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Nombre: Valores de posición – ¿Qué es un dígito? Trabajo para la clase Los números se pueden escribir con estas cifras. Usa los números encerrados en círculo 1. Escribe un número de un dígito. _____ 2. Escribe un número de dos dígitos _____ 3. Escribe un número de tres dígitos _____ _____ _____ _____ 4. Marca los números de un dígito con rojo y los de dos dígitos con azul. . Coloca una X sobre los números de tres dígitos. 10 8 75 42 0 439 561 17 9 140 22 5 5. El número 37 tiene _____ dígitos. 6. El número 731 tiene _____ dígitos. NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición –¿Qué es un dígito? Trabajo para la casa Los números se pueden escribir con estas cifras. Usa los números encerrados en círculo. 1. Escribe un número de un dígito. _____ 2. Escribe un número de dos dígitos. 3. Escribe un número de tres dígitos . _____ _____ _____ _____ _____ 4. Ordena los números. Escríbelos en los círculos. 100 63 29 11 un dígito NJ Center for Teaching and Learning 7 541 1 4 3 320 dos digitos tres dígitos www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Bloques de base 10 Trabajo para la clase 1. Dibuja una línea para unir. varilla cubo plano 2. ¿Cuál es su valor? Marca con círculo la respuesta correcta. 7 o 70 5 o 50 NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Bloques de base 10 Trabajo para la casa 1. Dibuja una línea para coincidir. 10 100 1 2. ¿Cuál es su valor? Marca con círculo la respuesta correcta. 9 o 90 20 o 200 NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Unidades Trabajo para la casa 1. Muestra el número con cubos. 2. Escribe el número. NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Unidades Trabajo para la casa Escribe el número. NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Decenas Trabajo para la clase 1. Muestra el número con varillas. 9 0 4 0 7 0 5 0 2. Marca con círculo el número que se muestra 3 o 30 NJ Center for Teaching and Learning 1 o 10 www.njctl.org Nombre: Valores de posición –Decenas Trabajo para a casa 1. Muestra el número con varillas 8 0 1 0 3 0 6 0 2. Marca con círculo el número que se muestra. 5 o 50 NJ Center for Teaching and Learning 2 o 20 www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Decenas y unidades Trabajo para la clase 1. Escribe el número. ¿Cuál es el valor de cada dígito? El 5 en el lugar de las decenas vale _______. El 4 en el lugar de las unidades vale _______. . El 3 en el lugar de las decenas vale_______. El 7en el lugar de las unidades vale_______. . 2. Marca con círculo el número que se muestra. 16 o 61 NJ Center for Teaching and Learning 25 o 52 www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Decenas y unidades Trabajo para la casa 1. Dibuja varillas y cubos. ¿Cuál es el valor de cada dígito? El 7 en el lugar de las decenas vale_______. 7 2 El 2 en el lugar de las unidades vale_______. . El 1 en el lugar de las decenas vale_______. 1 9 El 9 en el lugar de las unidades vale_______. . 2. Marca con círculo el número que se muestra. 18 8 o 80 NJ Center for Teaching and Learning 95 9 o 90 www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Más decenas y unidades Trabajo para la clase 1. Dibuja cubos y varillas ¿Cuál es el valor de cada uno? 4 8 1 2 _____en las decenas = ______ _____en las decenas = ______ _____ en las unidades = ______ _____en las unidades = ______ 2. ¿Cuántos bloques hay en total? _______ _______ NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Más decenas y unidades Trabajo para la casa 1. Dibuja cubos y varillas ¿Cuál es el valor de cada uno? 5 1 _____en las decenas = ______ 2 9 _____en las decenas = ______ _____en las unidades = ______ ____en las unidades = ______ 2.¿Cuántos bloques hay en total? _______ _______ NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Decenas y unidades expandidas Tarea para la clase 1.Cuenta cubos y varillas. Escribe los números _______ decenas + _______ unidades = _______ _______ + _______ = _______ _______ decenas + _______unidades = _______ _______ + _______ = _______ 2. Completa el número que falta. 40 + _____= 43 NJ Center for Teaching and Learning ______ + 7 = ______ www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Decenas y unidades expandidas Tarea parala casa 1. Cuenta cubos y varillas. Escribe los números _______ decenas + _______unidades = _______ _______ + _______ = _______ _______ decenas + _______ unidades = _______ _______ + _______ = _______ 2 Completa el número que falta. ______ + _____= 85 NJ Center for Teaching and Learning ______ + 4 = ______ www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Intercambio de decenas y unidades Trabajo para la clase 1. Marca grupos de decenas ¿Cuántos cubos quedan? Dibuja varillas y cubos para mostrar el mismo número ____ decenas y ____ unidades = ______ ____ decenas y ____ unidades = ______ 2. Marca con círculo dos maneras de mostrar 31. NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Intercambio de decenas y unidades Trabajo para la casa 1. Marca grupos de decenas ¿Cuántos cubos quedan? Dibuja varillas y cubos para mostrar el mismo número ____ decenas y ____ unidades = ______ ____ decenas y ____ unidades = ______ 2. Marca con círculo dos maneras de mostrar 56. NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Comparando números hasta diez Trabajo para la clase Usa la recta numérica para responder. 1. Tomy tiene 6 autitos. 2. Jana tiene 5 stickers. Leo tiene 8 autitos. Teo tiene 2 stickers. ¿Quién tiene más? ¿Quién tiene menos? ____________ 3. Juan caminó 3 cuadras. ____________ 4. Joel comió 10 gomitas Caro caminó 8 cuadras. Daniel comió 9 gomitas ¿Quién caminó menos? ¿Quién comió más? ____________ ____________ 5. ¿Qué número es menos que 5 y más que 3? _______ 6. ¿Qué número es más que 7 y menos que 9? _______ 7. ¿Qué número es menos que 3 y más que 1? _______ NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Comparando números hasta diez Trabajo para la casa Usa la recta numérica para responder. 1. José tiene 10 monedas 2. Ana hizo 3 dibujos. Mara tiene 7 monedas. Ricky hizo 2 dibujos ¿Quién tiene más? ¿Quién dibujó menos? ____________ ____________ 3. Fran tiene 4 peces. 4. Pam ve 3 pájaros. Jaime tiene 6 peces. Ana ve 5 pájaros Jaime tiene menos . Ana vio más pájaros. Verdadero o Falso Verdadero o Falso 5. ¿Qué número es más que 5 y menos que 7? _______ 6. ¿Qué número es más que 2 y más que 4? _______ 7. ¿Qué número es menos que 9 y más que 7? _______ NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Comparando números hasta 99 Trabajo para la clase Subraya si las decenas o unidades te ayudarán con el problema. Escribe mayor o menor que 1. 47 es _____________ 43 2. 12 es _____________ 20 3. 94 es _____________ 91 4. 60 es _____________55 5. 17 es _____________ 71 Marca con círculo la respuesta 6. 53 es mayor que 42 si o no 7. 36 es menor que 34 si o no NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Valores de posición – Comparando números hasta 99 Trabajo para la casa Subraya si las decenas o unidades te ayudarán con el problema. Escribe mayor o menor que 1. 18 es _____________ 14 2. 76 es _____________ 60 3. 22 es _____________ 82 4. 90 es _____________10 5. 51 es _____________ 56 Marca con círculo la respuesta 6. 28 es mayor que 25 si o no 7. 41 es menor que 14 si o no NJ Center for Teaching and Learning www.njctl.org Mayor que Nombre: Valores de posición – Símbolos Menor que Trabajo para la clase 1. Practica comparando números. Usa <, >, =. Igual a = 15 28 37 37 90 89 35 42 60 61 52 52 11 10 75 57 83 85 2. Usa los números del cuadro para hacer que la oración sea verdadera. 65 23 31 _______ > 52 NJ Center for Teaching and Learning _______ = 23 _______ < 34 www.njctl.org mayor que Nombre: Valores de posición – Símbolos Menor que Trabajo para la casa 1. Practica comparando números. Usa <, Igual a >, =. = 25 25 81 18 10 16 30 26 73 73 42 24 50 15 92 95 62 76 2. Usa los números del cuadro para hacer que la oración sea verdadera. 24 22 28 _______ < 23 NJ Center for Teaching and Learning _______ = 24 _______ > 25 www.njctl.org