Download Anexo I Laviaga - Castillo

C.E.I.P. FLORIAN REY
e-mail: [email protected]
web: www.ceipflorianrey.es
EVACUACION EDIFICIO LAVIAGA-CASTILLO
Quien haga sonar la alarma debe comprobar antes que las puertas están abiertas
¡Suena la alarma! CENTRALITA EN CONSERJERÍA
• Se corta la electricidad. ARMARIO PASILLO PLANTA BAJA
• Se corta el agua: Recreo junto rampa Puerta 1.
PUERTAS DE SALIDA:
•
PUERTA 1: puerta de salida al recreo C/ Goya
•
PUERTA 2: puerta de salida al recreo C/ Tenerías
•
•
SALIDAS ALTERNATIVAS:
En caso de no poder salir por las puertas predeterminadas : Los alumnos de la
planta 1ª saldrán en la dirección opuesta al peligro existente (puerta bloqueada,
humo, fuego, etc); Los alumnos de la planta calle usarán PUERTA 3 (aulas 1,2,3 y
Psicomotricidad) PUERTA 4 ( aulas 4,5,6 y tutoría Infantil)
ORDEN DE EVACUACIÓN:
• AULAS 1, 2, 3, 7, 8, MUSICA, SALA ROFESORES, BIBLIOTECA DE INFANTIL,
CONSERJERÍA, SECRETARIA -> PUERTA 1
• AULAS 4, 5, 6, 9, 10, SALA PSICOMOTRICIDAD, TUTORÍA DE INFANTIL, TUTORÍA
1ER CICLO, BIBLIOTECA, LOGOPEDIA -> PUERTA 2
REVISIÓN DE ESPACIOS:
•
TUTOR AULA 8 revisa el Aula de Música, la Sala de Profesores, los servicios
planta 1ª y Biblioteca de Infantil.
• TUTOR AULA 9 revisa Biblioteca, servicios planta 1ª, Tutoría 1er ciclo
• TUTOR AULA 4 revisa los servicios de la planta baja (zona puerta 2) y Tutoría de
Infantil.
• CONSERJE, o en su defecto quien toque la alarma revisa servicios profesorado
y alumnado junto a Puerta 1, Secretaría y Sala de Psicomotricidad.
UNA VEZ EN EL RECREO ES NECESARIO:
Que el alumnado de cada clase se reúna en el punto prefijado para comprobar si
están todos los alumnos.
Avda. Laviaga-Castillo 14, 50.100
La Almunia de Dª Godina (Zaragoza) Tlf: 976813578 /Fax:976813496
C.E.I.P. FLORIAN REY
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LUGARES DE REUNIÓN EN EL RECREO
PUERTA 1
PUERTA 2
TRABAJO PREVIO
•
EXPLICAR AL ALUMNADO DE CADA CLASE POR QUÉ SE REALIZA EL SIMULACRO
DE EVACUACIÓN Y LAS NORMAS EN CASO DE EVACUACIÓN: orden, salir
despacio, no volverse NUNCA a recoger nada, no empujar, reunirse todos en
un punto, enseñarles el punto de reunión...
•
ENSEÑARLES LAS PUERTAS DE SALIDA SI ESTÁN EN CLASE Y LAS PUERTAS DE
SALIDA QUE DEBERÍAN UTILIZAR SI ESTÁN EN EL AULA DE MÚSICA,
INFORMÁTICA, DESDOBLES, TUTORÍAS, COMEDOR, PSICOMOTRICIDAD O
MULTIUSOS.
•
CONTEMPLAR LA DIFICULTAD QUE PUEDA SUPONER UN ALUMNO CON
ALGUNA DIFICULTAD MOTORICA, PSÍQUICA O SENSORIAL.
•
OBSERVAR LAS DIFICULTADES EN LA EVACUACIÓN Y LAS REACCIONES DEL
ALUMNADO.
SI ENCONTRÁIS ALGÚN ERROR, MEJORA ETC... TRASLADARLO A LAS COORDINADORAS
O AL EQUIPO DIRECTIVO.
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