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Familia SANIDAD
Grado
Medio
CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÌA
1
LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO
A través de esta formación profesional se
pretende formar al estudiante para que sea
capaz de:
• Proporcionar cuidados auxiliares de enfermería al paciente/cliente, formando
parte de un equipo de enfermería o de un equipo de salud, bajo la supervisión
correspondiente.
• Actuar sobre las condiciones sanitarias del entorno del paciente/cliente,
formando parte de un equipo de enfermería o de un equipo de salud, bajo la
supervisión correspondiente.
Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido
los conocimientos, las habilidades y las
técnicas necesarias para:
• Interpretar y comprender la información y el lenguaje asociados a los distintos
procesos de atención sanitaria relacionados con el ejercicio de su actividad
profesional.
• Realizar tareas administrativas y de organización de una consulta, por lo general
del sector privado, evaluar las necesidades de productos y materiales fungibles
o no, administrando sus existencias en la consulta, dentro de su ámbito de
competencias.
• Poseer una visión de conjunto y coordinada de las distintas condiciones
sanitarias de los pacientes/clientes, cuidados auxiliares de enfermería a realizar,
e instrumental y material utilizado en las distintas consultas, unidades y/o
servicios.
• Promover, a su nivel, la humanización de la asistencia sanitaria al
paciente/cliente utilizando técnicas de apoyo psicológico y de educación
sanitaria.
• Realizar las tareas de ayuda e instrumentación en los equipos/gabinetes de
salud bucodental.
• Aplicar técnicas hidrotermales básicas, manejando, regulando y secuenciando
los equipos e instalaciones correspondientes, observando los procedimientos
establecidos y registrando e informando las incidencias y anomalías que se
produzcan durante la realización de la terapia.
• Potenciar el conocimiento, actitudes y hábitos preventivos e higiénico-sanitarios
en la población.
• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado,
asumiendo las responsabilidades conferidas al mismo, cumpliendo los objetivos
asignados y manteniendo el flujo de información adecuado.
• Valorar, a su nivel, la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y
sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores.
• Actuar en condiciones de emergencia, transmitiendo con celeridad y serenidad
las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos.
• Poseer una visión global e integrada del sistema sanitario en sus aspectos
organizativos, funcionales, sociales y administrativos.
• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las
innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.
2
Esta preparación le permitirá ejercer su
actividad laboral en:
• Este Técnico podrá ejercer su actividad laboral fundamentalmente en el sector
sanitario, en el área de Asistencia al paciente/cliente, formando parte del equipo
de enfermería en Atención Primaria, Comunitaria y/o Especializada.
• Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son:
- Atención Primaria y Comunitaria: Consultas, Atención domiciliaria, Promoción de
la salud, Salud bucodental y Residencias de ancianos.
- Atención Especializada: Consultas, Hospitalización, Urgencias, Paritorios,
Pediatría, Unidades Especiales (UVI, CI, UCP, UC y UQ), Quirófanos,
Esterilización, Salud Mental y Geriatría.
- Otros: otros centros sanitarios, departamentos de Asuntos Sociales de
Ministerios, CCAA y Ayuntamientos y Centros balneoterápicos.
Los puestos de trabajo a los que podrá
acceder son los tipos siguientes:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Auxiliar de Enfermería.
Auxiliar de Clínica.
Auxiliar de Atención primaria y Cuidados de enfermería a domicilio.
Auxiliar Bucodental.
Auxiliar Geriátrico.
Auxiliar Pediátrico.
Auxiliar de Esterilización.
Auxiliar de Unidades Especiales.
Auxiliar de Salud Mental.
Auxiliar de Balnearios.
3
LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO
Duración del ciclo formativo
• 1.400 horas, repartidas en un curso académico completo más un trimestre
Titulación obtenida
• Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería
Organización del ciclo formativo
Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:
•
•
•
•
•
•
•
•
Operaciones administrativas y documentación sanitaria
Técnicas básicas de enfermería
Higiene del medio hospitalario y limpieza de material
Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente
Técnicas de ayuda odontológica/estomatológica
Relaciones en el Entorno de Trabajo
Formación y Orientación Laboral
Formación en Centros de Trabajo
4
PROGRAMA FORMATIVO
FICHA
1
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Aplicar en todo
momento las
normas higiénico
-sanitarias y de
seguridad en el
desarrollo de su
actividad, tanto
las recogidas en
la normativa
específica en
vigor como las
establecidas por
la empresa o
entidad.
ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS
CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD
EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES IN HERENTES
AL PUESTO DE TRABAJO
¿Cómo?
• Recopilando información
sobre la normativa aplicable
en cada supuesto, así como
los manuales internos y
planes de acción y/o
procedimientos de trabajo
establecidos, interpretando
todo ello de forma correcta.
ORIENTATIVO
Frecuencia
Maquinaria, herramientas
o
tiempo de
y documentación técnica
realización
Normativa aplicable en
Tema
cada caso.
transversal
Manuales de trabajo
que hay
Normas internas de
que realizar
procedimiento.
durante
Manuales de seguridad.
todo el
Equipos y prendas de
periodo de
seguridad y protección.
prácticas.
Planes de emergencia.
Trabajo
individual o
en grupo
Individual/gr
upo.
• Siguiendo fielmente las
normas de higiene y
seguridad en las actividades
cotidianas.
• Colaborando en operaciones
de mejora de la seguridad e
higiene en la entidad.
• Usar prendas y
• Conociendo los equipos y
equipos de
prendas de seguridad que han
protección
de emplearse en cada una de
individual y de
las actividades en las que
garantía
participa.
higiénico-sanitaria
necesarios en el • Aplicando las normas y
desarrollo de las
protocolos de seguridad en el
distintas
uso de prendas y equipos de
actividades de
protección individual.
trabajo.
• Valorar
• Recopilando información
situaciones de
sobre las normas de actuación
riesgo y tomar las internas y planes generales y
medidas
específicos de prevención de
adecuadas para
incidentes y accidentes,
la prevención de
interpretando correctamente
accidentes.
esta información y
reconociendo las situaciones
de riesgo.
Normativa aplicable en
cada caso.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Planes de emergencia.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
Normativa aplicable en
cada caso.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Planes de emergencia.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
• Identificando los principales
factores de riesgo en las
situaciones habituales de
trabajo y actuando en
consecuencia.
• Siguiendo fielmente las
normas de seguridad en la
prevención de accidentes.
5
FICHA
1
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
ACTUAR CUMPLIE NDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS
CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD
EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES
AL PUESTO DE TRABAJO (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Actuar en casos • Conociendo y cumpliendo los
de emergencia
planes de emergencia de la
con arreglo a los
empresa o entidad.
planes
establecidos,
• Participando activamente en
coordinando, a su los supuestos de emergencia.
nivel, las
operaciones que • Coordinándose con otros
correspondan.
miembros del personal para
minimizar el efecto de los
accidentes.
Maquinaria, herramientas
y documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
Normativa aplicable en
cada caso.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Planes de emergencia.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
6
FICHA
2
PREPARAR LOS MATERIALES Y PROCESAR LA
INFORMACIÓN DE LA CONSULTA/ UNIDAD, EN LAS
ÁREAS DE SU COMPETENCIA
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Citar, recibir y
• Gestionando la agenda de
registrar los datos citas y realizando cada
a los
citación según los criterios
pacientes/clientes establecidos.
cumpliendo las
normas
• Informando y recibiendo de
establecidas en
forma correcta al paciente y
cada consulta.
registrando sus datos de
acuerdo con las normas de
la consulta.
• Equipos informáticos y
programas informáticos
aplicados.
• Libros de registro,
archivos y ficheros de
pacientes/clientes.
• Historia clínica.
• Impresos de peticiones.
• Fichas de almacén.
• Presupuestos. Facturas.
• Libros de contabilidad.
• Material e instrumental
médico-quirúrgico y dental.
• Material de lencería.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de
almacenamiento, reposición
y adquisición del material e
instrumental.
40 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
• Verificar la
• Almacenando y ordenando
existencia del
el material según los
material
criterios de seguridad y
necesario para la
conservación establecidos.
realización de las
actividades
• Comprobando las
propias de cada
existencias, solicitando los
consulta/ unidad.
pedidos necesarios y
verificando estos pedidos.
• Equipos informáticos y
programas informáticos
aplicados.
• Libros de registro,
archivos y ficheros de
pacientes/clientes.
• Historia clínica.
• Impresos de peticiones.
• Fichas de almacén.
• Presupuestos. Facturas.
• Libros de contabilidad.
• Material e instrumental
médico-quirúrgico y dental.
• Material de lencería.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de
almacenamiento, reposición
y adquisición del material e
instrumental.
40 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
¿Cómo?
• Distribuyendo el material
preciso a las distintas
unidades y registrando las
peticiones y entregas.
7
FICHA
2
PREPARAR LOS MATERIALES Y PROCESAR LA
INFORMACIÓN DE LA CONSULTA/ UNIDAD, EN LAS
ÁREAS DE SU COMPETENCIA (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
• Recibir y emitir,
• Interpretando los
en su caso,
documentos de uso habitual,
información
registrando las peticiones y
verbal y escrita
recepciones de pruebas o
necesaria para la
servicios solicitados.
correcta
coordinación con • Identificando los informes y
otras unidades
pruebas recibidos e
según las normas introduciéndolos en la
establecidas en el historia clínica
centro.
correspondiente.
• Remitiendo las información
solicitada por otras unidades
de acuerdo con las normas
de la institución.
• Realizar los
• Elaborando los
presupuestos y
presupuestos en
facturas de una
conformidad con los
consulta de
requisitos legales y las
asistencia médica tarifas de la consulta.
u odontológica,
según las normas • Elaborando las facturas
y tarifas propias
apropiadas de acuerdo con
de cada consulta
las normas vigentes y
y por acto
registrándolas
profesional.
adecuadamente.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Equipos informáticos y
programas informáticos
aplicados.
• Libros de registro,
archivos y ficheros de
pacientes/clientes.
• Historia clínica.
• Impresos de peticiones.
• Fichas de almacén.
• Presupuestos. Facturas.
• Libros de contabilidad.
• Material e instrumental
médico-quirúrgico y dental.
• Material de lencería.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de
almacenamiento, reposición
y adquisición del material e
instrumental.
40 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
• Equipos informáticos y
programas informáticos
aplicados.
• Libros de registro,
archivos y ficheros de
pacientes/clientes.
• Historia clínica.
• Impresos de peticiones.
• Fichas de almacén.
• Presupuestos. Facturas.
• Libros de contabilidad.
• Material e instrumental
médico-quirúrgico y dental.
• Material de lencería.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de
almacenamiento, reposición
y adquisición del material e
instrumental.
40 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
8
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Lavar, asear y
• Preparando los materiales
realizar la higiene necesarios, valorando el
de los pacientes
grado de dependencia del
en función de sus paciente y supervisando la
necesidades y del higiene de los pacientes no
plan de cuidados. dependientes.
• Ayudando y/o realizando las
tareas de aseo y recogida y
eliminación de excretas,
siguiendo los protocolos
establecidos.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
9
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Prepara al
paciente para su
traslado y
asegurar que se
cumplen las
condiciones del
mismo.
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Comprobando la
documentación, informando
y acondicionando al
paciente, preparando los
medios y accesorios de
transporte idóneos y
comunicando las incidencias
producidas.
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
10
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la em presa?
• Movilizar al
paciente dentro
de su medio,
teniendo en
cuenta su estado
y posición
anatómica
recomendada.
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Colocando y movilizando al
paciente de acuerdo con los
protocolos establecidos para
su caso, previniendo las
úlceras por presión y
comprobando que el
paciente se encuentre lo
más cómodo posible y en la
posición adecuada.
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
11
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Ayudar a la
• Aplicando correctamente el
deambulación del protocolo de deambulación
paciente,
del paciente, ayudándolo en
asegurando que
lo que sea necesario e
se cumplen las
informando sobre ello al
indicaciones
responsable de la unidad.
específicas del
responsable del
plan de cuidados.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
12
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Ejecutar las
• Preparando la
operaciones
documentación clínica y el
necesarias para
material necesario para la
facilitar la correcta exploración prevista.
exploración y
observación del
• Realizando correctamente la
paciente/cliente.
toma de constantes vitales y
la somatometría, utilizando
el material adecuado y
registrando en la gráfica de
control los datos obtenidos.
• Realizando la recogida y
medida de excretas y
registrando los datos.
• Comunicando al personal
superior los signos o
síntomas susceptibles de
alteración del estado general.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
13
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIA RES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Aplicar
• Preparando el material
tratamientos
necesario para estos
locales de
tratamientos e informando al
termoterapia,
paciente de la técnica a
crioterapia e
aplicar.
hidrología
médica, siguiendo • Empleando las técnicas
los protocolos
adecuadas en estos
técnicos
tratamientos locales en
establecidos y las función de la indicación y las
indicaciones de
características del
actuación.
paciente/cliente y de
acuerdo con los protocolos
establecidos.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
14
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Realizar la
• Interpretando
preparación y
adecuadamente la
administración de prescripción, verificando en
medicamentos
la documentación idónea la
por vía oral, rectal medicación prescrita y
y tópica.
preparando el material
necesario.
• Realizando la
administración de
medicamentos por vía oral,
rectal y tópica siguiendo los
protocolos de actuación.
• Informando y preparando
convenientemente al
paciente para los enemas de
limpieza y administrándolos
de acuerdo con el protocolo
específico.
• Cumplimentando a su nivel
las hojas de control de
tratamiento e informando
sobre las incidencias
acaecidas .
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
15
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIA RES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Realizar cuidados • Realizando el aseo,
postmortem
amortajamiento del cadáver
siguiendo los
y preparación para el
protocolos
traslado al tanatorio según
establecidos.
los protocolos al uso.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
16
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Distribuir las
• Comprobando en las
comidas y apoyar
planillas de dietas su
la ingesta en los
idoneidad y distribuyendo
pacientes que así
las comidas correctamente.
lo requieran.
• Ayudando en la ingesta a
los pacientes que lo
necesiten.
• Preparando el equipo
necesario para la realización
del sondaje nasogástrico y
la administración de
nutrición enteral.
• Informando adecuadamente
sobre las incidencias que
puedan surgir en la
alimentación del paciente.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de ins trucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
17
FICHA
3
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Colaborar y/o
aplicar técnicas
de prevención de
accidentes y
primeros auxilios,
siguiendo los
protocolos y
pautas de
actuación
establecidos.
APLICAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA AL
PACIENTE/CLIENTE (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Aplicando las técnicas
básicas de prevención de
accidentes.
• Comunicando a quien
corresponda la existencia de
situaciones de urgencia vital
y poniendo en marcha los
mecanismos de actuación
previstos en estos casos.
• Colaborando en las técnicas
básicas de primeros auxilios
en las situaciones que lo
requieran.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Material de aseo y
lencería.
• Camas, camillas, sillas de
ruedas, muletas,
andadores.
• Equipo de somatometría,
esfigmomanómetro,
termómetro, reloj.
• Bolsas de diuresis, cuñas,
botellas.
• Bolsas de agua y de hielo,
bañeras, duchas, piscinas.
• Medicamentos.
• Sondas.
• Cánulas rectales, equipo
de enemas.
• Carro de comidas,
bandejas isotérmicas.
• Bombas de perfusión para
alimentación enteral,
sistemas de alimentación.
• Ambú, respiradores.
Aparatos de aerosolterapia.
• Historia clínica.
• Hojas de tratamiento.
• Planillas de dietas y
menús.
• Plan de cuidados.
• Manual de
procedimientos.
• Protocolos de las diversas
técnicas.
• Manuales de instrucciones
de los equipos.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
18
FICHA
4
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Realizar la
limpieza,
desinfección y
esterilización del
material e
instrumental de
las distintas
consultas/
unidades.
CUIDAR LAS CONDICIONES SANITARIAS DEL ENTORNO
DEL PACIENTE Y DEL MATERIAL/ INSTRUMENTAL
SANITARIO
UTILIZADO
EN
LAS
DISTINTAS
CONSULTAS/UNIDADES/ SERVICIOS
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Recibiendo, registrando y
clasificando el material
recibido.
• Limpiando, desinfectando y
esterilizando el material e
instrumental no desechable
mediante la aplicación de las
técnicas idóneas en cada
caso.
• Comprobando que el
proceso de esterilización ha
sido el adecuado con los
controles correspondientes.
• Ordenando, reponiendo y
preparando los materiales
de la unidad, consulta o
carro de curas.
• Mantener el
• Preparando el material de
orden, la limpieza
lencería necesario para
y las condiciones
hacer la cama del enfermo,
higiénicoocupada y desocupada.
sanitarias de la
habitación del
• Haciendo la cama con las
enfermo, tanto a
menores molestias posibles
nivel hospitalario
para el enfermo y
como domiciliario. comprobando que está bien
hecha y en la pos ición
idónea para el paciente.
• Verificando que las
condiciones higiénicosanitarias de la habitación
(limpieza, luz, ventilación,
etc) son las adecuadas para
el paciente.
Maquinaria, herram ientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Lencería y ropa de
quirófano. Instrumental y
material médico-quirúrgico
no desechable.
• Material de recogida y
transporte de muestras.
• Contenedores de
eliminación de residuos.
• Material de limpieza,
desinfectantes.
• Autoclaves, cámaras de
óxido de etileno, Poupinel,
cámaras de aireación.
• Empaquetadoras,
selladoras.
• Protocolos de
desinfección y
esterilización.
• Manuales de
procedimientos en el
aislamiento de pacientes,
transporte de muestras y
eliminación de residuos.
100 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
• Lencería y ropa de
quirófano. Instrumental y
material médico-quirúrgico
no des echable.
• Material de recogida y
transporte de muestras.
• Contenedores de
eliminación de residuos.
• Material de limpieza,
desinfectantes.
• Autoclaves, cámaras de
óxido de etileno, Poupinel,
cámaras de aireación.
• Empaquetadoras,
selladoras.
• Protocolos de
desinfección y
esterilización.
• Manuales de
procedimientos en el
aislamiento de pacientes,
transporte de muestras y
eliminación de residuos.
100 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
19
FICHA
4
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Participar en el
control de las
infecciones
nosocomiales.
CUIDAR LAS CONDICIONES SANITARIAS DEL ENTORNO
DEL PACIENTE Y DEL MATERIAL/ INSTRUMENTAL
SANITARIO
UTILIZADO
EN
LAS
DISTINTAS
CONSULTAS/UNIDADES/ SERVICIOS (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Preparando los materiales y
aplicando las técnicas de
aislamiento en los pacientes
que lo requieran, de acuerdo
con los protocolos
establecidos.
• Preparando los medios
materiales necesarios para
la recogida y transporte de
muestras, realizándolas en
las condiciones apropiadas
de seguridad e higiene y
limpiando y desinfectando
adecuadamente los útiles
empleados.
• Participando en la
eliminación de residuos
sanitarios siguiendo los
protocolos de eliminación
establecidos.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Lencería y ropa de
quirófano. Instrumental y
material médico-quirúrgico
no desechable.
• Material de recogida y
transporte de muestras.
• Contenedores de
eliminación de residuos.
• Material de limpieza,
desinfectantes.
• Autoclaves, cámaras de
óxido de etileno, Poupinel,
cámaras de aireación.
• Empaquetadoras,
selladoras.
• Protocolos de
desinfección y
esterilización.
• Manuales de
procedimientos en el
aislamiento de pacientes,
transporte de muestras y
eliminación de residuos.
100 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
20
FICHA
5
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Detectar las
necesidades
psicológicas
básicas y
conductas
anómalas en los
distintos tipos de
pacientes, en su
ámbito de
competencia.
COLABORAR EN LA PRESTACIÓN DE CUIDADOS
PSICOLÓGICOS AL PACIENTE/CLIENTE, REALIZANDO, A
SU NIVEL, LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE APOYO
PSICOLÓGICO Y DE EDUCACIÓN SANITARIA
ORIENTATIVO
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
• Observando y evaluando, a
su nivel, el estado psíquico
del paciente, detectando sus
problemas y comunicando
estas observaciones y las
referidas por el paciente.
• Medios audiovisuales,
folletos y manuales de
información sanitaria.
• Plan de cuidados.
• Manuales de
procedimientos.
• Programas de
humanización de la
asistencia.
• Programas de salud
mental.
• Programas de educación
sanitaria y promoción de la
salud.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
• Medios audiovisuales,
folletos y manuales de
información sanitaria.
• Plan de cuidados.
• Manuales de
procedimientos.
• Programas de
humanización de la
asistencia.
• Programas de salud
mental.
• Programas de educación
sanitaria y promoción de la
salud.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
• Medios audiovisuales,
folletos y manuales de
información sanitaria.
• Plan de cuidados.
• Manuales de
procedimientos.
• Programas de
humanización de la
asistencia.
• Programas de salud
mental.
• Programas de educación
sanitaria y promoción de la
salud.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
• Colaborando en la
prevención de los estados
depresivos del paciente,
desarrollando su autoestima
y ofreciéndole apoyo
mediante la escucha,
comprensión y respeto.
• Prestar el apoyo • Aplicando técnicas de apoyo
psicológico básico psicológico a los enfermos
al paciente/cliente que requieran atenciones o
para mejorar sus
cuidados especiales
condiciones de
(crónicos, terminales,
vida, en su ámbito oncológicos, geriátricos,
de competencia.
pediátricos, etc) o a sus
familiares.
• Facilitando el mantenimiento
de aficiones, actividades de
ocio, relaciones sociales,
etc, que ayuden al
paciente/cliente a conseguir
el bienestar emocional.
• Promover
• Comprobando la capacidad
actitudes y
de autocuidado del paciente
hábitos de
e informando al
autocuidado de
responsable.
los
pacientes/clientes • Aportando información
y su participación
válida al paciente acerca de
en asociaciones y
actitudes y hábitos de
grupos de ayuda.
autocuidado.
• Aplicando métodos
adecuados para fomentar el
autocuidado, en función de
las necesidades y
capacidades del paciente.
• Proporcionando información
idónea sobre asociaciones o
grupos de ayuda de
enfermos y/o familiares
relacionados con su
patología.
21
FICHA
5
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
COLABORAR EN LA PRESTACIÓN DE CUIDADOS
PSICOLÓGICOS AL PACIENTE/CLIENTE, REALIZANDO, A
SU NIVEL, LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE APOYO
PSICOLÓGICO
Y
DE
EDUCACIÓN
SANITARIA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Intervenir, a su
• Preparando y seleccionando
nivel, en la
materiales informativos
formación y
adaptados al nivel de las
promoción de
personas receptoras.
hábitos
saludables de
• Participando en actividades
alimentación,
de educación sanitaria de
higiene personal y enfermos y familiares sobre
del medio, y
hábitos de alimentación,
sobre formas de
higiene personal y estilos de
vida en
vida.
pacientes/clientes
, familiares y
• Colaborando en la
colectivos.
resolución de dudas
surgidas y transmitiendo
información apropiada al
nivel de las personas a las
que se está tratando.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
• Medios audiovisuales,
folletos y manuales de
información sanitaria.
• Plan de cuidados.
• Manuales de
procedimientos.
• Programas de
humanización de la
asistencia.
• Programas de salud
mental.
• Programas de educación
sanitaria y promoción de la
salud.
22
Frecuencia
o tiempo de
realización
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Trabajo
individual o
en grupo
Individual/gr
upo.
FICHA
6
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
REALIZAR TAREAS DE INSTRUMENTACIÓN EN EQUIPOS
DE SALUD BUCODENTAL
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Revelar y
• Preparando el equipo y material
archivar
apropiado y revelando las
radiografías
radiografías dentales, siguiendo
dentales según el las normas de calidad.
protocolo técnico
y las normas de
• Aplicando las normas de
calidad.
protección y seguridad
radiológica para el paciente y el
personal.
• Archivando y conservando las
radiografías adecuadamente.
Maquinaria,
herramientas y
documentación técnica
Equipos radiográficos,
película radiográfica,
líquidos de revelado de
radiografías.
Materiales dentales:
cementos, amalgamas,
pastas de impresión.
Material de limpieza,
desinfectantes.
Sillón dental,
instrumental de mano y
rotatorio, aspirador
quirúrgico, escupidera.
Historia clínica, ficha
dental.
Protocolos de operatoria
dental.
Especificaciones de
manipulación de los
materiales dentales.
Manuales de
funcionamiento y
mantenimiento del
equipo e
instrumentación dental.
23
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
80 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
6
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
• Realizar las
operaciones de
batido,
espatulado y
mezclado de los
materiales
requeridos por el
facultativo.
REALIZAR TAREAS DE INSTRUMENTACIÓN EN EQUIPOS
DE SALUD BUCODENTAL (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Preparando los materiales en
las cantidades y dosis
adecuadas, batiendo y
mezclando los materiales y
comprobando que los
resultados son los deseados.
Maquinaria,
herramientas y
documentación técnica
Equipos radiográficos,
película radiográfica,
líquidos de revelado de
radiografías.
Materiales dentales:
cementos, amalgamas,
pastas de impresión.
Material de limpieza,
desinfectantes.
Sillón dental,
instrumental de mano y
rotatorio, aspirador
quirúrgico, escupidera.
Historia clínica, ficha
dental.
Protocolos de operatoria
dental.
Especificaciones de
manipulación de los
materiales dentales.
Manuales de
funcionamiento y
mantenimiento del
equipo e
instrumentación dental.
24
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
80 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
6
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
REALIZAR TAREAS DE INSTRUMENTACIÓN EN EQUIPOS
DE SALUD BUCODENTAL (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Asistir al
• Limpiando y acondicionando el
facultativo en una sillón dental después de cada
consulta dental.
uso y comprobando que se
encuentra en perfectas
condiciones.
• Preparando el instrumental
necesario en las condiciones de
asepsia requeridas.
• Aislando el campo operatorio
con el uso apropiado del
material y colocando y
utilizando de forma correcta el
aspirador.
• Controlando la iluminación del
campo operatorio y realizando
correcta y coordinadamente las
técnicas operatorias de ayuda a
las órdenes del facultativo.
• Limpiando, desinfectando y
esterilizando el instrumental y
material con las técnicas
idóneas.
Maquinaria,
herramientas y
documentación técnica
Equipos radiográficos,
película radiográfica,
líquidos de revelado de
radiografías.
Materiales dentales:
cementos, amalgamas,
pastas de impresión.
Material de limpieza,
desinfectantes.
Sillón dental,
instrumental de mano y
rotatorio, aspirador
quirúrgico, escupidera.
Historia clínica, ficha
dental.
Protocolos de operatoria
dental.
Especificaciones de
manipulación de los
materiales dentales.
Manuales de
funcionamiento y
mantenimiento del
equipo e
instrumentación dental.
25
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
80 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
6
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
REALIZAR TAREAS DE INSTRUMENTACIÓN EN EQUIPOS
DE SALUD BUCODENTAL (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Cómo?
• Realizar el
• Tratando siempre de forma
acondicionamient
cordial al paciente, informándole
o físico y
del proceso a realizar y
psicológico del
procurando su comodidad y
paciente que
tranquilidad.
permita su
tratamiento
• Ayudando al paciente a
dental, antes,
instalarse y levantarse del sillón
durante y
dental según sus necesidades y
después de la
a enjuagarse y secarse tras el
operatoria, según
proceso operatorio.
sus necesidades
específicas.
Maquinaria,
herramientas y
documentación técnica
Equipos radiográficos,
película radiográfica,
líquidos de revelado de
radiografías.
Materiales dentales:
cementos, amalgamas,
pastas de impresión.
Material de limpieza,
desinfectantes.
Sillón dental,
instrumental de mano y
rotatorio, aspirador
quirúrgico, escupidera.
Historia clínica, ficha
dental.
Protocolos de operatoria
dental.
Especificaciones de
manipulación de los
materiales dentales.
Manuales de
funcionamiento y
mantenimiento del
equipo e
instrumentación dental.
26
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
80 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
¿CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA
EMPRESA?
Nombre del alumno:
Tutor del centro:
Teléfono de contacto:
Centro de Formación Profesional:
Fecha:
Actividades para realizar
Período
de realización
Departamento
o sección
1. Actuar cumpliendo y
haciendo cumplir los criterios
de seguridad, higiene y
uniformidad en el ejercicio de
las actividades inherentes al
puesto de trabajo.
2. Preparar los materiales y
procesar la información de la
consulta/unidad, en las áreas
de su competencia.
3. Aplicar cuidados auxiliares
de enfermería al
paciente/cliente.
4. Cuidar las condiciones
sanitarias del entorno del
paciente y del
material/instrumental sanitario
utilizado en distintas
consultas/unidades/servicios.
5. Colaborar en la prestación
de cuidados psicológicos al
paciente/cliente, realizando, a
su nivel, la aplicación de
técnicas de apoyo psicológico y
de educación sanitaria.
6. Realizar tareas de
instrumentación en equipos de
salud bucodental.
27
Responsable del
departamento
SEGUIMIENTO
Fecha Valoración
VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE
TRABAJO
Escala de valoración:
A: Realizadas a plena satisfacción
B: Realizadas correctamente
C: Tiene dificultades
D: Realizadas incorrectamente
Alumno:
Alumno:
Alumno:
Período:
Período:
Período:
Actividades para realizar
1. Actuar cumpliendo y
haciendo cumplir los criterios
de seguridad, higiene y
uniformidad en el ejercicio de
las actividades inherentes al
puesto de trabajo.
2. Preparar los materiales y
procesar la información de la
consulta/unidad, en las áreas
de su competencia.
3. Aplicar cuidados auxiliares
de enfermería al
paciente/cliente.
4. Cuidar las condiciones
sanitarias del entorno del
paciente y del
material/instrumental sanitario
utilizado en distintas
consultas/unidades/servicios.
5. Colaborar en la prestación
de cuidados psicológicos al
paciente/cliente, realizando, a
su nivel, la aplicación de
técnicas de apoyo psicológico y
de educación sanitaria.
6. Realizar tareas de
instrumentación en equipos de
salud bucodental.
28
EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES
Escala de valoración:
A: Muy adecuada
B: Adecuada
C: Pasiva
D: Negativa
Alumno:
Alumno:
Alumno:
Período:
Período:
Período:
Actividades para realizar
1. Asistencia (indicar número
de faltas).
2. Puntualidad.
3. Responsabilidad en la
realización de las tareas
asignadas.
4. Realización adecuada de
las operaciones, siguiendo
un orden lógico.
5. Orden, limpieza y
conservación de útiles y
herramientas.
6. Integración y participación
en las actividades en
grupo.
7. Estrategias e iniciativas en
la resolución de problemas.
8. Control de calidad de los
trabajos realizados.
9. Ejecución de las tareas en
los tiempos previstos.
10. Cumplimiento de las
normas de seguridad e
higiene.
11. Asunción de las tareas
encomendadas.
12. Cumplimiento de las
normas establecidas.
13. Interpretación y expresión
de la información con la
terminología específica.
14. Predisposición favorable a
trabajar bajo normas.
29
EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO 1
En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice
aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres
grandes áreas o dimensiones:
v Capacidad cognoscitiva o de asimilación.
v Habilidad para el trabajo.
v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.
El concepto de capacidad
La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la
configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho
potencial incluye:
v El nivel de conocimientos teóricos.
v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones:
♦ Verbales.
♦ Escritas.
♦ Simbólicas.
Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida
académica previ a, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo
largo del periodo de prácticas.
Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de
conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que
formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado
de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de
símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas
informáticos, etc.
En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de
sus distintos grados, que se comentará más adelante.
1
Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por
Siemens AG en colaboración con el Ministerio de Educación alemán en 1993 y conocido por las siglas de “PETRA”
30
Cuadro 1
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA
VALORACIÓN
INDICADOR
10
8
6
4
2ó0
Conocimientos
teóricos
Muy elevados
Asimilación y
seguimiento de
instrucciones
verbales
No necesita repetición
ni aclaración
Necesita alguna repetición o aclaración
Necesita
aclaraciones o
repeticiones con
cierta frecuencia
Dificultades
frecuentes de
asimilación o
entendimiento
Apenas entiende
instruc ciones o no
asimila nada
Asimilación y
seguimiento de
instrucciones
escritas
No necesita
aclaraciones
adicionales
Necesita alguna
aclaración adicional
Necesita
aclaraciones
adicionales con
cierta frecuencia
No avanza sin
aclaraciones
adicionales
Apenas entiende
las instrucciones o
no entiende nada
Asimilación y
seguimiento de
instrucciones
simbólicas
No necesita ayuda
Necesita pequeñas
ayudas de
interpretación
Necesita ayuda de
interpretación
frecuentemente
Interpreta con
dificultad, incluso
con ayuda
Interpreta con
mucha dificultad o
es incapaz de
interpretar
símbolos
Elevados
Aceptables
Bajos
Muy bajos
o nulos
Las habilidades técnicas
Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un
adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad.
Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido
siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer
lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los
recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que
conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga
económicamente viable.
Cuadro 2
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD
VALORACIÓN
INDICADOR
10
8
6
4
2ó0
Organización y
planificación del
trabajo
Minuciosa
Minuciosa con
pequeñas
carencias
Aceptable
Escasa
Muy escasa o
nula
Método, orden,
higiene
Muy eficaz
Eficaz
Aceptable
Poco aceptable
Inadecuado o muy
inadecuado
Ritmo de trabajo
Alto y sostenido
Alto aunque algo
irregular
Medio y
sostenido
Medio aunque
algo irregular
Bajo o muy bajo
Calidad del
Trabajo realizado
Perfecto
De calidad
estándar
Con defectos
subsanables
Con defectos no Deficiente o muy
subsanables
deficiente
Las actitudes o habilidades sociales
Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la
integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a
numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno
cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas - para desarrollar sus tareas o
cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste
inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la
puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de
responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3
se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales.
31
Cuadro 3
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES
INDICADOR
VALORACIÓN
10
8
Iniciativa
Tiene numerosas
y fructíferas
iniciativas
Toma iniciativas con
frecuencia y con
buenos resultados
Espíritu de
colaboración y
trabajo en equipo
Asistencia y
Puntualidad
Responsabilidad e
interés por el
trabajo
6
4
2ó0
Sólo a veces
toma o tiene
iniciativas
En muy escasa
ocasiones toma
iniciativas
Rara vez o nunca
tiene iniciativas
Gran disposición y Disposición elevada
éxito
y éxito en la mayor
parte de los casos
Bastante
disposición y
éxito relativo
Disposición
escasa
Disposición muy
escasa o nula
Ninguna
incidencia
1 ó 2 incidencias
leves al mes
3ó4
incidencias
leves al mes
1ó2
incidencias
graves al mes
3 ó más
incidencias graves
al mes
Muy elevada
Elevada
Aceptable
Baja
Muy baja o nula
Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o
menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo
del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.
La profesionalidad del alumno
Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de
profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible;
pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil,
aunque no pueda ser cuantificada.
Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas
tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más
adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma.
La ficha de seguimiento y evaluación
Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado
una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o
del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una
evaluación fiable, con validez para cualquier situación.
La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los
cuadros 1, 2 y 3.
Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma
importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con
criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones
para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas:
v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores).
v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante
responsabilidades profesionales.
Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se
utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor
central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos
los casos dudosos.
32
La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la
profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio
de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en
el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial.
Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria
del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada,
la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad,
habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal
como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.
Cuadro 4
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO
APELLIDOS Y NOMBRE
NÚMERO
CURSO
AREA/SEMANA
1ª
2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
7ª
8ª
9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIO
FINAL
Conocimientos teóricos ...................
6
8
6
6
6
6
6
8
6
8
6
8
6,7
7,0
Asimilación y seguimiento de
instrucciones verbales ....................
6
6
6
6
6
8
6
6
6
6
6
8
6,3
6,0
Asimilación y seguimiento de
instrucciones escritas .....................
6
6
8
6
8
10
8
8
8
8
10
8
7,8
8,0
6
6
8
10
8
8
8
10 10
8
8
8
8,2
9,0
7,3
7,5
Asimilación y seguimiento de
instrucciones simbólicas .................
SUBTOTAL CAPACIDAD
6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0
Organización y planificación del trabajo
2
4
6
6
6
4
4
6
6
6
6
6
5,2
5,5
Método ............................................
4
4
6
6
6
6
4
8
8
8
6
8
6,2
6,5
Ritmo de trabajo ..............................
4
4
6
6
6
6
8
4
6
6
6
8
5,8
6,0
Trabajo realizado .............................
6
8
8
8
6
6
8
6
6
6
6
6
6,7
7,0
6,0
6,3
SUBTOTAL HABILIDAD
4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0
Iniciativa ...........................................
2
4
2
2
4
4
4
4
2
4
4
4
3,3
3,5
Trabajo en equipo ............................
4
4
6
6
6
4
4
8
6
6
6
6
5,5
6,0
Puntualidad y asistencia ..................
10 10 10 10 10 10 10 10
8
8
9,7
9,7
Responsabilidad ..............................
6
6
8
6,2
6,0
4
6
6
8
6
8
6
10 10
4
6
SUBTOTAL ACTITUD
5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5
6,2
6,3
TOTAL
5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2
6,5
6,7
OBSERVACIONES
33
Gráfico 1
E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL)
9
Capacidad
8
7
6
5
Actitud
4
Habilidad
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Gráfico 2
E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA)
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Los informes
Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintéticas que se formulan
en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a
los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el
alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el
cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación).
34
El perfil profesional resultante de la evaluación
Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado
del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la
misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil
profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo.
Caracterización de los perfiles profesionales
Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u
homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores
correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto
al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha
caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se
situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente.
Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al
valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas
en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en
función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad
apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la
orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o
"actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la
caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser
también positiva, normal o negativa.
Una posible tipología de los perfiles
En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las
fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto
(cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones
globales).
Cuadro 5
TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES
Composición
Sesgo
Caracterización global
Equilibrada u homogénea
----
Positiva
Normal
Negativa
Sesgada
Cognoscitivo
Positiva
Normal
Negativa
Práctico
Positiva
Normal
Negativa
Actitudinal
Positiva
Normal
Negativa
35