Download introducción a la psicología odontológica

Universidad Nacional de La Plata
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA ODONTOLÓGICA
PLAN 1994
Carga Horaria: 30
Desarrollo Curricular: Trimestral.
Carga Horaria Semanal: 3 Horas.
FUNDAMENTACIÓN:
El curso permite conocer los fundamentos básicos de la Psicología aplicada a la Odontología
comprendiendo al ser humano como una integridad biopsicosocial y aprendiendo a utilizar la técnica de la
observación y la entrevista como modos de conocer, asesorar y orientar a los pacientes.
OBJETIVOS:
-
Reconocer los elementos psicológicos en la relación odontólogo paciente.
-
Identificar los fenómenos subjetivos presentes en los pacientes de consulta odontológica.
-
Resolver situaciones clínicas problemáticas con distintos grupos etarios.
CONTENIDOS:
I) Ciencia. El dualismo mente-cuerpo y el problema de la subjetividad.
1) Introducción: el nacimiento de la ciencia. Descartes.
a) Antecedentes: el pensamiento de la época.
b) Dualismo mente-cuerpo.2) El pensamiento Freudiano: revisión del dualismo mente-cuerpo.
a) La naturaleza de lo psíquico.
b) La función mediadora de la palabra.
c) Relación mente-cuerpo: consecuencias de la relación odontólogo paciente.
II) La relación odontólogo-paciente:
1) La expectativa confiada: Afán de sanar
Respeto al arte odontológico. Poder de la persona del odontólogo. Simpatía hacia el odontólogo.
III) Consulta por dolor: Intervención de la dimensión psíquica.
1) Condición del encuentro odontólogo paciente: Dolor-Saber
2) Demanda del paciente.
3) Respuesta del odontólogo al pedido del paciente.
4) Estrategia en la consulta.
5) Consideración de la subjetividad en las tareas de prevención.
IV) Odontología pediátrica:
1) Especificidades en el abordaje psicológico.
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2) Dificultades propias de la odontología pediátrica:
a) Situación odontológica
b) Los padres en el consultorio.
c) Abordaje de situaciones de angustia y miedo.
d) Motivación odontológica.
e) La primera entrevista, su importancia.
3) La interconsulta psicológica: su valor en el tratamiento.
V) PRÁCTICA ODONTOLÓGICA: Clínica y Técnica.
1) La historia de la técnica y el saber científico: etapas y desarrollo.
2) Historia de la Odontología: Construcción del campo clínico.
3) El concepto de clínica: El rol de la técnica en la clínica odontológica
Intervención sobre el cuerpo: sus efectos.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
- Autores Varios. Ficha de la Asignatura: “Aspectos interdisciplinarios de la relación odontólogo – paciente”.
Material exclusivo para uso interno de la asignatura. CEOLP- F.O.L.P. 2000. Pág. 1 a 20.
- Bleger, I. Psicología de la conducta. Ed. Paidós. Buenos Aires. 2007. Págs. 11 a 24; 271 a 288.
- Dacey, J. S.; Fiore, L. Psicología Odontológica. Ed. Dinámica. Buenos Aires, 2005.
- Egozcue, M. Odontopediatría y psicología. Capítulo 8. Ed. Kargieman. Buenos Aires. 1988.
- Egozcue, M. Salud para la odontología. Ed. Imprenta argentina. Buenos Aires. 2005.
- Palladino, E. Psicología Evolutiva. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1985. Pág. 18 a 30.
- Rojas, P. La ansiedad. Ed. Temas de hoy. Madrid. 1994. Pág. 23 a68.
PROPUESTA METODOLOGICA:
La carga horaria semanal que debe cumplimentar el alumno es de 6 horas; siendo la total para este curso de
30 hs, en las que se realiza:
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Discusión y debate sobre experiencias que surgen de la observación de la conducta odontológica en
pacientes atendidos en las clínicas por alumnos más avanzados en la carrera, con posterior
elaboración de un informe.
-
Seguimiento tutorial y personalizado del alumno en las distintas actividades.
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Observación de campo (relación odontólogo-paciente en la clínica)
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Lectura y discusión grupal, realización de trabajos con mapas y redes conceptuales.
En todas las instancias formativas del curso se busca que el alumno trabaje, se exprese y aprenda los
contenidos con el fin de que perciba su importancia y utilidad para el trato con sus futuros pacientes en el
entorno de la atención clínica.
FORMAS DE EVALUACION:
La evaluación se realiza de forma individual, grupal, oral y escrita. Estas modalidades se emplean bajo la
concepción de la evaluación como una instancia importante de aprendizaje, además de constituirse como un
elemento que le permite al docente ver el grado de adquisición de los conocimientos que se trabajan en el
curso.
Durante la cursada se toman evaluaciones parciales con el fin de valorar la apropiación y comprensión de
los conocimientos, las mismas son de carácter continuo y acumulativo. Al finalizar la cursada, el estudiante
debe rendir un examen final integrador que determina la promoción del curso.
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Requisitos de promoción y condiciones de aprobación: según la normativa vigente en la FOLP.
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