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co m eo we b Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades te ch . CÓDIGO DE ÉTICA DEL I. Fundamentos ww .g “La misión de la Universidad Autónoma de Aguascalientes consiste en buscar la verdad por medio de la investigación científica y humanística; en contribuir al desarrollo integral trasmitir las más elevadas manifestaciones del saber mediante la :/ tecnológico; en /w de Aguascalientes y de México, a través de la investigación aplicada y el desarrollo tp enseñanza y la difusión; y en realizar las actividades de apoyo que la docencia, la Ht investigación y difusión requieran”. (Aprobado por el H. Consejo Universitario y publicado In c. en UAA Ideario, Correo Universitario, cuarta época, No. 24 enero de 1998; pág. 4) h, Nuestros valores institucionales como Universitarios son: bt ec 1.1 La autonomía: facultad de determinar sus planes y programas educativos, sus sistemas de planeación, organización, gestión y evaluación; de fijar los términos de we ingreso, promoción y permanencia de su personal y de administrar su patrimonio. La Ge o existencia de independencia con respecto a los poderes públicos, los partidos, el sector of privado, las iglesias y cualquier otro grupo particular de la sociedad. La responsabilidad y el compromiso social: la comunidad universitaria toma en gh t cuenta las necesidades de su entorno para responder a ellas a través de sus funciones Co py ri sustantivas. Informa a la sociedad de manera precisa y suficiente de sus propósitos, recursos, manejo y resultados. La UAA asume todos y cada uno de sus compromisos, enfrenta sus obligaciones y las cumple. Protege la legalidad, la honradez, la imparcialidad y la eficiencia en el desarrollo de sus diversas funciones, cargos y comisiones. La UAA asume su responsabilidad de rendir cuenta y someterse a procesos de evaluación y auditorias. 1.2 El pluralismo y la tolerancia: las libertades de cátedra e investigación son te ch . comunidad universitaria, en general, y al profesionalismo de sus egresados en particular. co m valores inherentes a la esencia de la institución que conducen al desarrollo de la La aplicación del principio de libertad de cátedra debe acompañarse de responsabilidad ética por parte del profesorado. Este principio se basa en el compromiso eo we b de atender las recomendaciones de los cuerpos colegiados y la normatividad básica de la Ley Orgánica, Estatuto, Reglamentos, Políticas en el desempeño de las tareas de ww .g docencia, investigación y difusión. Dichas libertades, se entenderán no sólo como derechos individuales de los universitarios a que se respeten plenamente sus opiniones y /w a que no se les impongan criterios no académicos en la interpretación de los diferentes :/ contenidos a que se refieren sus funciones, sino también, a escuchar los más diversos enfoques y orientaciones, siempre en el marco de un programa institucional y en un clima Ht tp de respeto. c. 1.3 El humanismo: la vivencia personal y social de los valores éticos del marco In jurídico que permitan el desarrollo integral de las facultades del estudiante: pensamiento creativo y crítico, visión orgánica y equilibrada de la vida y el universo, sensibilidad hacia h, la cultura y las artes, madurez y actitudes de servicio, amor a la patria y a la humanidad bt ec así como elevada competencia profesional. we Los Universitarios se distinguen por una sólida cultura general con elementos Ge o históricos y filosóficos; que comprenden los alcances y limitaciones de la ciencia como base del desarrollo moderno y que desarrollen la sensibilidad hacia diversas of manifestaciones artísticas y culturales; maduros con actitudes de servicio y compromiso gh t en lo que se refiere a su participación en la vida comunitaria, contribuyendo al desarrollo Co py ri del Estado y país. 1.4 La calidad: los estudios que se imparten en la Universidad son de la más alta calidad académica, por lo que se debe garantizar como mínimo la normalidad en las funciones institucionales (docencia, investigación y difusión), relevancia de contenidos en planes y programas, en relación con las necesidades del entorno social: eficacia tanto interna (cumplimiento de objetivos en los programas de trabajo) como externa (satisfacción de las necesidades que se pretenden dar respuesta), eficiencia (aprovechamiento óptimo de los recursos) y equidad (apoyo diferenciado a los alumnos en la medida que se requiera); mecanismos de evaluación para establecer objetivos de te ch . co m superación. La calidad es concebida de una forma dinámica, como algo que nunca se conquista plenamente, siempre se buscará alcanzar niveles superiores de excelencia en ww .g eo we b la docencia, investigación y difusión. 1.5 Oferta educativa diversificada con igualdad de oportunidades: la /w diversificación combinará cuatro criterios: dar respuesta a necesidades sociales, :/ programas educativos que contribuyan a solucionar problemas y a promover el desarrollo tp integral del Estado y el país; el de satisfacción de la demanda estudiantil, atendiendo el Ht mercado laboral y la capacidad académica, financiera y de infraestructura de la institución, c. siempre que asegure la calidad. In La equidad: la igualdad de oportunidades en el acceso y la permanencia de su estudiantado es una preocupación de la institución. De esta manera, se instrumentan bt ec h, todas aquellas acciones que conduzcan a garantizar dichos principios. La Universidad mantendrá abiertas sus puertas a todo aspirante del Estado para we que curse sus estudios; tiene como criterios de selección: la aptitud académica y se Ge o mantiene al margen de toda discriminación. of 1.6 Relaciones laborales y académicas ejemplares: la laboriosidad y gh t cordialidad, el respeto y la comunicación son la base de las relaciones personales en toda la UAA. La comunidad universitaria es un ejemplo en sus relaciones laborales y Co py ri académicas así como en la dedicación y compromiso de las funciones que competen a cada miembro. 1.7 Gobierno justo: la autoridad debe considerarse como servicio. Existe equilibrio entre autoridad y responsabilidad; entre delegación de autoridad y corresponsabilidad; entre capacidad de decisión individual y control colegiado; entre Las nociones de libertad, democracia y participación estarán acordes con el te ch . contexto de una institución educativa. co m decisiones técnicas y políticas, así como entre instancias académicas y laborales. 1.8 Administración eficiente: se realizará con el más alto grado de eficiencia y eo we b eficacia. Su funcionamiento será ejemplo para la comunidad, evitando desperdicio de ww .g tiempo y recursos. Flexibles para su adecuación a las necesidades del contexto. 1.9 Financiamiento transparente: para apoyar el desarrollo de las funciones /w institucionales, se contará con las colegiaturas de los estudiantes, servicios universitarios, :/ subsidio federal, estatal y municipal. La búsqueda de recursos será compartida entre los administradores y académicos. El uso de los recursos estará sometido a las auditorias Ht tp externas. Las conductas del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades: In c. II. bt ec h, La misión del programa doctoral es contribuir al desarrollo de las disciplinas sociales y las humanidades en las áreas de Historia, Sociología, Educación, Psicología, Derecho, Filosofía y Ciencia Política. Colaboración, Ge o Calidad, we El programa se define por los siguientes valores y principios: Actitud de Cambio, Competitividad, Compromiso, Disciplina, Espíritu de Servicio, Honestidad, Imparcialidad, Justicia, Lealtad, Responsabilidad, Respeto, of Superación Académica y Tolerancia. gh t Actitud al cambio: Co py ri Entendiéndose como aceptar el mundo más racional no sólo es explicarlo y comprenderlo, es también transformarlo. Aceptar los cambios que se van presentando comprenderlos, aceptarlos y aplicarlos. Calidad: Realizar nuestro trabajo bien y a la primera vez, con eficiencia y eficacia. Colaboración: Unirse al esfuerzo de los demás, aportando lo mejor de nosotros mismos, co m para obtener excelentes resultados. Entendiéndose por te ch . Competitividad: el desarrollo de investigación, altas tasas de graduación de estudiantes en tiempo y forma, productividad de profesores en colaboración con eo we b estudiantes y con otros colegas externos, Compromiso: ww .g Entendiéndose el estar comprometidos con el desarrollo de la Institución en el posgrado e investigación, en el desarrollo de la ciencia y la tecnología a nivel institucional, estatal, /w regional y nacional. Asimismo, estar comprometido con su función de manera dedicada y tp :/ responsable y de cumplir con los preceptos del Código de Ética. Ht Disciplina: c. Respetar en todo tiempo y en toda circunstancia el compromiso adquirido con nuestra In institución y con nuestro posgrado en el cumplimiento de nuestro deber, siguiendo bt ec Espíritu de servicio: h, estrictamente los reglamentos, políticas, lineamientos, normas de trabajo etc. Servir a los demás como nos gustaría que nos sirvieran a nosotros. Estar siempre en la we mejor disposición de atender, orientar y resolver los planteamientos de los estudiantes, Ge o egresados, convocatorias de apoyo, aún y cuando no nos competa, siempre y cuando of esté en nuestras manos hacerlo. Honestidad: gh t Apegar nuestra conducta a la verdad e inspirar confianza; excluyendo el engaño y la Co py ri mentira, fomentando de esta forma la credibilidad del trabajo del posgrado en la institución, profesores, estudiantes, egresados, usuarios y a la sociedad en general. Imparcialidad: Actuar con ecuanimidad, sin establecer preferencias, ni discriminar a ninguna persona, procurando guardar equilibrio en el análisis de los casos presentados de los profesores, estudiantes y egresados, solo en razón de su derecho. Justicia: Actuar siempre apegado a las normas, otorgando a cada quien lo que le es debido, sin te ch . co m inclinar la balanza ni a favor, ni en perjuicio de los demás. Lealtad: Ser un servidor fiel y comprometido con los valores y principios de la institución y del eo we b posgrado, cuidando la imagen de la misma, evitando ser parte de rumores, palabras o ww .g situaciones que la denigren. Responsabilidad: /w Realizar nuestro mejor esfuerzo cumpliendo diligentemente con nuestros deberes, en tp :/ tiempo y forma. Ht Respeto; Reconocimiento de la persona en su dignidad humana, derechos y libertades c. fundamentales, sin importar área la disciplina, género, raza, religión o preferencias Superación académica: h, In políticas. bt ec Todo profesor del programa de posgrado, deberá actualizarse en conocimientos de su disciplina, aspectos de docencia, el uso de nuevas tecnologías y nuevas estrategias de en aspectos de humanismo para contribuir al conocimiento científico y we aprendizaje, Ge o tecnológico, de responder a las necesidades sociales y a la formación de recursos humanos de alto nivel. of Tolerancia: gh t Realizar un esfuerzo mayor para tratar de comprender a todas las personas, respetando su formación, sus opiniones, sus creencias o formas de conducirse, sin prejuzgar con ello Co py ri la razón del derecho que le asista. III. Relaciones de Maestros y Alumnos 3.1 Del profesorado compromisos con los profesores-investigadores que integran la planta académica. En te ch . función de ello, se busca establecer interacciones respetuosas y cordiales que permitan la co m El posgrado considera de suma importancia compartir una misión, valores, principios y retroalimentación, la crítica y el enriquecimiento entre profesores, entre profesores y eo we b alumnos, entre profesores, alumnos y egresados, así como entre alumnos y entre egresados. ww .g 3.2 Compromisos con el Posgrado Asegurar la calidad educativa y el aprendizaje de los alumnos y alumnas que forman parte /w del PE, de manera que los profesores-investigadores deberán estar sensibilizados de la tp Ht encuentran en su entorno social y humano. :/ necesidad de formar estudiantes integrales, críticos ante los problemas sociales que se c. Fomentar entre los profesores la necesidad de partir del marco referencial que es el In código de ética, de manera que cada uno o una de los profesores asuma el compromiso h, que lo regule en su actuar durante el desarrollo del PE y de la formación de los alumnos. bt ec Asimismo, se fomentará la necesidad de actualizarse de acuerdo a su LGAC y la participación en eventos académicos, nacionales e internacionales, que le permitan we retroalimentarse y asegurar la calidad de los resultados de la investigación conforme a Ge o criterios internacionales. Finalmente, la necesidad de incorporar nuevas tecnologías Supervisar que se dé cumplimiento al Reglamento General de Docencia, a las gh t • of educativas que garanticen la aplicación del Modelo Educativo de la institución. Co py ri políticas de operación de los posgrados y a sus planes de estudios, que norman la organización y funcionamiento de estos Programas. • Los PE consideran la necesidad de respetar y propiciar el respeto por las diferencias y opiniones de los integrantes del Programa. • Las personas aquí involucradas se compromete al cuidado de las instalaciones y el equipo con el que cuenta, a través del mantenimiento adecuado de las mismas. • Dar a conocer a los profesores-investigadores el código de ética por el cual se regula el posgrado, así como sensibilizarlos de la necesidad de considerarlo como • Establecer una comunicación abierta entre los participantes del Programa y te ch . buscar las condiciones necesarias para establecer interacciones cordiales y de respeto entre sus integrantes. eo we b 3.3 Responsabilidad del Personal del Programa • Tener conocimiento acerca de las normas, políticas, reglamentos, código de ética ww .g y normas operativas que regulen la conducta del personal del posgrado. • Asumir su compromiso dentro del programa de posgrado, de esta manera se /w asegura la organización y el desarrollo positivo del mismo. Así como de promover :/ el respeto y cumplimiento de reglamentos, políticas, el código de ética y normas Proponer estrategias educativas que garanticen que la planta académica comparta Ht • tp operativas del posgrado. c. sus conocimientos y experiencia en la investigación. Comprometerse a trabajar de manera responsable, honesta y crítica conforme a In • la misión de la UAA y del posgrado, de formar altos investigadores y profesionales h, en las disciplinas sociales y humanas, considerando en todo momento las we Promover valores y principios que contribuyan y fomenten el trabajo en equipo y el respeto. Comprometerse con los valores Universitarios, siempre cuidando la calidad de la Ge o • bt ec necesidades de la realidad social. • educación contribuyendo al desarrollo de la Institución. Trabajar de manera coordinada con los involucrados en la organización y of • gh t funcionamiento académico, con la finalidad de mantener y mejorar constantemente Co py ri la imagen del posgrado de manera interna y externa a nuestra Institución. • Utilizar los recursos materiales y financieros de la UAA bajo los criterios de optimización, austeridad, ahorro y racionalidad. • Cuidar de no dañar la imagen de la Universidad Autónoma de Aguascalientes con nuestras actitudes o con el manejo de la información. • co m referente en su actuar, para garantizar el buen desarrollo del posgrado. Compartir ideas, experiencias y esfuerzos entre los compañeros de trabajo, que permita el crecimiento del posgrado y asegurando la calidad del programa. • Cuidar la información a mi cargo y resguardarla. • Asumir el compromiso de mejorar y asegurar la calidad del programa de posgrado. te ch . co m 3.4 De los Aspirantes, Alumnos y Egresados Se atenderá a nuestros aspirantes, alumnos y egresados de la misma forma como nos gustaría que nos atendieran a nosotros, transmitiendo siempre, el orgullo de ser eo we b Universitario. La relación del posgrado con los aspirantes, alumnos y egresados estará ww .g basada en principios de respeto, calidad, profesionalismo y cordialidad. /w 3.5 Compromisos y Promesas :/ Que los alumnos se comprometan con una formación científica, crítica, humanista, tp responsable y propositiva en torno a la problemática de los individuos y de la disciplina, c. buena base de preparación metodológica. Ht desde las que pueden abordarse los fenómenos de estudio y análisis, así como una In Los profesores no deben privilegiar un paradigma, sino brindar los elementos y recursos h, para que el estudiante construya su objeto de estudio y se garantice esa aportación bt ec original al conocimiento que toda investigación y trabajo profesionalizante implican. we IV. Promoción del Posgrado Ge o De manera congruente con el objetivo de dicho Programa, se busca formar investigadores de alto nivel, capaces de resolver las problemáticas en ciencias exactas y sistemas de la gh t of información de su entorno, con aportaciones originales de los posgraduados. El personal del posgrado se compromete a la promoción del programa según sus Co py ri posibilidades, siempre cuidando la imagen del posgrado y de la UAA. V. Relación con Autoridades Las diferentes autoridades deberán apegarse a los principios y valores promovidos por el posgrado y por la UAA, haciendo especial énfasis en la honestidad, el respeto y el diálogo Se entiende por autoridades a personas que fungen como Rector, Secretario Decanos, Directores Generales, Jefes de Departamento, Secretarios de te ch . General, eo we b Investigación y Posgrado, Consejos Académicos y Comités Tutorales. Administración del Código de ética ww .g VI. 6.1 Cumplimiento del Código de Ética /w El Representante de cada área del Consejo Académico del Posgrado, difundirá el Código :/ a todo profesor participante en el su área, con la finalidad de que su enseñanza y Ht tp conductas sean coherentes, con el Código de Ética del Posgrado. c. Código de ética institucional In VII. Para los integrantes del posgrado: alumnos, docentes e investigadores, tutores, personal bt ec h, administrativo, consejos académicos, comités tutorales y autoridades de la UAA. 1. Que nuestro actuar cotidiano busque, encuentre y realice en todo momento el we principio de Beneficencia, esto es, hacer el bien en cada fase de formación y Ge o actualización. of 2. Que el respeto al programa académico, a sus personas y a los procesos sea un gh t sinónimo de equilibrio e igualdad para todos. Co py ri co m para solucionar aquellas situaciones particulares. 3. Que la libertad de la vida académica esté regulada por la razón, la conciencia y la responsabilidad social, personal y profesional. 4. Que el bien de quien está a mi lado sea la fuerza de nuestro principio solidario. 5. Que nos conduzcamos en todo momento con honestidad, integridad y lealtad a 6. Que el propósito de mi vida profesional sea alcanzar la verdad racional, colectiva y te ch . personal, y el bien de quienes participan en este proceso. co m nuestras convicciones académica y a los principios de la institución. 7. Que entre iguales –todos somos profesionistas en actualización- actuemos con eo we b madurez, sin prejuicios, ni sobreactuaciones, de tal suerte que las virtudes de tolerancia y pluralidad, sean el signo permanente de nuestra vida profesional y ww .g académica. /w 8. Que en ningún momento dejemos cabida a la maleficencia, es decir, anteponer el :/ diálogo, la razón y la verdad antes que hacer daño a las personas, a los procesos Ht tp y al trabajo cotidiano. 9. Que recuperemos la virtud de la puntualidad y el cumplimiento de las obligaciones In c. cotidianas para darle seriedad y reconocimiento a nuestro trabajo universitario. 10. Que en todo momento pongamos por delante el nombre de nuestra Alma Máter, Co py ri gh t of Ge o we bt ec h, pues su prestigio será nuestra compañía y fortaleza.