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Código: F-M-GA-023 PLANEACIÓN DE CLASES COLEGIO DELIA ZAPATA OLIVELLA Fecha de edición: 19/01/2016 Elaboró: Coordinación Académica Revisó: Representante de calidad Versión: 01 Aprobó: Rectoría Página: 1 de 2 ÁREA DE __SOCIALES_ ASIGNATURA/DIMENSIÓN: Economía y Política CURSO: Décimo DOCENTE: JUANA GUIZA____ PERIODO: CUARTO Fecha de actualización: 31 DE AGOSTO DE 2016 Meta N°: 4 META: El estudiante comprenderá cómo el Estado debe regular la economía. DESEMPEÑO Reconoce las actividades económicas y las clasifica en los diferentes sectores de acuerdo a su función. Identifica los Factores de Producción y los Agentes económico Representa cada una de las etapas de un proceso económico, expresando su comprensión a través de gráficas y el uso de estrategias de aprendizaje. Reconoce los Ciclos de la economía (Prosperidad, recesión, depresión y recuperación) ACTIVIDADES 1. Presentación en Power Point para reconocer El sistema económico Conceptualización economía política Con los términos de economía y microeconomía, manejo de variables: definición, sinónimos, atributos, ejemplos y relación con la vida familiar y cotidiana. La importancia de términos como escasez, conducta racional y costo de oportunidad. Y desarrollo de talleres 1 y 2 de Sistema Económicos 2. Taller en pequeños grupos para identificar los sectores de la economía y en ellos, los diferentes tipos de bienes de producción, intermedios, consumo y de servicios 3. Taller dirigido para clasificar actividades económicas del entorno de acuerdo a los tres sectores de la economía. RECURSOS Medios tecnológicos, material de apoyo Guía cartillas Banco de la República (Disponible en la pág. del Banco) 4. Práctica guiada para elaborar mapas conceptuales de los temas Material didáctico de observación y útiles escolares Medios tecnológicos, portafolio y útiles escolares. . Guía cartillas Banco de la República (Disponible en la pág. del Banco) Presentación, fotocopias, portafolio. 5. Proyección vídeo “La Historia de las Cosas”. Foro en pequeños grupos y socialización al gran grupo. Taller sociedad de consumo Medios tecnológicos. Vídeo y fotocopia taller vídeo foro 6. Presentación y explicación “Proceso económico” (producción, distribución y consumo) 8. Proyección vídeo “La obsolescencia programada” (6’) Reflexión. Proyección vídeo educativo “la crisis del 29” y foro del mismo. Retroalimentación taller información acerca de la importancia de la crisis del 29 para la economía, (Causas, características y consecuencias). 9. Relación de la información teórica de la crisis del 29 con los modelos económicos aplicados en el siglo XX. Y representación gráfica de los ciclos Medios tecnológicos, portafolio y útiles escolares Vídeos educativos la obsolescencia programada y la crisis del 29. Taller crisis del 29 Taller crisis del 29 Observaciones: Dado el momento histórico que está viviendo el país, se desarrollará en cada una de las clases actividades para sensibilizar y fundamentar a los estudiantes acerca del plebiscito y el proceso por la paz.
