aspira a la formación de un investigador de alto nivel, que desarrolle sus capacidades intelectuales para
“pensar” la problemática relacionada con la Educación y de una manera particular los ingentes problemas de
nuestro país. Un investigador formado al calor del debate académico que se apoye en un clima de libertad y
pluralidad de pensamiento, en el cual el análisis de las ideas constituye el eje metodológico central con miras
a que el investigador en formación reafirme su condición de ciudadano crítico -reflexivo, en tanto fortalece
sus capacidades para comprender y contribuir a la transformación social. Un Doctor en Ciencias de la
Educación que se comprometa de por vida con la búsqueda permanente, con la inaplazable tarea de contribuir
con sus hallazgos y producción de ideas que forme el soporte filosófico, epistemológico y cultural de la
Educación Venezolana.
OBJETIVOS



Formar investigadores que contribuyan al desarrollo científico, tecnológico y humanístico del país y
a la construcción de una sociedad justa, libre, solidaria, pluralista, participativa y en armonía con el
ambiente
Crear conocimientos desde una perspectiva compleja, inter y transdisciplinaria para la comprensión
de los procesos educativos y la generación de ideas que atiendan las demandas de la sociedad.
Generar, a través de líneas de investigación, redes de investigadores en educación, abiertas a la
participación y al diálogo de saberes
PERFIL DEL EGRESADO
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS



Participa crítica y solidariamente en la construcción de las transformaciones educativas en
Venezuela, en correspondencia con los valores de la identidad nacional, latinoamericana y universal.
Desarrolla investigaciones en el campo de la educación que aporten contribuciones teóricas,
metodológicas y prácticas, desde diversas perspectivas epistemológicas, ontológicas, axiológicas y
teóricas.
Interactúa de manera autónoma y colaborativa en líneas y proyectos de investigación que aborden
problemas educativos.
PLAN DE ESTUDIOS
Unidades Curriculares
Componente General
Problematización de la Praxis Educativa
Investigación y Educación: Métodos Cuantitativos
Investigación y Educación: Métodos Cualitativos
Epistemología de las Ciencias Humanas
Componente de Investigación
Seminario de Investigación I
Seminario de Investigación II
Seminario de Investigación III
Seminario de Investigación de Trabajo de Grado
Componente Complementario (Electivas)
Estudio Independiente I
Estudio Independiente II
Electiva I
Electiva II
Electiva III
Electiva IV
Electiva V
Electiva VI
Componente De Trabajo de Grado
Presentación y Aprobación del Proyecto de Tesis Doctoral.
Presentación y Aprobación de la Tesis de Grado.
Total de unidades de crédito a cursar: 55 U/C
COORDINADOR (a): Prof. Neudis Serrano
MODALIDAD DE ESTUDIO: Estudios semipresenciales supervisados, encuentros presenciales cada 15 días con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
PROGRAMA DE IDIOMAS
El programa de Idiomas cumple con el objetivo de facilitar, en los participantes regulares de los distintos
programas de educación avanzada del núcleo, el desarrollo de competencias que les permitan comprender e
interpretar textos académicos, escritos en idioma inglés y enmarcado en su área de conocimiento. A tal fin la
coordinación del programa de idiomas ofrece a la comunidad estudiantil el curso denominado: Comprensión
de la lectura en idioma inglés, dividido en dos niveles de cuarenta y ocho horas académicas cada uno, con una
duración de doce semanas por nivel. Estos cursos se ofertan anualmente en tres períodos académicos: eneroabril; abril-julio y septiembre-diciembre.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS
Asimismo, esta coordinación tiene bajo su responsabilidad la administración de los procesos de acreditación
del aprendizaje, reconocimiento del idioma inglés; así como también, del diseño, elaboración, administración
y evaluación de la prueba de suficiencia en idioma inglés en cada período académico.