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PROCEDIMIENTOS DE MODALIZACIÓN
1.1 Definición
Modalización es el conjunto de técnicas que utiliza el emisor en el mensaje con el fin de incidir
en las características del texto según su finalidad.
Estos procedimientos son: las modalidades oracionales, los elementos léxicos de carácter
valorativo, los
verbos modales y perífrasis, las figuras retóricas, los signos de
puntuación y los cambios de registro
1.2 Las modalidades oracionales
En la modalidad podemos distinguir los valores que se relacionan con el acto de habla realizado
por el enunciado, es decir, con el propósito del hablante y los que se refieren a la manera como
entiende el hablante el contenido del enunciado .
1.2.1 Modalidades comunicativas
Las modalidades relacionadas con el propósito del hablante (ordenar, negar. ..) son estas:
- La modalidad declarativa o enunciativa. Es característica de los enunciados
informativos: El juicio comienza a las doce.
- La modalidad interrogativa. Aparece cuando el hablante apela al oyente para obtener
alguna información: ¿Eres vegetariano?
- La modalidad imperativa. Está relacionada con la función apelativa/conativa del
lenguaje. El emisor pretende influir en el comportamiento del destinatario: No comas
eso. Esta modalidad es característica de las órdenes y prohibiciones, ruegos, peticiones,
consejos, recomendaciones...
A cualquiera de las modalidades anteriores puede superponerse la modalidad exclamativa,
relacionada con la función expresiva del lenguaje. Por medio de ella, el hablante pone un énfasis
especial en lo que dice, pregunta u ordena: ¡Son las doce/; ¡¿Va a venir ella?; ¡Ayúdame! La
modalidad exclamativa expresa sorpresa, pena, alegría...
1.2.2 Modalidades del enunciado
Expresan la actitud del hablante con respecto al contenido del enunciado (como cierto,
probable, dudoso...) , pueden acompañar a los ya descritos:
- En la modalidad enunciativa, el emisor se limita a presentar el contenido del
enunciado. Aunque el texto sea de carácter argumentativo, esta modalidad confiere
cierta objetividad y certidumbre. Se utiliza el modo indicativo.
- En la modalidad optativa o desiderativa el hablante presenta el contenido del
enunciado como algo que se desea, aconseja: Ojalá aparezca pronto, ¡Que seas muy
feliz! Se utiliza el modo subjuntivo
- En la modalidad dubitativa el contenido del enunciado se presenta como dudoso:
Quizá te acompañe, Tal vez nos veamos. Puede ser algo probable o improbable. Suele
llevar adverbios de duda ( acaso, quizás, tal vez) y formulas introductorias ( supongo
que, parece que, se oye que). Habitualmente Se utiliza el modo subjuntivo. Es posible
que vayamos, Probablemente, mañana llueva.
- En la modalidad imperativa se presenta el contenido como algo necesario, que ha de
cumplirse,órdenes o ruegos: Tienes que salir más a menudo, Debemos acercarnos. Sal
de una vez. Te digo que salgas.Se caracteriza por una entonación diferente y se usan los
modos imperativo y subjuntivo.
Cualquiera que sea la modalidad de un enunciado, este puede ser afirmativo o negativo;
por consiguiente, la negación puede superponerse a cualquiera de las modalidades
del enunciado mencionadas: No son las doce; Tal vez no lo sabe; No debes salir...
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1.3. El léxico valorativo
También a través de la selección del léxico el hablante puede añadir al contenido de la oración
su punto de vista.
- Adjetivos valorativos, son de carácter connotativo. A veces usados en estructuras
bimembres o parejas o en enumeraciones, para reforzar la subjetividad: idealizada y
ansiada meta,
- Sustantivos, el emisor quiere impactar al receptor, bien a través de la elección de
nombres: constancia/cabezonería, bien por medio de los morfemas flexivos: piltrafilla,
casucha, momentazo... Al igual que ocurre con los adjetivos también pueden aparecer
en parejas o enumeraciones.
- Adverbios y locuciones adverbiales valorativas: pueden ser clasificados en
 los que indican certeza o evidencia: evidentemente, sin duda, por supuesto, sin
ningún género de dudas
 los que indican duda, posibilidad: acaso, probablemente
 los que indican un juicio de valor: por suerte, lamentablemente ,
angustiosamente
 los que indican obligación: necesariamente
-
Las derivaciones: tanto los prefijos como sufijos pueden indicar una valoración
personal. Cuando tengan ese carácter connotativo hay que mencionarlos como marcas
de modalización
1.4 Los verbos y las perífrasis
Distinguimos:
- Verbos de carácter intelectual: creer, pensar, suponer
- Verbos de sentimiento: disfrutar, lamentar,apenar,
- Verbos de voluntad: querer, desear, apetecer
- Perífrasis modales: sirven para expresar la actitud del emisor, bien las que indican
obligación (tener que, deber, haber que…+ infinitivo) o las de probabilidad o conjetura
( deber de, poder + infinitivo o puede que+ subjuntivo)
Deben ir en 1ª persona
En cuanto a los tiempos verbales
- el indicativo es el modo de la realidad, de la actitud neutra y de la objetivad.
- el subjuntivo es el modo del deseo, de la posibilidad o de lo irreal. Tiene carácter subjetivo
- el imperativo es el modo de la orden, el consejo… Suele aparecer en 2ª persona
1.5 Figuras retóricas
De una forma consciente, el hablante por medio del material retórico transmite señales que
obligan a reinterpretar el contenido del enunciado o mensaje. Es otra manera de hacerse
presente en el texto.
A modo de ejemplo señalamos las más habituales.
Metáfora / Comparación: en ellas, el hablante evidencia según su punto de vista la igualdad
entre dos términos diferentes: La vida es una tómbola; El jugador peleó como un jabato.
Ironía, al ser una suave burla o una afirmación de lo contrario ,a simple vista se afirma algo que
puede ser un contrasentido:Tiene la sana costumbre de no comer fruta.
Hipérbole, visión exagerada de la realidad: Toda ella era beatitud.
Reticencia, Preterición: Y no diré lo vagos que sois.
Asíndeton / Polisíndeton, según si interesa la visión de conjunto o cada una de las partes que lo
conforman: Y se levante, y le saluda, y le dice
Personificación, animación de la realidad inerte: El abismo me convocaba con suave voz.
Interrogación retórica, ¿Cómo que no has comido?
Más figuras de estilo en el libro y en el blog del colegio.
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1.6 Signos de puntuación
Pueden ser una marca de la subjetividad del hablante.
Puntos suspensivos
 para expresar sorpresa, duda, suspense,
 para insinuar lo que es tabú y, por tanto, no es de buen gusto nombrar,
 para dar mayor expresividad
Paréntesis, al incorporar información que el hablante considera útil para la correcta
comprensión del contenido del enunciado,o para valorar y opinar
Comillas, al cargar de intencionalidad especial la palabra marcada( coloquialismo,
eufemismo…). A veces es una llamada de atención hacia el receptor.
También se deben mencionar los cambios de tipografía (letra)
1.7 Cambios de registro
Hemos insistido en otros apartados y a lo largo del curso que en los texto periodísticos suele ser
habitual el cambio de registro o simplemente incluir frases hechas , palabras de registro
coloquial para relajar el carácter formal del texto y acercarse al receptor universal. Por
supuesto, también es una marca del emisor en el texto .
Resumiendo:
Los modalizadores son las marcas formales que nos permiten reconocer la presencia del emisor
en el texto.
Los más importantes son los siguientes:
 La entonación, que permite distinguir, por ejemplo, entre María ha aprobado y ¿María
ha aprobado? La modalidad oracional:
1. enunciativa,
2. dubitativa,
3. desiderativa,
4. exhortativa,
5. interrogativa,
6. exclamativa
 El léxico valorativo: En el imprescindible y esclarecedor informe que presentamos...,
Este libro/tocho
 Los adverbios de modalidad, que afectan a todo el enunciado, y no solo al verbo: sí,
ciertamente, no, tal vez, ojalá...
 Expresiones que indican la actitud del hablante sobre el tema: ..., Es indiscutible
que..., Todos están de acuerdo en... Está demostrado que..., La mayoría/la gente/el
pueblo/la opinión pública defiende que...
 El verbo a través de :
1. Las perífrasis verbales de infinitivo con verbos auxiliares como poder, deber,
deber de...Hay que / tienes que / debes hacerlo.Puedes hacerlo / podrías
hacerlo
2. El modo (indicativo, subjuntivo, imperativo): estudias / estudies / estudia y
algunos tiempos (condicional, futuro) del verbo: Esta tarde te llamaré / Esta
tarde te llamaría si ...
 Las figuras retóricas: ironía, metáforas, personificación… que impactan en la atención
del lector.
 Los signos de puntuación: puntos suspensivos, comillas ...
 Los cambios de registro: de gran carga subjetiva
 También se puede mencionar la deixis. Su función es relacionar el texto con su
contexto.
Precisa
dónde,
cuándo,
quién.
Maite Díez
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