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UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN
Y UNIDADES DE LENGUA
FPA RAMÓN ORTEGA
CURSO 2011/2012
ÁREA DE CASTELLANO (CICLO I
NIVEL III)
ÍNDICE
LENGUA Y COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
UNIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
LA NARRACIÓN ORAL
GRAMÁTICA
LOS SUSTANTIVOS: GÉNERO Y NÚMERO. CLASES.
EL ADJETIVO CALIFICATIVO: GRADOS Y CLASES.
LÉXICO
EL DICCIONARIO
LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS
FORMACIÓN DE PALABRAS
ORTOGRAFÍA
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS Y HIATOS
TILDE DIACRÍTICA
LA COMUNICACIÓN
1. DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN
2. TIPOS DE COMUNICACIÓN
2.1. Comunicación verbal
2.2. Comunicación no verbal
3. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
4. LENGUAJE Y LENGUA
5. FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN
“Acto mediante el cual uno o varios
individuos transmiten o intercambian
información con otro u otros”.
Este acto o capacidad de relación que
tenemos
las
personas
es
la
comunicación.
2.TIPOS DE COMUNICACIÓN
2.1. COMUNICACIÓN VERBAL
Es la que se realiza a través de las
palabras, mediante el habla y la escritura.
Puede ser:
- Oral: corresponden los actos de hablar y
escuchar. Va acompañada de gestos, miradas,
entonación y modulación de voz.
- Escrita: corresponden los actos de escribir y leer.
Carece de gestos o de entonación.
Las
principales
diferencias
comunicación oral y escrita son:
entre
COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ESCRITA
Constituida por sonidos.
Constituida por grafías o letras.
Se aprende de manera natural, como
lengua materna.
Requiere un aprendizaje sistemático.
Hay interacción entre los hablantes.
No hay contacto directo entre los
hablantes.
El contexto es muy importante.
El contexto tiene menos importancia.
Se sirve de gestos, movimientos y
entonación para acompañar a las
palabras.
Se utilizan las palabras (aunque pueden
ir acompañadas de gráficos o
imágenes).
Se utilizan muletillas, frases
incompletas, etc.
Debe haber rigor en el uso del léxico,
propiedad gramatical y corrección
ortográfica.
2.2. COMUNICACIÓN NO VERBAL
 Es la comunicación que se lleva a cabo a través
de signos, señas, gestos…
 Sirve de apoyo a la comunicación verbal.
Los signos: son formas de expresión
perceptibles por los sentidos. Pueden ser:
 Visuales: un mensaje escrito, luz del semáforo
 Auditivos: una charla, un aplauso
 Olfativos: olor a perfume
 Gustativos: paladear la comida
 Táctiles: sistema Braille
3. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
En todo acto de comunicación intervienen los siguientes
elementos:
 Emisor: es quien emite o transmite la información.
 Receptor: es quien recibe la información.
 Mensaje: es lo que se transmite.
 Código: conjunto de signos y reglas utilizados para
elaborar los mensajes (la lengua).
 Canal: medio a través del que se emite y circula el
mensaje.
 Situación o contexto: conjunto de circunstancias (lugar,
tiempo, ambiente) en el que se produce la situación
comunicativa.
4. LENGUAJE Y LENGUA
LENGUAJE: es la facultad que tienen los
seres
humanos
para
comunicarse
mediante palabras, de forma oral o
escrita.
LENGUA: es el sistema de signos que
utiliza una comunidad de hablantes para
comunicarse entre sí (castellano, inglés,
francés, etc).
5. Funciones del lenguaje
 Son las diferentes intenciones o finalidades con que
se emplea la lengua.
 Son las siguientes:
 Función representativa o referencial: Se transmiten con
objetividad datos, hechos o ideas. La Comunidad Valenciana
está constituida por tres provincias.
 Función expresiva o emotiva: El emisor expresa sus
sentimientos y emociones. ¡Hoy hace un día espléndido!
 Función conativa o apelativa: Se produce cuando se
formulan órdenes, recomendaciones, advertencias o ruegos; y
también en los mensajes publicitarios que intentan influir en las
personas a las que se dirigen. Presta atención a lo que te digo.
 Función metalingüística: Tiene lugar cuando el
lenguaje hace referencia a la lengua. “Infausto” es
sinónimo de “desgraciado” o “infeliz”.
 Función fática: Se utiliza para comprobar que la
comunicación no se interrumpe. ¿Me estás escuchando?
 Función poética o estética: Aparece en los textos en
los que se hace uso de las figuras retóricas o literarias.
Otoño de manos de oro.
Para practicar…
1. Identifica los elementos de la comunicación en esta situación
comunicativa:
Carlos, que vive en Córdoba y estudia 3º de ESO, felicita por carta
las Navidades, con la frase “Merry Christmas” a Arthur, que vive en
Culham (Inglaterra) y del que se hizo amigo en un intercambio
escolar.
 Emisor: _______________________________________________
 Receptor:______________________________________________
 Mensaje:______________________________________________
 Código:_______________________________________________
 Canal:_________________________________________________
 Situación/Contexto:_____________________________________
2. Clasifica los siguientes signos en visuales, auditivos, olfativos,
gustativos y táctiles: a) la acuarela de un pintor, b) el llanto de un
niño, c) el codazo de una persona a otra para advertirle algo, d) el
olor a tierra mojada, e) el himno de un país, f) un abrazo entre dos
amigos, g) el paladeo de una bebida, h) la señal de silencio en un
hospital, i) el dulzor de un pastel, j) los fuegos artificiales de las
fiestas de un pueblo.





Visuales:
Auditivos:
Olfativos:
Gustativos:
Táctiles:
3. Indica las funciones del lenguaje que predominan en los
siguientes enunciados:
 No se dice *andé, sino anduve.
 ¡Hace un frío que pela!
 El siglo XVIII se llama también “Siglo de las luces”.
 ¡Silencio, por favor!
 De Madrid, al cielo.
 Sí, mamá, de acuerdo.
4. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
14:30 Me detengo ante una marisquería. Sé que es costumbre entre
los seres humanos celebrar el buen fin de sus transacciones
mercantiles en este tipo de sitios y yo, con idéntico motivo, quisiera
imitarles. Las marisquerías son una variedad o categoría de
restaurantes que se caracterizan por a) estar decorados con aparejos
de pesca y b) porque en ellos se ingieren una especie de teléfonos con
patas y otros animales que hieren por igual el gusto, la vista y el olfato.
E.MENDOZA: Sin noticias de Gurb. Seix-Barral
 ¿Quién te imaginas que es el emisor del mensaje? ¿En qué te
basas?
______________________________________________________
 ¿De qué informa el mensaje?
______________________________________________________
 ¿A qué producto se refiere el personaje con “una especie de
teléfono con patas”?
______________________________________________________
 ¿En qué contexto sucede la historia?
______________________________________________________
UNIDADES BÁSICAS DE LENGUA
1.
2.
3.
4.
FONEMAS
SÍLABAS
PALABRAS
ENUNCIADOS:
ORACIONES
FRASES NOMINALES
5. TEXTO
Y
1. Fonemas: son las unidades língüísticas mínimas y carecen
de significado. Sin embargo, tienen un valor distintivo, ya
que sirven para diferenciar las palabras. /s/ /u/ /p/
2. Sílaba: es la unidad menor formada por la agrupación de
fonemas. Tampoco tiene significado en sí misma. Están
formadas por, al menos, una vocal (a, e, i, o, u) que puede ir
acompañada de consonantes u otras vocales. Su-per-merca-do.
3. Palabras: son unidades básicas que en la escritura
aparecen como elementos independientes. Casi todas
tienen significado en sí mismas; pero algunas, como las
preposiciones (a, ante, bajo), los determinantes (el, este, mi)
o los pronombres (ella, mí, éste), adquieren el significado al
unirse a otras palabras. Mi bicicleta, chocolate
4. Enunciado: es un conjunto de palabras que tiene sentido
completo, es decir, transmite la información de forma que
se entiende plenamente. Puede ser de dos tipos:
- Oración: conjunto de palabras con sentido completo que
consta de sujeto y predicado. El perro (sujeto) está
escondido en su caseta (predicado).
- Frase nominal: comunica sentido completo, pero no tiene
verbo. ¡Hasta mañana!
5. Texto: es un conjunto de oraciones que tiene unidad de
significado y de intención comunicativa.
Para practicar…
5. ¿Qué fonemas constituyen las siguientes palabras?
Recoger, vigilancia, conseguir
6. Divide en sílabas las siguientes palabras: literario, comedia,
meticulosa, enunciado, orientación.
7. ¿Cuántos enunciados tiene el siguiente texto? ¿Hay entre ellos
alguna frase nominal?
Llevaba tres horas conduciendo. En un puente sobre la autopista
leyó un cartel luminoso. Velocidad controlada por radar. No le
importó porque siempre viajaba por debajo del límite permitido de
velocidad. Veía por fin a lo lejos la playa deseada.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
LA NARRACIÓN ORAL

Es el relato hablado de sucesos, reales o
ficticios, que se desarrollan en el tiempo.
Consejos que se debe tener en cuenta para
llevar a cabo una narración oral:
1. Observar lo característico de un objeto o
suceso.
2. Tomar breves notas escritas de lo que
quieres expresar.
3. Establecer mentalmente el orden en que
expondrás los sucesos o las
observaciones.
4. Durante la narración conviene vocalizar
con claridad las palabras y modular la
entonación de las frases sin gestos que
resulten excesivos con las manos o la
cabeza.
GRAMÁTICA
- EL SUSTANTIVO
- EL ADJETIVO CALIFICATIVO
LOS SUSTANTIVOS (NOMBRES)
 Son palabras que nombran a personas, animales,
cosas, sentimientos e ideas.
 El género indica si un sustantivo es masculino o
femenino.
 El número indica si un sustantivo es singular o plural.
Clasificación de los sustantivos
por su significado
Para practicar…
9. Clasifica los sustantivos en la tabla como en el ejemplo:
COMÚN
coche
Gandía
mesa
vaso
manada
paz
Federico
armonía
biblioteca
arroz
amigo
PROPIO
X
CONCRETO
X
X
ABSTRACTO
CONTABLE
X
INCONTABLE
INDIVIDUAL
X
COLECTIVO
EL ADJETIVO CALIFICATIVO
“El
adjetivo
calificativo
expresa
cualidades del sustantivo al que
acompaña: casa pequeña; libro blanco”
Forma y posición del adjetivo
Los adjetivos pueden ser variables en
género y número (dorado-a-os-as) o
invariables en género (chico elegante,
chica elegante).
Los
adjetivos
acompañan
a
los
sustantivos directamente. Por ejemplo: un
libro interesante.
También
pueden
acompañarlo
indirectamente a través de un verbo. Por
ejemplo: el libro es interesante.
Cuando acompañan directamente al
sustantivo, pueden ir delante o detrás. Por
ejemplo: unas estupendas vacaciones/
unas vacaciones estupendas.
Los grados del adjetivo
“El grado del adjetivo expresa la cualidad
de una persona u objeto haciéndola más o
menos intensa”.
GRADOS DEL ADJETIVO
Grado positivo
Grado comparativo
Grado superlativo
EJEMPLOS
El gato de mi abuelo es listo
De
igualdad
El gato de mi abuelo es tan listo como un perro.
(tan…como)
De superioridad (más…
El gato de mi abuelo es más listo que un perro.
que)
De inferioridad (menos
El gato de mi abuelo es menos listo que un perro.
…que)
Absoluto (muy…/-ísimo)
Relativo
(el/la
más…de…)
El gato de mi abuelo es muy listo/ El gato de mi
abuelo es listísimo.
El gato de mi abuelo es el más listo del barrio.
POSITIVO
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
Bueno
mejor
óptimo
Malo
peor
pésimo
Grande
mayor
máximo
Pequeño
menor
mínimo
Célebre
Pobre
Antiguo
Fuerte
Fiel
más célebre que
menos célebre que
tan célebre como
más pobre que
menos pobre que
tan pobre como
más antiguo que
menos antiguo que
tan antiguo como
más fuerte que
menos fuerte que
tan fuerte como
más fiel que
menos fiel que
tan fiel como
celebérrimo
paupérrimo
antiquísimo
fortísimo
fidelísimo
Clases de adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos pueden ser de
dos tipos: explicativos o especificativos.
El adjetivo explicativo o epíteto va
generalmente delante del sustantivo y
resalta una cualidad propia de ese
sustantivo o una cualidad ya conocida del
sustantivo:
Guardé los viejos libros (todos los libros
que guardé eran viejos).
La blanca nieve se veía en lo alto de la
montaña (todos sabemos que la nieve es
blanca).
Los satisfechos espectadores aplaudieron
con ganas (se da por hecho que todos los
espectadores estaban satisfechos).
Algunas veces el adjetivo explicativo o
epíteto también puede ir detrás del
sustantivo. En estos casos es necesario
escribirlo entre comas. Los espectadores,
satisfechos, aplaudieron con ganas
El adjetivo especificativo va detrás del
sustantivo y sirve para identificar y
diferenciar ese sustantivo de otros.
El sistema cardiovascular es muy
complejo.
Los
países
occidentales
tienen
costumbres diferentes de los países
orientales.
Para practicar…
10. Sustituye los superlativos según se indica en el modelo:
Ese cantante es muy célebre en toda América Celebérrimo
Hallaron unos huesos muy antiguos 
Se mantuvo muy fiel a sus principios 
Sintió un dolor muy fuerte 
Los problemas eran muy fáciles 
11. Indica qué clases de adjetivos (explicativos o especificativos)
aparecen en las siguientes oraciones:
En aquel extremo de la isla se halla el observatorio marítimo.
Realizó unos ejercicios espectaculares y consiguió la medalla.
Al finalizar el día ocurrió un desgraciado accidente.
Tuvo muy mala suerte cuando le robaron todo el dinero del banco.
Nuestros amigos nos regalaron un lienzo precioso.
12. Transforma la siguiente frase (grado positivo) en: comparativo
(de igualdad, superioridad, inferioridad) y superlativo (relativo y
absoluto).
Mi amigo Tino es guapo.
13. Señala qué clase de adjetivo (explicativo o especificativo)
aparece junto a cada uno de los siguientes sustantivos: países
mediterráneos, estructura molecular, ligero viento, fiero león, monte
colombiano, frío mármol, vuelo espectacular, tierra calcárea, suave
seda, ordenador pórtatil.
LÉXICO
1. EL DICCIONARIO
“ El diccionario de la lengua es el libro que contiene
las palabras de un idioma y explica su significado”
•
•
•
Las palabras están ordenadas alfabéticamente y están
escritas en negrita.
Las llamadas voces guía facilitan su localización y
están en la parte superior de cada página.
El diccionario incluye siempre la acepción o significado
de la palabra y su categoría gramatical (nombre,
adjetivo…).
2. TIPOS DE DICCIONARIOS
 Diccionarios normativos: El más importante es el Diccionario de
la Real Academia Española. Sólo incluye palabras aceptadas por
esta institución.
 Diccionarios de uso: recogen las palabras y sus diferentes
significados según son utilizadas por los hablantes. (Por ejemplo:
Diccionario de uso del español, de María Moliner).
 Diccionarios enciclopédicos: Además de las palabras de uso
general,
contienen
información
sobre
personajes
históricos,
países…Por tanto, incluyen nombres propios.
 Diccionarios etimológicos: indican el origen y evolución de las
palabras.
 Diccionarios ideológicos: ordenan las palabras por su pertenencia
a una misma realidad: deporte, cine, campo…
 Diccionarios de sinónimos y antónimos: palabras de significado
similar y contrario.
 Diccionarios de dudas: palabras cuyo uso plantea dudas.
 Diccionarios bilingües: correspondencias entre palabras de dos
lenguas (por ejemplo: valencià-castellano, castellano-valencià).
 Diccionarios técnicos: incluyen palabras específicas de una
materia determinada. Biología, lingüística, etc.
3. LA ESTRUCTURA
PALABRAS
DE
LAS
 Las palabras se pueden descomponer en unidades más pequeñas
con significado. Por ejemplo: bosque- (lugar poblado de árboles) + s (plural) = bosques.
 Los lexemas son las unidades mínimas que expresan el significado
principal de las palabras (mir-a, bosque-). Se encuentran en los
sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios (niñ-o; blanc-a; estuvieran, allí).
 Los morfemas son las unidades mínimas que expresan un
significado secundario (aba-; -os) que complementa el significado
principal.
TIPOS DE MORFEMAS
De género y número
Alt-o, Alt-a; Alt-os; Alt-as
De terminaciones verbales
Cort-as; Cort-é; Cort-aban
Prefijos y sufijos
Des-ánimo; anim-ación
3.1. CLASES DE MORFEMAS
 Los morfemas pueden ser de dos tipos: flexivos y derivativos. Los
morfemas flexivos son las terminaciones de género y número, y las
terminaciones verbales. Los derivativos son los prefijos y los
sufijos.
 Los morfemas derivativos permiten formar palabras derivadas, es
decir, palabras nuevas a partir de un lexema. Según el lugar que
ocupen se llaman prefijos (delante del lexema) o sufijos (detrás del
lexema).
 En una misma palabra pueden aparecer prefijos y sufijos:
interplanetario, información, reconocimiento, etcétera.
Delante del lexema
Detrás del lexema
prefijo + lexema
lexema + sufijo
Desorden, reforma,
subjefe…
Ordenamiento,
formación, jefazo…
3.1.1. LOS PREFIJOS
 Los prefijos son morfemas derivativos que van situados delante del
lexema, al que aportan matices significativos.
 Estos son algunos prefijos de uso frecuente:
Prefijos
Significado
Palabras
i-, im-, in-, des-, dis-
Negación, privación
ilógico, impopular, incapaz,
deconocer, disconforme
anti-, contra-
Oposición
antirrobo, contraataque
co-, con-
Compañía, cooperación
coautor, conciudadano
ante-, prepos-, postsobre-, supersubex -, extraentre-, intertransre-







Situación lugar o tiempo:
anterior
posterior
encima de
debajo de
fuera de
en medio de
al otro lado de
repetición
anteayer, prehistoria
posguerra, postoperatorio
sobresueldo, superhombre
subdirector
excarcelar, extrarradio
entreacto, interdental
transatlántico
rehacer
3.1.2. LOS SUFIJOS
 Los sufijos son morfemas derivativos que van situados detrás del
lexema, al que aportan matices significativos.
 Sufijos más usuales que se unen al lexema de sustantivos,
adjetivos o verbos y dan como resultado otros sustantivos:
Sufijos
Significado
Palabras
-ía, -dad, -ez, -eza, -or, -ura
cualidad
valentía, bondad, vejez, tristeza, dulzor,
blancor
-aje, -ancia, -ción
acción y resultado
montaje, vigilancia, creación
-ado, -eda, -aje, -al, -ar,
-ario
conjunto
alumnado, alameda, plumaje, trigal,
pinar, vocabulario
-dero, -ería, -torio
lugar
lavadero, guardería, laboratorio
-ero, -era
objeto o lugar
toallero, cochera
-ero, -or, -ista, -ente
profesión o ocupación
bombero,
escritor,
presidente, zapatería
-ismo
sistema, actitud, deporte
capitalismo, egoísmo, atletismo
-ada, -azo, -ón
golpe
pedrada, guantazo, empujón
periodista,
Sufijos apreciativos de uso frecuente:
Sufijos
Significado
-ito, -illo, -ico, -ín, -ete, uelo
Diminutivo, afecto,
valoración.
-ón, -azo, -ote
Aumentativo, afecto,
valoración.
-aco, -ajo, -astro, -orrio,
-ucha, -uelo, -uza
Despectivo
Palabras
gatito, listillo, tomatico,
pequeñín, abuelete,
polluelo.
cabezón, buenazo,
grandote
pajarraco, pequeñajo,
camastro, villorrio,
casucha, ladronzuelo,
gentuza.
 Estos son algunos de los sufijos más usuales con los que se forman
adjetivos, verbos y adverbios a partir de los sustantivos:
Sufijos
Significado
Palabras
Adjetivos: cerebral, lunar,
sosegado, grasiento, terrestre,
paisajístico, festivo, caprichoso,
sesudo
Adjetivos: murciano, almeriense,
chileno, porteño, aragonés, ceutí,
filipino.
-al, -ar, -do, -ento, -estre,
-ístico, -ivo, -oso, -udo
Relación con algo y cualidad de
algo.
-ano, -ense, -eno, -eño,
-és, -i, -ino
Lugar de origen (gentilicios)
-ble
Capacidad, actitud, posibilidad
Adjetivos: rentable, abatible,
deseable, envidiable
-ear, -ecer, -ificar, -izar
Repetición, acción
Verbos: telefonear, florecer,
ramificar, carbonizar
-mente
Modo
Adverbios: cálidamente,
rítmicamente, sutilmente
PARA PRACTICAR…
1. Indica cuáles son los lexemas y morfemas de las siguientes
palabras: redond-a-s, señor-a, bols-it-o, compañ-er-a-s.
2. Señala el lexema y los morfemas flexivos (género y número,
terminaciones verbales) de las siguientes palabras. Recuerda
que en el caso de los verbos, sacamos el lexema tras quitarle
al infinitivo –ar, -er, -ir: blanca, amigos, horas, escribiré,
ocurriendo.
3. Forma cuatro palabras combinando los prefijos, lexemas y
sufijos del siguiente cuadro:
Prefijos
Lexemas
Sufijos
extra-
histor-
-ación
in-
mar-
-estre
pre-
sol-
sub-
terr-
-ino
-ico
4. Forma todas las palabras posibles combinando los prefijos y
los verbos que se citan:
Prefijos: con-, des-, reVerbos: aparecer, centrar, formar, mover, traer, velar, vivir
5. Relaciona cada uno de los siguientes prefijos con el sustantivo
o adjetivo que se cita y forma las palabras correspondientes:
Prefijos: in-, dis-, contra-, pre-, sobre-, sub-, extra-, interSustantivos y adjetivos: carga, culto, dominio, golpe, gusto,
medio, plano, suelo.
6. Combina las siguientes palabras y sufijos y forma ocho
palabras correspondientes:
Palabras: actuar, árbol, arte, humano, látigo, moneda, papel, rico
Sufijos: -eza, -ción, -ado, -ería, -ero, -ista, -ismo, -azo.
7. Clasifica las siguientes palabras en estos tres grupos: a)
diminutivo/valoración,
b)
aumentativo/valoración,
c)
despectivo.
Abusón, amorcito, banderín, bodorrio, comilona, cuartucho,
angelote, naricilla, padrazo, reyezuelo.
4. Formación de palabras
 La derivación y la composición son dos procedimientos o maneras
de crear palabras a partir de otras.
Tipos de palabras por su formación
Ejemplos
Palabras simples: formadas por un solo Acierto
aciertos;
sol
lexema, que puede llevar morfemas amoramores;
flexivos.
blancablancosblancas
soles;
blanco
Palabras derivadas: formadas por un Desacierto, desacertar, soleado, amoroso,
lexema al que se la añaden prefijos y/o amorosas,
enamorarse,
blancura,
sufijos. Pueden llevar también morfemas blanquear.
flexivos.
Palabras compuestas: formadas por dos o Tragaluz: traga-luz; tragaluces: traga-lucmás
lexemas,
que
pueden
llevar es; gira-sol; girasoles: gira-sol-es; rojiblanco:
morfemas flexivos.
roji-blanc-o, rojiblancos: roji-blanc-o-s.
Las palabras compuestas se forman
mediante la combinación de distintos tipos
de palabras. Las combinaciones más
frecuentes son:
 Sustantivo + sustantivo: bocacalle
 adjetivo + sustantivo: altavoz
 Sustantivo + adjetivo: caradura
 adjetivo + adjetivo: claroscuro
 verbo + sustantivo: guardameta
 adverbio + verbo: malvivir
Para practicar…
1. Clasifica las siguientes palabras en simples, derivadas y
compuestas: azulado, centroeuropeo, cercana, estrella,
gigantesca, intensidad, mediodía, perla, sacacorchos, seda.
2. Indica los prefijos y los sufijos de las siguientes palabras:
prehistórico, desprendimiento, interminable, intensidad.
3. Forma siete palabras derivadas combinando los lexemas y los
sufijos siguientes:
Lexemas: energ-, oj-, olor-, punt-, tranquil, viajSufijos: -azo, -ería, -ero, -ico, -idad, -oso.
4. Forma nueve palabras compuestas combinando los siguientes
verbos y sustantivos:
Verbos: cuenta, guarda, lava, mete, porta, recoge, rompe, salta.
Sustantivos: cabezas, espaldas, kilómetros, montes, patas,
pelotas, vajillas, voz.
ORTOGRAFÍA (Fotocopias)





1. Reglas generales de acentuación
2. Acentuación de diptongos y triptongos
3. Acentuación de hiatos
4. Tilde diacrítica
5. Acentuación de palabras compuestas
Cuando las palabras se unen para formar palabras
compuestas, la primera, si lleva tilde, la pierde.
balón + cesto = baloncesto
Los adjetivos que, unidos por guiones, forman
compuestos conservan la tilde si la llevan como palabras
simples. Físico - químico