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PARA aprobar Lengua castellana y literatura 3 ESO Solucionario Solucionario Unidad 1: El cómic Comprensión lectora Página 4 1Respuesta abierta. Por ejemplo: Craig, Raina y el padre de esta llegan a casa de ella. Los amigos suben a la habitación de Raina, donde ella le regala a Craig un edredón hecho a mano (patch work), con retales que le recuerdan a él. 2 a, b, d y e 3Han llegado a casa de Raina. 4Respuesta abierta. Por ejemplo: contentos, entusiasmados, alegres, emocionados. 5El otro regalo es haberse reunido y estar juntos. 6El regalo «para los dos» es haberse vuelto a reunir. Raina lo comenta porque se siente afortunada de poder encontrarse. Del comentario se deduce que viven en ciudades diferentes. 7Los puntos suspensivos indican que Craig no sabe qué pensar en un primer momento sobre lo que acaba de entregarle Raina. Indica un poco de desconcierto. 8b 9a V; b F; c F; d F; e V; f F; g V; h F; i F Página 5 10 a 6; b 1; c 5; d 4; e 7; f 3; g 2 11 Es el punto de vista en 3.ª persona, como un narrador externo. Sí, se cambia del punto de vista del narrador en 3.ª persona a la 1.ª persona, en este caso, el punto de vista de Craig. 12 Pertenecen a Raina. Son escuchadas por Craig. 13 a 3, b 4, c 1, d 2 14 Respuesta abierta. Por ejemplo: en la última página del cómic los personajes aparecen dentro del edredón y comentan alguno de los retales que lo componen. Parece que forman parte de dicho edredón, compuesto por lo que podrían considerarse las viñetas de un cómic, y ellos asoman allí como personajes de la historia del edredón. A Raina cada retal le recuerda a Craig y los momentos que han vivido juntos. Los personajes aparecen entre ellos porque están recordando esos momentos. 15 Respuesta abierta. Por ejemplo: en inglés, blanket es cada uno de los retales que componen un patchwork, una manta o edredón hecho a mano. Como el cómic, estos edredones están formados por retales, que son como las viñetas de un cómic. Los dos cuentan una historia. 3 Solucionario Gramática Página 6 1Se indican solo los sustantivos y aparecen separados delante los prefijos y detrás los sufijos: y, cómic, re-escrit-ura, tiemp-o, cerca (valla), crisis, manifesta-ción, bon-anza, cafet-er-ía, manada, senad-or, Barcelon-a, honest-idad, tejid-o-s, pre-selec-ción, mar-eo, jef-azo, Iván, est-os, piara, por 2 reescritura: abstracto, común, contable, individual tiempo: abstracto, común, incontable, individual cerca (valla): concreto, común, contable, individual crisis: abstracto, común, contable, individual manifestación: concreto, común, contable, colectivo bonanza: abstracto, común, incontable, individual cafetería: concreto, común, contable, individual manada: concreto, común, contable, colectivo senador: concreto, común, contable, individual Barcelona: concreto, propio, incontable, individual, topónimo honestidad: abstracto, común, incontable, individual tejidos: concreto, común, contable, individual preselección: abstracto, común, contable, individual mareo: concreto, común, contable, individual jefazo: concreto, común, contable, individual Iván: concreto, propio, incontable, individual, antropónimo piara: concreto, común, contable, colectivo 3 Respuesta abierta. Tienen significado léxico los sustantivos, los adjetivos calificativos, los verbos o los adverbios (corbata, amistad, Madrid, agua, alto, responder, cerca…) y tienen significado gramatical los pronombres, los determinantes, las conjunciones o las preposiciones (este, yo, los, tres, o, sin…). 4 simples compuestos río, luz, mano, mundo, bosque, té, multinacional, llavero, banquero, papelería, castellonense, chapista, honestidad, aterrizar, desabastecimiento, inutilizable, desinteresado, alumbrar cualquiera, pelirrojo, filosofía, medianoche, videoconferencia, decimoséptimo Página 7 5a F; b F; c V; d V; e V; f V; g F 6un edredón hecho a mano, un montón de tiempo, el corte de este tejido, todos, este trozo 7 a mañana (adverbio); b hasta (preposición); c azul (adjetivo); d Eso (pronombre demostrativo); e otra (determinante indefinido); f últimos (determinante numeral), primeros (determinante numeral) 8a 3; b 5; c 4; d 2; e 1 4 Solucionario 9 a det + N + Ady b det + Ady + N c N + CN d det + N + CN e det + Ady + N + CN f CN + det + N + Ady g det + N + Ady h det + N + Ady i det + N + CN j det + det + N k det + N + CN (det + det +N) l det + N + CN (e + det + N) Léxico Página 8 1Página 1: en la primera viñeta, el padre de Raina comienza sus palabras con «Bueno», que tiene una función fática o de contacto, para que los interlocutores le atiendan; en la segunda viñeta, el padre de Raina y Craig sonríen para mostrar su estado; en la tercera y cuarta viñetas, en las palabras de Craig y Raina, hay términos escritos en mayúscula, lo cual supone algún tipo de realce en la entonación; en la cuarta viñeta, Raina sonríe y coge de la mano a Craig. Página 2: en la primera viñeta, Raina comienza sus palabras con «Vale» para llamar la atención de Craig (función fática o de contacto); en la última viñeta, Raina junta sus manos para dar énfasis a su alegría. Página 4: en la segunda viñeta, Craig coge de la mano a Raina (indica cercanía, cariño) y utiliza un léxico propio de la lengua coloquial («montón»); en la última viñeta, Raina levanta los brazos para lanzar unas flores al aire para poner de manifiesto su alegría y Craig cierra los ojos y sonríe, mientras huele una de las flores para dejar patente también su alegría. 2Las palabras «Bueno» y «Vale» son propias del lenguaje oral y tienen una función fática o de contacto, para asegurarse la atención del otro. 3a La pegó (laísmo): Le pegó a su hermana sin querer. b Yo creo de que (dequeísmo), habían varios errores (concordancia entre verbo y CD): Yo creo que en esa frase había varios errores. c La oración es correcta. d más mayor (uso incorrecto): Mi hermano es mayor que yo. e venir inmediatamente (uso del infinitivo en vez del imperativo): ¡Vosotras, venid aquí inmediatamente! f Contra más (uso de preposición incorrecto): Cuanto más, mejor g por los de pop (uso incorrecto de la preposición): Dani prefiere los grupos de música heavy en vez de los de pop. h andamos (forma verbal incorrecta): Ayer anduvimos toda la tarde para llegar a tiempo. i dijistes (forma verbal incorrecta): Nadie te creyó cuando dijiste esa barbaridad. j venimos (forma verbal incorrecta): Ayer vinimos demasiado pronto. k Cuanto más veces (error de concordancia): Cuantas más veces lo pienso, peor me pongo. l de gratis (uso incorrecto de la preposición): Siempre viaja gratis en verano. m Ocúpate tú (uso incorrecto del verbo): Encárgate tú de darle de comer al perro. n Me se (combinación incorrecta de pronombres): Se me ha caído todo al suelo. 5 Solucionario 4a mal, bien; b madrugar; c fuego; d muerto, puesto; e nunca; f madruga; g hábito; h castañas 5Respuesta abierta. Página 9 6a de; b con; c en; d de; e desde; f ø; g en; h de; i contra; j ø; k a 7Podemos empezar tratando un problema que nos afecta a todos en general: la mala alimentación que se promueve desde algunos medios de comunicación. A pesar de que muchos nutricionistas ya han advertido de que deberíamos cuidar lo que comemos. 8 a A quien madruga, Dios le ayuda; b El hábito no hace al monje; c Más vale tarde que nunca. Ortografía Página 10 1 a cadáver; d cómpraselo; e mártir; f esdrújula; g llévenselo; h esporádicamente; i dócil; j estrépito; k árbol; l insípido; m reír; ñ catéter; o récord; r ojalá; s endecasílabo; u salía; v cábala; w partió; x álbum 2a examen; b cajetín; c joven; d imagen; e régimen; f espécimen; g margen; h cárcel; i carácter 3L a tilde en el pronombre demostrativo este y la de solo cuando equivale a «solamente» (es decir, adverbio). Así, los demostrativos nunca llevan tilde, aunque funcionen como pronombres y tampoco lleva tilde la palabra solo tanto si equivale a «sin compañía» o a «solamente». D e todas maneras, debe utilizarse la tilde en ambos casos cuando existen posibilidades de ambigüedad, por ejemplo: A lberto toma café solo: Toma «solamente café» o toma «café sin leche ni azúcar» o Alberto «está solo» mientras toma café. En caso de ser adverbio, debería llevar tilde. ¿ Por qué compraron estos libros usados?: Si «estos» es el sujeto que compra los libros, debe llevar tilde. Si es un demostrativo, no debería llevarla. 4Los diptongos aparecen destacados, los hiatos, en cursiva. a lleguéis, b créeme; c recomiéndaselo; d archipiélago; e habíamos; f cambiéis; g teatralidad; h raíz; i púa; j seísmo; k destruido; l turbulencia; m arqueólogo; n cedíais; ñ vieseis; o diecisiete; p aludisteis; q agua; r realeza; s héroe; t poesía; u reúno; v día; w diálogo; x freático 5 agudas: lleguéis, cambiéis, teatralidad, raíz llanas: púa, seísmo, destruido, turbulencia, cedíais, vieseis, diecisiete, aludisteis, agua, realeza, poesía, reúno, día esdrújulas: créeme, archipiélago, habíamos, arqueólogo, héroe, diálogo, freático sobreesdrújulas: recomiéndaselo Página 11 6 a No se coloca tilde: aire, vieseis, aludisteis; b la segunda vocal: sustituí, cuídate, construí; c vocal abierta: asociéis, averiguáis, despreciéis; d siguen las reglas de acentuación: créeme, azahar, poseer; e llevan tilde: raíz, púa, reúno. 7obsesioné, cómics, décimo, tomé, decisión, cómics, empecé, sentía, había, cómics, decírselo, cómics, sabía, cómics, mayoría, críos, por qué, así, cómics, más, cómic 6 Solucionario Expresión escrita Página 12 1Respuesta abierta. Hay que tener en cuenta la complicación que puede surgir de una trama muy elaborada, por lo que es recomendable recurrir a alguna anécdota sencilla o transformarla para que posea la esencia de la historia. 2Respuesta abierta. 3Respuesta abierta. Debes tener en cuenta los aspectos de léxico que has trabajado en la unidad. Una expresión, muletilla o gesto puede dar a entender mucho más que una palabra tomada literalmente. 4Respuesta abierta. En esta actividad debes organizar bien las viñetas y tener claro cuál será el orden de la historia, pues dibujar es más complejo que escribir y corregir lo dibujado puede ser un problema. 5 a 3.ª persona, como si una cámara grabara la escena; b 1.ª persona, punto de vista del protagonista. 6y 7Respuesta abierta. Unidad 2: La leyenda Comprensión lectora Página 13 1Guillem de Cabestany fue un prestigioso caballero de la comarca del Rosellón. 2 Es descrito como una persona rica, noble, orgullosa, celosa y de mal carácter. 3Mandó asar a Guillem de Cabestany y se lo ofreció para comer a su esposa. Lo hizo por los celos que tenía de Guillem de Cabestany, porque estaba enamorado de su mujer. 4Saurimonda recibió como alimento el corazón de Guillem de Cabestany. 5Porque se cuenta la historia de un colega yugoslavo de Ellis Darley, de California, que, durante la Segunda Guerra Mundial y por falta de alimentos, se comió las cenizas de su abuela yugoslava. Él y su familia se las comieron por error, por eso son «caníbales involuntarios». 6Porque, como estaban en guerra, a veces pasaban hambre y necesitaban lo que ellos creían que era un componente vitamínico. 7a F; b F; c V; d V; e V; f F 8En los dos textos, el planteamiento es el primer párrafo, el nudo es el segundo y el desenlace, el tercero. 9En ambos textos alguien se come de forma accidental los restos de otra persona conocida. 10 Respuesta abierta. Por ejemplo: En la primera leyenda no se especifica quién escribe sobre la vida de Guillem de Cabestany y, aunque es verosímil, no parece que sea una historia verdadera. En el segundo texto, la historia que se cuenta le pasó a un colega patólogo de Ellis Darley, quien dice que no puede garantizar que lo que se cuenta sea verdad. 7 Solucionario 11 Los primeros textos literarios están escritos en verso. Página 15 12 b 13 Según el DRAE, verosímil significa ‘que tiene apariencia de verdadero’ o ‘que es creíble por no ofrecer carácter alguno de falsedad’. Así pues, una historia verosímil es aquella que podría haber sucedido porque nada parece indicar que sea falsa. 14 Respuesta abierta. Por ejemplo: Guillem de Cabestany fue un trovador que vivió entre los siglos xii y xiii. Las Vidas eran textos en los que se contaban algunas peripecias vitales de los poetas de ese tiempo. 15 a V; b F; c F; d V; e F; f F 16 mester de juglaría mester de clerecía autor conocido, arcipreste de Hita, temas métrica irregular, rima asonante, epíteto épico, temas religiosos y de historia antigua y nacional, religiosos y de historia antigua y nacional, Libro de Buen Amor, transmisión escrita, métrica fórmulas propias de la expresión oral, cantares de gesta, transmisión oral, temas de tipo heroico regular, enseñanza moral, cuaderna vía, Gonzalo de Berceo, clérigos. a partir de leyendas, autor anónimo, juglares, Cantar de mio Cid. Gramática Página 16 1agradable: calificativo, explicativo, una terminación, derivado rico: calificativo, explicativo, dos terminaciones, primitivo noble: calificativo, explicativo, una terminación, primitivo malo: calificativo, explicativo, dos terminaciones, primitivo bravo: calificativo, explicativo, dos terminaciones, primitivo fiero: calificativo, explicativo, dos terminaciones, derivado orgulloso: calificativo, explicativo, dos terminaciones, derivado joven: calificativo, explicativo, una terminación, primitivo gentil: puede ser calificativo (sinónimo de amable) y de relación (perteneciente a las familias gentiles), explicativo, una terminación, primitivo iracundo: calificativo, explicativo, dos terminaciones, derivado celoso: calificativo, explicativo, dos terminaciones, derivado 2 a alto; b libre; c hipócrita; d puro; e estival; f malo; g rápido; h alegre; i paternal; j viejo; k entusiasta; l heroico 8 Solucionario 3 adjetivo comparativo superlativo grande menos grande, tan grande, mayor o más grande muy grande, máximo, grandísimo o enorme pequeño menos pequeño, tan pequeño, menor o más pequeño muy pequeño, mínimo o pequeñísimo alto menos alto, tan alto, superior o más alto muy alto, supremo o altísimo bajo menos bajo, tan bajo, inferior o más bajo muy bajo, ínfimo o bajísimo bueno menos bueno, tan bueno, mejor muy bueno, óptimo o buenísimo malo menos malo, tan malo, peor muy malo, pésimo o malísimo cruel menos cruel, tan cruel, más cruel muy cruel, crudelísimo sabio menos sabio, tan sabio, más sabio muy sabio, sapientísimo 4a apolítico; b ilegible; c bisiesto; d preliminar; e desordenado -a; f superficial; g omnisciente; h multirracial Página 17 5a primaveral; b huidizo -a, huidor -a; c asfixiante; d nacional; e oíble, oidor -a, oyente, audible; f revolucionario -a; g recogedor -a; h planetario -a; i levadizo -a; j becario -a, becante; k amable, amador -a, amante; l corredizo -a, corredor -a, corriente 6Respuesta abierta. Por ejemplo: a pelirrojo, cejijunto, barbilampiño, boquiabierto, manirroto; b agridulce, teórico-práctico, rojiblanco, altibajo, hispanoamericano, sordomudo 7 a flacucho; b bajita; c grandote; d majete; e flojillo 8a altas (Ady), asfixiantes (Atr); b fría (CPred de CD); c boquiabiertos (CPred del sujeto), terrible (Ady); d perdido (Atr); e pintadas (CPred del CD), pasada (Ady); f contradictoria (Atr), solos (Atr) Léxico Página 18 1a irreal; b ilegal; c incómodo; d anormal; e inadecuado; f asimétrico; g antinatural; h inconforme, disconforme; i descortés 2a 9, 10; b 6, 14; c 3, 16; d 8, 12; e 7, 17; f 5, 11; g 4, 15; h 2, 18; i 1, 13 3b encantar, deleitar, contentar, agradar; c asustarse, espantarse, amedrentarse, horrorizarse; d transportar, mover, cambiar, mover; e disgustarse, encolerizarse, irritarse, enfurecerse; f repudiar, refutar, negar, censurar; g rememorar, acordarse, conmemorar, remembrar; h dilapidar, desperdiciar, prodigar, malbaratar; i arrimarse, allegarse, juntarse, allegar 4a trabajador, obediente; b dócil; c alegre; d idéntico; e idéntico, ético; f inconstante 9 Solucionario Página 19 5a Jamás se hubiera imaginado una fortuna tan enorme; b Al inicio fue muy animado, pero de repente todo se transformó; c Pausadamente se acercaba a nosotros una tormenta; d Su rivalidad era reemplazable, ya que el adversario no importaba; f Blanca miraba la escena sin más: no abrió la boca; g Los compañeros se sorprendieron con la reacción repentina de Margarita; h De los balcones colgaban banderas que se mecían al viento y prendas tendidas. 6Siempre se había imaginado una desgracia tan pequeña; b Al final fue muy triste, pero poco a poco todo se mantuvo igual; c Rápidamente se alejaba de nosotros la calma; d Su amistad era insustituible, ya que el amigo sí importaba; f Blanca no contemplaba la escena sin más: habló por los codos; g Los enemigos ni se inmutaron con la reacción esperable de Margarita; h De los balcones no pendían banderas indiferentes al viento ni ropa tendida. 71 clásico; 2 caro; 3 cualidad; 4 futuro; 5 poético; 6 concordia; 7 simple Ortografía Página 20 1 a Tu, dio; b Él, quien, tú; c Sí, ti, fue; d vio, más; e cuando, sé, se; f él, bien, cómo 2a; b di, ese; c vi, cuándo; d mí, porque; e fue, solo; f Si, esa 3a paracaídas; b cortaúñas; c sinfín; d teórico-práctico; e altavoz; f mediodía; g últimamente; h espantapájaros; i puntapié; j matasuegras; k lavaplatos; l decimoséptimo 4a para + caídas; b corta + uñas; c sin + fin; d teórico + práctico; e alta + voz; f medio + día; g última + -mente (se trata de un adverbio formado por un sustantivo y un sufijo); h espanta + pájaros 5a Sí. Por ejemplo: décimo + séptimo = decimoséptimo b Sí. Por ejemplo: cortaúñas = corta + uñas c Sí. Por ejemplo: última + -mente = últimamente Página 21 6 a La palabra solo se acentúa únicamente en caso de ambigüedad, cuando pueda ser un adverbio y un adjetivo; b correcta; c Los monosílabos solamente se acentúan con tilde diacrítica, para distinguir significados. Por ejemplo: tú (pronombre personal) / tu (posesivo); d correcto; e Las formas verbales con pronombres enclíticos se acentúan de acuerdo con las reglas de acentuación; así pues, pueden perder la tilde. Por ejemplo: cayó / se cayó / cayose; f Las palabras compuestas con guion funcionan como dos palabras simples y mantienen la tilde si la llevan. Por ejemplo: teórico-práctico; g Las palabras compuestas sin guion siguen las reglas de acentuación y se comportan como una palabra simple. Por ejemplo: décimo + séptimo / decimoséptimo. 7El texto correctamente escrito es el siguiente: Y o no sé si esto es una historia que parece cuento o un cuento que parece historia; lo que puedo decir es que en su fondo hay una verdad, una verdad muy triste, de la que acaso yo seré uno de los últimos en aprovecharme, dadas mis condiciones. E ra noble, había nacido entre el estruendo de las armas, y el insólito clamor de una trompa de guerra no le hubiera hecho levantar la cabeza un instante ni apartar sus ojos un punto del oscuro pergamino en que leía la última cantiga de un trovador. Los que quisieran encontrarle, no lo debían buscar en el anchuroso patio de su castillo. —¿Dónde está Manrique, dónde está vuestro señor? –preguntaba algunas veces su madre. 10 Solucionario —No sabemos –respondían sus servidores–, acaso estará en el claustro del monasterio de la Peña, sentado al borde de una tumba, prestando oído a ver si sorprende alguna palabra de la conversación de los muertos; o en el puente, mirando correr unas tras otras las olas del río por debajo de sus arcos; o acurrucado en la quiebra de una roca y entretenido en contar las estrellas del cielo, en seguir una nube con la vista o contemplar los fuegos fatuos que cruzan como exhalaciones sobre el haz de las lagunas. En cualquiera parte estará menos en donde esté todo el mundo. Expresión escrita Página 22 1Respuesta abierta. Dependiendo del lugar, cada uno podrá escoger aquellas leyendas urbanas que mejor conozca. 2Respuesta abierta. La elección de estos personajes es importante para un desarrollo cómodo de la trama. Elegir a muchos de ellos podría complicar la redacción del texto, por lo que es conveniente seleccionar solo unos pocos y profundizar en las posibilidades que ofrecen. 3 a Con frases que dicen que la historia se ha oído o que le ha pasado a alguien conocido, pero nunca al que la cuenta. b Le dan verosimilitud a la historia y la hacen más creíble. c 2 4Respuesta abierta. Esta actividad debe ayudar a encontrar la versión que se adapte más a la intención que se tenga al redactar: profusión de datos, personajes interesantes, trama compleja o sencilla, etcétera. 5Respuesta abierta. Unidad 3: El texto descriptivo Comprensión lectora Página 24 1Respuesta abierta. Por ejemplo: descripción de la ciudad de Viena y de sus barrios y lugares más destacados. 2 Las frases correctas son a, d, e, f, h, i y j. 3a, c, g, h, i 4 En el Naschmarkt hay todo tipo de puestos, en los que puede comprarse desde carne a telas indias, pasando por especias o vino, y restaurantes acristalados que sirven todo tipo de comidas. 5c Página 25 6a 7a F; b V; c V; d V; e F; f V, g V, h F 8Respuesta abierta. Debe quedar a modo de círculos concéntricos. 11 Solucionario 9a Los versos que contienen secuencias descriptivas van del 7 al 16. b Aluden a la vestimenta: saya, mantellín, camisa con oro y perlas, cabezón. Se refieren al físico: boca muy linda, cara blanca con un poquito de arrebol, ojuelos garzos. cOctosílabos dRiman en asonante (o) los versos pares. eRomance f3 Gramática Página 26 1artículo: la, el, los, las, unas demostrativo: aquellos, estos, esas, estas posesivo: nuestras, sus, mis, vuestras, tus numeral: primer, trigésima, treinta y tres, media, onceavo, quinto indefinido: cualquier, bastantes, demasiados, algunas, ninguna, varios, cada interrogativo / exclamativo: cuánto, qué, cuál 2 a la: artículo; lo: artículo; una: numeral; la: artículo; su: posesivo btoda: indefinido; una: indefinido clo: artículo; otra: indefinido d cuántas: interrogativo; esta: demostrativo e la: artículo; quinta: numeral; nuestras: posesivo f tantas: indefinido; mucha: indefinido; la: artículo gLa oración no tiene determinantes. Tanto: en este caso es un adverbio, pues complementa al verbo querían; suficiente: también se trata de un adverbio que complementa a parecía. h bastante: indefinido; esta: demostrativo i lo: artículo (mejor); vuestra: posesivo Página 27 3 a En la oración i el artículo lo está sustantivando a mejor. bSí. Por ejemplo en e: Era la quinta vez… c Sí. Por ejemplo en g y en i: Se querían tanto…; Lo mejor es que lo olvidéis todo. d Es numeral en a e indefinido en b. 4a el; b El; c el; d el; e el; f la 5R espuesta abierta. Por ejemplo: a el agua salada; b el aula enorme; c el ámbar amarillo; d el ascua encendida 6T odas empiezan por la vocal a tónica, en cuyo caso, incluso siendo femeninos, el artículo utilizado es el, a pesar de mantener su género gramatical. Por eso, los adjetivos que los acompañan deben ir en femenino si ese es su género. 7 R espuesta abierta. Por ejemplo: a las aguas saladas; b las aulas enormes; c los ámbares amarillos; d Las ascuas encendidas 8A l estar en plural, la presencia de la s al final del artículo permite la concordancia de género entre este y el sustantivo. 12 Solucionario 9 Algunas opciones podrían variar, pero deben mantener siempre su sentido gramatical. Un ejemplo de cómo deben quedar las oraciones es el siguiente: a Celebramos el cumpleaños de mi padre la semana pasada. Como era una sorpresa, no le habíamos dicho nada, pero algunos vecinos le habían dado pistas. b Estas noches no he podido dormir porque había demasiado ruido en la calle. Ya me lo habían advertido: «Estos días de fiesta en el pueblo, ve a dormir a casa de la abuela, que está en las afueras». c Todas las veces que iba a un lugar nuevo, le costaba acostumbrarse. Cuando vino al polideportivo por primera vez, no sabía dónde había dejado la ropa para cambiarse. ¡Ni su propia ropa! Léxico Página 28 1 Se pueden encontrar múltiples ejemplos de polisemia en el texto. Algunos ejemplos del primer párrafo, junto con sus definiciones, son: gustar: Saborear algo. / Sentir preferencia por algo. café: Bebida de color marrón. / Lugar en el que se sirven bebidas y refrescos. escena: Una de las partes de un teatro. / Una de las partes en las que se divide una obra dramática. local: Adjetivo que indica pertenencia al lugar del que se habla. / Recinto utilizado para varios fines, mayormente de servicios (compraventa de productos, gimnasios, escuelas...). 2 1 c; 2 b; 3 a; 4 d; 5 f; 6 e; 7 d; 8 e; 9 a; 10 d; 11 c; 12 b; 13 c; 14 f 3Los significados de las palabras según su género son los siguientes: a el capital: Dinero. / la capital: Ciudad principal de un país en la que suele encontrarse el gobierno del mismo. bel cura: Presbítero, miembro ordenado de la Iglesia. / la cura: Genérico, método de sanación. c el cometa: Astro que deja una estela tras de sí. / la cometa: Artilugio que puede volar gracias a la acción del viento sobre su superficie. del cólera: Enfermedad epidémica. / la cólera: Ira, enfado. eel corte: Tajo, hendidura. / la corte: Conjunto de personas que acompañan a la realeza. fel frente: En una guerra, lugar en el que se libran las batallas. / la frente: Parte de la cabeza situada por encima de los ojos y por debajo del pelo. gel pendiente: Adorno personal que se cuelga, generalmente, de la oreja. / la pendiente: Zona inclinada del terreno. h el rosa: Color algo más claro y blanquecino que el rojo. / la rosa: Flor. Página 29 4Respuesta abierta. Por ejemplo: a agudo: Persona de ingenio desarrollado. / El profesor era tan agudo que convenció a sus alumnos para que estudiaran. bsalado: Persona alegre. / Pepe es un salado: cuenta unos chistes que te desternillas. c listo: Persona inteligente. / Tenía un amigo muy listo que se aprendía las lecciones con solo leerlas. dnatural: Persona desinhibida. / Hace falta ser natural y espontáneo para vivir alegremente. esoso: Persona aburrida. / Si eres tan soso, nunca contarás bien los chistes. ffría: Persona poco sentimental. / A veces soy frío con mis amigos cuando me enfado. 13 Solucionario 5a dueño (sustantivo) / verbo amar; b salto (sustantivo) / verbo botar; c animal mamífero rumiante (sustantivo) / verbo alzar; d árbol (sustantivo) / verbo haber; e casa (sustantivo) / de color entre rojizo y azul (adjetivo); f bebida alcohólica elaborada con uva (sustantivo) / verbo venir; g hueso de la pierna (sustantivo) / templado (adjetivo); h según es debido (adverbio) / patrimonio, propiedad (sustantivo) i regalo (sustantivo) / tratamiento de respeto (sustantivo) 6 diferente. El motivo es que los verbos poseen múltiples formas, y tienen muchas probabilidades (como se ha visto en la actividad anterior) de coincidir con palabras de otras categorías gramaticales. 7a ola; b hola; c baca; d vacas; e haya; f halla; g hatajo; h atajo; i Tuvo; j tubo; k hasta; l asta Ortografía Página 30 1 a vaso / baso (del verbo basar); b subida; c estaba; d estuvo; e ventana; f tuvieron; g tibia; h intervino; i haber; j bandeja; k adversario; l vamos; m evasión; n tuve; ñ hervir; o retuvieron; p nauseabundo; q atribución; r abundancia; s bienal; t republicano; u concebir; v servir; w divorcio 2a bienvenida, convención, ovnis, evolución; b subvenciones, también, desfavorecidos; c soberbia, cabe, posibilidad, viniera; d Estaba, lavabo, vestíbulo, advirtió, Blanca, conversaba; e viva, tuvo, retuvo; f vocabulario, inventaban, servía, embaucar, conveniencia; g sabían, bombillas, convenientes; h envase, embutido, ambos; i invierno, hubo, vendaval, mantuvo, activo 3a vagabundo; b adverbio; c convencer; d suburbio; e herbívoro; f embustero 4Respuesta abierta. 5a agujero; b agencia; c ejemplar; d fugitivo; e cajetilla; f geología; g extranjero; h rejilla; i lejía; j enjambre; k exigencia; l aborigen; m marginal; n injusticia; ñ sugerencia; o conserje; p escoger; q chantaje; r arrojar; s crujido; t oleaje; u canjear; v ingenioso; w berenjena Página 31 6 dirigir: dirigí, dirigiera o dirigiese proteger: protegí, protegiera o protegiese elegir: elegí, eligiera o eligiese corregir: corregí, corrigiera o corrigiese teje: tejí, tejiera o tejiese decir: dije, dijera o dijese atraer: atraje; atrajera o atrajese introducir: introduje, introdujera o introdujese surgir: surgiera o surgiese crujir: crují, crujiera o crujiese 7a Los vigilantes contemplaban cómo los jardines se llenaban de domingueros un lunes. b Los geranios que elegí para mi madre los recogí ayer mismo por la mañana. c Él fue un poco exagerado en su mensaje original y fingió todo lo que pudo. d Paloma sugirió a los ingenieros que introdujeran los cambios necesarios en el plano del garaje. e Recogieron los objetos del rodaje y preguntaron a la agencia adónde tenían que ir. 14 Solucionario 8 Una de las habitaciones de la vivienda está iluminada; las paredes están cubiertas de pesados tejidos rojos y de terciopelos y brocados de gran calidad, pero ya manoseados, rotos y sucios; y el suelo queda oculto bajo una gruesa capa de alfombras persas, relucientes de oro, pero también rotas y manchadas. En el centro hay una mesa de ébano, con incrustaciones de madreperla y adornada con flecos de plata, repleta de botellas y vasos del más puro cristal […]. En un rincón hay un diván turco con los flecos arrancados en varios lugares […]. En esa habitación tan extrañamente decorada, un hombre está sentado en un butacón cojo: es alto, esbelto, de fuerte musculatura, con rasgos enérgicos, varoniles, fieros, y de una extraña belleza. Expresión escrita Página 32 1 Respuesta abierta. Hay que procurar conocer bien los monumentos que se escogen, para poder realizar una guía completa. Conviene realizar una pequeña investigación de estos lugares para contar con datos, anécdotas, referencias... 2Respuesta abierta. Las fotos tienen una gran utilidad descriptiva, y ayudarán después a la redacción del texto descriptivo. 3d 4Respuesta abierta. Estos adjetivos servirán para redactar el texto con mayor colorido, por lo que conviene pensarlos bien y escribir varios. 5a presente de indicativo b En un lado de la plaza; En su base 6Respuesta abierta. Unidad 4: La narración de terror Comprensión lectora Página 34 1Eran ladrones. 2 b 3 Respuesta abierta. Por ejemplo: Porque se rumoreaban historias extrañas, como que le hablaba a unas botellas que contenían una especie de pendulito en su interior, que se movía al oírlo. También les ponía nombres humanos. Por este tipo de suposiciones, los vecinos pensaban que el Viejo Terrible estaría a salvo; si los ladrones supieran esto, no se atreverían a entrar en la mansión por la incertidumbre que esto genera. 4 Unos pedacitos de plomo, a modo de péndulos, que se movían cuando el Viejo les hablaba, llamándolos por nombres que les ponía. 5a V; b F; c V; d F; e V; f V; g F; h V; i F 15 Solucionario Página 35 6Respuesta abierta. Por ejemplo: Los rumores sobre el Viejo Terrible que se comentaban entre los vecinos del pueblo: que le hablaba a unas botellas que contenían un trocito de plomo y que les ponía nombres. La escena nocturna en que suceden los hechos. La repentina aparición del Viejo Terrible por la puerta de su mansión, cuando lo normal hubiera sido que salieran los ladrones con el botín. El color amarillo de los ojos del Viejo Terrible. Los cuerpos mutilados y sin identificar que encontró la policía. 7Que los ladrones han sido asesinados por el Viejo Terrible, incluido el que esperaba en un coche preparado para la huida. 8Sí. El planteamiento lo forman los dos primeros párrafos; el nudo, los demás, excepto el último, que constituye el desenlace. 9Cerrada, porque se resuelve el conflicto que se plantea. Aunque quedan algunos datos que se dejan a la imaginación del lector, la trama esencial se concluye con el desenlace y la conclusión. 10 Lineal, porque la narración sigue su curso y una estructura clásica, sin introducir saltos en el tiempo. 11 narrador en 3.ª persona, omnisciente 12a Q ue está enamorado de alguien que no parece sentir lo mismo que él («mayor es mi fuego y menos la piedad de quien yo ahora digo»). b No es coherente, es contradictorio y refleja la locura en la que ha caído por el enamoramiento. c P or lo que dicen los personajes, lo que está entre paréntesis no ha sido oído por Calisto, que le pregunta a Sempronio qué es lo que murmura. Se trata de un aparte: algo que dice un personaje sin que lo oiga el resto. d S empronio llega a la conclusión de que Calisto ha enloquecido de amor y así lo piensa en voz alta en su aparte. 13 Al género dramático. Se trata de un guión teatral. En el caso de La Celestina se ha discutido este aspecto por la extensión de la obra, pero la forma es claramente teatral. Gramática Página 36 1personales: yo, nosotras, ustedes, me, os, se demostrativos: esto, aquello, esas, este posesivos: míos, mía, tuyas, suyo indefinidos: nadie, alguien, nada, alguna, algo numerales: segundo, treinta y dos, quíntuple, sexto interrogativos / exclamativos: quién, qué relativos: el cual, quien 2 a yo (personal), me (personal), lo (personal), ellos (personal) b esto (demostrativo), eso (demostrativo), aquello (demostrativo), lo (personal) c me (personal), mío (posesivo), suyo (posesivo) d alguno (indefinido), eso (demostrativo), nada (indefinido) e segunda (numeral), doble (numeral) fme (personal), lo (personal) 16 Solucionario gconmigo (personal), lo (personal) h Lo (personal), suyo (posesivo), nadie (indefinido), le (personal), nada (indefinido), alguien (indefinido), le (personal), algo (indefinido) 3 Se indican solo las oraciones que contienen usos incorrectos: a Ayer le dije a Yaiza que no. d Héctor, no le pegues a tu hermana. e Y entonces le preguntó su nombre. h A él le dieron el premio, al final. iA Eva la castigaron sin paga. Página 37 4a Él; b Les; c Vosotros, con ellos; d los; e se, los; f les 5a reflexivas; b recíprocas; c complemento indirecto (CI); d verbo pronominal; e impersonales 6Respuesta abierta. Por ejemplo: En esta casa (determinante demostrativo) hay muchos ratones. En esta (pronombre demostrativo) hay muchos ratones. 7 Funcionan como pronombres en las oraciones c, e, g, i, j, k, m, ñ. Y, como determinantes, en a, b, d, f, h, l, n. Léxico Página 38 1Respuesta abierta. Por ejemplo: a casita, casucha, caserío, casero, casal; b marejada, mareo, marisma, marinado; c lucir, lúcido, luciente, deslucir, lucimiento; d arboleda, arbóreo, desarbolar, arbolito, enarbolar; e puntal, puntuar, puntuación, apuntar, despuntar; f reojo, ojazo, ojeriza, ojal, ojeador; g papelón, papelazo, empapelar, papelería, papelera; h rojito, rojizo, enrojecer, rojez, pelirrojo; i horrible, horroroso, horripilante, horrorizar, horrendo 2a amigo: amistoso, amante, enemistar, amigote; b vida: vital, desvivir, vidorra, revivir; c pueblo: popular, populacho, despoblar, impopular; d año: añada, anuario, bianual, veinteañero; e voz: vocal, vocerío, voces, invocar; f arma: armamentístico, armar, armada, rearmar 3a personalidad; b personarse; c personajes; d impersonal; e personalizado 4 Respuesta abierta. Por ejemplo: personalismo, despersonalizar, unipersonal, personalmente, apersonarse 5a perder; b hallar; c ofender, d distraer Página 39 6a conclusión; b movilización; c percepción; d acceso; e provisión; f mantenimiento; g rebelión; h protección; i ingestión; j influencia; k absorción; l proposición; m digestión; n concreción; ñ apertura 7Respuesta abierta. Por ejemplo: positivos pueden ser amor, alegría, aprecio, compasión, bon dad, simpatía, caridad…, y negativos, antipatía, desprecio, odio, ira, hostilidad, egoísmo, insen sibilidad, maldad… 17 Solucionario 8 S E N C L A M O R U X O H A P E R B S G R I T O G O R U L A L O L Ñ A A R I N L I D O T M R O D I R A L A I O N O D R E A N D E M V O C E R Í O G U I R I G A Y Z 9 a vista: aguzar, resplandor, vislumbrar, ceguera, pestañeo, guiñar un ojo… b oído: susurro, vibración, grito, ruido, chillido, ser todo oídos… c olfato: perfume, ambientador, pituitaria, esencia, oler a chamusquina… d gusto: amargo, dulce, salado, insípido, dejar mal sabor de boca… e tacto: áspero, suavidad, rugoso, caricia, palpar… 10 armas blancas armas de fuego cimitarra, sable, florete ballesta, navaja, cuchillo revólver, pistola, ametralladora, cañón, carabina, escopeta Ortografía Página 40 1 Se incluyen solo las incorrectas: a clic; e kamikaze; f cuchichear; g tibia; h cuarteto; i cúter; j carcaj; l bloc; n quiche; ñ cruasán 2 Respuesta abierta. Por ejemplo: a kilómetro, ketchup, karaoke, kiwi, koala, kilovatio, kafkiano, kuwaití…; b quizá, quince, química, quilate, queso, querer, querella, quitanieves, quiniela, quirófano… 3a 8 quitamiedos; b 7 cólera; c 6 pequinés; d 1 quincalla; e 4 frac; f 2 caleidoscopio; g 5 cuscús; h 3 cannabis 4a satisfacción; b corrección; c dación; d colección; e redacción; f traducción; g concreción; h conducción; i sujeción; j instrucción; k perfección; l acción 5 Respuesta abierta. Las palabras que utilizan la doble consonante cc tienen palabras de su familia léxica con ct. Se proporcionan ejemplos de aquellas palabras en las que es posible: a satisfactorio; b correcto, corrector; c colector, recolectar, colecta; e redactor, f traductor; h conductor, conducta, conductual; j instructivo; k perfecto, imperfecto, perfectibilidad, perfectible; l actor 18 Solucionario Página 41 6 a abrazarse; b cocido; c cazo; d zumo; e cosido; f abrasarse; g caso; h sumo 7 Esta visión me aterrorizó. Rápidamente me levanté, salté por la ventana y me puse a correr con todas mis fuerzas. Por un momento creí haber logrado escapar de tantos horrores, pero al volverme vi con terror que era seguido por los dos ahorcados. Corrí de nuevo, y me pareció que había logrado dejarlos atrás. Pero mi ilusión duró poco. Las horribles criaturas lograron rodearme y llegar hasta mí. Intenté correr, pero mis fuerzas me abandonaron. Sentí entonces que uno de los ahorcados me sujetaba por el tobillo izquierdo. Intenté zafarme, pero el otro ahorcado me cortó el camino poniéndose ante mí, mirándome con ojos terribles y sacándome una lengua roja como el hierro cuando sale del fuego. Pedí clemencia, pero fue en vano. 8 a alzheimer; b zepelín; c zeta; d paparazzi; e nazi; f zigzag; g enzima; h neozelandés Expresión escrita Página 42 1Respuesta abierta. Hay que escoger una idea que guíe el relato que se escribirá después. Es esencial el uso de la imaginación y la concreción de los detalles en los que quiere infundirse el miedo que se espera de un relato de estas características. 2La persona verbal en la que está escrito el relato puede variar mucho. Aquí se ofrece la posibilidad más recurrente: a 2 A; b 3 A / B; c 1 B La 2.ª persona, que podría ser utilizada en los tres casos, es muy compleja en una narración de cierta extensión. Es recomendable que escojas la 3.ª persona, pues es la más sencilla. De todas maneras, la 1.ª persona aporta un ingrediente de experiencia personal, lo que daría más realismo a un relato de terror. 3a, c y l 4 Respuesta abierta. 5casa muy antigua, enmohecida y venerable mansión, descolorida puerta de roble, herrumbroso cerrojo, estrecha puerta, siniestra mansión. 6Respuesta abierta. Las referencias de la actividad anterior transmiten sensaciones de un lugar viejo, descuidado, oscuro, etc. que propicia un ambiente sobrecogedor. 7 a 9 Respuesta abierta. 19 Solucionario Unidad 5: El blog de opinión Comprensión lectora Página 44 1Respuesta abierta. Por ejemplo: La pasividad del Gobierno ante la emigración actual, que es, normalmente, de jóvenes universitarios, caros de formar, y que generarán prosperidad en otros lugares del mundo. 2 c 3«Cuando uno de nuestros jóvenes universitarios se va […] con una formación que ha costado decenas de miles de euros pagar y que generará riqueza y prosperidad en otro país que ya no será España». «Puedes dedicarte a la neolengua y, donde no te dé para poner una solución o una disculpa, colocar un eufemismo, a ver si cambiando el nombre, la enfermedad mejora». 4La formación. Los emigrantes de los años sesenta no la tenían y, en la actualidad, son universitarios los que se marchan. 5Porque la inversión en formar a un médico es muy elevada, y su marcha supone una gran pérdida económica. 6En el texto se indican dos: reconocer el problema y reconocer que no se ha sabido solucionar a tiempo; o bien, no admitir que existe el problema al no tratarlo de forma directa. 7El uso de eufemismos, que supone la utilización de otra palabra o expresión que suaviza lo que quiere decirse, porque usar con franqueza el lenguaje puede ser ofensivo o duro. 8a F; b F; c F; d V; e F; f V Página 45 9La afirmación del político que dice que trabajar en un país de la Unión Europea (Alemania) no es trabajar en el extranjero, porque España forma parte de ella. «Es el mismo portavoz del PP [...] según su verbo florido, los de Alemania también contaban como empleo autóctono». 10 Respuesta abierta. Por ejemplo: Sí, porque apunta la idea principal del texto. Lo que se llevan en la maleta la gente joven que emigra es la formación sufragada por su país de origen, en este caso, España. 11 a Seleccionando esta opción, el lector puede solicitar que se censuren determinadas expresiones ofensivas. bSe marca esta opción si al lector o lectora le gusta o está de acuerdo con la opinión vertida. cSe marca esta opción si al lector o lectora no le gusta o está en contra de la opinión vertida. 12No se muestra a favor ni en contra. Su opinión es que ese tipo de movimientos migratorios son habituales y suceden en todas direcciones. Se pone a sí mismo y a su familia como ejemplo: su abuelo, sin formación, que emigró a Argentina, y su caso, el de un argentino médico que emigró de su país y «volvió» a España. Como no piensa regresar a su país, este también ha perdido a aquel al que educó. 13 a la didáctica 14 b y d 20 Solucionario 15 b 16 a, d, e, g, i Gramática Página 46 1El lexema es la primera parte de la forma verbal, y la desinencia, la segunda. a cant-aré; b hab-ían sal-ido; c hay-a; pens-ado; d vuel-a; e hub-e; pens-ado; f hab-íamos; olvid-ado; g pens-abas; h cont-aríamos; i jug-aréis; j hab-ían; bail-ado; k discut-ierais; l hubieseis; escr-ito; m hay-a; rot-o; n perd-iese; ñ hab-ré; part-ido 2 a 1.ª b 3.ª c 1.ª d 2.ª e 1.ª f 1.ª g 2.ª h 1.ª i 2.ª j 3.ª k 2.ª l2.ª m 1.ª n 1.ª ñ 1.ª singular, futuro, indicativo, voz activa, aspecto imperfectivo plural, pret. pluscuamperfecto, indicativo, voz activa, aspecto perfectivo o 3.ª singular, pret. perfecto, subjuntivo, voz activa, aspecto imperfectivo singular, imperativo, voz activa, aspecto perfectivo singular, pret. anterior, indicativo, aspecto perfectivo plural, pret. pluscuamperfecto, indicativo, voz activa, aspecto perfectivo singular, presente, indicativo, voz activa, aspecto imperfectivo plural, condicional simple, indicativo, voz activa, aspecto imperfectivo plural, futuro, indicativo, voz activa, aspecto imperfectivo plural, pret. pluscuamperfecto, indicativo, voz activa, aspecto perfectivo plural, pret. imperfecto, subjuntivo, voz activa, aspecto perfectivo plural, pret. pluscuamperfecto, subjuntivo, voz activa, aspecto perfectivo o 3.ª singular, pret. perfecto compuesto, subjuntivo, voz activa, aspecto perfectivo o 3.ª singular, pret. imperfecto, subjuntivo, voz activa, aspecto perfectivo plural, futuro, indicativo, voz activa, aspecto perfectivo 3 ser: soy, era, fui, seré, sea, fuera o fuese estar: estoy, estaba, estuve, estaré, esté, estuviera o estuviese haber: he, había, hube, habré, haya, hubiera o hubiese andar: ando, andaba, anduve, andaré, ande, anduviera o anduviese tener: tengo, tenía, tuve, tendré, tenga, tuviera o tuviese dormir: duermo, dormía, dormí, duerma, durmiera o durmiese 4En los casos en los que haya más de un verbo en la oración, hay que revisar la concordancia de tiempos verbales. Se ofrecen las respuestas más lógicas según el contexto que proporciona dicha oración. a sigue/seguía; b entendía/daba, entendí/di, entenderé/daré, entendiera/daría; c entró, vieran; d encontramos, compraron; e tenga/tengas/tengamos/tengáis/tengan; f fueras/sería, habría sido; g han aumentado/aumentaron Página 47 5Respuesta abierta. Por ejemplo: aterir (de frío): atero; tronar: trueno; acontecer: acontezco; soler: soleré; concernir: concierno; ocurrir: ocurro; atañer: ataño; suceder (ocurrir): sucedías 6Modales. Obligación: tener + que + infinitivo; probabilidad: deber + de + infinitivo Aspectuales. Ingresivas: ponerse + a + infinitivo; reiterativas: volver + a + infinitivo; terminativas: dejar + de + infinitivo; durativas: estar + gerundio 7 auxiliar, significado, núcleo 21 Solucionario 8a salieron; b leen; c gustan; d decidió; e daos; f Había; g dijiste; h y se quemó (por uso incorrecto del gerundio si la segunda parte de la oración sucede a la primera en el tiempo) 9 a, c, e, g, i, j Léxico Página 48 1a polideportivo; b hemisferio; c homosexual; d reimpresión; e intravenoso; f minusválido; g superioridad; h seudocientífico; i pluriempleado; j monólogo; k neoliberal; l decálogo; m heterogéneo; n autoedición; ñ preliminar; o paranormal 2a incapaz; b ilimitado; c ilegal; d incultura; e invulnerable; f inadaptado; g infidelidad; h inverosímil; i inútil; j incomunicado; k irreal; l impersonalidad 3 a el prefijo de negación in- b i-, in-, im c Respuesta abierta. Por ejemplo: ilógico, irrelevante, irresponsable, irreal, ilegal, irregular, infeliz, inaccesible, innecesario, incorrecto, incauto, intangible, imprevisible, impersonal, impresentable, impertinente, impropio, improbable 4b y d. Respuesta abierta. Por ejemplo: deshacer, desmontar, desanimar, desandar, desconocido, desafortunado; amoral, anormal, apolítico, atípico, agramatical, asimétrico 5a 1 amoral, apático; b 8 anticapitalista, antibalas; c 4 desprovisto, desleal; d 6 extraplano, extraordinario; e 10 hipermercado, hipertiroidismo; f 5 interrelación, interpersonal; g 7 posguerra, posponer; h 2 reordenar, rehacer; i 3 subterráneo, subdivisión; j 9 transoceánico, transportar Página 49 6a 1, 2; b 1, 2; c 1, 2, 4; d 1, 3, 4; e 1,3; f 1, 2, 4 7a exdirector; b Prerrenacimiento; c superdotado; d macrofiesta; e microorganismo; f subcampeón; g multiusos; h reemisión 8a vida; b Respuesta abierta. Por ejemplo: biodegradable, biocombustible, biología, biografía, biomedicina, bioquímica Ortografía Página 50 1 esconden, edición, deciden, refuercen, decisiones, terror, visión, graban, textos, embarazadas, ahí, grabó, octubre, rodaje, quería, veía 2a expolio - expoliar; b estorbo - estorbar; c extraplano - extraordinario; d extraviar - extravío; e asfixia - asfixiante; f estupendo - estupendamente; g exalcalde - exalcaldía; h siniestro - siniestralidad; i extender - extensión; j espasmo - espasmódico; k texto - textual; l excusa - inexcusable; m existir - existencia; n espectáculo - espectador; ñ excusa - excusar 22 Solucionario Página 51 3a experimento, decimosexto, estante; b escabullirse, estiramientos, esquí; c conexión, excepto; d próximo, asfaltarán; e eslogan, extravagante, esperaban 4a enrolarse; b sonreír; c hispano-romano; d carruaje; e erradicar; f subdesarrollo; g alrededor; h subrayar; i enrollar; j extrarradio; k corromper; l irradiar 5 R E S P I R A B L E I S T O M E N O U P R P O K O C L R I R A E P A C U E L T E Z J L N A P R A L T O E A E L E R R O R N J N I V R N O S A A E C R E A O J A T B A E L O B N O Ñ O L Z D U M L A T C S E R I L A E R T E C 6 irrelevante, irracional, irrespirable, irrecuperable, irreal 7rr, in, irreal Expresión escrita Página 52 1Respuesta abierta. El ámbito dependerá de muchos factores: edad, gustos, aficiones o problemas y preocupaciones comunes, etcétera. 2Respuesta abierta. Para realizar un blog interesante, conviene escoger un tema por el que se tenga, al mismo tiempo, un gran interés y amplios conocimientos. O al menos un conocimiento suficiente fundamentado en opiniones válidas y capacidad de interesar a los demás. El orden de la elección radica en una mezcla de ambas cosas. 3Respuesta abierta. Esta actividad será de utilidad si existe algún tema en el que se esté más interesado o se tengan más conocimientos (o ambas cosas). 4 y 5Respuesta abierta. 6Respuesta abierta. Es necesario expresar con claridad las ideas y ordenarlas de modo que la redacción del texto sea clara. 7aditivos: y, incluso, por añadidura de oposición: por el contrario, sin embargo, a pesar de causativos / consecutivos: por tanto, pues, en consecuencia reformulativos: es decir, por ejemplo ordenadores: para comenzar, finalmente, por un lado 8Respuesta abierta. 23 Solucionario Unidad 6: La entrevista Comprensión lectora Página 54 1Respuesta abierta. Por ejemplo: Una nueva versión en árabe de la novela de Cervantes, El Quijote, en cómic infantil para una revista libanesa. 2 b, e y f 3Según afirma el entrevistado, porque llevaba mucho tiempo trabajando en la animación, donde se utiliza el ordenador, y echaba de menos el trabajo manual de la ilustración. 4c 5Respuesta abierta. Por ejemplo: Se traducen los textos de José Luis del inglés al árabe y, una vez aprobados, los bocetos previos se dibujan de forma definitiva. Posteriormente, se añaden las luces y los tonos para darle el carácter final a la escena representada. Página 55 6a F; b F; c V; d V; e F; f V; g F 7b 8b 9El uso de muletillas: ¿no?, claro El uso de los puntos suspensivos, que pueden dejar una frase inacabada. Las referencias entre corchetes, que se refieren a los gestos y actitudes del entrevistado. 10 características de don Quijote (1): b, c, e, h, j características de Sancho Panza (2): a, d, f, g, i 11 a Gramática Página 56 1Todas las oraciones son de predicado nominal. 2 a sujeto; b adjetival, nominal, preposicional 3 a Javi lo es; b Homaima lo es; c Mi hermano lo parecía. El atributo solo pueden sustituirse por el pronombre personal lo. 4No, porque solo pueden sustituirse por el pronombre lo los atributos de oraciones con los verbos copulativos ser, estar o parecer. En estas, aunque son copulativas, no pueden sustituirse. 5 no puede; semicopulativos Página 57 6En cuanto al tiempo verbal, a veces puede variar, pero los verbos que deben utilizarse (ser o estar) son los siguientes: a Es; b está/es; c son; e es; f están; g está; h están, son; i estaba; j es 24 Solucionario 7 Se emplea el verbo ser si se pretende indicar la persistencia o permanencia de alguna cualidad. Por ejemplo: La camiseta es barata (siempre lo es, su precio es bajo). Se utiliza estar si es una característica transitoria. Por ejemplo: La camiseta está barata (en este caso, se afirma que en estos momentos lo es, pero que antes no lo fue). En casos como el h, utilizar ser o utilizar estar modifica el significado de la oración considerablemente. 8 S: sujeto; P: predicado. Los núcleos del sujeto y del predicado se indican en negrita. a SN/S: Mis amigos; P. Nom.: estaban (cop) cansados (SAdj/Atr) b SN/S: Margarita; P. Nom.: estaba (cop) roja de ira (SAdj/Atr). c SN/S: la reconciliación; P. Nom.: Será difícil (SAdj/Atr). d SN/S: el padre de tu amiga; P: se puso enfermo (SAdj/Atr) la semana pasada (SN/CCT). e Sujeto expreso u omitido: (Él); P. Nom.: estará tranquilo (SAdj/Atr) después del examen de esta tarde (SPrep/CCT). f SN/S: Las sábanas; SV/P: están en la habitación de invitados (SPrep/CCL). g SN/S: el proceso de elaboración de esos productos; P. Nom.: Cuál (SN/Atr) es. hSN/S: un poco de deporte; P. Nom.: es bueno (SAdj/Atr) para cualquier persona (SPrep/CCF). 9a F; b V; c V Léxico Página 58 1a grandote; b niñita; c casona; d vagancia; e chiquillo; f vivaz; g pescadería; h tenacidad: i empobrecer; j manotazo; k maleable; l amabilidad; m caminata; n liderazgo; ñ advertencia; o huidizo; p aviación; q cabellera; r tristeza; s marear; t similitud; u montañismo; v escritor; w penoso 2 Respuesta abierta. Por ejemplo: a mayorzote; b tartita; c mandona; d alternancia; e papelillo; f contumaz; g panadería; h facilidad; i enriquecer; j mazazo; k canjeable; l felicidad; m cegata; n maestrazgo; ñ equivalencia; o resbaladizo; p embarcación; q escandalera; r fortaleza; s colear; t amplitud; u espejismo; v labrador; w maravilloso 3 P E O R E N I C O C A T N O H Z L L R A N A E T P I E A T N A M A S Q R V S O T D E P O R T I S T A E N O G Ñ C B O A N R D V E I A E Ñ O T O E I L C Ñ P R O E A R B P O A R A L C J U A O C T A R I T P E S C R I T O R O 25 A G R I C U L T O R Solucionario 4 palabras existentes palabras inexistentes rojizo, bondadoso, grisáceo, verdoso, universal, volcánico, republicano, repúblico, fraternal, olfatear, generalizar, precocinado, relajante, relajado, excitación, vagancia, borradura, desviación, pureza, honradez, plenitud, claridad, entristecer, aclarar, comparable, enamoradizo rojoso, bondadizo, grisoso, verdáceo, univérsico, volcanal, fraternicano, olfatizar, generalear, precocinante, excitancia, vagación, borramiento, desviancia, purez, honradeza, plenidad, claritud, atristar, enclarecer, comparadizo, enamorable Página 59 5a facilidad; b amabilidad; c realidad; d frialdad; e brevedad; f comicidad; g debilidad; h terquedad; i solidaridad; j vastedad; k contrariedad, l notoriedad; m precariedad; n absurdidad; ñ caducidad; o enfermedad; p densidad; q solemnidad 6 Respuesta abierta. Por ejemplo: actualidad (actual), ambigüedad (ambiguo), antigüedad (antiguo), arbitrariedad (arbitrario), bronquedad (bronco), brusquedad (brusco), brutal (brutalidad), deformidad (deformidad), ebriedad (ebrio), enormidad (enorme), falsedad (falso), humedad (húmedo), natalidad (natal)… 7a abarcable; b ampliable; c comparable; d desmontable; e curable; f improrrogable; g inaplazable; h remediable; i consumible; j divisible; k previsible; l incomprensible; m indefendible; n insustituible; ñ invencible; o prescindible 8a pie; b hueso; c isla; d ojo; e cocina; f leche; g hermano; h corazón; i río 9R espuesta abierta. S e proporcionan todos: alavés -a (Álava), albaceteño -a (Albacete), alicantino -a (Alicante), almeriense (Almería), asturiano -a (Asturias), abulense (Ávila), pacense (Badajoz), barcelonés -a (Barcelona), burgalés -a (Burgos), cacereño -a (Cáceres), gaditano -a (Cádiz), cántabro -a (Cantabria), castellonense (Castellón), ciudadrealeño -a (Ciudad Real), conquense (Cuenca), cordobés -a (Córdoba), coruñés -a (La Coruña), gerundense (Gerona), granadino -a (Granada), guadalajareño -a (Gua dalajara), guipuzcoano -a (Guipúzcoa), onubense (Huelva), oscense (Huesca), jienense (Jaén), leridano -a (Lérida), leonés -a (León), logroñés -a (Logroño), lucense (Lugo), madrileño -a (Madrid), malagueño -a (Málaga), murciano -a (Murcia), navarro, -a (Navarra), orensano -a (Orense), palentino -a (Palencia), palmense (Las Palmas), pontevedrés -a (Pontevedra), salmantino -a (Salamanca), segoviano -a (Segovia), sevillano -a (Sevilla), soriano -a (Soria), tarraconense (Tarragona), turolense (Teruel), toledano -a (Toledo), valenciano -a (Valencia), vallisoletano -a o pucelano -a (Valladolid), vizcaíno -a (Vizcaya), zamorano -a (Zamora), zaragozano -a (Zaragoza). Y de las ciudades autónomas: ceutí (Ceuta), melillense (Melilla). 26 Solucionario 10 Respuesta abierta. Por ejemplo: -és / -a: danés -a (Dinamarca), portugués -a (Portugal), neozelandés -a (Nueva Zelanda), francés -a (Francia), japonés -a (Japón), albanés -a (Albania)… -eño / -a: congoleño -a (El Congo), marfileño -a (Costa de Marfil), puertorriqueño -a (Puerto Rico), salvadoreño -a (El Salvador), hondureño -a (Honduras), panameño -a (Panamá)… -ino / -a: argentino -a (Argentina), granadino -a (Granada / Grenada), jamaiquino -a (Jamaica), montenegrino -a (Montenegro)… -ense: costarricense (Costa Rica), nicaragüense (Nicaragua), canadiense (Canadá), estadounidense (Estados Unidos)... -ano / -a: tongano -a (Tonga), camboyano –a (Camboya), italiano -a (Italia), colombiano -a (Colombia), algeriano -a (Algeria), nigeriano -a (Nigeria)… -o / -a: chino, -a (Chino), checo -a (República Checa), eslovaco -a (Eslovaquia), moldavo -a (Moldavia), lituano -a (Lituania), filipino -a (Filipinas)… Ortografía Página 60 1 a hada; b huir; c ermita; d oler; e hueso; f osario; g ovario; h huevería; i hueco; j oquedad; k acercar; l ovalado; m umbral; n homogéneo; ñ hocico; o orfanato 2 Respuesta abierta: a hadado, malhadado; b huidizo, rehuir; e huesudo, huesero; h huevo, hueva; i huequecito, ahuecar; n homogeneidad, homogénea; ñ hocicar, hociquito 3 Respuesta abierta. Por ejemplo: e hueso: osamenta, osario, óseo; h huevería: oval, ovíparo; i hueco: oquedad, oquedades 4a hojeando; b echas, hecho; c Ay, Hay; d deshechas; e errante; f habría, abría; g hasta; h asta 5a deshinchar; c ahorrar; d desahucio; e almohada; f desahogarse; g exhalar; k adhesivo Página 61 6 Respuesta abierta. 7a poyo; b olla; c rollo; d rallado 8desarrollar: desarrollo, desarrollas, desarrolla, desarrollamos, desarrolláis, desarrollan huir: huyo, huyes, huye, huimos, huís, huyen 9Si una verbo lleva ll en el infinitivo, todas las formas verbales la llevan; lo mismo sucede con la y. 10 Pregunta: ¿Cuál es el partido contra el Madrid que más recuerda? Respuesta: Recuerdo todos los que ganamos. Es lo más lindo, ganar al Madrid, por la transcendencia / trascendencia [las dos son correctas]. Es un equipo buenísimo. Quizá me quede con la semifinal de la Champions allá, por lo que significaba. P: Y, al parecer, meter goles a Casillas. ¿Le cae mal o qué? R: No, al contrario. Tuve suerte y en los últimos clásicos pude marcar. Ojalá siga así. Iker es un grandísimo arquero, uno de los mejores. Le he metido goles, pero me ha parado muchas, muchas. Es muy bueno, muy rápido. P: ¿Los partidos con el Madrid de Mourinho son especialmente duros? 27 Solucionario R: Cada partido es diferente. Todos son duros. Contra el Madrid, por lo que significa, por la capacidad de sus jugadores, se hace más duro, pero ya todos son duros. Al Granada hasta el minuto 85 no pudimos meterle un gol, contra el Spartak casi perdemos. Es cada vez más difícil. Queremos atacar y nos cierran atrás todo lo que pueden... Venimos jugando así hace tiempo. Los rivales lo saben y nos buscan el punto flaco. Si tienen suerte y cogen una contra buena, igual Valdés no consigue pararla y con muy poco te complican la vida. Y cada vez va a ser peor, más complicado. Expresión escrita Página 62 1 Respuesta abierta. Es importante conocer algunos aspectos de la persona que creamos de interés, y que podamos profundizar en esos aspectos de la persona, de forma que no nos sea difícil elaborar un cuestionario. 2Respuesta abierta. Dado que uno de estos temas será el que nos ayudará a elaborar el cuestionario, es importante escogerlo teniendo en cuenta el mismo. Si existe un tema que consideres más importante, no dudes en elegirlo. 3Respuesta abierta. El cuestionario debe basarse en preguntas que conduzcan a alguna parte. Hay que pensar que unas respuestas concretas pueden llevar a preguntas nuevas a lo largo de la entrevista, por lo que no estaría de más que hagas algunas preguntas abiertas y otras muy concretas dependiendo de las respuestas que puedas prever. 4a 9 Respuesta abierta. Unidad 7: El diario personal Comprensión lectora Página 64 1Respuesta abierta. Por ejemplo: a 3 de febrero. Inicio del diario en la libreta roja para resolver las dudas sobre el amor y la sexualidad. b 5 de febrero. Toma de dos decisiones importantes: dejar atrás lo suyo con Koert e investigar sobre la educación sexual. c 8 de febrero. Angustia por la posibilidad de estar embarazada y por la reacción de la gente cercana a ella. 2 Porque como los temas que va a tratar son serios e importantes, la forma del diario también lo debería ser. 3Porque los temas sobre los que escribe son comprometidos e íntimos (la sexualidad y el amor), y no suelen abordarse de forma abierta. 4Que los dos iban a escribir un diario rojo sobre el amor y el sexo. 5Cortar todo tipo de relación con Koert (deshaciéndose de la foto de él que tiene en el cajón) y escribir en el diario rojo sobre educación sexual. 6c 28 Solucionario 7Porque, en realidad, aún faltan unos días para que le baje la regla y porque teme la reacción de la gente que la quiere: su madre, sus amigas… 8Respuesta abierta. Página 65 9aV; b V; c F; d V; e V; f V; g V; h V; i F; j V 10 a Sobre el amor bRespuesta abierta. c En los ojos, en su mirada, que era, en la época, por donde entraba el sentimiento amoroso: a partir de la contemplación de la amada. d El poema recoge las influencia del petrarquismo (Francesco Petrarca). Se presenta el «yo poético» como un ser cuya voluntad depende de la amada, a la que ama sobre todas las cosas, pero de la que no recibe nada. También es típica la utilización de los campos semánticos del «fuego» y del «hielo» para expresar el sentimiento. e El «yo lírico» se sirve del oxímoron a lo largo del poema, que le sirve para reflejar el desasosiego que provoca el sentimiento amoroso. f Los dos poemas son sonetos. El esquema métrico del poema de Garcilaso de la Vega es 11A 11B 11B 11A 11A 11B 11B 11A 11C 11D 11E 11C 11D 11E. El de Lope de Vega es 11A 11B 11A 11B 11A 11B 11B 11A 11C 11D 11C 11D 11C 11D. Gramática Página 66 1aV + SPrep + SPrep bV + SN + SPrep + SN cV + SN + SPrep dV + SN + SPrep eSPrep + V + SN fV + SPrep + SAdv g Modalizador oracional + V + SPrep hV + SN + SAdj 2 a N + CD + CCT bN + CD + CI + CCT cN + CD + CCC dN + CD + CCF eCCM + N + SN fN + CRV + CCT gMO + N + CAg hN + CD + CPvo 3 a Lo persiguieron durante horas. bSe los repartió aquella tarde. cLo perdieron por su tardanza. dLas tuvo para todos los asistentes. eCon toda confianza los aceptó. 29 Solucionario fNo se puede sustituir. gNo se puede sustituir. hLa manifestaron. 4La segunda parte de la pregunta es de respuesta abierta. Aun así, se proporcionan algunos ejemplos. a Falso: El complemento directo (CD) completa el significado de una oración con un verbo transitivo y puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las. Por ejemplo: Encendió las luces de toda la casa. / Las encendió. bVerdadero. Por ejemplo: Ayer vi a Juan (SPrep / CD) Ayer lo vi. c Falso: El complemento indirecto (CI) presenta la forma de un sintagma preposicional introducido por la preposición a y suele aparecer en oraciones con un complemento directo (CD), aunque no necesariamente. Por ejemplo: También dieron obsequios (SPrep / CD) a los perde dores (SPrep / CI). Página 67 d Verdadero. Por ejemplo: Dieron las buenas noticias (SPrep + CD) a sus primas (SPrep + CI). / Se (SN / CI) las (SN / CD) dieron. e Falso: El complemento predicativo (CPvo) es siempre un sintagma adjetival que concuerda en género y número con el sujeto o con el complemento directo (CD). Por ejemplo: Ellos se cre yeron estafados (SAdj / CPvo) / Ellas se creyeron estafadas (SAdj / CPvo) / Él se creyó estafado (SAdj / CPvo) / Ella se creyó estafada (SAdj / CPvo). En todos los casos concuerda con CPvo del sujeto. f Verdadero. Por ejemplo: Siempre hablaban de política (SPrep / CRV). g Falso. El complemento circunstancial (CC) es el complemento que tiene más movilidad en la oración y puede ser un sintagma adverbial, un sintagma nominal o un sintagma preposicional. Por ejemplo: Tus tíos llegaron a las tres (SPrep/CCT) / A las tres (SPrep / CC) llegaron tus tíos. h Verdadero i Verdadero 5...en el despacho de nuestro director… (SPrep / CCL), de nuestro director (SPrep / CN de despacho) …veintitrés plumas… (SN / CD) …por su cabeza. (SPrep / CCL) … la vida de esta gente, sus maquinaciones y adulaciones (SN / CD), de esta gente (SPrep / CN de vida) la lengua (SN / Suj) solo (SAdv / CCM) del tiempo (SPrep / CRV) otra estancia (SN / CD) Léxico Página 68 1 Todas aparecen en el DRAE, en su forma original o adaptadas. Se indican las adaptadas: a espagueti; c baipás; d yogur; f puzle 2a 3; b 11; c 8; d 6; e 1; f 5; g 7; h 9; i 12; j 2; k 10; l 4 30 Solucionario 3a míster; b interviú; c dandi; d sándwich; e zum; f atrezo; g derbi; h fuagrás; i kétchup; j metre (no aparece en el diccionario, pero sí en el Diccionario Panhispánico de Dudas); k limusina; l mánager 4 Respuesta abierta. Siguiendo los criterios habituales podrían ser: a márquetin; b esparrin; c yacusi; d liftin; e regue; f zapin; g rin; h pendraif; i beséler; j járwar Página 69 5a saltamontes; b espantapájaros; c compraventa; d telaraña 6a balón + mano (sustantivo + sustantivo) b vídeo + juego (sustantivo + sustantivo) c manda + más (verbo + adverbio) d boca + calle (sustantivo + sustantivo) e pela + gatos (verbo + sustantivo) f corre + ve + i (y) + dile (verbo + verbo + conjunción + verbo) g cumple + años (verbo + sustantivo) hante + ayer (adverbio + adverbio) i así + mismo (adverbio + adjetivo) j agri + dulce (adjetivo + adjetivo) k va + y + ven (verbo + conjunción + verbo) l guarda + espaldas (verbo + sustantivo) m cuenta + kilómetros (verbo + sustantivo) n alta + voz (adjetivo + sustantivo) ñ rasca + cielos (verbo + sustantivo) o canta + mañanas (verbo + sustantivo) 7 Respuesta abierta. Por ejemplo: a quitamiedos, quitaesmalte, quitamanchas; b lavacoches, lavaplatos; c parachoques, paracaídas, pararrayos; d sacacorchos, sacamuelas, sacadineros; e guardarropa, guardabarros, guardacostas; f salvavidas, salvamanteles 8a emoticono; b altibajos; c puntapié; d sinfín; e caradura; f internauta; g cumpleaños Ortografía Página 70 1aBlanca, que es la hermana pequeña de mi compañera, es diez años menor que ella. b Pensaba en todos: en su padre, en su madre, en su hermano, en algunos de sus amigos, etcétera. cMientras ella cantaba y ellos tocaban la música, otros aplaudían, silbaban, se reían y bailaban. d ¿No has sabido nunca, Juan, la respuesta a esa pregunta? Nadie la sabe, pero tranquilo, amigo, creo que te puedo ayudar. eNo estaba seguro de lo que iba hacer, pero decidió que se marcharía y así lo hizo. fSilvia no se sorprendió cuando vio a sus hermanos esperándola en el aeropuerto. gCuando vio a sus hermanos esperándola en el aeropuerto, Silvia no se sorprendió. hAl final, cada uno acaba recogiendo lo que ha sembrado. iLógicamente, todas las situaciones familiares no son nunca iguales. j En primer lugar, no sé por qué se puso así. Y en segundo lugar, debería haberle pedido disculpas por lo sucedido. 31 Solucionario k En este caso, distingue significados: Vino todo el mundo disfrazado, tal y como pedisteis en el correo electrónico (es decir, que vinieron disfrazados porque así se pedía en el correo electrónico) / Vino todo el mundo disfrazado tal y como pedisteis en el correo electrónico (esto es, que fueron disfrazados de la forma concreta en que se pedía en el correo electrónico). l En cada una de las oraciones que hay en esta actividad, la coma se utiliza por razones diferentes. 2a F; b V; c F; d V; e F; f V; g F; h V Página 71 3a La coma delimita incisos en las oraciones. b La coma se emplea delante de conjunciones o locuciones conjuntivas: pero, sino (que), aun que, de manera que, es decir… e Se utiliza la coma para separar los adverbios en -mente cuando se refieren a toda la oración y también en otro tipo de modificadores como en realidad, al final… gLa coma sí delimita varios significados de una oración. 4a a; b b; c b; d b, c; e c; g d; h f; i e; j f; l d 5Respuesta abierta. 6 a Los signos de puntuación que componen este apartado son la coma, que es la que más se usa; el punto, una pausa más larga entre oraciones o párrafos; y el punto y coma, que se utiliza en los contextos que se describen en la actividad siguiente. b Esta unidad se compone de los siguientes apartados: – el diario personal; – el predicado verbal; – los vocablos de otras lenguas y las palabras compuestas; – los signos de puntuación. c Los encargados de velar por el buen funcionamiento del congreso estuvieron siempre presentes; todo salió como se esperaba. d Siempre se discutía en las asambleas temas de interés: unas veces más interesantes; otras, no tanto; pero siempre con mucha pasión. 7a a; b d; c b; d a 818 de octubre No sé por dónde empezar, pero esta vez me he propuesto escribir un diario como debe ser. No me fío mucho de mí misma, porque ya es la tercera vez que lo intento. Me lo regalaron cuando hacía primero. Y empecé a escribirlo, muy disciplinada, prometiéndome que no me iría a dormir sin anotar algo. Pero era un rollo. Todos los días escribí lo mismo. Luego, cuando hacía tercero, lo volví a empezar. Arranqué las tres primeras páginas, que solo decían chorradas, y, también a principio de curso, me juré que aquella vez sí –como el Barca, oye–, que sería cantidad de divertido leerlo más adelante. Pero ahora sí es distinto. Primero, porque he madurado, y, segundo, porque Montse tiene la razón: un diario no sirve para anotar las cosas que haces, sino las que piensas. Si no lo haces, luego ya no te acuerdas. No es que yo pretenda tener pensamientos extraordinarios, pero son mis pensamientos, ¿no? Y de nadie más. Me pertenecen, como me pertenecen el nombre que llevo o la cara que tengo. Es mi personalidad. 32 Solucionario Expresión escrita Página 72 1 Respuesta abierta. Procura encontrar ideas que surjan desde tu interés particular, no meramente hechos sobre los que no puedas elaborar reflexiones. 2 a 4 Respuesta abierta. 5Las más habituales, si se han seguido las actividades, serían c, d y m. 6y 7 Respuesta abierta. Unidad 8: El texto dramático Comprensión lectora Página 74 1Planteamiento: Desde el inicio hasta que el convidado entra en la taberna y las primeras reacciones ante la visita (hasta la acotación «Tiemblan los criados»). Nudo: El transcurrir de la conversación entre Don Juan y los criados, en presencia del convidado, que no media palabra con ellos, hasta que quedan solos él y don Juan. Desenlace: Conversación final entre Don Gonzalo y Don Juan en el que este se compromete a acudir a una invitación del primero. 2 c 3Es el marido de una de las mujeres que Don Juan había burlado. En la escena, se supone que es la estatua del sepulcro de Don Gonzalo, no él propiamente. 4Porque se refiere a Don Gonzalo, a quien considera «de otro país»: una forma graciosa de decir que es «de otro mundo» (porque está muerto). Por el miedo y el respeto que le tiene a la muerte, afirma que no quisiera cenar con ese tipo de invitados. 5No, en ningún momento de la conversación. Hasta le da la mano. Don Juan se muestra seguro de sí mismo y valiente cuando Don Gonzalo le pide que le dé la mano diciéndole que no tema. Don Juan, desafiante le responde «¿Eso dices? ¿Yo temor? / Si fueras el mismo infierno/la mano te diera yo». Es cuando se marcha Don Gonzalo cuando Don Juan queda «con pavor». Página 75 6a V; b F; c V; d V; e F; f F; g V, h F; i V 7Cuando entra el convidado Catalinón le pregunta si los muertos comen y él mismo hace una acotación al anunciar la reacción de Don Gonzalo: «Por señas dice que sí». Esto podría haber sido una acotación. 8Respuesta abierta. Por ejemplo: El personaje que dice esas palabras es Don Juan burlándose así de la supuesta justicia que existiría ante los actos infames que realiza con las mujeres. Su castigo, se dice, será dios el que lo ejecute. Por eso él siempre responde «¡qué largo me lo fiais!», haciendo referencia a lo lejos que queda ese castigo, el pago de su deuda por haberse comportado como lo ha hecho. 33 Solucionario 9Sí que tiene lugar un segundo encuentro entre los dos, que se corresponde con el desenlace de la obra. 10 j h e g f i b c d a Gramática Página 76 1a interrogativa; b enunciativa; c desiderativa; d exhortativa; e interrogativa; f enunciativa; g exclamativa 2 a predicativa, activa, intransitiva; b atributiva; c predicativa, activa, reflexiva indirecta; d predicativa, activa, reflexiva directa; e predicativa, activa, impersonal; f predicativa, pasiva; g predicativa, activa, recíproca directa; h predicativa, activa, impersonal 3 a S: bS: cS: dS: eS: fS: gS: hS: Su casa / P: estaba en el centro del pueblo, al lado de una cafetería. Mi mejor amigo / P: es de un país extranjero muy lejano. (omitido, yo) / P: Me lavo los dientes después de cada comida. (omitido, él / ella) / P: Siempre se miraba en el espejo del recibidor antes de salir de casa. (no tiene) / P: Se están vendiendo muchos productos nuevos en esa tienda. Todas las posibilidades / P: habían sido consideradas. Margarita y Chantal / P: se saludaron amistosamente en la plaza del barrio. (no tiene) / P: Ayer hacía un sol de justicia en Salamanca. 4La segunda parte de la actividad es de respuesta abierta. Proporcionamos un ejemplo: a ayer (SAdv) / Ayer se vieron las caras por primera vez. b bastantes (det) personas (N) (SN) / Bastantes personas rompen platos. c de (E) cualquier (det) tema (N) interesante (Ady) (SPrep) / Estábamos al tanto de cualquier tema interesante. d por (E) los (det) actuales (Ady) inquilinos (N) (SPrep) / Empezaron una revisión del contrato por los actuales inquilinos. e a (E) mis (det) primos (N) de (E) Salamanca (N) (CN) (SPrep) / Antes de lo que esperaba, empecé a echar de menos a mis primos de Salamanca. 34 Solucionario f para (e) la (det) excursión (N) (SPrep) / Llevaremos un bocadillo cada uno para la excursión. g acompañada (SAdj)/Si bien ella no quería ir acompañada, tuvo que llevarse a su primito. h esto (SN) / Esto es injusto. Página 77 5Cuando se forman oraciones simples a partir de compuestas, aquellas deben llevar verbos en indicativo para tener sentido, porque el subjuntivo es propio de las proposiciones en oraciones compuestas subordinadas. aLos asistentes se pusieron a aplaudir por la actuación de los actores de la película. Oración simple b Blanca dormía de un tirón toda la noche y Héctor se despertaba muchas veces. Oración compuesta: Blanca dormía de un tirón toda la noche. / Héctor se despertaba muchas veces. c Mañana terminaré el texto que estoy escribiendo mientras tú preparas la cena. Oración compuesta: Mañana terminaré el texto. / Estoy escribiendo un texto. / Tú preparas la cena. d El timbre sonó durante unos segundos en la primera hora, pero no se oyó en la segunda. Oración compuesta: El timbre sonó durante unos segundos en la primera hora. / No se oyó en la segunda. e ¿Vas a comerte el pastel que ha preparado la abuela tú solo o lo compartirás con tus mejores amigos, que te están esperando? Oración compuesta: ¿Vas a comerte el pastel tú solo? / La abuela ha preparado el pastel. / ¿Lo compartirás con tus mejores amigos? / Tus mejores amigos te están esperando. f Todos sabían cuándo empezaría la tormenta, pero desconocían cuánto duraría. Oración compuesta: Todos lo sabían. / La tormenta empezaría entonces./Ellos lo desconocían. / La tormenta duraría tanto tiempo. g Siempre ha creído que estaría con él durante los momentos difíciles. Oración compuesta: Siempre lo han creído. / Estaría con él durante los momentos difíciles. h El piso que está al lado de la frutería parece abandonado. Oración compuesta: El piso parece abandonado. / El piso está al lado de la frutería. i Aunque hacía mucho calor cuando amaneció aquel día, los excursionistas salieron temprano en dirección a la montaña. Oración compuesta: Hacía mucho calor aquel día. / Amaneció. / Los excursionistas salieron temprano en dirección a la montaña. j Anteayer vino su padre, que estaba muy enfadado, para que vosotros le explicarais todo el suceso con pelos y señales. Oración compuesta: Anteayer vino su padre. / Su padre estaba muy enfadado. / Vosotros le explicáis todo el suceso con pelos y señales. 6 a F; b V; c V; d V; e V; f F 7a Una oración siempre tiene sentido completo; un enunciado también. f En las oraciones reflexivas, la acción que realiza el sujeto recae sobre sí mismo y el verbo se conjuga con un pronombre personal (me, te, se, nos, os). / En las oraciones recíprocas, dos o más sujetos intercambian sus acciones y el verbo se conjuga con un pronombre personal (nos, os, se). 8Respuesta abierta. 35 Solucionario Léxico Página 78 1a en medio de; b con tal que; c por encima de; d de ninguna manera; e echaron de menos; f infinidad de; g por todo lo alto; h de vez en cuando; i por las buenas; j de repente; k a lo mejor; l por culpa de 2a dar: 2 dar a entender, 6 dar que pensar, 11 dar por sentado b hablar: 1 hablar consigo, 3 hablar mal, 12 hablar claro c mirar: 3 mirar mal, 5 mirar por encima, 7 mirar bien d pasar: 4 pasar de largo, 8 pasarse de listo, 9 pasar por alto 3 a estar en Babia; b cortar el bacalao; c ser de armas tomar; d echar más leña al fuego; e entre la espada y la pared; f pasar por el aro; g sacar de quicio; h en menos que canta un gallo; i dar en el clavo; j hasta decir basta Página 79 4 Respuesta abierta. Por ejemplo: a Creía que había hecho una compra magnífica, pero lo engañaron / lo estafaron / le tomaron el pelo. bEsperando los resultados estábamos todos impacientes / inquietos / deseosos de saberlos. c El otro día salió silenciosamente / furtivamente / sin hacer ruido (y) sin que nadie se diera cuenta de ello. d Dudó de / Puso en entredicho / No creyó todo lo que le dije la semana pasada cuando hablamos. eComo había crecido bastante, la ropa que le dio su primo se extendió / se hizo grande. f Si nunca lo ha hecho antes, en normal que no lo consiguiera: no puede pedir lo imposible / un imposible / exigir más de la cuenta. g No sirvieron de nada los esfuerzos que hice y todo ha sido inútil / y no ha dado sus frutos / y no ha servido de nada. h Marta se había comprado unas zapatillas nuevas que eran carísimas / que valían un potosí / que costaban un riñón. 5 Respuesta abierta. Ejemplos de locuciones y frases hechas con vista son a la vista, a primera vista, apartar alguien la vista, estar a la vista, vista cansada… 6a romper el hielo; b hacer castillos en el aire; c no tenía pelos en la lengua; d cortar por lo sano; e de buena tinta; f en un abrir y cerrar de ojos 7a a mano; b bajo mano; c bajar la cabeza; d buscarle tres pies al gato; e calentarse la cabeza; f a pie; g a la cabeza; h con el pie izquierdo; i con buen pie 36 Solucionario Ortografía Página 80 1 a La semana pasada encontré dos cosas que creía que había perdido: un diario que empecé a escribir el año pasado y las pulseras que me regalaste. b Hacer deporte regularmente y una alimentación variada y equilibrada: eso se necesita para llevar una vida sana. c Me han dicho que en el epitafio de la tumba de Molière dice: «Aquí yace Molière, el rey de los actores. En estos momentos hace de muerto y de verdad que lo hace bien». dQuerido Miguel: ¿Cómo estás pasando estas vacaciones de Semana Santa? Yo continúo igual: yendo a pasear con mis padres, quedando con amigos y… e A veces llega a hacer cosas que nadie entiende: ayer mismo salió de casa sin decir adiós y volvió cuatro horas más tarde. fHan estudiado muchísimo estos últimos meses: aprobarán los exámenes. gDe todo lo que podría haberse hecho ese día, solo visitaron un museo textil, pero… hLos amigos decidieron esa tarde jugar al fútbol, hablar en el parque, ir al cine… 2a V; b F; c F; d F; e V; f V; g V; h V; i F Página 81 3b Si la enumeración va delante también se pueden utilizar los dos puntos para cerrarla y dar paso a la idea general que la engloba. cPara reproducir las palabras de alguien se utilizan las comillas al principio y al final de la cita. d Se usan los dos puntos después de los saludos en una carta o mensaje que se envía, y es incorrecto utilizar la coma para ese fin. i En una enumeración que no se agota, se escriben puntos suspensivos; sin embargo, tras estos no puede aparecer la palabra etcétera. Puede usarse unos u otra, pero los dos a la vez es incorrecto. 4a Se corresponde con la a de la actividad 2; b Se corresponde con la b corregida de la actividad 2; c Se corresponde con la c corregida de la actividad 2; d Se corresponde con la d corregida de la actividad 2 y con la g; e Se corresponde con la e de la actividad 2; f Se corresponde con la f de la actividad 2; g Se corresponde con la g o con la h de la actividad 2; h Se corresponde con la i corregida de la actividad 2. 5Respuesta abierta. 6 Bruno: ¡Novedad grande es esta! ¿Desde cuándo se cierra con llave la casa de un pobre? Juanelo: Habrá sido Leonela al salir. Bruno: ¡Por San Fabricio que sería cosa de ver! ¿Tu mujer sale y deja la casa cerrada por dentro? Juanelo: Se habrá corrido la llave. Bruno: ¿Ella sola? ¿Y con dos vueltas? Juanelo: Pues habré sido yo sin pensar. Bruno: ¿Por qué? ¿Has cometido algún crimen? Porque miedo a ladrones no será. Juanelo: (Impaciente.) ¡Basta, padre! Si cerré o no cerré, que el demonio me lleve si me di cuenta. Y quede aquí la cosa. (Huye la mirada.) […] Bruno: […] ¿Qué te ocurrió esta mañana? Juanelo: Me levanté al rayar el alba, como siempre, y me fui a cavar la viña. Serían las cinco… Bruno: Por tu alma, rapaz, ahórrame esas cinco horas. ¿Qué pasó a las diez? 37 Solucionario Juanelo: Sonando estaban en el reloj de la iglesia cuando, de repente, siento que la azada tropieza en una cosa dura. ¿Una piedra? ¡Sí, sí, piedra!... Otro golpe y veo una cosa que relumbra. ¿Un vidrio? ¡Sí, sí, vidrio! … Miro y remiro, me agacho, escarbo, loco, vuelvo a mirar… ¡Dios de Dios! ¡Creí que me caía en redondo allí mismo! Que no puede ser, que sí puede ser… ¡Y era, padre! ... ¡Era! Bruno: ¿Era? Juanelo: ¡Era! Expresión escrita Página 82 1Respuesta abierta. Es conveniente pensar en una anécdota que se preste a incluir diálogos, pues la mayor parte de un guion teatral es dialogada. 2Respuesta abierta. Los aspectos que requieren más atención son los decorados, los gestos de los actores, aquellas acotaciones que puedes ahorrarte a través de los diálogos, etcétera. 3Respuesta abierta. 4Respuesta abierta. Habitualmente, la complejidad exterior de los personajes es muy simple, pues es necesario que los espectadores puedan comprender cómo son simplemente con verlos y oírlos. La complejidad interior surgirá de los diálogos. 5Respuesta abierta. Como se ha dicho en la solución de la actividad anterior, la complejidad de los personajes se revelará en sus diálogos, por lo que son importantes las palabras y el modo de habla que asignas a cada uno. 6 a, d, f 7Respuesta abierta. Unidad 9: El texto de divulgación científica Comprensión lectora Página 84 1Respuesta abierta. Por ejemplo: Desde el punto de vista científico, en el amor participan el cerebro y los órganos productores de hormonas, y es básico conocerlo también desde este punto de vista. 2 introducción: primer párrafo desarrollo: resto de párrafos excepto el último conclusión: último párrafo 3 Introducción: «El amor ha dejado de ser exclusivo de los artistas, los filósofos y los enamorados y ha pasado a ser un tema de interés científico dada su importancia en la vida del ser humano». Desarrollo: «Se sabe que los enamorados presentan estados de ansiedad y estrés moderados que se manifiestan a través de un aumento en la sudoración, la presión arterial, el ritmo cardíaco y en los movimientos peristálticos intestinales (las famosas “mariposas en el estómago”)». «A pesar de lo romántico que suena decir o que nos digan “te amo con todo mi corazón”, todos nuestros pensamientos, sentimientos y sueños provienen de la actividad cerebral». Conclusión: «Dada la importancia del amor […] resulta imprescindible un acercamiento científico a este fenómeno desde distintas áreas del conocimiento». 38 Solucionario 4Porque, en la actualidad, el amor ha pasado a abordarse desde el ámbito de la ciencia. 5Ambos tipos de amor, tanto el romántico o de pareja como el filial, tienen en su base la supervivencia de la especie. 6a V; b V; c V; d V; e V Página 85 7 a, d, h, j 8la razón, Siglo de las Luces 9Finalidad didáctica 10 Todos los autores, desde el género que cultivan, persiguen esa finalidad didáctica, incluso Meléndez Valdés en sus poemas. 11 a R espuesta abierta. Por ejemplo: la pervivencia de tradiciones simplemente por el hecho de serlo, sin cuestionarlas. b 2 c Las creencias heredadas, como la adoración que los egipcios profesan por el Nilo sin saber nada de él, o la creencia en moras encantadas que se aparecen en distintos lugares. d 2 e Respuesta abierta. Por ejemplo: Porque trata el tema desde un punto de vista crítico y con un propósito didáctico. Además, es un tema propio del saber general. Gramática Página 86 1 a Estudió mucho; (P1) por tanto, aprobó (P2): subordinación. bUnos se alegraron, (P1) otros no hicieron caso (P2): coordinación. cYolanda reía, (P1) Juan lloraba (P2): yuxtaposición. dLo hice (P1) como me dijiste (P2): subordinación. eDijo eso (P1) para que lo escucharan (P2): subordinación. fLa chica era mi hermana (P1) que viste (P2): subordinación. g No vino (P1) porque no quiso (P2): subordinación. hElla pensaba (P1) que acabaría pronto (P2): subordinación. iAunque lo leyó dos veces, (P1) no lo entendió (P2): subordinación. j Héctor vino, (P1) pero se fue enseguida (P2): coordinación. kMarta era lista (P1) tan… como lo eran los demás (P2): subordinación. lCuando quieras, (P1) nos vemos (P2): subordinación. m Me levanté temprano (P1)y fui a la piscina (P2): coordinación. nLos vi (P1) donde empezaba la carrera (P2): subordinación. ñ No respondió; (P1) o sea, no lo sabe (P2): coordinación. o¿Acabas de venir (P1) o no te habías ido? (P2): coordinadas. En las oraciones compuestas, en ocasiones, el nexo que introduce la otra proposición se ha incluido en aquella en que aparece, a pesar de ser un elemento bastante autónomo. 39 Solucionario 2 a adverbial; d adverbial; e adverbial; f adjetiva; g adverbial; h sustantiva; i adverbial; k adverbial; l adverbial; n adjetiva 3 R espuesta abierta. Por ejemplo: a Los vecinos confirmaban que existían indicios; b El Gobierno aceptará que sean liberados los presos políticos; c Nunca le sorprendían los regalos que yo le hacía; d A Andrés le gustaba la carne que estaba muy hecha; e Nadie puede evitar que el rumor se propague; f Los invitados se cansaron porque los niños gritaban. 4Respuesta abierta a partir de la anterior. Por ejemplo: a subordinada sustantiva / CD; b subordinada sustantiva / CD; c subordinada adjetiva / CN; d subordinada adjetiva / CN; e subordinada adjetiva / CN; f subordinada adverbial / CCCausa 5S: Sujeto; P: Predicado. El núcleo del predicado se indica en negrita. a S: ø P: Durante esta época del año (SPrep / CCT) hace mucho calor (SN / CD) en las ciudades mediterráneas (SPrep / CCL). Oración simple, impersonal. Enunciativa, afirmativa, predicativa, activa. b Proposición principal S: Blanca P: no sabía (que sus amigos irían a la fiesta) Proposición subordinada S: sus amigos P: irían a la fiesta (SPrep / CCL). Oración compuesta, subordinada, sustantiva (CD). Interrogativa indirecta, predicativa, activa, transitiva c Proposición 1 S: Santi P: estudió matemáticas (SN / CD) por la tarde (SPrep / CCT) Proposición 2 S: Ana P: jugó con el móvil (Sprep / CCM) Oración compuesta coordinada copulativa. Enunciativa, afirmativa, predicativa, activa d Proposición principal S: Todo P: quedó zanjado (SAdj / Atr) Proposición subordinada S: omitido (nosotros -as) P: hablamos del asunto (Sprep / CRV) Oración compuesta subordinada adverbial (CCT). Enunciativa, afirmativa, pasiva e Proposición principal S: elíptico (nosotros -as) P: la (SN/CD) vimos durante la comida (SPrep / CCT). Proposición subordinada S: (Ella) sujeto elíptico P: se marchó pronto (SAdv / CCT) a casa (Sprep / CCL) Oración compuesta subordinada adverbial concesiva. Enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, transitiva 40 Solucionario Página 87 6Subrayado el relativo y en negrita el antecedente. a Me gustó mucho el cuadro que pintó Silvia; b El partido de fútbol que vimos la semana pasada fue muy aburrido; c Ha llamado por teléfono aquel hombre que regenta la tienda; d Los bomberos han apagado el incendio que se declaró en el bosque; e Martín ha ganado la última partida que jugó. 7 a CD; b Suj; c Suj; d CD; e CD 8de lugar: donde, por donde, desde donde de tiempo: cuando, mientras, después de que de modo: según, como si, sin (que) causal: porque, puesto que, ya que consecutiva: por lo tanto, por consiguiente, así que condicional: si, a no ser que, en caso de que concesiva: aunque, pese a que, a pesar de que final: para que, a fin de que, con vistas a comparativa: más… que, menos… que, tanto… como 9a Aunque, pese a que, a pesar de que. Concesiva; b por lo tanto, por consiguiente, así que. Consecutiva; c sin que, como si. De modo; d Después de que. De tiempo. Léxico Página 88 1 a 10; b 6; c 9; d 1; e 3; f 11; g 7; h 4: i 2; j 12; k 8; l 5 2a 1; b 1; c 2; d 3; e 1; f 3 3 Respuesta abierta. Página 89 4 culto estándar coloquial presidio cárcel trullo fallecer morir palmar delincuente ladrón mangante abdomen vientre barriga ausentarse marcharse pirarse automóvil coche carro ósculo beso morreo anciano viejo carroza arribista aprovechado trepa 41 Solucionario 5 Pediatra (médico de los niños) es confundido con podólogo (médico de los pies). Se utiliza pederasta (que practica sexo con niños) en vez de pediatra (médico de los niños). El enfermo dice verticales en vez de cervicales. Se dice ácido único cuando se quiere decir ácido úrico. Escáner (prueba médica) es confundido con escarnio (burla). El paciente dice autopsia (pruebas que se realizan a los cadáveres para descubrir la causa de la muerte) con biopsia posiblemente (analizar un tejido para saber si es benigno o maligno). El paciente dice diabetis en vez de diabetes. Se usa pedorrea en vez de halitosis (mal aliento). En vez de amígdalas, píloro y almorranas (o hemorroides), el paciente dice emíngalas, píldoro y almorroides. El paciente dice tentáculos y vestíbulo, en vez de testículos. Similar al anterior: agua en el vestíbulo en lugar de agua en los testículos. El paciente dice cláusulas en vez de cápsulas. Ortografía Página 90 1 a Como escribió Eduard Punset en su blog personal: «La tristeza es el resultado de odiarse a sí mismo y no la falta de cariño de los demás». bEsta noche mi madre ha hecho «cocretas» para cenar. cSe ha ido sin acabar el trabajo que tenía pendiente: es un «listillo». dPero ¿tú sabes lo que son el «hardware y el software»? eLa voz «solipsismo» supone que solo podemos conocernos a nosotros mismos. f Estuvimos toda la tarde escuchando canciones de Pereza: «Perdona, mona», «Princesas», «Estrella polar»… 2a F; b F; c V; d F; e V; f F; g F 3 a Las comillas se utilizan para enmarcar la reproducción textual de citas. bSe entrecomillan los usos incorrectos o vulgares de una palabra. d En el caso de las palabras de otras lenguas, el uso de las comillas es correcto; es incorrecto subrayarlas. f Han de entrecomillarse todos los títulos si escribimos a mano. En ordenador, los títulos de obras van en cursiva, y entre comillas los títulos o partes de obras. g Las comillas se escriben al principio y al final de la frase o palabra que se quiere destacar, aunque vaya un punto al final. 4 a a; b b; c c, g; d d, g; e e; f f, g Página 91 5Respuesta abierta. 6 L as excusas se acabaron. No podremos volver a decir que aquello o lo otro lo haremos «cuando las ranas tengan pelo». Unos biólogos de Harvard han descrito una extrañísima rana que presenta una especie de pelos en sus costados. Pero esto no es lo más extraordinario: también es capaz de sacar unas garras de hueso que atraviesan la piel de sus dedos. Exactamente igual que Lobezno de los X-Men. E l nombre científico de este particular animal es Trichobatrachus robustus. Significa ‘rana peluda robusta’. Efectivamente, se trata de una rana de unos 11 cm de largo que tiene una complexión corpulenta y unas proyecciones en la piel que, a simple vista, parecen pelos. 42 Solucionario 7 a 1; b 2, 3; c 3; d 3; e 4; f 5; g 4; h 2; i 6 1 guion; 2 guion; 3 guion; 4 los guiones o el paréntesis; 5 raya; 6 entre paréntesis Expresión escrita Página 92 1Respuesta persona. Es conveniente escoger un tema que sea accesible o del que tengamos conocimientos suficientes para poder realizar con solvencia un artículo de divulgación científica. 2Respuesta abierta. Conviene recordar las fuentes de información utilizadas para poder citarlas en caso de necesitarlo. 3Respuesta abierta. Para seleccionar este punto, conviene pensar en los mismos aspectos que en la actividad 1: accesibilidad y conocimientos previos. 4 a planteamiento: primer párrafo nudo: segundo párrafo desenlace: tercer párrafo b células madre embrionarias, célula, trasplante, ADN, óvulo, material genético, párkinson, esclerosis múltiple. 5 Respuesta abierta. 6 a, d, f 7, 8 y 9 Respuesta abierta. 43