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Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL
I. Fundamentos
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“La misión de la Universidad Autónoma de Aguascalientes consiste en buscar la verdad
por medio de la investigación científica y humanística; en contribuir al desarrollo integral
trasmitir las más elevadas manifestaciones del saber mediante la
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tecnológico; en
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de Aguascalientes y de México, a través de la investigación aplicada y el desarrollo
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enseñanza y la difusión; y en realizar las actividades de apoyo que la docencia, la
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investigación y difusión requieran”. (Aprobado por el H. Consejo Universitario y publicado
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en UAA Ideario, Correo Universitario, cuarta época, No. 24 enero de 1998; pág. 4)
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Nuestros valores institucionales como Universitarios son:
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1.1 La autonomía: facultad de determinar sus planes y programas educativos, sus
sistemas de planeación, organización, gestión y evaluación; de fijar los términos de
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ingreso, promoción y permanencia de su personal y de administrar su patrimonio. La
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existencia de independencia con respecto a los poderes públicos, los partidos, el sector
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privado, las iglesias y cualquier otro grupo particular de la sociedad.
La responsabilidad y el compromiso social: la comunidad universitaria toma en
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cuenta las necesidades de su entorno para responder a ellas a través de sus funciones
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sustantivas. Informa a la sociedad de manera precisa y suficiente de sus propósitos,
recursos, manejo y resultados. La UAA asume todos y cada uno de sus compromisos,
enfrenta sus obligaciones y las cumple. Protege la legalidad, la honradez, la imparcialidad
y la eficiencia en el desarrollo de sus diversas funciones, cargos y comisiones. La UAA
asume su responsabilidad de rendir cuenta y someterse a procesos de evaluación y
auditorias.
1.2 El pluralismo y la tolerancia: las libertades de cátedra e investigación son
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comunidad universitaria, en general, y al profesionalismo de sus egresados en particular.
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valores inherentes a la esencia de la institución que conducen al desarrollo de la
La aplicación del principio de libertad de cátedra debe acompañarse de
responsabilidad ética por parte del profesorado. Este principio se basa en el compromiso
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de atender las recomendaciones de los cuerpos colegiados y la normatividad básica de la
Ley Orgánica, Estatuto, Reglamentos, Políticas en el desempeño de las tareas de
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docencia, investigación y difusión. Dichas libertades, se entenderán no sólo como
derechos individuales de los universitarios a que se respeten plenamente sus opiniones y
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a que no se les impongan criterios no académicos en la interpretación de los diferentes
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contenidos a que se refieren sus funciones, sino también, a escuchar los más diversos
enfoques y orientaciones, siempre en el marco de un programa institucional y en un clima
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de respeto.
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1.3 El humanismo: la vivencia personal y social de los valores éticos del marco
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jurídico que permitan el desarrollo integral de las facultades del estudiante: pensamiento
creativo y crítico, visión orgánica y equilibrada de la vida y el universo, sensibilidad hacia
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la cultura y las artes, madurez y actitudes de servicio, amor a la patria y a la humanidad
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así como elevada competencia profesional.
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Los Universitarios se distinguen por una sólida cultura general con elementos
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históricos y filosóficos; que comprenden los alcances y limitaciones de la ciencia como
base del desarrollo moderno y que desarrollen la sensibilidad hacia diversas
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manifestaciones artísticas y culturales; maduros con actitudes de servicio y compromiso
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en lo que se refiere a su participación en la vida comunitaria, contribuyendo al desarrollo
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del Estado y país.
1.4 La calidad: los estudios que se imparten en la Universidad son de la más alta
calidad académica, por lo que se debe garantizar como mínimo la normalidad en las
funciones institucionales (docencia, investigación y difusión), relevancia de contenidos en
planes y programas, en relación con las necesidades del entorno social: eficacia tanto
interna (cumplimiento de objetivos en los programas de trabajo) como externa
(satisfacción de las necesidades que se pretenden dar respuesta), eficiencia
(aprovechamiento óptimo de los recursos) y equidad (apoyo diferenciado a los alumnos
en la medida que se requiera); mecanismos de evaluación para establecer objetivos de
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superación.
La calidad es concebida de una forma dinámica, como algo que nunca se
conquista plenamente, siempre se buscará alcanzar niveles superiores de excelencia en
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la docencia, investigación y difusión.
1.5 Oferta educativa diversificada con igualdad de oportunidades: la
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diversificación combinará cuatro criterios: dar respuesta a necesidades sociales,
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programas educativos que contribuyan a solucionar problemas y a promover el desarrollo
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integral del Estado y el país; el de satisfacción de la demanda estudiantil, atendiendo el
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mercado laboral y la capacidad académica, financiera y de infraestructura de la institución,
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siempre que asegure la calidad.
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La equidad: la igualdad de oportunidades en el acceso y la permanencia de su
estudiantado es una preocupación de la institución. De esta manera, se instrumentan
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todas aquellas acciones que conduzcan a garantizar dichos principios.
La Universidad mantendrá abiertas sus puertas a todo aspirante del Estado para
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que curse sus estudios; tiene como criterios de selección: la aptitud académica y se
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mantiene al margen de toda discriminación.
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1.6 Relaciones laborales y académicas ejemplares: la laboriosidad y
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cordialidad, el respeto y la comunicación son la base de las relaciones personales en toda
la UAA. La comunidad universitaria es un ejemplo en sus relaciones laborales y
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académicas así como en la dedicación y compromiso de las funciones que competen a
cada miembro.
1.7 Gobierno justo: la autoridad debe considerarse como servicio. Existe
equilibrio entre autoridad y responsabilidad; entre delegación de autoridad y
corresponsabilidad; entre capacidad de decisión individual y control colegiado; entre
Las nociones de libertad, democracia y participación estarán acordes con el
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contexto de una institución educativa.
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decisiones técnicas y políticas, así como entre instancias académicas y laborales.
1.8 Administración eficiente: se realizará con el más alto grado de eficiencia y
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eficacia. Su funcionamiento será ejemplo para la comunidad, evitando desperdicio de
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tiempo y recursos. Flexibles para su adecuación a las necesidades del contexto.
1.9 Financiamiento transparente: para apoyar el desarrollo de las funciones
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institucionales, se contará con las colegiaturas de los estudiantes, servicios universitarios,
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subsidio federal, estatal y municipal. La búsqueda de recursos será compartida entre los
administradores y académicos. El uso de los recursos estará sometido a las auditorias
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externas.
Las conductas del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades:
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II.
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La misión del programa doctoral es contribuir al desarrollo de las disciplinas sociales
y las humanidades en las áreas de Historia, Sociología, Educación, Psicología, Derecho,
Filosofía y Ciencia Política.
Colaboración,
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Calidad,
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El programa se define por los siguientes valores y principios: Actitud de Cambio,
Competitividad, Compromiso, Disciplina, Espíritu de
Servicio, Honestidad, Imparcialidad, Justicia, Lealtad, Responsabilidad, Respeto,
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Superación Académica y Tolerancia.
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Actitud al cambio:
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Entendiéndose como aceptar el mundo más racional no sólo es explicarlo y comprenderlo,
es también transformarlo. Aceptar los cambios que se van presentando comprenderlos,
aceptarlos y aplicarlos.
Calidad:
Realizar nuestro trabajo bien y a la primera vez, con eficiencia y eficacia.
Colaboración: Unirse al esfuerzo de los demás, aportando lo mejor de nosotros mismos,
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para obtener excelentes resultados.
Entendiéndose por
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Competitividad:
el desarrollo de investigación, altas tasas de graduación de
estudiantes en tiempo y forma, productividad de profesores en colaboración con
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estudiantes y con otros colegas externos,
Compromiso:
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Entendiéndose el estar comprometidos con el desarrollo de la Institución en el posgrado
e investigación, en el desarrollo de la ciencia y la tecnología a nivel institucional, estatal,
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regional y nacional. Asimismo, estar comprometido con su función de manera dedicada y
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responsable y de cumplir con los preceptos del Código de Ética.
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Disciplina:
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Respetar en todo tiempo y en toda circunstancia el compromiso adquirido con nuestra
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institución y con nuestro posgrado en el cumplimiento de nuestro deber, siguiendo
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Espíritu de servicio:
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estrictamente los reglamentos, políticas, lineamientos, normas de trabajo etc.
Servir a los demás como nos gustaría que nos sirvieran a nosotros. Estar siempre en la
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mejor disposición de atender, orientar y resolver los planteamientos de los estudiantes,
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egresados, convocatorias de apoyo, aún y cuando no nos competa, siempre y cuando
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esté en nuestras manos hacerlo.
Honestidad:
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Apegar nuestra conducta a la verdad e inspirar confianza; excluyendo el engaño y la
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mentira, fomentando de esta forma la credibilidad del trabajo del posgrado en la
institución, profesores, estudiantes, egresados, usuarios y a la sociedad en general.
Imparcialidad:
Actuar con ecuanimidad, sin establecer preferencias, ni discriminar a ninguna persona,
procurando guardar equilibrio en el análisis de los casos presentados de los profesores,
estudiantes y egresados, solo en razón de su derecho.
Justicia:
Actuar siempre apegado a las normas, otorgando a cada quien lo que le es debido, sin
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inclinar la balanza ni a favor, ni en perjuicio de los demás.
Lealtad:
Ser un servidor fiel y comprometido con los valores y principios de la institución y del
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posgrado, cuidando la imagen de la misma, evitando ser parte de rumores, palabras o
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situaciones que la denigren.
Responsabilidad:
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Realizar nuestro mejor esfuerzo cumpliendo diligentemente con nuestros deberes, en
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tiempo y forma.
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Respeto;
Reconocimiento de la persona en su dignidad humana, derechos y libertades
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fundamentales, sin importar área la disciplina, género, raza, religión o preferencias
Superación académica:
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políticas.
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Todo profesor del programa de posgrado, deberá actualizarse en conocimientos de su
disciplina, aspectos de docencia, el uso de nuevas tecnologías y nuevas estrategias de
en aspectos de humanismo para contribuir al conocimiento científico y
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aprendizaje,
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tecnológico, de responder a las necesidades sociales y a la formación de recursos
humanos de alto nivel.
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Tolerancia:
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Realizar un esfuerzo mayor para tratar de comprender a todas las personas, respetando
su formación, sus opiniones, sus creencias o formas de conducirse, sin prejuzgar con ello
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la razón del derecho que le asista.
III. Relaciones de Maestros y Alumnos
3.1 Del profesorado
compromisos con los profesores-investigadores que integran la planta académica. En
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función de ello, se busca establecer interacciones respetuosas y cordiales que permitan la
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El posgrado considera de suma importancia compartir una misión, valores, principios y
retroalimentación, la crítica y el enriquecimiento entre profesores, entre profesores y
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alumnos, entre profesores, alumnos y egresados, así como entre alumnos y entre
egresados.
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3.2 Compromisos con el Posgrado
Asegurar la calidad educativa y el aprendizaje de los alumnos y alumnas que forman parte
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del PE, de manera que los profesores-investigadores deberán estar sensibilizados de la
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encuentran en su entorno social y humano.
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necesidad de formar estudiantes integrales, críticos ante los problemas sociales que se
c.
Fomentar entre los profesores la necesidad de partir del marco referencial que es el
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código de ética, de manera que cada uno o una de los profesores asuma el compromiso
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que lo regule en su actuar durante el desarrollo del PE y de la formación de los alumnos.
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Asimismo, se fomentará la necesidad de actualizarse de acuerdo a su LGAC y la
participación en eventos académicos, nacionales e internacionales, que le permitan
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retroalimentarse y asegurar la calidad de los resultados de la investigación conforme a
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criterios internacionales. Finalmente, la necesidad de incorporar nuevas tecnologías
Supervisar que se dé cumplimiento al Reglamento General de Docencia, a las
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educativas que garanticen la aplicación del Modelo Educativo de la institución.
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políticas de operación de los posgrados y a sus planes de estudios, que norman la
organización y funcionamiento de estos Programas.
•
Los PE consideran la necesidad de respetar y propiciar el respeto por las
diferencias y opiniones de los integrantes del Programa.
•
Las personas aquí involucradas se compromete al cuidado de las instalaciones y
el equipo con el que cuenta, a través del mantenimiento adecuado de las mismas.
•
Dar a conocer a los profesores-investigadores el código de ética por el cual se
regula el posgrado, así como sensibilizarlos de la necesidad de considerarlo como
•
Establecer una comunicación abierta entre los participantes del Programa y
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buscar las condiciones necesarias para establecer interacciones cordiales y de
respeto entre sus integrantes.
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3.3 Responsabilidad del Personal del Programa
•
Tener conocimiento acerca de las normas, políticas, reglamentos, código de ética
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y normas operativas que regulen la conducta del personal del posgrado.
•
Asumir su compromiso dentro del programa de posgrado, de esta manera se
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asegura la organización y el desarrollo positivo del mismo. Así como de promover
:/
el respeto y cumplimiento de reglamentos, políticas, el código de ética y normas
Proponer estrategias educativas que garanticen que la planta académica comparta
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•
tp
operativas del posgrado.
c.
sus conocimientos y experiencia en la investigación.
Comprometerse a trabajar de manera responsable, honesta y crítica conforme a
In
•
la misión de la UAA y del posgrado, de formar altos investigadores y profesionales
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en las disciplinas sociales y humanas, considerando en todo momento las
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Promover valores y principios que contribuyan y fomenten el trabajo en equipo y el
respeto.
Comprometerse con los valores Universitarios, siempre cuidando la calidad de la
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•
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necesidades de la realidad social.
•
educación contribuyendo al desarrollo de la Institución.
Trabajar de manera coordinada con los involucrados en la organización y
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•
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funcionamiento académico, con la finalidad de mantener y mejorar constantemente
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la imagen del posgrado de manera interna y externa a nuestra Institución.
•
Utilizar los recursos materiales y financieros de la UAA bajo los criterios de
optimización, austeridad, ahorro y racionalidad.
•
Cuidar de no dañar la imagen de la Universidad Autónoma de Aguascalientes con
nuestras actitudes o con el manejo de la información.
•
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referente en su actuar, para garantizar el buen desarrollo del posgrado.
Compartir ideas, experiencias y esfuerzos entre los compañeros de trabajo, que
permita el crecimiento del posgrado y asegurando la calidad del programa.
•
Cuidar la información a mi cargo y resguardarla.
•
Asumir el compromiso de mejorar y asegurar la calidad del programa de posgrado.
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3.4 De los Aspirantes, Alumnos y Egresados
Se atenderá a nuestros aspirantes, alumnos y egresados de la misma forma como nos
gustaría que nos atendieran a nosotros, transmitiendo siempre, el orgullo de ser
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Universitario. La relación del posgrado con los aspirantes, alumnos y egresados estará
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basada en principios de respeto, calidad, profesionalismo y cordialidad.
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3.5 Compromisos y Promesas
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Que los alumnos se comprometan con una formación científica, crítica, humanista,
tp
responsable y propositiva en torno a la problemática de los individuos y de la disciplina,
c.
buena base de preparación metodológica.
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desde las que pueden abordarse los fenómenos de estudio y análisis, así como una
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Los profesores no deben privilegiar un paradigma, sino brindar los elementos y recursos
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para que el estudiante construya su objeto de estudio y se garantice esa aportación
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original al conocimiento que toda investigación y trabajo profesionalizante implican.
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IV. Promoción del Posgrado
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De manera congruente con el objetivo de dicho Programa, se busca formar investigadores
de alto nivel, capaces de resolver las problemáticas en ciencias exactas y sistemas de la
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información de su entorno, con aportaciones originales de los posgraduados.
El personal del posgrado se compromete a la promoción del programa según sus
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posibilidades, siempre cuidando la imagen del posgrado y de la UAA.
V.
Relación con Autoridades
Las diferentes autoridades deberán apegarse a los principios y valores promovidos por el
posgrado y por la UAA, haciendo especial énfasis en la honestidad, el respeto y el diálogo
Se entiende por autoridades a personas que fungen como Rector, Secretario
Decanos, Directores Generales, Jefes de Departamento, Secretarios de
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General,
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Investigación y Posgrado, Consejos Académicos y Comités Tutorales.
Administración del Código de ética
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VI.
6.1 Cumplimiento del Código de Ética
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El Representante de cada área del Consejo Académico del Posgrado, difundirá el Código
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a todo profesor participante en el su área, con la finalidad de que su enseñanza y
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conductas sean coherentes, con el Código de Ética del Posgrado.
c.
Código de ética institucional
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VII.
Para los integrantes del posgrado: alumnos, docentes e investigadores, tutores, personal
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administrativo, consejos académicos, comités tutorales y autoridades de la UAA.
1. Que nuestro actuar cotidiano busque, encuentre y realice en todo momento el
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principio de Beneficencia, esto es, hacer el bien en cada fase de formación y
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actualización.
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2. Que el respeto al programa académico, a sus personas y a los procesos sea un
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sinónimo de equilibrio e igualdad para todos.
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para solucionar aquellas situaciones particulares.
3. Que la libertad de la vida académica esté regulada por la razón, la conciencia y la
responsabilidad social, personal y profesional.
4. Que el bien de quien está a mi lado sea la fuerza de nuestro principio solidario.
5. Que nos conduzcamos en todo momento con honestidad, integridad y lealtad a
6. Que el propósito de mi vida profesional sea alcanzar la verdad racional, colectiva y
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personal, y el bien de quienes participan en este proceso.
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nuestras convicciones académica y a los principios de la institución.
7. Que entre iguales –todos somos profesionistas en actualización- actuemos con
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madurez, sin prejuicios, ni sobreactuaciones, de tal suerte que las virtudes de
tolerancia y pluralidad, sean el signo permanente de nuestra vida profesional y
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académica.
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8. Que en ningún momento dejemos cabida a la maleficencia, es decir, anteponer el
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diálogo, la razón y la verdad antes que hacer daño a las personas, a los procesos
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y al trabajo cotidiano.
9. Que recuperemos la virtud de la puntualidad y el cumplimiento de las obligaciones
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cotidianas para darle seriedad y reconocimiento a nuestro trabajo universitario.
10. Que en todo momento pongamos por delante el nombre de nuestra Alma Máter,
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h,
pues su prestigio será nuestra compañía y fortaleza.