Download Plan de Gestión de la Convivencia Escolar 2016

Instituto de Humanidades “Antonio Moreno Casamitjana”
Cerro El Plomo 1118, Escuadrón Sur, Coronel
“Educar, Evangelizar y Servir”
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Plan de Gestión de la Convivencia Escolar
Introducción
Dado que la escuela es el primer espacio fuera de la familia, donde se aprenden códigos de vida en
comunidad, el tipo de interacciones sociales y las experiencias que se viven en los establecimientos son
fundamentales para el desarrollo de niños, niñas y jóvenes, y por tanto, de la sociedad. De esta manera,
construir una convivencia nutritiva resulta esencial, pues constituye una condición imprescindible para
posibilitar la integración social de los estudiantes, la valoración de las relaciones con los demás la
preocupación y el respeto por la propia comunidad y por el entorno social más amplio, así y de la vida
en común, como la participación en estos espacios.
Conceptualizaciones:
1. Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena
convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa,
que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. trata de
la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el
respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin
violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa. 1
2. Plan de Gestión de la Convivencia Escolar: Guía que orienta el accionar del establecimiento
educativo, el cual, debe contener las tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir
la violencia escolar, estableciendo responsables, prioridades, plazos de tiempo, recursos y
formas de evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité
de Buena Convivencia han definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe establecerse
por escrito y ser conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.
3. Comité de Buena Convivencia Escolar: Es una instancia de encuentro donde confluyen todos los
estamentos del establecimiento educacional. Tiene la tarea de cumplir con las funciones de
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Según definición entregada por MINEDUC, de acuerdo a la Ley de Violencia Escolar 29 de Febrero de 2016
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promoción de la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o
psicológica.
4. Encargado de Convivencia Escolar: Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan
de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado
de diseñar en conjunto con la Dirección del colegio, la conformación de equipos de trabajo y la
estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo directivo, debe
elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión e
informar periódicamente de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión
y a la Comunidad Educativa de los avances en la promoción de la Convivencia Escolar y de la
prevención de la violencia.
5. Clima Escolar: Es el ambiente o contexto donde se producen los aprendizajes y contiene una serie
de variables: ventilación, orden, reglas, y normas, rutinas, planificación de la clase, etc.
6. Agresión: Es cualquier conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien.
7. Conflicto: Es la oposición o desacuerdo entre personas debido a intereses opuestos. Se entiende
además el conflicto como inherente al ser humano por tanto una instancia de crecimiento y
superación. Un conflicto no es sinónimo de violencia, pero cuando es mal abordado o no es
resuelto de manera oportuna, también puede derivar en situaciones de violencia, por tanto la
institución educativa esta llamada a apoyar a la comunidad educativa en la superación de los
diversos conflictos que se presenten.
8. Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza de
una o más personas en contra de otra o de sus bienes. Existen distintas formas de violencia:
psicológica, física, sexual, virtual o tecnológica, etc.
9. Acoso escolar:
a.
Se produce entre pares
b.
Es sostenida en el tiempo
c.
Una de las partes tiene dominio sobre la otra y la víctima no puede o no se atreve a
defenderse.
Funciones del Comité de Buena Convivencia:
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a. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros
de la comunidad educativa
b. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para
promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.
c. Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo
planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto
Educativo del Colegio.
d. En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar los
antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.
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Equipo responsable
1.
Encargado de Convivencia Escolar
2.
Rectoría
3.
Inspectoría General
4.
Coordinador de Pastoral
5.
Representante de Profesores
6.
Representante de los Asist. Educación
7.
Presidente/a del CGPA
8.
Presidente/a CEAL
Generar un ambiente de respeto, organizado y seguro, que resulte adecuado y
Objetivo General
propicio para el aprendizaje y la vida en común; posibilitando la integración
social de los estudiantes y su preparación para participar en la vida cívica y
democrática del país.
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a. Desarrollar el potencial de los estudiantes con altas expectativas en ellos y en
todo el personal del colegio.
Educar
b. Generar identidad en los estudiantes a través de un vínculo emocional de orgullo
respecto de su colegio
c. Otorgar orientaciones justas y transparentes, contribuyendo a generar
d. Definir espacios de orientación y comunicación efectiva con los estudiantes que
propicien el desarrollo formativo de ellos.
Evangelizar
e. Valorar la singularidad de cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, haciéndolo sentir seguro y respetado.
f. Desarrollar acciones con otros/as con un sello de acogida y valoración de las
diferencias, estableciendo vínculos de cooperación mutua.
g. Fomentar la participación de todos los actores de la comunidad educativa,
permitiendo así más responsabilidad en la construcción del Proyecto Educativo
Servir
Objetivos Específicos
relaciones basadas en la confianza y el respeto mutuo.
Pastoral, favoreciendo el compromiso, la corresponsabilidad y el sentido de
pertenencia.
h. Fomentar en todos los estamentos el deseo de servicio, el respeto por todas las
personas y el compromiso con su comunidad.
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OBJETIVO (S)
ACCIONES
Analizar con todos los
estamentos
del
establecimiento
(alumnos, funcionarios
del establecimiento y
apoderados), el proyecto
educativo institucional
con la intención de que
este represente a la
institución y del cual
todos
puedan
ser
partícipes
en
su
formación.
- Jornadas de evaluación
del Proyecto Educativo
Institucional
(funcionarios
establecimiento)
- Talleres lúdicos de
análisis
y
reflexión
relacionado
con la
actualidad
y
las
perspectivas futuras del
proyecto
educativo
institucional
Reuniones
de
microcentro destinadas
al análisis y aportes al
proyecto
educativo
institucional.
- Entrega de material
informativo con respecto
al proyecto educativo
institucional
OBJETIVO (S)
ACCIONES
Dar a conocer a todos los
miembros
de
la
Comunidad Escolar las
Normas de Convivencia
Escolar.
Análisis Reglamento de
convivencia:
- Divulgar por escrito y
verbalmente en los
distintos estamentos.
- Lectura y comentarios
del Reglamento Internos.
ÁREA: FORMACIÓN
FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA
META (S)
RESPONSABLES
Que
todos
los
estamentos
tomen
conocimiento
y
participen de alguna
forma en la elaboración o
modificación al Proyecto
Educativo Institucional.
Departamento
convivencia escolar
de
FASE DE DIFUSIÓN Y PREVENCIÓN
META (S)
RESPONSABLES
Que
la
comunidad
escolar conozca
las
normas que favorecen la
Buena
Convivencia
Escolar
Encargado convivencia
escolar
CEAL
Consejo Directivo
Inspectoría general
Profesores Jefes
Direcciones de ciclo
RECURSOS
- proyector
- telón
- lista de asistencia
- libro de actas
- micrófono de
necesario
RECURSOS
PPT motivador
Agenda 2016
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
ser
- Actas reuniones en las
cuales se aborde el tema.
- Lista de asistencia a
reuniones
- Material empleado en
estas acciones.
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Documentos impresos
Trabajos presentaciones
Imágenes
afiches
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Generar instancias de
contacto, apoderadoscolegio, con el fin de
propiciar un trabajo
colaborativo y unificado
entre las partes.
- Trabajo y comentarios
grupales
- Elaboran decálogo y/o
Lema a vivir en el año.
También
lo
podrán
sintetizar en un valor.
Escuelas para padres –
Alumnos:
* Charlas y talleres para
padres
* Retiros formativos
*Reuniones
de
microcentro
* Entrevistas
* kermesse
* Compartir, entre otras.
Aumentar las instancias
de
comunicación
colegio/ apoderado
* Participación activa y
comprometida de los
padres
y apoderados en el que
hacer
Educativo.
* Que al menos el 70 %
de
los
apoderados
citados participe de las
actividades.
-Departamento
formación
de
- proyector
- telón
- lista de asistencia
- cartulinas
- plumones
- hoja de entrevista
- etc.
Lista de asistencia a
reuniones
de
microcentro
- registro de entrevista a
apoderados
- lista de asistencia a
talleres y charlas para
padres
presentaciones
y
material empleados en
talleres y charlas
Generar instancias para
el desarrollo integral de
los
alumnos,
fomentando habilidades
y valores tales como:
aceptación,
inclusión,
sinceridad,
lealtad,
responsabilidad, trabajo
en equipo, entre otras.
-Realización trabajos de
tutorías.
- Talleres de estrategias
de estudio
Encuentros
para
padres.
- Jornadas de análisis y
discusión
sobre
educación cívica, género
y diversas temáticas
contingentes
a
las
inquietudes e intereses
del alumnado.
- Mejora en el promedios
generales de los curso.
- Que el 80% de los
apoderados convocados
asistan a las jornadas
- Que el 80% de las
tutorías se mantenga
durante el semestre.
Dirección de Ciclo
-Agenda escolar.
-Ppt
-Cuestionario
Papelografos
diario
mural.
-Test de inteligencias
múltiples.
-Como aprenden las
Inteligencias múltiples.
-Profesores,
alumnos,
apoderados.
-Orientadora
- Agenda Escolar.
- Escuela de padres
- Resultados Test de
inteligencias múltiples.
- Informes parciales de
notas.
Apoyar los procesos de
descubrimiento personal
- Talleres con padres y/o
apoderados y alumnos.
-Al menos el 80% de los
alumnos
involucrados
Orientadora
Material escrito
Ppt
- Registro en libro de
clases.
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y vocacional orientados a
la forja de su proyecto de
vida.
Fomentar hábitos de vida
saludable y prevenir el
consumo de sustancias
(alcohol, drogas)
Promover el desarrollo
integral
de
las
capacidades
de
los
alumnos y alumnas, a
través
del
fortalecimiento de su
identidad y autonomía,
- Esbozan el Proyecto de
Vida, con sus sueños en
al ámbito personal, social
y laboral.
- Asisten a Charlas o
casas
abiertas
con:
Universidades, CFT, ITP,
Ramas de las FFAA; PDI,
Industrias, Poder Judicial,
etc.
Encuentros
y
conversaciones
con
agentes destacados tales
como
profesionales,
artistas, entre otras.
Implementar Programa
SENDA
previene
–
Desarrollo
unidad
prevención
de
adicciones:
Capacitación
funcionarios
del
establecimiento.
-Intervenciones
Preventivas
sean
capaces
de
identificar su área de
interés vocacional.
- Al menos 50% de los
apoderados participe de
los talleres y actividades
a los cuales se les
convoque.
Saquitos
Proyector, pc, puntero
Amplificación.
Involucrar al menos 75%
de
la
comunidad
educativa,
en
la
promoción
y
participación
en
actividades relacionadas
a los estilos de vida
saludables y prevención
de
consumo
de
sustancias.
Personal
SENDA
departamento
Formación
y
de
Material escrito
PC, proyector, personal
SENDA, equipo directico,
profesores, asistente de
la educación apoderados
alumnos.
-Desarrollo de la unidad
de Crecimiento personal
-Encuentros para padres
y apoderados.
- Que al menos el 70% de
los alumnos y alumnas
reconozcan
sus
características
personales
en
las
actividades
realizadas
Orientadora y profesores
jefes
Actividades de la Unidad.
Proyector, amplificación
Material impreso.
Cámara fotográfica.
- Lista de asistencia a la
Capacitación.
Resultados
de
evaluación diagnostica,
intermedia
de
los
alumnos.
- Planes de Intervención
individual.
Registro
de
intervención de dupla
psicosocial.
Registro
de
derivaciones a Redes
locales.
- El registró en el libro de
clases.
- Ppt escuela de padres.
- Registro de asistencia a
Escuela de padres.
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de acuerdo a los valores
y principios del PEI.
Fortalecer el Itinerario
Pastoral y PEI, tanto para
apoderados, alumnos y
funcionarios, a través de
un proceso formativo
sistemático.
Propiciar momentos de
oración al inicio de la
jornada de clases.
Fortalecer la formación
de los Delegados de
Temas de Formación
para los Apoderados.
Nuestra comunidad
(Curriculum
Evangelizador).
La Biblia.
La Sagrada Familia.
Los sacramentos.
Ser Luz en el mundo.
Llamados a servir.
El envío.
Oración Diaria
Temas
para:
de Formación
por el equipo de
formación.
- Mejorar la atribución de
responsabilidad de los
alumnos y alumnas de
acuerdo a los índices
obtenidos en encuestas o
pautas de cotejo.
- Que al menos el 80% de
los padres participen de
las actividades que se
lleven a cabo.
- Aumentar el número de
actividades pedagógicas
que
permitan
y
fomenten
la
participación activa de
los estudiantes en la
construcción
de
conocimientos.
Realizar al menos una
charla formativa para los
apoderados
-Registro
acompañamiento
docente en el aula.
Departamento Pastoral
-
Que los delegados de
pastoral sean capaces de
Infraestructura
(salón)
Proyector (data)
Telón
Amplificación
Material de librería
(papel, Tríptico)
Coffe Break (café
galletas)
Departamento Pastoral
-
Evangelio del día (28
libros)
-
-
Infraestructura
(sala)
Departamento
Pastoral
-
de
al
Lista de asistencia
(formulada para la
ocasión)
Lista de asistencia
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Pastoral, tanto para
alumnos y apoderados, a
través de un proceso
formativo sistemático y
en coherencia con la red
de
contenidos
de
orientación.
-
Delegados
de
pastoral Alumnos.
Delegados
de
pastoral
apoderados.
OBJETIVO (S)
ACCIONES
Acompañar
a
los
alumnas y alumnos en su
proceso de elección, de
acuerdo a su proyecto de
vida (postulación a becas
y créditos, universidades,
fuerzas armadas, centros
de formación técnicas,
escuelas de música y
artes, etc.)
- Jornadas de postulación
colectivas a becas y
créditos.
Asesoramiento
individualizado
con
alumnos de cuartos
medios.
- Aplicación encuesta
satisfacción
proceso
acompañamiento.
OBJETIVO (S)
ACCIONES
dirigir a sus cursos en el
área pastoral.
-
Orientación
-
FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE
META (S)
RESPONSABLES
- Que el 100% de los
alumnos
interesados
logren postular a becas y
créditos
según
corresponda.
- Que el 100% de los
alumnos que soliciten
asesoramiento en el
proceso
de
cumplimiento de su
proyecto
de
reciba
respuesta por parte de la
institución educativa.
- Que al menos el 80% de
los alumnos se sienta
conforme con el proceso
de acompañamiento.
Departamento
formación
de
ÁREA: CONVIVENCIA
FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA
META (S)
RESPONSABLES
Proyector (data)
Telón
Coffe break (café,
galletas)
RECURSOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
-Laboratorio
de
computación
- Oficinas de equipo
profesional
- Fotocopias de material
necesario
- Impresora
- Proyector
- Encuesta de satisfacción
- Copia del material de
apoyo entregado
Registros
de
intervención
- Lista de asistencia a
jornadas
- Registros fotográficos
cuando corresponda.
RECURSOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
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Conocer la realidad
institucional
con
respecto al estado de la
convivencia escolar al
interior
del
establecimiento y a partir
de esta información
generar intervenciones
en pro de su mejora.
- Aplicación de encuesta
“a mí me sucede” en
todos los cursos del
establecimiento
Análisis
de
los
resultados obtenidos en
la encuesta
- Socializar los resultados
- Instaurar acciones que
contribuyan
a
la
convivencia
escolar,
considerando para ello la
realidad particular del
establecimiento.
- Análisis información
Entregada por agencia de
Calidad de la educación
(SIMCE)
OBJETIVO (S)
ACCIONES
Generar espacios de
encuentro entre los
diferentes estamentos
del
establecimiento
educacional.
- Generar equipos de
trabajo
para
la
concreción de diferentes
actividades.
-Planificar y llevar a cabo
las
actividades
planteadas
en
los
diferentes ciclos (18
septiembre, aniversario,
* Aplicar encuesta “ a mí
me sucede” al menos dos
veces durante el año
escolar al 90% del
alumnado.
* Que se genere al menos
una
instancia
de
socialización
de
los
resultados de la encuesta
“ a mí me sucede” con
cada
uno
de
los
estamentos
del
establecimiento
*Analizar las acciones
instauradas
por
el
establecimiento
para
mejorar la convivencia
escolar.
* Analizar los datos de la
encuesta para establecer
nuevas acciones que
promuevan el buen trato
y la convivencia escolar
Departamento
Formación
de
FASE DE DIFUSIÓN Y PREVENCIÓN
META (S)
RESPONSABLES
- Todos los funcionarios
del
establecimiento
participen al menos en un
equipo de planificación y
ejecución
de
las
actividades planteadas.
- Llevar a cabo el 100% de
las
actividades
Direcciones de ciclo
Consejo de profesores
- Proyector
- Telón
- Encuestas
Folletos, trípticos,
dípticos.
- Espacio físico para llevar
a cabo las encuestas.
* encuesta
* Informe de los
resultados
* informe de resultados
entregados por Agencia
de
Calidad
de
la
Educación
(SIMCE)
* medios de socialización
RECURSOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
-Plan de acción escrito
-PPT explicativo
- A definir por equipos
-Plan de actividades
- Registros fotográficos
- Copia de material
entregado
a
los
participantes
- Hoja con registro de las
comisiones o equipos de
trabajo.
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Profundizar
en
las
creencias, valores y
supuestos que sustentan
su formación en materia
de
sexualidad
y
afectividad.
premiaciones,
licenciatura, entre otras)
- Evaluación de las
actividades
- Encuesta de sexualidad
y afectividad
- Conversatorio con los
estudiantes
planteadas
planificación.
en
la
- Identifican inquietudes
y dudas relacionadas con
su desarrollo afectivo y
sexual, aprendiendo a
conversar sobre ellas
- Encuesta de evaluación
de las actividades
- otros.
Departamento
Formación
de
Orientadora,
Profesores, apoderados,
alumnos.
Papel, plumones, pc,
proyector.
Material impreso
- Registro en el libro de
clases.
- Registro de asistencia a
actividades
que
se
realicen.
- Resultados encuesta.
- Copias de las encuesta a
realizar.
-Ficha de registro de
conversatorios.
- Registros fotográficos
en el caso de existir.
Orientación
Pastoral
Profesores
Apoderados
-
-
Departamento pastoral
-
- Que los padres se
involucren
en
la
formación en sexualidad
y afectividad de sus hijos
o pupilos (entendido
como la asistencia a las
jornadas que se realicen)
Desarrollar una instancia
de unidad, permanecía e
identidad en cada curso.
En base al plan de
orientación y el proyecto
pastoral.
Jornadas de Encuentro
(retiro)
Fomentar la adhesión al
proyecto
educativo
institucional a través de
distintas celebraciones
pastorales.
-
Propiciar el desarrollo de
habilidades en resolución
de
conflictos
considerando el lenguaje
Capacitación: Resolución
de Conflicto
-
El 90 % de los alumnos de
nuestra
comunidad
educativa participe en las
jornadas de encuentro.
Liturgias
(pk-6°
Básico)
Misas por cursos
(7°Básico–4° Medio)
Misas Familiares (Pk4° Medio)
Aplicación
de
estrategias de mediación
dentro del aula de clases
cada vez que se requiera.
Departamento
formación
de
Infraestructura
Locomoción
Material de librería
Proyector
Telón
Audio
Oratorio
institucional
Capilla Santa Teresa
de Jesús
Flores
Hostias
Vino
- Proyector
- Telón
- Hoja de asistencia
Lista de asistencia
tipo
- Registros fotográficos
en el caso de existir.
* Registro de asistencia a
capacitaciones
* evaluación de talleres
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y las acciones en las
relaciones
interpersonales, como un
eje fundamental para la
convivencia escolar.
Que
todos
los
estamentos tengan la
oportunidad de tomar
conocimiento de las
estrategias de resolución
de conflicto.
Fomentar
a
los
estudiantes a tener buen
trato
y
relaciones
respetuosas tanto dentro
como
fuera
del
establecimiento
educacional.
- Charlas motivacionales
Buen trato
-
*
aumentar
las
anotaciones positivas por
curso
* generar instancias en
las que los alumnos
puedan compartir con la
comunidad y ayudar
(visitas
a
hogares,
recolección de alimentos,
etc.)
- Equipo de convivencia
escolar
Promover e incentivar la
participación y formación
de los padres en temas
atingentes
al
ciclo
evolutivo de sus hijos y
pupilos, fortaleciendo sus
herramientas
de
actuación
frente
a
distintas temáticas y
propiciando un sano
espacio de expresión y
contacto
instituciónfamilias.
- Jornadas para padres
destinadas a potenciar
sus
habilidades
y
estrategias Parentales.
Acercar
progresivamente
los
padres a la institución
educativa.
- Aumentar el número de
padres que asiste a los
talleres.
- Realizar talleres en
diversas
temáticas
atingente
a
as
necesidades tanto de los
alumnos como de los
padres.
Departamento
Formación
OBJETIVO (S)
ACCIONES
de
FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE
META (S)
RESPONSABLES
- Micrófono en caso de
ser necesario
- Cartulinas
- Hojas de colores
- Impresora recarga
continua
- Hojas tamaño carta
- Proyector
- Telón
- Hoja de asistencia
- Micrófono en caso de
ser necesario
- Cartulinas
- Hojas de colores
- Impresora recarga
continua
- Hojas tamaño carta
-cámara fotográfica
- entre otras.
- Proyector
- Telón
- Hoja de asistencia
-Hoja de evaluación del
taller.
- Micrófono en caso de
ser necesario
- Cartulinas
- Hojas de colores
- Impresora recarga
continua
- Hojas tamaño carta
* material audiovisual
empleado en talleres o
actividades
* registro en libro de
clases
RECURSOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Material empleado en
exposiciones
- hoja de asistencias
* medios visuales que
grafiquen las visitas
solidarias
de
los
estudiantes
*Otras que pudiesen
haberse obviado.
*material
audiovisual
empleado
(Ppt,
imágenes, dípticos, etc.)
*Hoja de asistencia al
taller
- Hoja de evaluación los
talleres
- Material generado por
los padres en el taller.
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Calendarizar y coordinar
las
diferentes
celebraciones del año
escolar 2016
Crear
instancias
de
reflexión y de propuestas
innovadoras
para
detectar y reducir los
conflictos dentro de la
comunidad escolar
Fortalecer los lazo de
unidad, permanecía e
identidad de los curso
Conmemoraciones:
Día convivencia escolar
Día del alumno
Día
del
Profesor/
asistentes
Aniversario
Actos escolares
Semana Santa
Día de la Alegría
Pentecostés
Día de la Luz
Mes de María:
Elegir las fechas más
adecuadas
para
las
diferentes celebraciones.
Formar los equipos
responsables de las
diferentes actividades.
Publicar el calendario
final para informar a la
comunidad escolar
- Detección de Conflictos:
Coordinar reuniones de
trabajo con los diferentes
estamentos
de
la
comunidad escolar
- Implementar plan de
acción frente a conflictos
en el establecimiento
educacional
- Evaluar funcionamiento
y resultados del plan de
acción.
Jornadas de Encuentro
(retiro)
Que
la
comunidad
escolar conozca
el
calendario
de
las
diferentes celebraciones
del año escolar 2016
Consejo Directivo
Personal docente
Personal asistente de la
educación
CEAL
Inspectoría General
Direcciones de ciclo
Presentación PPT
Plantilla de necesidades
de
espacio, tiempos,
financieros
y
tecnológicos
Calendario de actividades
PPT
- Reducir el número de
conflictos
que
se
presentan dentro de la
sala de clases.
Encargado convivencia
escolar
orientación
Consejo de profesores
Inspectoría general
Direcciones de ciclo
Reglamento interno
PPT explicativo
- Plan de trabajo
-Propuestas de acción
Resultados
de
evaluación
El 90 % de los alumnos de
nuestra
comunidad
Orientación Pastoral
-
-
Infraestructura
Locomoción
Material de librería
Lista de asistencia
tipo
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Instituto de Humanidades “Antonio Moreno Casamitjana”
Cerro El Plomo 1118, Escuadrón Sur, Coronel
“Educar, Evangelizar y Servir”
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que
presenten
problemas en los puntos
antes mencionados.
Fortalecer
valores
plasmados en el Proyecto
Educativo Pastoral como
la
solidaridad,
compañerismo, trabajo
en equipo, amor al
prójimo en la comunidad
educativa
Generar intervenciones
de acuerdo a las
necesidades particulares
de
los
estudiantes
derivados
al
departamento
de
formación.
educativa participe en las
jornadas de encuentro.
-
Visitas
solidarias
(alumnosfuncionariosapoderados),
Cuaresma
de
Fraternidad
Semana
de
la
Solidaridad
Navidad Fraterna
Ropero Fraterno
Trabajos tutoriales.
*
Recepción
de
derivaciones
y/o
denuncias.
* diagnosticar la situación
por medio de entrevista
con los involucrados y
personas que pudiesen
manejar
información
(alumnos involucrados,
compañeros, profesores,
asistentes
de
la
educación) y aplicación
de
los
protocolos
correspondientes.
*análisis de medidas
formativas y planes de
intervención
que
permitan remediar la
situación.
*seguimiento de los
casos atendidos y cierre
-
Proyector
Telón
Audio
Insumos de librería
Amplificación
Proyector
Telón
Materiales a fines
90 % de la comunidad
vivencie o ayude en las
Acciones Solidarias
Departamento
de
Formación Locomoción.
-
- Recepcionar y atender a
lo menos el 80% de las
derivaciones.
- Realizar el seguimiento
de al menos el 90% de los
casos atendidos
- Mejorar los protocolos
de acción y definir las
acciones a seguir frente a
cada situación.
Departamento
formación
- Hoja de derivación
- Registro de intervención
- plan de intervención
- registro de evaluaciones
- Protocolos
- hoja entrevista de
seguimiento
- Hoja de asistencia
talleres
-Hoja de evaluación del
taller.
- Cartulinas
- Hojas de colores
- Impresora recarga
continua
- Hojas tamaño carta
- Material didáctico
de
Programación
(Calendario)
Lista de Asistencia
Carta de solicitud
* Registro de entrevistas,
fichas y antecedentes.
* registro de evidencias
(planes de intervención,
talleres u otros)
* Registro de entrevistas
de seguimiento.
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Cerro El Plomo 1118, Escuadrón Sur, Coronel
“Educar, Evangelizar y Servir”
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de estos una vez se
considere pertinente.
temáticas: Acoso escolar,
comportamiento,
relaciones
interpersonales,
autoestima , etc.
ÁREA: PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA
OBJETIVO (S)
ACCIONES
Suscitar una instancia de
evaluación acerca de la
percepción
de
participación
institucional.
- Diagnóstico percepción
estudiantil
de
participación
en
el
colegio
(encuestas,
plenarios, etc.)
OBJETIVO (S)
Realizar
revisión
y
adecuación
de
los
decálogos institucionales
FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA
META (S)
RESPONSABLES
- Aplicar al menos al 80%
de
los
estudiantes
encuesta
de
participación.
- Analizar los resultados
de la encuesta o
diagnostico colectivo en
caso de realizarse de
forma grupal
- Socializar los resultados
obtenidos con todos los
estamentos
del
establecimiento.
- Equipo de convivencia
escolar
RECURSOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
- Encuesta/ pauta de
análisis
- Hoja de asistencia
- Cartulinas
- Plumones
- Hojas tamaño carta
* Encuesta o pauta de
diagnóstico colectivo.
*
registro
grafico
(fotografías) del proceso
por el cual se llevó a cabo
la acción
* Informe con los
resultados y análisis de
estos.
* Copia de los medios
informativos por los
cuales se socializará la
información con los
estamentos (Ppt, díptico,
charla, tríptico, etc.)
FASE DE DIFUSIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN
ACCIONES
META (S)
RESPONSABLES
RECURSOS
Participación de todos los
estamentos en revisión y
adecuación
decálogos
Revisar los diferentes
decálogos y evaluar su
aplicación.
Rectoría
Directores de ciclo
Orientación
PPT instructivo
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Informe de reuniones de
trabajo
Decálogos actualizados
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“Educar, Evangelizar y Servir”
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con todos los estamentos
del establecimiento.
Fomentar
instancias
democráticas
y
de
participación entre los
distintos
estamentos
educativos.
Generar espacios de
encuentro, formación,
reflexión y participación
de los profesores.
(estudiante- funcionarios
– apoderados):
Generar reuniones por
estamentos
Revisar y analizar los
decálogos actuales y
evaluar su aplicación
Proponer modificaciones
argumentando por qué
sería el cambio
- Elección de Directivas
- Curso
- Microcentro
- CEE ciclo básico
- Elección CEE medio
Consejo de Profesores/
Profesores jefes/ comité
de convivencia.
Consejo de profesores
Inspectoría general
- Que el 100% de los
cursos forme su directiva
(alumnos- apoderados)
- Que al menos el 80% de
los alumnos del ciclo
básico participen de la
elección de su CEE.
- -Las elecciones se
llevaran a cabo en un
ambiente
de
sana
convivencia
que
favorezca y permita la
participación de todos.
- Que al menos el 80% de
los alumnos participe de
las votaciones de CEE
* aumentar las instancias
de participación de los
profesores.
* validar el papel de
experto de los docentes
en el aula, como aquellos
más cercanos a sus
alumnos, acogiendo sus
inquietudes y planteando
planes de acción y
- Equipo de convivencia
escolar
- Hoja de asistencia
- libro de actas
- Hojas blancas
* Registro de elección de
directivas, votación y
seleccionados con sus
respectivos cargos.
- Equipo de convivencia
escolar
- Proyector
- Telón
- Hoja de asistencia
- Libro de Actas
-Programa del consejo
- Micrófono en caso de
ser necesario
- Cartulinas
- Hojas de colores
* registro acta de consejo
de profesores
* registro acta consejo de
profesores jefes
* Registro comité de
convivencia.
* Informativos o Ppt que
se
pudiesen
haber
empleado.
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“Educar, Evangelizar y Servir”
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Abordar
con
los
estudiantes los deberes y
derechos relacionados a
la vida en sociedad.
Charla
responsabilidad
juvenil.
Generar instancias de
encuentro, formación y
reflexión en torno la
participación y vida
democrática.
- Encuentros con los
profesores en torno a la
participación y vida
democrática.
- Encuentro con alumnos
en
torno
a
la
participación y vida
democrática.
OBJETIVO (S)
Ley
penal
ACCIONES
acciones remediales a
partir de sus experiencias
exitosas e ideas.
* Realizar charlas y
talleres de acuerdo a los
intereses y necesidades
que
los
docentes
presentan en el aula
(previa encuesta acerca
de sus intereses.)
Se identifican sujetos con
derechos y deberes.
- Que los 80% de los
estudiantes convocados
participe de las jornadas
de encuentro.
- Impresora recarga
continua
- Hojas tamaño carta
* Encuesta de temas e
intereses a abordar
* Evaluación al final de
cada
semestre
académico.
Departamento
de
Orientación
Profesores,
alumnos,
apoderados.
PDI o Carabineros de
Chile.
Ppt
Material escrito
Unidad de Orientación.
Departamento
formación.
- Proyector
- Telón
- Hoja de asistencia
- Libro de Actas
-Programa del consejo
- Micrófono en caso de
ser necesario
- Cartulinas
- Hojas de colores
- Impresora recarga
continua
- Hojas tamaño carta
- Registro en el Libro de
clases.
Ppt
Ley
de
Responsabilidad
penal
juvenil.
- Registro escrito de las
preguntas realizadas por
los alumnos.
* registro acta de consejo
de profesores
* registro acta consejo de
profesores jefes
* Registro comité de
convivencia.
* Informativos o Ppt que
se
pudiesen
haber
empleado.
* Encuesta de temas e
intereses a abordar
* Evaluación al final de
cada
semestre
académico.
de
FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE
META (S)
RESPONSABLES
RECURSOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
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Desarrollar en forma
democrática el proceso
eleccionario del CEE
Propaganda (campaña
electoral)
Proceso eleccionario
Reuniones propias de su
función:
Formación de listas
postulantes
Revisión de los estatutos
del CEE
Definir la propaganda
Calendario
de
las
elecciones
Desarrollar un proceso
eleccionario democrático
y transparente del CEE
Profesores asesores
Rectoría
Inspectoría General
Votos
Urnas
Propaganda escrita
Votos
Propaganda
Plan de acciones
Instaurar desde el aula
acciones formativas que
incentiven los valores
morales, participación y
la sana convivencia,
como parte del proceso
educativo de los alumnos
Metodologías
interactivas
que
fomenten
la
participación,
juicio
reflexivo,
dilemas
morales. -Modalidades
participativas en el aula.
* Todas las asignaturas
deberán incluir al menos
un trabajo grupal
*
Aumentar
la
participación de todos/as
las alumnas acogiendo
positivamente
las
intervenciones
que
puedan hacer en el aula.
- Equipo de convivencia
escolar
- Proyector
- Telón
- Hoja de asistencia
-Hoja de evaluación del
taller.
- Micrófono en caso de
ser necesario
- Cartulinas
- Hojas de colores
-Impresora
recarga
continua
- Hojas tamaño carta
*Planificaciones
incluyendo
trabajos
grupales
* pautas de observación
en el aula
*pautas de trabajos
grupales
* Registro fotográfico de
exposiciones grupales,
etc.
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