Download Reglamento y Manual de Convivencia Escolar

SOSTENEDOR: CONGREGACIÓN BUEN PASTOR
COLEGIO “SANTA EUFRASIA” CONCEPCIÓN
Fono: (41)2217125
E. Mail: [email protected]
Dirección : Lientur N°1046
REGLAMENTO INTERNO
Y
MANUAL DE CONVIVENCIA
DEL
COLEGIO SANTA EUFRASIA
DE CONCEPCIÓN
AÑO ESCOLAR 2016
1
INDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 3
PERFIL DEL ALUMNO EUFRASIANO .............................................................................. 5
PERFIL DEL APODERADO................................................................................................ 6
REGLAMENTO INTERNO .................................................................................................. 8
TITULO I: DE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO .................................................. 8
TÍTULO II : NORMAS DE INTERACCIÓN .................................................................... 21
TITULO III: DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR Y REGULAR LAS
FALTAS ............................................................................................................................. 23
POLITICAS DE PREVENCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR .................................... 30
PROTOCOLO Y MEDIDAS PEDAGÓGICAS .................................................................. 30
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Compromiso de
Madres, Padres y Apoderados ..................................................................................... 34
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Consumo y venta de
sustancias ilícitas ........................................................................................................... 37
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Maltrato, Acoso Escolar,
Bullying y/o Ciberbullying ............................................................................................ 39
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Acoso o Abuso Sexual ......... 43
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Puntualidad………………………44
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Responsabilidad Escolar ..... 46
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Puntualidad ........................... 47
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Presentación Personal ......... 49
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Cuidado de la
Infraestructura del Colegio .......................................................................................... 50
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Manifestaciones
interpersonales afectivas (Pololeo) ............................................................................ 51
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Hurto ...................................... 52
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Madres Adolescentes........... 53
CONDICIONALIDAD ESCOLAR ..................................................................................... 55
PAUTA INDICADORES DE URGENCIA ........................................................................ 56
REGISTRO ENTREVISTA ............................................................................................... 58
ACTA COMPROMISO ...................................................................................................... 59
2
INTRODUCCIÓN
En su diaria convivencia con los demás, el hombre ha comprendido la
necesidad de establecer reglamentos y practicar reglas que regulen sus propios
intereses y los de su comunidad creando normas de conductas y
funcionamiento que se refieren a aspectos éticos, morales, religiosos, sociales y
jurídicos.
Entre los lineamientos generales para el desarrollo de la gestión
formativa del Colegio, surge como inquietud relevante, la necesidad de
alcanzar un marco de convivencia armónica que permita optimizar los logros
del proceso enseñanza aprendizaje; que conlleven al desarrollo de actitudes
que tiendan a la formación de personas disciplinadas, capaces de asumir una
forma de vida responsable.
El Colegio Santa Eufrasia de Concepción, dependiente de la Congregación
del Buen Pastor en su Proyecto Educativo señala su misión:




Educar para la libertad teniendo como base los valores del evangelio.
Impregnar cada acción educativa curricular ambiental y cultural con la
espiritualidad
y carisma de la Congregación: acogida, misericordia,
verdad, justicia, respeto y tolerancia.
Propiciar una formación valórica basada en derechos y deberes que
permita a los alumnos y alumnas insertarse en nuestra sociedad dando
testimonios de sus valores dentro de la espiritualidad del Buen Pastor.
Promover y mantener una convivencia entre los distintos estamentos de
la Comunidad Educativa.
Como toda normativa lleva implícita una proposición para actuar de una
manera definida, ésta sólo adquiere su verdadero sentido y dimensión si es
considerada por todos los que intervienen en el proceso formativo, es por ello
que la familia junto al Colegio, juega un papel fundamental, pues el alumno y
alumna desde su infancia observa en el hogar una serie de innumerables
conductas que favorecen o no, una convivencia armónica y adecuada.
Lo anterior implica una obligatoria adhesión de los padres y apoderados a
este reglamento de normas de convivencia enfatizando en el hecho de que el
éxito se puede alcanzar en la vida y se tiene mayores probabilidades cuando se
ha desarrollado una personalidad equilibrada y se vive con moderación y
disciplina, inculcando en los hijos la distinción entre cariño y permisividad;
destacando que sólo el amor verdadero exige patrones de conducta
determinados.
3
A los alumnos y alumnas, les instamos a buscar en sus orientaciones los
lineamientos que enmarquen sus comportamientos y actitudes de manera que
puedan discernir entre lo aceptable e inaceptable, lo justo e injusto, lo que
responde a la verdad y bondad, capaces de identificar, reconocer sus errores y
superar sus limitaciones.
A los profesores, les llamamos a actuar siempre con moderación,
flexibilidad, bondad, firmeza, disciplina y adecuado criterio, atendiendo
preferentemente a la persona y a las diferencias individuales al enfrentarse a
una determinada realidad.
Finalmente cabe recordar que la formación de nuestro alumnado es
quehacer de toda la Comunidad Educativa y esta Comunidad la formamos
todos: los alumnos y alumnas, los profesores, los padres y apoderados,
Dirección, auxiliares, administrativos, religiosas, Comunidad y su entorno,
apoyados constantemente en nuestro Proyecto Educativo Institucional basado
en la espiritualidad de Santa María Eufrasia y Jesús Buen Pastor.
El presente Manual de Convivencia regirá para todos los alumnos(as) del
Establecimiento (Educación Pre-básica, Educación Básica y Educación Media).
4
PERFIL DEL ALUMNO EUFRASIANO
A.- COMO PERSONA.
1. Consciente de sus actos, deberes y derechos en la medida que
cognitivamente esté capacitado.
2. Desarrolla su autoestima de manera positiva haciendo presente sus
valores familiares y los entregados por el Establecimiento.
3. Elabora su Proyecto de Vida de acuerdo a su etapa evolutiva (edad y
nivel escolar)
4. Emplea un Lenguaje correcto con todas las personas.
5. Valora y respeta su dignidad y la de los demás.
6. Mantiene buenas relaciones con todas las personas.
7. Capacidad de autonomía y trabajo en equipo.
8. Respeta diferencias con las demás personas.
9. Tiene buenos hábitos de estudios y trabajo, asumiéndolo como
realización personal y responsabilidad social.
B.- COMO CRISTIANO.
1. Vive su consagración bautismal.
2. Basa su vida de Fe en la Sagrada Escritura y la Eucaristía.
3. Reconoce a Dios como Padre.
4. Es testimonio de vida cristiana tomando como modelo a Jesús Buen
Pastor.
5. Respeta la vida, la paz, la justicia y la solidaridad basada en los principios
Cristianos.
6. Se compromete con la Iglesia como miembro activo, siendo agente
evangelizador en su familia, el entorno escolar y social.
7. Vivencia los Sacramentos.
8. Desarrolla la coherencia entre la Fe y la Vida.
ETAPAS DE DESARROLLO
1. Posee un armónico desarrollo físico, psicológico y espiritual que pone al
servicio de la comunidad (respetando las diferencias)
2. Asume responsablemente los desafíos que implica el trabajo escolar y
desarrolla acciones concretas para lograrlos.
3. Desarrolla capacidades y destrezas que le permitan enfrentar con éxito y
optimismo los nuevos desafíos del milenio.
4. Agente activo de su formación integral desarrollando una personalidad
basada en la honradez, sinceridad, lealtad, gratitud, anhelo de superación
y responsabilidad social.
5
5.
6.
7.
8.
Es responsable, tolerante y solidario.
Con buen desarrollo afectivo.
Tiene disposición para aceptar las críticas
Es autocrítico.
COMO CIUDADANO
1. Se identifica, integra y compromete con la sociedad en que vive.
2. Respeta las personas y el estado de derecho.
3. Cumple con sus deberes y derechos como estudiante y ciudadano(a).
4. Hace uso de su libertad en forma responsable, con una actitud de
apertura a la participación ciudadana.
5. Respeta la diversidad utilizando el diálogo como instrumento para la sana
convivencia.
6. Internaliza los valores patrios.
COMO COLABORADOR DE LA OBRA CREADORA DE DIOS.
1. Ama, cuida y defiende la naturaleza contribuyendo efectivamente a su
conservación.
2. Protege y respeta la flora y fauna autóctona del lugar donde vive y del
país.
3. Respeta y valora los recursos naturales.
4. Descubre y admira la grandeza y la belleza de Dios en la naturaleza.
5. Cuida y respeta su entorno familiar, escolar; (aulas, baños, patios,
jardines, mobiliario, libros) y social y los bienes de uso público(muros,
trasportes público, plazas, etc.)
6. Actuar frente al prójimo, empatizando y acompañando en el ámbito
espiritual.
PERFIL DEL APODERADO
A.- COMO PERSONA
1. Asume el cumplimiento de las actividades, deberes y derechos que
entrega el Establecimiento.
2. Mantiene con sus hijos una buena relación sincera, amable, respetuosa y
confiable.
3. Orienta y entrega valores, hábitos de trabajo y estudio.
4. Apoyo, acompaña y estimula el desarrollo de la autoestima para que
aprenda a resolver por sí mismo las dificultades del trabajo escolar.
5. Mantiene comunicación fluida y oportuna con el Colegio en relación con
situaciones que involucren integridad física, psicológica y social del
alumno y alumna.
6
6. Se involucra en todas las actividades que organiza el Colegio.
7. Es consecuente con los principios que entrega la Comunidad Educativa.
B.- COMO CRISTIANO
1. Vive el Evangelio como fuente de verdad y vida para sí mismo y para su
familia.
2. Comprometido con la formación espiritual, sacramental, valórica y
educativa de su hijo.
3. Acepta la opción religiosa del Colegio y se adhiere a los principios de la
Congregación del Buen Pastor.
4. Vive la Fe Cristiana activamente.
5. Participa en las actividades Pastorales del Colegio
COMO COLABORADOR DE LA ACCIÓN EDUCATIVA.
1. Respeta y confía en la labor que realiza el profesor en el aula.
2. Es colaborador de los procesos de aprendizaje de sus hijos(as)
3. Refuerza hábitos de estudio proporcionando espacios y tiempo
adecuados.
4. Asume una actitud tolerante y respetuosa en el Colegio frente a la
solución de conflictos que le afecte a él y/o educando.
D. COMO CIUDADANO
1. Respeta los reglamentos del Colegio y Coopera con el trabajo que realiza
el profesor(a).
2. Manifiesta una actitud positiva frente a las relaciones humanas y la
convivencia.
3. Participa democrática y positivamente en las vivencias educativas.
4. Tiene conciencia de sus deberes y derechos ciudadanos.
5. Fomenta actividades deportivas, culturales y sociales hacia los
alumnos(as).
6. Valora y respeta los símbolos patrios y todas las acciones que refuercen
la identidad nacional.
E.- COMO COLABORADOR DE LA OBRA DE DIOS.
1. Asume un compromiso de colaboración en la mantención y mejoramiento
del Colegio y su entorno.
2. Colabora con iniciativas relacionadas con el cuidado y hermoseamiento
del Colegio.
7
REGLAMENTO INTERNO
TITULO I: DE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Artículo 1
Del Funcionamiento del Colegio
El Colegio Santa Eufrasia de Concepción, funcionará con horario de
Jornada Escolar Completa desde las 08:10 hrs. hasta las 17:10 hrs., Los
Docentes que cumplan funciones de aula ingresarán al Establecimiento a las
08:00 hrs, y deberán concurrir a las aulas a las 8:05 hrs. en Educación Básica y
Media, donde recibirán al alumnado a partir de este horario.
Todos los días se realizará una Oración Comunitaria que se iniciará
puntualmente a las 08:10 hrs.
El horario de llegada al Colegio de los alumnos y alumnas de 1° Básico
a 4° Medio será desde las 07:30 iniciando las actividades en el aula,
como se detalla.
 Educación Parvularia
: 08:30 hrs.
 NB1 (1º y 2º Año)
: 08:05 hrs.
 3º a 8º Año (JEC)
: 08:05 hrs
 1º y 4º Educación Media
: 08:05 hrs.
El horario y tiempo de colación de alumnos y alumnas será:
 3° año educación básica a 4° Medio :13:00 a 14:05 hrs.
El horario de salida para los alumnos y alumnas será:
 Kinder A y B
: 13:05 hrs.
 Prekinder
: 13:15 hrs.
 NB1 (1º y 2º Año)
: 14:00 hrs.
 3º a 8° Año Básico
: 15:30 hrs.
 1° a 4º Año Educación Media : De 15:35 a 16:20 hrs. y 17:05 hrs.
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Horario de Jornada Escolar Completa
3° Básico a 4° año de Educación Media
1°
8.10 – 8.55 hrs.
2°
8.55 – 9.40 hrs.
Recreo 25‟
3°
10.05 – 10.50 hrs.
4°
10.50 – 11.35 hrs.
Recreo 15‟
5°
11.50 – 12.35 hrs.
6°
12.35 – 13.20 hrs.
Colación 45‟
7°
14.05 – 14.50 hrs.
8°
14.50 – 15.35 hrs.
9°
15.35 – 16.20 hrs.
10° 16.20 – 17.05 hrs.
Los alumnos que participan de la Jornada Escolar Completa dispondrán
de 45 minutos cronológicos para realizar su colación, tiempo durante el cual la
desarrollaran en el comedor del Establecimiento; aquellos padres y apoderados
que autoricen a sus hijos o hijas a salir durante este periodo a su domicilio a
seis cuadras de distancia a la redonda, deberán firmar la autorización
correspondiente velando por hacer cumplir las siguientes exigencias:
 Retornar puntualmente a la hora.
 Utilizar la autorización solo para ir a almorzar al domicilio.
 Retomar normalmente la jornada de la tarde, si se presenta algún
imprevisto el apoderado deberá asistir durante la tarde o a primera hora
del día siguiente a justificar personalmente la inasistencia..
 Cualquier incumplimiento será causal de suspensión de esta autorización.
La Jornada Escolar Completa funcionará de Lunes a Viernes de 08:05 a
15:30 hrs. de 3° a 8° año y de 1° a 4° medio de 8:05 hrs. a 16:20 hrs. y a las
17:05 hrs.
De las Clases
Las clases se desarrollarán en las aulas que la institución destine para tal
efecto, dependencias tales como: Laboratorio de Ciencias, Computación,
Biblioteca u otras y/o fuera del establecimiento contando con la exclusiva
autorización de cada apoderado y la Dirección del Establecimiento.
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Para cualquiera de las situaciones anteriormente expuestas las clases
tendrán una duración de 1 hora pedagógica, es decir, 45 minutos,
distribuyéndolas idealmente en bloques de 2 horas pedagógicas. Los días de
funcionamiento de la
Jornada Escolar Completa, se realizarán 8 horas
pedagógicas y los días sin Jornada Escolar Completa, los alumnos tendrán 6
horas pedagógicas.
De los Recreos
Los tiempos de
horarios:
 1º Recreo
 2º Recreo
 3º Recreo
descanso para los alumnos serán tres y en los siguientes
09:40 a 10:05 hrs.
11:35 a 11:50 hrs.
13:15 a 14:05 hrs.
25‟
15‟
45‟ (Horario de Colación JEC)
Dichos espacios de tiempo serán utilizados por el
alumnado para
descansar, jugar, servirse su colación, ir al baño u otras sugeridas o permitidas
por la Institución. Cada recreo se desarrollará en los espacios físicos destinados
para ello, de acuerdo a la planificación de la institución:
 Prekinder y Kinder patio Pelantaro
 1º a 2º Año patio Los Limones
 3° a 6° Año patio Las Jardineras
 7º a 4º Año Medio Multicanchas
En tiempo de lluvia u otro que no permita hacer uso de los patios, los
alumnos permanecerán en el gimnasio del Colegio teniendo siempre una
conducta preventiva por parte de los alumnos y alumnas.
De la Atención de Apoderados
La atención de apoderados estará regulada por las horas que la Dirección
del Colegio otorgue a los docentes para dicho efecto. Los profesores tendrán un
horario único y exclusivo destinado a la atención de apoderados previa solicitud
de éstos mediante la Agenda del Colegio o por intermedio de Convivencia
Escolar. El profesor debe dar prioridad a aquellas citaciones que él realizó a
algún Padre o Apoderado. Los profesores no están autorizados para atender
apoderados en horas de clases, en horario de Consejos o Trabajo Técnico.
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ARTÍCULO 2.
De las Normas Referidas a las ausencias de los alumnos y alumnas al
Colegio
De las Inasistencias
Todas las inasistencias de los alumnos y alumnas a clases deben ser
justificadas personalmente, en forma inmediata por el apoderado en el horario
establecido para dicho trámite, de lunes a viernes desde las 7:45 a 10:00 por
entrada Pelantaro y después de este horario por ingreso Lientur, dando aviso
en la Unidad de Convivencia Escolar del Establecimiento y firmando el libro de
Inasistencias señalando cantidad de días de la ausencia y motivo de la
inasistencia. De no presentar certificado médico que justifique las inasistencias
el alumno(a) se expone a no cumplir con los artículos señalados en el Decreto
de Evaluación Vigente (85% porcentaje mínimo de asistencia) lo que puede
conllevar a una repitencia del alumno(a) por inasistencia
De las Inasistencias por Enfermedad
Los alumnos que se ausenten a clases debido a enfermedad por 3 días o
más, deberán presentar el certificado médico correspondiente al inicio de dicha
situación dando aviso a la Unidad de Convivencia Escolar del Establecimiento y
firmando el libro de Inasistencias. Para dicho trámite, el apoderado tendrá un
plazo máximo de una semana para hacer entrega de certificados médicos. Será
obligación del apoderado dar aviso de las enfermedades de su pupilo así como
controlar que el alumno que se ausenta del Establecimiento minimice dicha
situación, poniéndose al día en las materias tratadas, evaluaciones, trabajos y
otros.
De los permisos
Los alumnos que deban ausentarse de clases debido a otras situaciones
extracurriculares que signifiquen una instancia para la formación integral del
alumno tales como: presentaciones artísticas, deportivas, académicas, etc.
serán autorizados, previa presentación de un documento a la Unidad de
Convivencia Escolar del Establecimiento, en donde se señale tiempo y motivo
de la ausencia a clases del alumno, lugar en donde participará e Institución que
lo respalda a través de la firma y el timbre de ésta. Dichos permisos serán
temporales, sin perjuicio de que previa evaluación de la Dirección del
Establecimiento se otorgue un permiso permanente por un tiempo determinado
atendiendo a alguna situación de destacada y de relevante importancia para la
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formación del alumno, siendo sujeta esta autorización al análisis del
Rendimiento Académico.
Los permisos por alguna situación de salud u otra del alumno, solicitadas
por sus padres y/o apoderados que involucren atrasos temporales o
permanentes, ausencias temporales y/o permanentes del alumno durante un
período de tiempo determinado, deberán ser solicitados por escrito a través de
Convivencia Escolar o la Dirección del Establecimiento.
De las Representaciones
Los alumnos que deban ausentarse temporal o permanentemente del
Establecimiento durante un período de clases determinado, debido a
participación de éstos en actividades que representen a la Institución, podrán
ausentarse con la debida autorización de la Dirección del Establecimiento, del
Apoderado y siempre que en el alumno se observe un rendimiento y
comportamiento satisfactorios. En todos los casos, los estudiantes figurarán
presentes en el libro de clases.
Serán autorizados también los estudiantes que acudan a eventos de
carácter especial, es decir, que sean deportistas u ostenten una calidad
artística que les permita integrar selecciones o participar en eventos de la
comunica, provincia o país.
ARTÍCULO 3
Normas referidas a la presentación personal.
1. Es obligación de los alumnos(as) usar permanentemente el uniforme oficial
del Colegio y el delantal en perfecto orden y limpieza. El uniforme del
colegio constará de :
DAMAS:
Falda escocesa (azul marino, gris), polera gris piqué con aplicación azul en el
cuello, chaleco con insignia, calcetas azul marino, zapatos negros, delantal
cuadrillé azul (Prekinder a 4º Medio), polar o casaca azul marino con insignia.
VARONES:
Pantalón gris (corte tradicional) polera gris piqué con aplicación azul en el
cuello, chaleco con insignia, calcetines oscuros, zapatos negros, delantal cotona
beige (Prekinder a 4º Medio), polar o casaca azul marino con insignia.
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Para actos oficiales y Eucaristías de término de período (Educación Básica y
Educación Media) las alumnas y alumnos reemplazarán la polera gris piqué por
blusa y camisa blanca respectivamente más la corbata oficial del Colegio.










Se aceptarán como accesorios en invierno : (desde mayo a agosto)
Pantalón azul marino corte recto (alumnas), cuello azul marino, bufanda
azul marino, guantes gorro y balerinas azul marino, estos accesorios se
utilizarán desde Mayo a Agosto.
Todas las prendas de vestir y accesorios deben estar marcadas con su
nombre y serán responsabilidad única y exclusiva del alumno(a) en caso
de extravío.
El uso de este uniforme es obligatorio, debe ser usado en perfecto orden
y limpieza.
Las alumnas deben cautelar el largo de la falda, ésta no debe exceder los
5 centímetros sobre la rodilla.
Las alumnas cuidarán su cabello presentándolo limpio, sin tintura, sin
extensiones, ordenado con un corte que permita tener el rostro
despejado. Si usa cabellos largos tomados con pinche o cole azul.
Los alumnos deben tener cabello bien peinado sin tintura, limpio, corte
moderado que no cubra el cuello de la camisa, frente despejada.
Los alumnos y alumnas deben cuidar la higiene personal, con correcto
aseo y presentación personal.
No está permitido el uso de accesorios ajenos al uniforme tales como:
collares, pulseras, aros largos, tinte de colores, joyas, maquillajes,
bufanda o cuello de color, pinturas de uñas, ojos, labios, piercing,
tatuajes, extensiones y expansiones, jockey de colores, excepto azul,
chapas o alfileres de gancho en la falda, objeto de valor (joyas y aparatos
electrónicos, etc)
Los objetos anteriormente señalados serán retirados por los Profesores o
Asistentes de convivencia y entregados a los Padres y/o Apoderados
cuando concurran al Colegio, se dejará una constancia de lo ocurrido y
reiterada la falta, el objeto será devuelto al término del año Escolar.
UNIFORME DEPORTIVO:
Oficial del colegio, polera blanca, zapatillas deportivas blancas, calzas azul
rey y short azul rey.
 El uniforme deportivo debe ser usado sólo en las clases de Educación Física,
talleres, excepto cuando deba concurrir a actividades religiosas y/o
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académicas planificadas por el Colegio. En todas las clases de aula el alumno
debe vestir su uniforme del Colegio(desde 1º Básico a 4º Enseñanza Media)
ARTICULO 4:
En relación a normas referidas a requerimientos académicos.
Los alumnos y alumnas deberán cumplir con los compromisos que se han
asignado tales como:
 Actividades, trabajos, rendir pruebas, interrogaciones, disertaciones y
asumir la importancia del cumplimiento oportuno.
 Las inasistencias a evaluaciones prefijadas deberán ser justificadas por
los alumnos y alumnas con anticipación y en caso de imposibilidad de
hacerlo previamente, deberá con posterioridad concurrir personalmente
el apoderado a entrevista con el Asistente de Convivencia presentando la
documentación pertinente. (certificado médico u otros), en concordancia
con el Reglamento Interno de Evaluación del Establecimiento.
 Los alumnos y alumnas deberán presentar material didáctico
complementario en aquellas asignaturas en que se realicen trabajos
individuales o grupales que requieran más de una clase de aplicación.
 Los alumnos y alumnas deberán realizar los trabajos en grupo dentro del
establecimiento y en los horarios de clases, supervisado por el profesor
del subsector correspondiente.
 Los alumnos(as) deberán incorporarse puntualmente al comienzo de cada
bloque de clases o actividades programadas después de cada recreo y
colación.
ARTÍCULO 5
Normas referidas al uso de aparatos y objetos que interfieren en el
trabajo pedagógico en el aula.
Con el propósito de desarrollar normalmente el proceso pedagógico en el
aula y en los espacios fuera de las salas:
1. Está estrictamente prohibido traer al colegio: elementos corto-punzantes
(cuchillo, cartonero, cortaplumas, corta papeles), como asimismo
implementos deportivos no solicitados por el colegio pues entorpecen el
normal desarrollo de clases, siendo este motivo de distracción y causal de
desconcentración en la labor educativa. Serán retirados por el profesor o
Asistente de Convivencia y entregados al apoderado con el compromiso de
No volver a incurrir en esta falta.
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2. Se permitirá el uso de: celular, MP3, MP4, cámaras digitales, juegos
electrónicos, durante las horas de recreación y colación, si estos objetos
tecnológicos son utilizados en forma incorrecta (durante el desarrollo de
actividades académicas), los mismos serán retenidos y enviados a la unidad
de convivencia escolar, hasta que el apoderado haga el retiro. El colegio no
se responsabiliza por pérdidas y daños de objetos personales y de valor.
ARTICULO 6:
Normas referidas a los accidentes escolares tanto al exterior e interior
del Colegio
Se considera accidente escolar a toda lesión corporal que sufra el alumno
o alumna por causa de actividades de recreación, deportivas, académicas u
otras realizadas tanto al interior como al exterior de nuestra Institución con su
condición de estudiante. Las cuáles serán atendidas de acuerdo a su
clasificación: leves o graves.
Accidentes leves:
Procedimiento
1. Dar aviso a un profesor o profesora más cercado.
2. Informar de forma inmediata al personal idóneo (técnico en enfermería)
para evaluar el accidente.
3. Aplicación de los primeros auxilios en la sala de enfermería.
4. Aviso telefónico a las madres, padres o apoderado(a).
Accidentes graves:
Procedimiento
1. Primeros auxilios presentados por el personal calificado del Colegio.
2. Aviso telefónico a las madres, padres o apoderado(a)
3. Aviso telefónico al sistema de emergencia o sistema de salud.
4. Traslado a centro de urgencia por personal idóneo.
ARTICULO 7:
Normas referidas al comportamiento en al aula y otras dependencias
del colegio
 Los(as) alumnos(as) deben respetar a todo el personal del
establecimiento:
Comunidad
Religiosa,
Directivos,
Docentes,
Administrativos y Asistente de la Educación, Alumnos en Prácticas
profesionales o prácticas progresivas y otros Asistentes eventuales.
 Las continuas faltas de disciplina de un(a) alumno(a), tales como el
contestar mal, crear mal ambiente en el curso, interrumpir
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inadecuadamente a los profesores en la sala de clases, no respetar las
actividades pastorales, mal comportamiento en la biblioteca, laboratorio,
gimnasio, sala multimedia, comedores, tener actitudes de rechazo a las
disposiciones formativas y/o disciplinarias, no entregar tareas y trabajos
injustificadamente; serán causal de la observación respectiva en el libro
de clases y el estudio de la sanción pertinente.
 Durante el recreo los(as) alumnos(as) deben abandonar las salas de
clases, dirigiéndose al patio de recreación que le corresponde,
prohibiéndose el ingreso a sectores no autorizadas. Deben cooperar en
esta labor los profesores de turno y Asistente s de convivencia.
 Durante el cambio de hora, el alumno(a) debe permanecer en su sala de
clases, en espera del profesor. Cooperan con esta labor el presidente del
curso y el(a) encargado(a) de disciplina.
 No se permitirá a los(as) alumnos(as) jugar en los pasillos del colegio con
pelota u otros objetos.
ARTICULO 7:
Normas referidas al resguardo de la continuidad de estudios de
alumnos(as).
 El colegio resguardará la continuación de estudios de los alumnos(as),
con exámenes libres que por causa de enfermedad debidamente
justificada o estado de embarazo presenten irregularidad en su asistencia
a clases.
 Asimismo aquellos(as) alumnos(as) que se encuentren en situación de
vulnerabilidad de sus derechos serán derivados a los organismos
pertinentes que puedan brindarle la ayuda necesaria.
 La Dirección del establecimiento gestionará dicha acción y resguardará en
todos los casos la continuidad de estudios.
ARTICULO 8:
Normas referidas a la notificación de sanciones según gradualidad de
la falta.
 Ante una falta leve: Los alumnos(as) serán notificados en forma verbal y
escrita, registrado en el libro de clases. Cada 3 faltas leves del alumno(a)
se citará el apoderado a Convivencia Escolar para ser notificado de la
situación de su pupilo y registrará la observación dejando una constancia
de la entrevista en la hoja de observación del alumno(a).
 En caso de incurrir en falta grave: El apoderado será citado a entrevista
personal la que quedará registrada en hoja de entrevista.
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


Si el apoderado no acude se le citará por vía telefónica quedando el
alumno o alumna en Convivencia Escolar.
Al incurrir en falta gravísima: se notificará al apoderado en forma
inmediata por vía telefónica, escrita lo que quedará registrado en el
departamento de Convivencia Escolar.
Todas las notificaciones serán llevadas a cabo por la Unidad de
Convivencia Escolar.
ARTICULO 9:
Normas Referidas a la relación entre colegio y los apoderados.
1. Será apoderado(a) del colegio, el padre o la madre del alumno(a) o tutor
legal y que disponga del tiempo y la disposición para apoyar a su hijo(a)
y al colegio en el quehacer educativo.
2. En caso de faltar algunos de los padres (fallecimiento, separación, etc.) el
apoderado(a) será la persona con quien vive el alumno(a) o de lo
contrario puede ser un familiar cercano al alumno(a) mayor de edad,
previa comprobación de ello con documentación oficial (carné de
identidad, libreta de familia).
3. Los padres y apoderados aceptarán las exigencias pedagógicas y
normativas que el Colegio establece, apoyando y cumpliendo con las
disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia Escolar y Proyecto
Educativo.
4. El Colegio cuenta con Profesionales de la Educación, idóneos en lo
pedagógico y personal cuyas observaciones a los alumnos(as) deben ser
respaldadas por los padres y apoderados de manera de formar en
conjunto integralmente al alumno(a).
5. Los Padres y/o Apoderados acudirán al colegio sin esperar la llamada del
profesor o citación como una manera de estar atento e informado de los
éxitos, fracasos o problemas de sus hijos(as).
6. Asistirán a todas las reuniones de subcentros, jornadas pastorales y otras
que convoque la Dirección, Pastoral, Orientación y Centros de Padres y
Apoderados y asimismo cada vez que el establecimiento requiera su
presencia, deberá concurrir con una actitud de acogida hacia la
institución.
7. La asistencia a reuniones de apoderados y jornadas pastorales son
obligatorias y podrán asistir el apoderado titular o suplente a tomar
conocimiento del progreso formativo y académico de su hijo(a) y/o
pupilo(a). La inasistencia debe ser justificada personalmente al día
siguiente.
17
8. La inasistencia a clases, Taller J.E.C., actividades extraescolares y otras,
deben ser justificadas personalmente por el apoderado.
9. El apoderado se hará responsable de las autorizaciones dadas a sus
hijos(as) para asistir a las actividades curriculares no lectivas u otras que
se soliciten por escrito.
10. Los Padres y Apoderados deberán concurrir a conversar con los
profesores(as) dentro del horario de atención dado por la Dirección del
colegio. No podrá interrumpir el desarrollo normal de clases o
actividades. Cualquier solicitud se canalizará a través de Convivencia
Escolar.
11. Los Padres respetarán y se dirigirán con prudencia, criterio y respeto
hacia todas las personas que laboran en el Establecimiento (Sostenedor,
Director, Docentes, Asistente de la Educación u otro Profesional que este
presente en el Establecimiento.
12. Los apoderados deben justificar personalmente la inasistencia de su
pupilo(a) en el siguiente horario: Mañana : 07:45 a 10:00 hrs. en el Hall
de entrada de los alumnos(as) por Pelantaro y después de este horario
será por entrada Lientur.
13. No se autoriza el consumo de alcohol y fumar en reuniones de Padres y
Apoderados en las dependencias del colegio, en ninguna circunstancia.
14. El Financiamiento Compartido deberá cancelarse durante los primeros
diez días del mes correspondiente.
15. El apoderado enviará a su pupilo(a) en el horario establecido por el
colegio y lo retirará puntualmente en el horario indicado.
16. El alumno(a) deberá asistir a la totalidad de las clases para resguardar el
éxito escolar, siendo responsabilidad del apoderado cautelar que esta
disposición se cumpla por el bien del alumno(a).
17. Los alumnos(as) de Prekinder, Kinder, 1º y 2º año básico serán retirados
puntualmente en el horario que corresponde a su nivel, por el
apoderado(a) o persona mayor de edad que se indique.
18. Los Padres y Apoderados proporcionarán a sus hijos y/o pupilos los
materiales necesarios para un buen aprendizaje. Revisarán diariamente
la libreta de comunicaciones de su pupilo(a), ésta será el nexo de unión
entre el colegio y hogar.
19. Evitarán que su pupilo(a) falte a clases por causas injustificadas y evitar
los atrasos ya que estos entorpecen el normal desarrollo de las
actividades escolares.
20. El uso de la agenda es de carácter obligatorio.
Frente a cualquier situación problemática disciplinaria del alumno(a) el
conducto regular a seguir será el siguiente:
18
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Profesor(a) de Asignatura
Profesor Jefe
Convivencia Escolar
Orientadora – Psicólogo
Unidad Técnico Pedagógica
Dirección
21. Para solucionar alguna situación de tipo pedagógico, el conducto regular
será el siguiente:
1. Profesor(a) de Asignatura
2. Profesor(a) Jefe
3. Unidad Técnico Pedagógica
4. Consejo de Profesores
5. Dirección
22. Se preocupará del rendimiento escolar de su pupilo(a) y buscará
fórmulas, junto al profesor(a) que le permita al alumno(a) tener éxito en
sus estudios.
23. En relación a accidentes escolares el Colegio tomará las primeras
medidas, los trámites posteriores los asume el hogar.
24. No sé autorizará la entrega a los alumnos(as) de útiles u objetos
olvidados en casa y termos de colación, ya que es importante inculcar en
ellos el sentido de responsabilidad por tanto los alumnos(as) deben
revisar sus materiales para venir al colegio.
25. El apoderado debe mantener una relación de respeto, utilizando un
lenguaje formal, cooperación mutua y comunicación permanente con
todos los miembros de la Comunidad Educativa. De incurrir en faltas de
respeto, amenazas o agresiones; el afectado procederá a realizar la
denuncia a la Superintendencia de Educación.
26. El establecimiento entregara información del alumno solo al apoderado
titular o suplente.
27. Es responsabilidad de los Padres y apoderados informar a comienzo de
año escolar. Deben presentar los Certificados Médicos con respecto al
estado de salud e integridad física de su pupilo(a) para la asignatura de
Educación Física.
28. Los padres y/o apoderados serán recibidos por los profesores del Colegio
en los horarios establecidos y recibirán información periódica sobre la
situación de su pupilo(a) en los aspectos académicos, desarrollo personal,
social y religioso.
19
29. Los padres y/o apoderados se reunirán en el Colegio para tratar asuntos
relacionados con la educación de sus hijos, con el profesor
correspondiente. La Dirección del Colegio autorizará estas reuniones
siempre que no interfieran con el Normal funcionamiento de las
actividades académicas del Establecimiento.
30. Los padres y apoderados a través del Centro General apoyan al Colegio,
entregando aportes para el mejoramiento del material didáctico e
infraestructura del Establecimiento.
31. El incumplimiento de los puntos anteriores dará lugar a que la Dirección
del Colegio le solicite a los Sres. Padres y Apoderados el traslado del
alumno(a) a otro Establecimiento.
32. Los estudiantes que repitan por segunda vez el mismo curso deberán
buscar otra alternativa Educacional acorde actitudes e intereses.
ARTICULO 10:
NORMAS REFERIDAS A LA RELACIÓN ENTRE COLEGIO E
INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD.
El Establecimiento abre sus puertas a través de convenios y circulares
protocolares a alumnos(as) en Práctica Progresiva y Profesional de Educación
Parvularia, Básica y Media de Universidad de Concepción, Católica de la
Santísima Concepción, Universidad San Sebastián, Universidad Santo Tomás,
Universidad Andrés Bello.
Educación Parvularia y Educación Diferencial: Universidad San Sebastián.
Enfermería
: Universidad de Concepción
Odontología
: Universidad San Sebastián
Perfeccionamiento Docente
: Universidad de Concepción
ARTICULO 11:
NORMAS REFERIDAS A LA DIFUSIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
PARA ENSEÑANZA PARVULARIA, BÁSICA Y ENSEÑANZA MEDIA.
La difusión del Reglamento de Convivencia será:
 Sostenedor, Equipo de Gestión, Consejo Escolar, Unidad Técnico
Pedagógica, Consejo de Profesores, Padres y/o apoderados y alumnos.
 A los Padres y Apoderados se les informará del presente Reglamento en
reuniones de Centro de Padres y en reuniones de Subcentros.
 A los alumnos en Consejo de Curso y en forma permanente.
20
TÍTULO II : NORMAS DE INTERACCIÓN
Articulo 1.
Normas referidas a las relaciones y el buen trato entre los integrantes
de la comunidad Educativa.
1. Para mantener una relación respetuosa entre los distintos miembros de la
Comunidad Educativa se exigirá entre ellos un vocabulario correcto sin
groserías, sin apodos, ni expresiones ofensivas.
2. Los miembros de la Comunidad Educativa deberán demostrar actitudes de
respeto tolerancia y empatía para establecer una relación armónica entre
ellos.
3. El lenguaje soez, descalificación, agresividad verbal y física u otro gesto
obsceno u ofensivo serán sancionados según sea falta grave o muy grave.
ARTÍCULO 2
NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO DENTRO DE LA SALA
DE CLASES.
1. Los alumnos deberán mantener dentro de la sala de clases un
comportamiento adecuado demostrando buen vocabulario y con actitudes de
respeto hacia los profesores, monitores, personal no docente y compañeros.
2. Respetar las disposiciones internas del grupo – curso y demostrar honradez
en el trabajo escolar.
ARTÍCULO 3 :
NORMAS QUE PROMUEVAN ACTITUDES NO DISCRIMINATORIAS
1. Los alumnos(as) del Colegio Santa Eufrasia son los protagonistas del
quehacer educativo sustentados en valores y principios evangélicos, por lo
tanto: el colegio no aceptará actitudes discriminatorias entre sus miembros
en relación a la condición económica, social, cultural y religiosa.
a) Condición Económica:
 Arancel de Colegiatura diferido según ingreso de los padres.
b) Condición Social:
 Inclusión e integración de alumnas internas en situación irregular con
alumnas externas.
 Acoger alumnos(as) que presentan diferentes discapacidades.
 Aceptar la diversidad familiar de los alumnos del establecimiento de
acuerdo a la sociedad actual.
21
c) Condición Cultural:
 Otorgar tiempo y espacio al 100% de los alumnos(as) en actividades
artísticas, culturales y recreativas.
d) Condición Religiosa:
 Respetar las distintas creencias religiosas de los alumnos.
 El colegio no discriminará entre sus miembros en razón de su opción
política y religiosa.
ARTÍCULO 4:
NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTEGRIDAD PSICOLÓGICA DE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
1. Si cualquier persona de la Comunidad Educativa se siente afectado por
conductas inadecuadas de algún miembro del Establecimiento, tales como:
Acoso, abusos deshonestos, u otros atentatorios a la dignidad de la persona
deberá informar a la dirección del Establecimiento y denunciar el hecho ante
las organizaciones correspondientes para que se inicie la investigación
correspondiente.
2. Una vez que se verifiquen las responsabilidades de los hechos denunciados,
la Dirección aplicará la sanción que corresponda, según el Reglamento de
Convivencia Escolar, independiente de las sanciones jurídicas que se
apliquen.
ARTÍCULO 5 :
“NORMAS QUE REGUARDAN LA INTEGRIDAD FÍSICA DE LOS MIEMBROS
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
1. Para resguardar la integridad física y psicológica de los miembros de la
Comunidad Educativa, se prohíben los juegos violentos, las agresiones
físicas y verbales, las riñas, evitando bromas como empujones o golpes con
sus compañeros(as).
2. Se prohíbe jugar con objetos cortantes o contundentes como por ejemplo
reglas metálicas, palos piedras, etc., con los cuales puede herir a sus
compañeros(as). Se debe evitar también la emisión de ruidos molestos que
provoquen contaminación acústica.
3. Se prohíbe fumar, consumir y portar alcohol, drogas y medicamentos sin
prescripción médica al interior del Colegio, esta situación será sancionada y
se evaluará la continuidad de Estudios en el Establecimiento. Si el alumno(a)
cursara de 8º año Básico a 4º año Medio quedará excluido de todo Acto
Académico del Colegio como: Licenciatura, Actos de Premiación y otros.
22
TITULO III: DE LOS
REGULAR LAS FALTAS
PROCEDIMIENTOS
PARA
EVALUAR
Y
ARTÍCULO 1:
De los criterios para evaluar las faltas y los pasos a seguir para evitar
arbitrariedades en la aplicación del reglamento serán los siguientes:
a) Se considera el contexto en el que se dió la falta.
b) Se presumirá la inocencia del involucrado hasta verificar la falta cometida.
c) El involucrado tendrá derecho a apelar y ser escuchado para conocer su
versión de los hechos ante quien lo atienda.
d) Se considerarán también para evaluar y graduar las faltas, los agravantes y
atenuantes tales como: edad, rol y jerarquía del involucrado y el contexto,
el interés y los motivos que provocaron la falta.
Para descubrir, evaluar y graduar las faltas los pasos a seguir serán:
a) Entrevista con profesor(a) de Asignatura
b) Profesor Jefe
c) Convivencia Escolar
d) Orientación – Psicólogo - Unidad Técnico Pedagógica
e) Dirección
DE LOS TIPOS Y GRADOS DE FALTAS
Se considerará falta leve a las actitudes y comportamientos que alteren el
normal desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje, pero que no
involucren daño psíquico ni físico. Ejemplos : atrasos, presentación personal,
uso celular, MP3, MP4, cámaras digitales .y objetos de valor.
Protocolo por faltas leves:
 Diálogo pedagógico con el alumno.
 Amonestación verbal.
 Amonestación escrita por parte del profesor del subsector
correspondiente, en el libro de clases.
 Por la reiteración de faltas leves (3) se citará al apoderado por
parte del profesor del subsector y/o profesor jefe a una entrevista
con el apoderado y el alumno o alumna. Esta situación se hará por
escrito por intermedio de Convivencia Escolar.
 Si el alumno(a) vuelve a incurrir en una nueva falta leve ésta será
considerada como grave y posteriormente como gravísima
procediendo en último término, después de aplicadas todas las
medidas de orientación posibles, a la Condicionalidad del
alumno(a).
23
Se considerará falta grave a las actitudes y comportamientos que sean
reiterativas en el tiempo y atenten contra de:
a) La integridad física y psíquica de otro miembro de la Comunidad Escolar.
(Cyber acoso vía telefónica, Internet, etc.)
b) El bien común.(destrozo de mobiliario, vidrios, no cuidar el medio
ambiente)
c) Todo tipo de manifestaciones amorosas dentro del Establecimiento.
d) Acciones deshonestas.
(copiar trabajos de asignatura y pruebas, falsear notas, pelear, insultar a
compañeros por vía Internet o anónimos, falsear firmas, presentar como suyo
trabajos de otros.)
Protocolo por faltas graves:
 Diálogo pedagógico con el alumno.
 Amonestación escrita por parte del profesor del subsector
correspondiente, en el libro de clases.
 Citación al apoderado, el cual tomara conocimiento de la sanción
que quedara registrada en Convivencia Escolar.
 Derivación al departamento de Orientación o psicología según
corresponda.
Se considerará falta muy grave (gravísima) a las actitudes y
comportamientos que atenten gravemente la integridad física y psíquica de
terceros: ejemplo: hurtos, discriminación, tráfico y consumo de drogas,
alcohol, medicamento sin prescripción médica, porte de arma blanca,
destrucción de bienes, maltrato físico y psicológico.
Protocolo por faltas muy graves:
 Cualquier falta gravísima cometida por el alumno(a) y estipulada en el
presente Manual de Convivencia Escolar será motivo en primer
término de condicionalidad y expuesto el caso al Consejo de
Profesores será esta instancia la que determinará la posterior situación
del alumno, lo que podría derivar en la medida extrema de la
cancelación de la matrícula.
 El Consejo de Profesores determinará que el alumno(a) que es
reincidente en faltas graves, se presentará al Establecimiento en
horarios estipulados por la Dirección y Consejo de Profesores del
Colegio y comunicados a sus Padres y Apoderados a rendir pruebas y
trabajos en fechas indicadas por cada profesor de asignatura.
24
De las instancias de apelación
El alumno(a) acompañado de su apoderado(a) tendrá derecho a solicitar la
revisión del informe de la cancelación de su matrícula o expulsión, ante una
instancia de apelación que corresponderá al Consejo Escolar.
25
Plan de Gestión:
Objetivos
1) Socializar el Manual de Convivencia
Escolar
con
todos
los
estamentos: Docentes,
Asistentes
de
Convivencia, Asistentes
de
la
Educación,
alumnos y alumnas ,
Madres,
Padres
y
Apoderados.
2) Implementar el Día del Colegio Seguro dirigido
a Madres, Padres y
Apoderados
3) Coordinar charlas
educativas por ciclos a
cerca del bullyng para
los estudiantes y
Madres, Padres y
Apoderados.
4) Reflexionar acerca de
la buena convivencia
escolar con el
alumnado de Prekidner
a 4° Educación Media.
5) Organizar encuentros
deportivos y/o
artísticos culturales
27
-
-
-
-
Convivencia Escolar
Actividades
Mediante una presentación en power point
presentar los puntos más relevantes del
Manual de Convivencia, en especial acerca
de las políticas de prevención, medidas
pedagógicas y protocolo de actuación
frente a situaciones de bullyng, acoso
escolar, compromiso de Padres y
Apoderados,
responsabilidad
escolar,
presentación
personal,
puntualidad,
promoción y repitencia.
Realizar visitas guiadas por el Personal del
Colegio a las Madres, Padres y Apoderados
durante la semana para conocerlo
(infraestructura, personal, zonas de
seguridad y vida escolar al interior de éste) Abordar a través de textos literarios,
noticias, sports publicitarios la problemática
del acoso escolar.
Realizar trabajos prácticos (collage,
acrósticos, detalles) acerca del bullyng
Recursos
Manual de
Convivencia.
Proyector
multimedia.
Listado de
asistencia.
Libro de actas.
Cronograma
Marzo (Inicio
año escolar
2013)
Infraestructura del
Colegio.
Libro de asistencia
de los visitantes.
Marzo - Abril
Proyector
multimedia.
Libros.
Diarios.
Revistas.
Block, lápices.
Texto informativo.
Recortes de
revistas.
Lápices y block.
Cámara fotografía.
Abril
Mayo
A partir de un texto idóneo al tema los
alumnos y alumnas dan su opinión y
realizan trabajos prácticas para fortalecer la
sana convivencia (collage y afiche)
exponiéndolos en los paneles del Colegio.
Responsables
Dirección.
U.T.P.
Equipo de Gestión.
Consejo Escolar.
Coordinación
Convivencia Escolar.
- Profesores Jefes y de Asignaturas.
- Asistentes
de
la
Educación
- Dirección.
- U.T.P.
- Equipo de Gestión.
- Consejo Escolar.
Convivencia Escolar.
- Orientación.
- Psicológico.
- Convivencia Escolar.
- Dirección.
- U.T.P.
- Equipo de Gestión.
- Consejo Escolar.
- Convivencia Escolar.
-
Programar el término de cada semestre
actividades deportivas, para afianzar lazos
de compañerismo y buena convivencia
- Dirección.
- U.T.P.
- Equipo de Gestión.
Gimnasio.
Multicancha.
Junio
Noviembre
Diciembre
-
-
Abril
para promover la sana
convivencia.
6) Establecer y fortalecer
las redes sicosociales
en la que está inserto
el Colegio.
escolar.
-
Realizar charlas educativas que involucren
aspectos psicosociales hacia Alumnado,
Madres, Padres y Apoderados.
- Consejo Escolar.
- Encargado de
Extraescolar.
- Jóvenes líderes
constructores de la paz.
- Dirección.
- U.T.P.
- Equipo de Gestión.
- Consejo Escolar.
-
7) Destacar un valor por
curso.
-
Realizar trabajos grupales a través de la
participación, confección y diseños de los
valores que se practican en el Colegio.
8) Crear el programa de
mediación escolar 2°
Ciclo a Educación
Media.
-
Dar a conocer aspectos teóricos de la
mediación escolar y convivencia escolar
convocada a los presidentes de curso,
delegados de pastoral y de orientación,
deporte y cultura.
Selección de mediadores elegidos por sus
pares.
Instalar el programa dentro de cada curso.
-
28
-
Dirección.
U.T.P.
Equipo de Gestión.
Consejo Escolar.
Orientación.
Dirección.
U.T.P.
Equipo de Gestión.
Consejo Escolar.
Orientación.
-
-
Material
audiovisual.
Volantes
informativos.
Listados de firmas
asistentes.
Libro de actas.
Carabineros de
Chile.
PDI.
Consultorio Víctor
Manuel
Fernández.
Diarios murales.
Paneles.
Cámara
fotográfica.
Mayo - Junio
Textos de
orientación.
Cuaderno y lápiz.
Libro de acta con
listado de
mediadores por
curso.
De Abril a
Noviembre
De abril a
Noviembre
9) Distinguir al alumnado
por sus logros
académicos, esfuerzo,
Pastoral y por
compañerismo.
29
-
Realizar un acto de premiación para
destacar el buen trabajo escolar.
-
Dirección.
U.T.P.
Equipo de Gestión.
Consejo Escolar.
Orientación.
-
Diplomas
estímulos.
Diciembre
POLITICAS DE PREVENCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
PROTOCOLO Y MEDIDAS PEDAGÓGICAS
Conceptualización Convivencia Escolar
Entendemos por convivencia la potencialidad que tienen las personas
para vivir con otros en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca
y en la interrelación entre los diferentes miembros de la Comunidad
Educativa de un establecimiento educacional que tiene incidencia significativa
en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de las y los estudiantes y
por tanto es incluyente las formas de interacción entre los diferentes
estamentos que conforman la Comunidad Educativa, por lo que constituye
una construcción colectiva y es responsabilidad de todos quienes participan
del proceso educativo.
La Comunidad Educativa del Colegio Santa Eufrasia de Concepción, es
un espacio privilegiado para aprender a vivir con otras personas. La
convivencia social se vive y se experimenta en la institución escolar, como
espacio de formación, permite vivenciar el ejercicio de la vida democrática,
preparando a las y los estudiantes para el diálogo social, cultural y político
que se requiere en el mundo actual; por eso, es también el lugar donde se
aprende la convivencia ciudadana. Una Convivencia Escolar sana tiene
incidencia en la calidad de vida de todos los miembros de la Comunidad, en
los resultados de aprendizaje y en el mejoramiento de la educación.
La Comunidad Escolar, a través de Proyecto Educativo del Colegio
Santa Eufrasia, expresa los intereses formativos y pastoral de padres,
madres y apoderados (as), docentes, directivos y asistentes de la educación,
sostenedores y estudiantes, desde la perspectiva la capacidad de escuchar y
compartir opiniones hacen de este espacio, un lugar de vivencia y de práctica
democrática, donde „aprender a convivir‟ es un eje central. De allí que la
responsabilidad por la convivencia en el establecimiento educacional y en el
entorno de éste, sea de todos quienes participan de la Comunidad Educativa
constituyéndose en una comunidad de intereses, donde todos concurren y
participan aportando desde sus diferentes roles y funciones.
30
La actualización de la Política de Convivencia Escolar, transita de un
énfasis puesto en la resolución de conflicto, en un enfoque psicosocial,
afirmado fuertemente en los aspectos normativos.
En ese sentido, en la actualización de la Política de Convivencia Escolar
se plantean tres criterios básicos:
 La formación de los y las estudiantes, como eje y soporte para la
construcción de una convivencia democrática.
 La formación como el principio activo que da a algo su entidad y que
le permite al ser humano llegar a ser lo que él es, conforme a su
vocación y su proyecto de vida, construido en conjunto con otros, con
el apoyo del grupo familiar, la institución escolar y otros agentes
educativos y sociales.
Apostar por la formación de las personas supone ordenar el conjunto de
acciones y decisiones de la gestión escolar, incluidas las decisiones
curriculares y de la enseñanza, por privilegiar su dimensión humana y
social; es decir, su formación integral donde concurren las experiencias y
conocimientos provenientes de las disciplinas de estudio (asignaturas) y las
experiencias y los conocimientos del ámbito social, que se integran en la
experiencia total de vida del estudiante, tal como lo plantea la Ley General
de Educación, cuando indica que la finalidad de la educación es alcanzar su
desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico,
mediante la transmisión de valores, conocimiento y destrezas capacitando a
las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar
en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la
comunidad.
• El compromiso y la participación de toda la comunidad educativa y,
también, de toda la colectividad local (barrio, comuna).
La Ley General de Educación explicita y amplía el concepto de
Comunidad Educativa, establece los derechos y deberes de los integrantes,
enuncia su propósito e instaura las formas de participación. La Comunidad
Educativa la define como “una agrupación de personas que inspiradas en un
propósito común integran una institución educativa” cuyo “objetivo común es
contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos”
para “asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,
intelectual, artístico y físico”; este “propósito compartido se expresa en la
31
adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de
convivencia” (Art, 9º. LGE).
Respecto de la participación, en el Art. 15º, expresa que “los
establecimientos educacionales promoverán la participación de todos los
miembros de la comunidad educativa, en especial a través de la formación
de centros de alumnos, centros de padres y apoderados, consejos de
profesores y consejos escolares, con el objeto de contribuir al proceso de
enseñanza del establecimiento”. Y, añade, que “en cada establecimiento
subvencionado o que recibe aportes del Estado deberá existir un Consejo
Escolar. Dicha instancia tendrá como objetivo estimular y canalizar la
participación de la comunidad educativa en el proyecto educativo y en las
demás áreas que estén dentro de la esfera de sus competencias”.
• La inclusión del conjunto de actores e instituciones educativas y del
sistema escolar.
La complejidad de la convivencia escolar, social y ciudadana, no debe
ser considerada como algo independiente de los procesos sociales generales
que vive el país, sino como una parte integrante del todo. El conflicto, la
agresividad y la violencia son situaciones que no sólo atañen a quienes están
en el proceso formativo escolar, sino también, a los adultos que viven en
sociedad y cuyos comportamientos son observados por los niños, niñas y
jóvenes, en sus contextos familiares, en el ámbito donde se desenvuelven e,
incluso, están expuestos a través de los medios de comunicación o de las
redes, como la Internet, a la cual se tiene cada vez más acceso.
En ese sentido, cuando se está planeando como norte la formación
integral del estudiante, se lo está haciendo tal cual ha sido planteado por la
Ley General de Educación, es decir, que cada niño, niña o joven pueda
alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y
físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y
destrezas capacitándolo para conducir su vida en forma plena, para convivir
y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa
en la comunidad. A esto concurren simultáneamente y sin distinción el saber
moral, intelectual y social.
32
Desde esa perspectiva, se hace necesario incluir en el compromiso por
una convivencia pacífica, solidaria y participativa a todos quienes tienen
influencia o algún tipo de impacto en el conjunto de la formación de niños,
niñas y jóvenes tanto en el ámbito local como nacional, de tal modo de
construir, en conjunto, una cultura de paz y de participación responsable y
solidaria. La escolaridad, es decir, la educación formalizada e
institucionalizada, sólo aporta una parte al proceso educativo y formativo. En
este sentido, la familia, los medios de comunicación masiva, el
comportamiento de los adultos, entre otros, juegan un rol central, como
garantes y testimonios de una capacidad de resolver los conflictos de modo
pacífico, de moderar la agresividad y desterrar la violencia como medio de
imponer opiniones o de resolver conflictos.
33
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Compromiso
de Madres, Padres y Apoderados

Compromiso
de Madres, Padres y Apoderados: Aprovechar las
oportunidades que ofrece el Colegio Santa Eufrasia en fortalecerlos a
Ustedes como madres y padres, en la formación valórica y académica
de su hijos.
Protocolo de Actuación
 En el primer encuentro con los apoderados estos conocerán sus derechos
y deberes frente a su participación, calendarización
de Actividades,
conocimiento del Manual de Convivencia y Proyecto Educativo Vigente.
Encargado de esta actividad Dirección, Equipo de Gestión y UTP.
 Se calendarizará las fechas de Reuniones de Apoderados en el primer
encuentro con estos.
 La inasistencia de parte del APODERADO a cualquier citación, Reunión
o llamado telefónico, este debe justificar por escrito al día siguiente con
el coordinador de convivencia escolar, solicitando una entrevista con
el profesor Jefe con un Plazo máximo de 15 días.
 Calidad de apoderado todas las citaciones deben ser archivadas para
constatar la asistencia e inasistencia, participación y compromiso con su
hija/o y la Comunidad Escolar del Colegio Santa Eufrasia, lo que servirá
de evidencia frente a su calidad de Apoderado, ante la renovación de
matrícula.
 El Apoderado toma conocimiento de la facultad legal de la Dirección del
Colegio, de solicitar al Juzgado de la Familia competente medias de
protección a favor de menores de edad cuya dignidad y derechos están
siendo vulnerados.
 Tener actitudes de respeto hacia todos los integrantes de la comunidad
educativa, utilizando un trato deferente y vocabulario adecuado.
 La interrupción del Tratamiento de Salud (Médico, psicológico u otro),
será informado por escrito al apoderado y en consecuencia a las
instancias correspondientes
de protección al menor de edad.
Amonestando por escrito y llegando a la suspensión temporal y/o
definitiva de los apoyos de n.e.e.
 Responder por los costos de reparación y reposición ocasionado por la
pérdida y/ o deterioro de libros, instrumental, equipos e implementos de
la infraestructura de propiedad del Colegio, cuando tenga responsabilidad
comprobada su pupilo, individual o colectivamente, directa o
indirectamente
34

Controlar diariamente la agenda escolar a fin de mantener informado sobre
las actividades escolares de su hijo(a) así como toma de conocimiento de
las comunicaciones y de los circulares enviadas desde el Colegio
MEDIDAS PEDAGOGICAS
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Responder
personalmente
a
las  Se citará a las madres, padres
invitaciones reflexivas, valóricas y
y
apoderados
para
espirituales del departamento Pastoral
comprometerlos
con
el
del
Colegio,
Congregacional,
Colegio y la participación en
Arquidiocesana con compromiso y
todas las actividades.
participación activa.

Responder oportuna y personalmente 
a los llamados, reuniones y citaciones
de los profesores y directivos del
Establecimiento.
La no concurrencia originará
una reunión especial en la
Dirección del Colegio.

Dialogar
con
los
Directivos
y 
profesores siguiendo el conducto
regular y asistiendo a las reuniones de
apoderados.
Establecer responsabilidades
de la familia y cumplir con
acuerdos.

Colaborar con la asistencia puntual de
sus hijos(as) a clases y actividades
extracurriculares.

Apoyar la labor educativa en pos de 
una educación de calidad y valórica
para
su
hijo(a).
Proveer a su hijo(a) con los materiales
e implementos necesarios, solicitados
por el Colegio.
35
 Se
establecerán
compromisos
escritos
si
existe el incumplimiento o
ausencia injustificada.
Se establecerá acuerdos que
deban ser cumplidos para el
éxito
escolar
de
los
estudiantes.

Acudir a la citación personalizada a fin 
de
tratar
asuntos
referidos
al
rendimiento y comportamiento de su
hijo(a) de forma respetuosa.
El apoderado debe acudir al
establecimiento
ante
un
requerimiento
en
caso
contrario debe trasladar a su
pupilo.

Presentar oportunamente los informes 
de especialistas para aplicar el
reglamento de evaluación vigente en el
establecimiento,
adquiriendo
un
compromiso respecto al tratamiento
medicamentoso
otorgados por el
especialista durante el año lectivo
correspondiente.
El apoderado debe cumplir
con lo estipulado en la
organización del colegio por el
bien de su pupilo(a) en caso
contrario de amonestará por
escrito

La inasistencia a jornadas pastorales 
durante el año, serán causal de calidad
de apoderado.
Se citará a entrevistas a las
madres, padres y apoderados
que no cumplan con la acción
educativa.
36
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Consumo y
venta de sustancias ilícitas
Uso y venta de drogas y sustancias ilícitas: Es toda sustancia que,
introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce
una alteración, de algún modo, del natural funcionamiento del sistema
nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear
dependencia, ya sea psicológica, física o ambas. El uso o porte de algún
tipo de droga o sustancia que produzca una alteración del normal
funcionamiento del sistema nervioso central del alumno(a) y esto ponga en
peligro su integridad o la del resto de la comunidad educativa, o bien sólo
sea motivo para la venta a terceros.
Protocolo de Actuación:
1. Comprobación por observación directa del consumo, porte o venta de
sustancias ilícitas.
2. Citar a entrevista al alumno con el funcionario que observó y detecto la
situación.
3. Comunicación a las autoridades del Establecimiento para tomar
medidas de apoyo y sanciones si corresponde.
4. Citación a la familia para informa la situación, establecer medidas de
apoyo y sanciones si es necesario.
5. Derivar el grupo multidisciplinario para brindar apoyo respectivo.
6. Comunicación a organismo del Estado sólo si es necesario.
7. Establecer redes de apoyo para solucionar definitivamente el problema.
8. La familia será acogida por la Comunidad Escolar y/o libremente
solicitar ayuda a los organismos estatales existentes.
37
MEDIDAS PEDAGOGICAS
 Formar grupo de alumnos(as)
(entre pares) dentro de cada
curso a taller de “Convivencia
Escolar”, (monitores) ¿Cómo
intervenir?
“Interviniendo
como
mediadores”,
Orientadora y Psicóloga (por
equipo)
relacionada
al
consumo y tráfico de drogas o
sustancias ilícitas
 Brindar
apoyo
multidisciplinario.
 Denuncia inmediata al tribunal
o fiscalía de justicia en caso de
tráfico de drogas o sustancias
ilícitas.
 Concordar con la fiscalía ayuda
de los organismo de salud
correspondiente
38
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Educar, apoyar y fortalecer al
estudiante
con
problemas
de
drogadicción.
 Realizar
un
seguimiento
de
mejoramiento
de
la
situación
presentada.
 En caso de ventas de situación
ilícitas el estudiante será denunciado
y expulsado.



Falta leve: no procede.
Falta grave: consumo de sustancia
ilícitas
Falta muy grave: el consumo de
sustancias ilícitas en más de dos
ocasiones y el traer, incitar al
consumo o traficar sustancias ilícitas
o drogas la interior del Colegio,
corresponde expulsión del alumno.
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Maltrato,
Acoso Escolar, Bullying y/o Ciberbullying
Físico o Psicológico entre pares

Maltrato Escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u
omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita,
verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de
cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del
lugar en que se cometa.

Acoso Escolar: Es toda acción u omisión constitutiva de agresión u
hostigamiento reiterado realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que , en forma individual o colectiva, atenten
en contra de otro estudiante, el tipo de violencia dominante es emocional
y se da mayoritariamente en el aula. Esta violencia se puede presentar
entre pares o de parte de un adulto integrante de la comunidad educativa
en contra de un estudiante.

Bullying: Es una manifestación de violencia en la que un o una
estudiante es agredido reiteradamente, por un compañero o un grupo de
ellos, a través de maltrato psicológico, verbal o físico. Esta violencia
puede ser ejercida de modo presencial o a través del uso de medios
tecnológicos. Las características centrales del bullying, que permiten
diferenciarlo de otras expresiones de violencia, son:
1) Se produce entre pares.
2) Existe abuso de poder.
3) Es sostenido en el tiempo.

Ciberbullying: Se considera todo aquel acto ejercido por niños, niñas y
jóvenes a través implementos de este tipo (computadores con acceso a
internet, teléfonos celulares, cámaras fotográficas y videos) para realizar
agresiones o amenaza a través de correos electrónicos, chat blogs,
fotologs, mensajes de textos, sitios web, comunidades sociales y cualquier
otro medio tecnológico virtual o tecnológico las que pueden producir un
daño profundo en las víctimas, dado que es un tipo de acoso de carácter
masivo.
39
Protocolo de Actuación:
1. En una primera instancia se escuchará, acogerá y apoyará al alumno o
alumna que presenten el caso aducido o relacionado con maltrato,
acoso escolar y/o bullying.
2. Se evaluará en forma preliminar la situación por un funcionario
responsable que acoge la situación puntual.
3. Se derivará el caso en forma inmediata al estatuto directivo que se
encuentre disponible y más cercano.
4. El funcionario que acogió al estudiante debe guardar discreción y
privacidad y sólo comunicar a su superior inmediato disponible.
5. Informar de la situación a su apoderado y/o al organismo estatal
correspondiente (carabineros, PDI, Sename)
6. Presentar la situación al equipo directivo y técnico para resolver en
conjunto y tomar la mejor decisión.
7. Determinar los responsables de resolver la situación presentando
quienes trabajarán con pautas e informes que tendrán el carácter de
urgente.
8. El Representante Legal, Director, Responsable de Convivencia Escolar,
se encargará de brindar apoyo y escucha solicita al afectado y sus
responsables si lo requieren y hacer el seguimiento del caso.
9. Junto con acoger a la víctima y educarla, también se procederá a
sancionar y educar el agresor, comunicando a sus responsables y
trabajando con observadores.
10. Se elaborará un informe concluyente por los responsables de llevar el
caso.
11. Se informará al Sostenedor y Mineduc.
40
Acciones relacionadas
ciberbullying.
con
maltrato,
acoso
escolar,
bullying
o
1. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u
ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
1. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o
de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
2. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad
educativa;
3. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse
de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo:
utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.);
4. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su
condición social, situación económica, religión, pensamiento político o
filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual,
discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia;
5. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro
integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs,
mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan
videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio
tecnológico, virtual o electrónico;
6. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta
de maltrato escolar.
7. Mostrar o realizar gestos o actos amenazantes con todo tipo de armas,
instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes,
ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya
hecho uso de ellos; o
8. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas
o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del
establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,
patrocinadas o supervisadas por éste.
41
MEDIDAS
PEDAGOGICAS
 Formar
grupo
de
alumnos(as)
(entre
pares) dentro de cada
curso
a
taller
de
“Convivencia Escolar”,
(monitores)
¿Cómo
intervenir?
“Interviniendo
como
mediadores”,
Orientadora
(por
equipo)
 Brindar
apoyo
multidisciplinario
a
través de entrevistas y
orientación, talleres de
seguimiento
y
acompañamiento previo
acuerdo
con
el
apoderado(a).
 Evaluar un cambio de
curso con ayuda
y
mejorar autoestima si
la situación lo amerita.
 Cambiar de curso a la
víctima de bullying.
 Ayuda
psicológica
durante todo el proceso
a ambos implicados con
seguimiento e informe.
 Que se involucren y
participen activamente
miembros de la familia
guiados y acompañados
por el Colegio.
 Realizar
talleres
de
resolución de conflicto
y/o de abordaje de
situaciones de bullying
o maltrato.
42
MEDIDAS DISCIPLINARIAS






Tomar medidas disciplinarias que
sancionen al agresor.
Guiarlos para que entregue disculpas
públicas al afectado.
Entrega disculpas públicas al afectado.
Registrar constancia de la agresión en el
libro de clase y/o registro correspondiente
en la unidad de convivencia escolar.
En caso de reincidencia de la conducta por
segunda vez, por parte del agresor a la
víctima u a otra persona y no evidencie un
debido apoyo familiar, se le cancelará la
matrícula.
En caso de agresión verbal y física, por
cualquier medio a cualquier miembro de la
Comunidad Escolar, ya sea Directivo,
Docente o Asistente de la Educación. El
alumno(a) será expulsado.
Falta leve: No procede
Falta grave:
- El lenguaje soez, descalificación, agresividad
verbal y física u otro gesto obsceno u ofensivo
serán sancionados según sea falta grave o muy
grave
Falta muy grave:
- La integridad física y psíquica de otro
miembro de la Comunidad Escolar. (Cyber
acoso vía telefónica, Internet, etc.)
- Insultar a un compañero.
- Agredir físicamente a un compañero u a
otros miembros de la comunidad, escupir,
actitudes indecorosas.
- Asumir una actitud irrespetuosa hacia
profesores y alumnos(as) en prácticas y
pasantías.
- Asumir una actitud irrespetuosa en la
oración y ceremonias religiosas de la
Comunidad.
Maltrato físico o psicológico de un adulto (Apoderado(a), Docente o
Asistente de la Educación) a un Estudiante
Maltrato: Es cualquier acción no accidental que provoque daño a un menor.
Protocolo de Actuación
43
-
Cualquier integrante de la Comunidad Educativa que observe o tome
conocimiento de algún hecho de maltrato, debe informar
inmediatamente a Coordinación de Convivencia Escolar o Dirección.
-
En caso de lesiones, se derivará al estudiante al servicio médico que
corresponda y se realizará la denuncia pertinente a los Organismos
Estatales. Se informará de la situación al apoderado, vía llamado
telefónico.
-
Posteriormente, se reunirán los antecedentes y se evaluará con el
equipo Directivo la problemática, entrevistando los involucrados
(vulnerados y agresores) para completar la pauta de indicadores de
urgencia.
-
Se decidirá la medida a aplicar:
-
Separar el responsable de su función directa con el menor.
-
Se solicitará una medida cautelar o de protección ante los Tribunales
de Familia.
-
Otras medidas cautelares o de prevención que indique la Autoridad o
Tribunal que tome el caso.
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Acoso o
Abuso Sexual

Acoso Sexual: Consiste en palabras o conducta indeseadas de naturaleza
sexual que tienen el propósito o efecto de crear un ambiente ofensivo,
humillante, hostil o avergonzante para la víctima.

El Abuso Sexual Infantil es el contacto o interacción entre un niño/a con
un adulto, en el cual el menor es utilizado(a) para satisfacer sexualmente
al adulto.
Pueden ser actos cometidos con niños/as del mismo o diferente sexo del
agresor.
Es un delito y se castiga por la ley ya que viola los derechos
fundamentales del ser humano, en especial cuando son niños o niñas.
Protocolo de Actuación:
1. Detección y notificación a las entidades pertinentes, (PDI, SENAME. etc…)
de situaciones de riesgo de agresión sexual infantil.
2. Seguimiento de niños o niñas y sus familias, en aquellos casos en que se
ha detectado riesgo o cuando los alumnos han sido vulnerados en sus
derechos. Entendemos seguimiento por “todas aquellas acciones
(pregunta directa al apoderado, llamada telefónica, visita domiciliaria,
informe escrito u oral de alguna institución de la red, etc.) que permita
conocer la evolución de la situación de vulneración de derecho
pesquisada”.
44
MEDIDAS PEDAGOGICAS
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Si
cualquier
persona
de
la  Una vez que se verifiquen las
Comunidad Educativa se siente
responsabilidades
de
los
afectado por conductas inadecuadas
hechos
denunciados,
la
de
algún
miembro
del
Dirección aplicará la sanción
Establecimiento, tales como:
que corresponda, según el
Acoso, abusos deshonestos, u otros
Reglamento de Convivencia
atentatorios a la dignidad de la
Escolar, independiente de las
persona deberá informar a la
sanciones jurídicas que se
dirección del Establecimiento y
apliquen.
denunciar
el
hecho
ante
las
organizaciones
correspondientes
para que se inicie la investigación
Falta muy grave.
correspondiente.
 No notificar un caso de abuso sexual
infantil nos hace cómplices de esta
situación.
Por
tanto
se
debe
denunciar en forma inmediata.
 Revelar una situación de abuso para
facilitar así las intervenciones que
permiten detener la violencia y
reparar el daño causado.
45
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Responsabilidad
Escolar

Responsabilidad Escolar : Involucra la autonomía a del estudiantes
respecto a su responsabilidad en sus aprendizajes y con sus deberes
escolares (tareas, guías, pruebas, materiales de trabajo, presentaciones
computacionales, etc.)
Protocolo de Actuación
1.
2.
3.
4.
5.
Diálogo grupal reflexivo.
Diálogo personal pedagógico.
Amonestación por escrito.
Citación al apoderado.
Acta de compromiso de responsabilidad escolar.
 Profesor Asignatura.
 Profesor de Asignatura más Profesor Jefe.
 Jefe unidad Técnico Pedagogica y/o Evaluador.
MEDIDAS PEDAGOGICAS




46
MEDIDAS
DISCIPLINARIAS
 Citación al apoderado,
firmar compromiso de
supervisión
en
la
educación de su pupilo.
Estipular día y hora de rendición de
pruebas atrasadas, sin
justificación
médicas
el lunes Próximo
a la
inasistencia
del alumno.(ambos casos
serán aplicadas fuera
del horario de
clases). Los responsables serán los Falta leve:
encargados de Evaluación y Profesores de - Presentarse sin útiles a
asignatura.
clases.
En caso
de
certificado médico se - Faltar a pruebas u otras
programará a la brevedad la aplicación de
evaluaciones
sin
la evaluación (ambos casos
serán
justificar.
aplicadas fuera del horario de clases). Los
responsables serán los encargados de
Falta grave:
Evaluación y Profesores de asignatura.
- Copiar
trabajos
de
La notificación de un compromiso de
asignaturas y pruebas.
Condicionalidad, si la falta persiste, esta
- Falsear notas.
será monitoreada por el profesor de
- Falsear firmas.
asignatura respectivo.
- Presentar como suyo
Seguimiento periódico de la Unidad
trabajos de otros.
Técnico pedagógica y evaluadores en el
Falta muy grave:
cumplimiento de los deberes escolares
No procede
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Puntualidad

Puntualidad: Ingreso al Colegio a la hora indicada, inicio de la Jornada
Escolar, horas intermedias, recreos y horario de colación.
En caso de existir situaciones particulares de alumnos cuya residencia
sea más de 15 km de distancia y la circulación vehicular del Colegio, el
apoderado deberá presentar una carta.
Protocolo de Actuación
1. Diálogo personal reflexivo
a. Informar al grupo curso acerca del valor de la puntualidad para
su formación personal.
b. Informar al grupo curso acerca de las medidas disciplinarias al
incurrir en la impuntualidad.
2. Amonestación verbal.
a. Diálogo personal pedagógico y correctivo.
3. Amonestación por escrito.
a. Registro en el libro de clases y comunicación al apoderado (3
atrasos)
4. Citación al apoderado con asistencia obligatoria junto al alumno(a)
(4 atrasos).
5. Entrevistas, charlas o talleres a los apoderados con asistencia
obligatoria.
6. En caso de atraso a evaluación, debe justificar el apoderado
personalmente durante el día y el alumno debe realizar la evaluación
durante la jornada.
47
MEDIDAS
PEDAGOGICAS
 Diálogo
con
el
alumno por parte
del personal de
convivencia.
 Al tercer atraso se
cita al apoderado
dejando constancia
de conocimiento de
dicha
situación.
Próximo
atraso
podría
quedar
condicional.
 Observación
negativa al libro de
clases.
 Se cita apoderado
con
asistencia
obligatoria junto al
alumno y se los
comunica
la
condicionalidad lo
que
impide
la
renovación
de
matrícula para el
siguiente año de
mantener
esta
falta grave antes
descrita.
48
MEDIDAS DISCIPLINARIAS







Al tercer atraso debe justificar el Apoderado
personalmente en Convivencia Escolar.
Al cuarto atraso se acordara con el apoderado la
medida disciplinaria.
En caso que el estudiante tenga una evaluación
en el Primer bloque se evaluará el mismo día,
en otro momento. Se encargará de esta actividad
el Profesor de asignatura y Evaluador si
corresponde.
Atraso en horario intermedio y hora de colación,
debe ingresar a clases con pases de Convivencia
Escolar y deberá
ser justificado
por
su
Apoderado al día siguiente con el Asistente de
Convivencia.
Falta leve:
- Atraso ocasional justificado al inicio, durante
la jornada y horario de colación (menos de 2
veces al año)
- Llegar atrasados en las mañanas.
- Llegar atrasado durante la jornada.
Falta grave: atraso reiterado que superen 3
atrasos en el mes durante su jornada de trabajo.
Citación apoderado con asistencia obligatoria.
Atraso en la hora de evaluación sin causa
justificada y sin la presencia del apoderado
(durante el mismo día)
Falta muy grave:
- Atraso reiterado durante su jornada de estudio
que supere 4 veces al mes, citación
apoderado.
- Aviso condicionalidad.
- Atraso reiterado ante una evaluación.
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Presentación
Personal

Presentación Personal: Son las normas que regulan la imagen exterior
de nuestras alumnas y alumnos hacia la comunidad escolar.
Protocolo de Actuación
1. Diálogo personal pedagógico y correctivo con el alumno y alumna.
2. Diálogo grupal reflexivo con el curso.
3. Amonestación verbal.
4. Amonestación por escrito en el libro de clases.
5. Comunicación al apoderado con firma en la agenda escolar.
6. Citación al apoderado.
7. Entrevistas, charlas o talleres a los apoderados asistencia con
obligatoria.
8. Condicionalidad de la matrícula del alumno.
9. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar.
MEDIDAS PEDAGOGICAS
 El incumplimiento
en
el uniforme
escolar y deportivo se registrará en el
libro de Registro diario por los
Asistentes de convivencias Escolar, y
se solicitará al estudiante el pase de
Convivencia Escolar para ingresar
a
clases. El Asistente de Convivencia se
encargará de registrar y entregar los
pases respectivos.
 A la segunda Falta se llamará al hogar,
solicitando a los Padres y/o apoderados
el Uniforme formal Escolar. El Asistente
de Convivencia se encargará de llamar
telefónicamente a las Madres, Padres y
Apoderados para solicitar el uniforme
escolar correspondiente.
 La Tercera
Falta Diálogo personal
pedagógico y formativo de parte de
Convivencia Escolar y Orientación con
los Apoderados y los Alumnos y o
Alumnas.
49
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 La acumulación de faltas leves
(tres anotaciones). Conllevara
a registrar una anotación en el
libro de clases y la citación del
apoderado.
-
Faltas leves:
No
usar
diariamente
el
delantal.
Usar buzo deportivo cuando no
corresponda.
Faltas graves:
Utilizar aros, piercing u otros
accesorios al uniforme que no
corresponda.
Usar extensiones
Faltas muy graves:
Las faltas leves y graves
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Cuidado de la
Infraestructura del Colegio

Infraestructura: Conjunto de elementos físicos y materiales que
permiten el desarrollo de las actividades escolares, sociales,
administrativos en el Colegio
Protocolo de Actuación
1. Observación en el libro de clases.
2. Citación del apoderado.
3. Trabajo comunitario o pedagógico.
4. Suspensión temporal.
MEDIDAS PEDAGOGICAS
 Orientación grupal a los
alumnos
y
alumnas
en
relación al uso y cuidado de
la infraestructura del Colegio.
 Información en reunión a los
apoderados en relación a la
responsabilidad
que
le
compete
en
los
daños
efectuados por su pupilo a la
infraestructura
de
la
Institución.
 El aseo, orden de la sala de
clases
u
otros
espacios
pedagógicos
debe
ser
preocupación por parte de
todo el alumnado.
 Todos los alumnos(as) tienen
la obligación del cuidado y
mantención de todos los
sectores del Colegio.
 Cada
alumno
será
responsable del mobiliario de
la
sala
de
clases
preocupándose de no rayar y
realizar destrozos.
50
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Cualquier deterioro o destrozo de la
infraestructura del Colegio deberá ser
restituida por el alumno causante.
 Se anotará la observación en el libro
clases.
 Se citará al apoderado para que reponga
el daño causado por su pupilo.
Faltas leves:
- Tirar papeles al suelo.
- Ensuciar espacios dedicados al trabajo
escolar.
Faltas graves:
- Rayar mobiliario y paredes del Colegio
(baño, biblioteca, salas de clases,
comedores, pasillos, capilla, auditorio,
etc.)
Faltas muy graves:
- Romper mobiliario e infraestructura del
Colegio.
- Romper, extraer o sustraer material
didáctico y otro tipo de material de
Colegio.
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en
Manifestaciones interpersonales afectivas (Pololeo)

Manifestaciones interpersonales afectivas (Pololeo): Es el
término que se usa en nuestro país para designar al enamorado/a cuando
se está en una relación de cierta formalidad antes del matrimonio
Protocolo de Actuación
1. Derivación a la Unidad de Convivencia Escolar en caso de observar
conductas inadecuadas de parte de los estudiantes que sostienen una
relación afectiva.
2. Información de la situación al profesor jefe.
3. Entrevista con el apoderado(a) de alumno o alumna involucrado.
4. Derivación al departamento de orientación para la formación.
MEDIDAS PEDAGOGICAS
 Implementación
del
programa
afectividad
sexualidad (P.A.S.)
 Charla-taller por ciclos hacia
los estudiantes en relación a
afectividad dictada por el
departamento de orientación
y psicología.
 Taller de formación pastoral
sobre afectividad en el marco
de los principios cristianos
hacia
estudiantes
y
apoderados
implementado
por el departamento pastoral.
 Al socializar el Manual de
Convivencia
con
los
estudiantes se les informará
acerca de este tema, dejando
claridad que la relación de
pololeo es hermosa, pero
dentro de las dependencias
del
Establecimiento
están
restringidas
51
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Amonestación verbal por el asistente
de convivencia escolar a los alumnos y
alumnas
implicados,
informando
telefónicamente del asunto a su
apoderado
y
concertando
una
entrevista formal para informar lo
sucedido.
 Si se hace reiterativa la falta, el
estudiante peligrará su proyección en
el
Establecimiento
Educacional,
nuevamente se realizará entrevista
con su apoderado y con el profesional
de Orientación.
 El profesor jefe como guía del curso
tendrá la facultad de ubicar en el lugar
físico que estime conveniente dentro
de la sala de clases a los estudiantes
que mantengan una relación afectiva.
Faltas leves:
Pasearse de la mano.
Abrazarse efusivamente.
Faltas graves:
Besarse en la boca
Faltas muy graves:
Si las conductas son reiterativas
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Hurto
 Hurto: Sustraer algún elemento a un persona de manera ilegítima o
sin su acuerdo a aceptación.
Protocolo de Actuación
1. Revisar pertenencia en busca del objeto extraído.
2. Avisar al profesor de la pérdida del objeto.
3. El profesor busca en la sala el objeto perdido.
4. Si fuere al exterior de la sala, avisar a convivencia escolar para que se
haga cargo de la situación.
5. Si el objeto no ha sido encontrado dar aviso al apoderado del afectado.
6. Si se descubre que un alumno lo ha sustraído será derivado a
orientación.
7. Se citará al apoderado para comunicar la situación y analizar el caso en
detalles.
MEDIDAS
PEDAGOGICAS
 Tratar en el curso
afectos
temas
relacionados a:
El cuidado responsable
de sus pertenencias.
El respeto por la
propiedad ajena.
 Analizar
situaciones
respecto a cómo se
siente una persona o
familia cuando han
sido objeto de un
robo.
 Comentar experiencias
personales
en
que
hayan
vivido
esta
situación.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS





-
-
-
52
En caso de que un alumno o alumna ha
incurrido en la acción de hurto se tomarán
las siguiente medidas:
Conversar con el alumno(a) sobre los
motivos que originaron la acción.
Si tiene el objeto en su poder hacer que lo
devuelva al dueño pidiendo disculpas.
Si no lo tiene en su poder se cita al
apoderado comunicando el hecho debiendo
este restituir el objeto.
Se aplicará sanción de condicionalidad si
persiste en el hecho.
Faltas leves:
Si se toma un objeto de un compañero o
adulto sin el debido permiso y es devuelto
dentro de un tiempo determinado
Faltas graves:
Si se toma un objeto de una persona sin el
consentimiento de este.
Faltas muy graves:
Si se toma un objeto de una persona sin el
debido permiso y no es devuelto al dueño.
Protocolo de Actuación y Medidas Pedagógicas en Madres
Adolescentes
 Madres embarazadas adolescentes: Mujer adolescente
estudiante en estado de gravidez.
Protocolo de Actuación
1. Entrevista con apoderado y alumna(o) involucrado, con profesor jefe y
orientadora.
2. Solicitar antecedentes médicos que acrediten la condición médica de la
alumna.
3. La orientadora del Establecimiento informará a los estamentos del
Colegio sobre la situación de la alumna.
4. El departamento de orientación se encargará de la tutoría de la
estudiante embarazada para asegurar el cumplimiento de los
siguientes criterios de acción a seguir ante esta situación:
a. Informar en el Establecimiento Educacional que la estudiante se
encuentra en esta condición. El Director o profesor(a)
responsable le informará sobre los derechos y obligaciones, tanto
del estudiante, como de la familia y del establecimiento
educacional.
b. Se firmará un compromiso de acompañamiento al adolescente,
que señale su consentimiento para que el alumno(a) asita a los
controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden
atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo(a) nacido,
que implique la ausencia parcial o total del estudiante durante la
jornada de clases.
53
MEDIDAS PEDAGOGICAS



54
Las estudiantes embarazas, madres y
padres
adolescentes
tienen
la
responsabilidad de asistir a su controles
de salud, llevar certificado médico al
Establecimiento Educacional en caso de
inasistencia y cumplir con el programa de
tutoría y evaluación dispuesto por su
escuela o liceo.
Las
alumnas
embarazadas
podrán
ingresar a clases y rendir normalmente
sus
actividades
académicas
y
evaluaciones, sin embargo, si presentan
controles médicos o problemas de salud
pre y post parto, que interfieren su
asistencia a clases tendrán todas las
facilidades que requieran para completar
y desarrollar actividades de clases a
rendir pruebas en horarios flexibles y
fechas alternativas según previo acuerdo
con la alumna, apoderado y docente
respectivo, siempre en relación al
reglamento de evaluación del Colegio.
No se hará exigible el 85% de asistencia
de clases durante el año escolar a las
estudiantes en estado de embarazo o
maternidad. Las inasistencias que tengan
como causa directa por situaciones
derivadas el embarazo, parto,
post
parto,
control
de
niño
sano
y
enfermedades del hijo menor de un año,
se consideran válidas cuando se presenta
certificado médico carné de salud, tarjeta
de control y otro documento que indique
las razones médicas de la inasistencia.
MEDIDAS
DISCIPLINARIAS
Faltas leves:
No procede
Faltas graves:
No procede
Faltas muy graves:
No procede
Concepción, ______________________
CONDICIONALIDAD ESCOLAR
Madres,
Padres
y
Apoderados
del
estudiante:
___________________________________
Curso: ____________ Comunicamos a
Ustedes que su pupilo(a) a contar del ____________________ por acuerdos tomados
en el Consejo de Profesores y seguimiento académico y conductual queda
CONDICIONAL en el Colegio Santa Eufrasia, por ello debe mejorar en formar urgente
en relación a:
Comportamiento Escolar.
Atrasos.
Inasistencias.
Lo anterior se encuentra registrado en el Manual de Convivencia Escolar y en el
Proyecto Educativo de esta Institución, entregado e informado a las Madres, Padres y
Apoderados al inicio del año escolar en curso.
El Establecimiento dará apoyo pedagógico, psicológico, de orientación y pastoral, a
los estudiantes condicionales, de tal manera de mejorar sus debilidades en el ámbito
educativo.
Dada la condicionalidad de su hijo(a) las Madres, Padres y Apoderados deberán
asistir a todas las entrevistas con carácter obligatorio concertadas por el equipo
multidisciplinario. Además es responsabilidad de los Padres y Apoderados concurrir
mensualmente al Establecimiento, para informarse de avances de la situación escolar
del hijo o hija con el profesor(a) jefe.
El presente documento fue elaborado por el Consejo de Profesores del Curso y con
la presencia del Equipo de Unidad Técnico Pedagógica, Gestión del Colegio y
Dirección.
Si las medidas remediales realizadas con el estudiante no se revierten y si la
desadaptación escolar continua, las Madres, Padres y Apoderados, por el bien de su
hijo(a) se comprometen a reubicar el alumno(a) en otro Establecimiento Educacional al
término del año u optar a retiro voluntario antes del 30 de octubre del presente año,
buscando otra alternativa y ambiente Educativo para su hijo(a), que se adapte a su
particular especial situación personal.
Apoderado
: ____________________________________________________
Firma
: _____________________
Unidad de Convivencia Escolar
55
R.U.T. ____________________
Equipo de Gestión y U.T.P. Dirección
PAUTA INDICADORES DE URGENCIA
MALTRATO, ACOSO, BULLYING, CIBERBULLYING
I. ANTECEDENTES GENERALES
APELLLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
CURSO
PROFESOR(A) JEFE(A)
INFORMANTE
Estudiante afectado
……………………………………………..
Otro estudiante
……………………………………………..
Docente
……………………………………………..
Asistente de la educación
……………………………………………..
Apoderado(a)
……………………………………………..
Otro
……………………………………………..
II. ANTECEDENTES PRELIMINARES DEL INCIDENTE
INFORMANTE
Físico
……………………………………………..
……………………………………………..
Verbal
……………………………………………..
……………………………………………..
Psicológico
……………………………………………..
INTENSIDAD DE ACOSO (Breve descripción de procedimiento iniado)
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Leve
……………………………………………..
Moderado
……………………………………………..
Grave
……………………………………………..
ACCIONES PRIMARIAS
Derivación a Servicio
Salud
Aviso a director de
establecimiento
Aviso a familia
Identificación
involucrados
Otras (especificar)
SI
NO
RESPONSABLE
LUGAR DE ACOSO
Sala de clases
……………………………………………..
Patio
……………………………………………..
Otras Dependencias
……………………………………………..
Fuera del Establecimiento
……………………………………………..
DESCRIPCIÓN ACCIONES A
IMPLEMENTAR
1. Entrevista a familia
2. Reunión profesor jefe
3. Entrevista involucrados
4. Incorporación registro psicoeducativo
5. Apoyo psicológico
6. Reunión equipo elaboración informe final
7. Otras
PLAZO
_____________________________________
Nombre y firma de funcionario que
recepciona antecedentes
____________________________
Fecha
57
RESPONSABLE
REGISTRO ENTREVISTA
Nombre del Estudiante
: _____________________________________
Nombre del Entrevistado(a) : _____________________________________
Rut : ___________________
Alumno(a) ___ Apoderado(a) Titular ___
Curso : ___________________ Apoderado(a) Suplente___ Otro ___
Fecha: ___________________
Hora inicio: ______ Hora término ______
Persona que entrevista y cargo: ___________________________________
Motivo Entrevista:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Acuerdos tomados:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Observación:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________
Firma Entrevistador
__________________________
Firma y nombre del
Apoderado(a) y/o Alumno(a)
______________________
Firma y nombre Orientadora
58
ACTA COMPROMISO
Nombre Apoderado titular
: ____________________________________
Rut : ___________________
Nombre Apoderado suplente : _____________________________________
Rut : ___________________
Nombre Alumno(a): ____________________________________________
Curso : _______________
Hora inicio: ________ Hora término ________
Fecha : ________________
En reunión de apoderados dirigida por el Director del Establecimiento y
luego Profesor Jefe del curso, recibo, analizo y socializo el Reglamento
Interno y Manual de Convivencia Escolar del Colegio Santa Eufrasia de
Concepción.
Nombre Apoderado titular
: _____________________________________
Nombre Apoderado suplente : _____________________________________
R.U.T. : _________________
Fecha: _______________________
Tomo conocimiento de la modificación del Reglamento Interno y
Manual de Convivencia Escolar del Colegio Santa Eufrasia.
____________________________
Firma y nombre del Apoderado(a)
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El presente Reglamento de Convivencia Escolar ha sido
elaborado por toda la Comunidad Escolar del Colegio Santa Eufrasia
de Concepción y entrará en vigencia a partir del día martes 05 de
Marzo de 2013 y será evaluado y revisado anualmente y modificado
de acuerdo al resultado de la evaluación.
Dan fe de lo aquí estipulado.
_______________________
María Elena Jara Benavente
Profesora, Responsable
Manual de Convivencia Escolar
___________________
Octavio Torres Silva
Profesor de Estado
Director
__________________________
Hna. Olga F. Venegas Cortés
Religiosa – Profesora
Representante Legal
Concepción, Marzo de 2015
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