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PROGRAMA PROVISIONAL
FECHA
1.
8/25,27
ACTIVIDADES DIARIAS
Introducción al curso: Repaso del temario y el programa
provisional.
Entrevista personal de su compañero/a de clase
Introducción al Cap. 1 (Primera y segunda sección del texto)
Nota: Será la responsabilidad de cada estudiante aprender el
vocabulario que se incluye al principio y al final de cada capítulo.
Formar Equipos para cada Capítulo
Formar equipos para presentar un país
Formar equipos para iniciar una empresa
Presentación oral: Mi compañero/a de clase.
2.
9/1
9/3
SAM online: Premium Website (PWS) de Éxito Comercial,
Sixth Edition
(Prácticas Administrativas y Correspondencia Comercial)
Hacer: GeoReconocimiento, preguntas comerciales,
culturales y posibilidades profesionales.
(Solo los Capítulos 1,2,3 y 6 tienen GeoReconocimiento)
Cap. 1: (PWS): países, capitales, gentilicios y divisas.
Posibilidades profesionales (PWS) Repaso
de términos y conceptos fundamentales.
Prueba de vocabulario del Cap. 1
Cap.1 de EC, págs. 11-23
En grupos: Contestar la preguntas de Orientación del Cap. 1, pág. 2
de EC y página 1 del CC (Cuaderno de Correspondencia).
Equipo 1, Capítulo 1 : Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro # 1, pág. 4 (1-9)
2, pág. 14 (1-6)
3, pág. 19 (1-7)
4, pág. 20 (Preg 1, 2 y 1, 2, 3, 4)
Prepararse para presentar un país.
Prueba: Formato de la carta comercial
4.
9/15, 17
Traducir del español al inglés (Modelo 1-2, pg. 13) en equipos.
Presentaciones:
1. Preguntas de orientación Cap 1, primera y segunda secciones
2. Cap. 1 en equipo: 1, 2, 3, 4
Repasar la guía para presentar un país de habla hispana
E. Castro
Leer: Cap. 1 de EC (texto): La
economía global y el mundo
hispano: Contextos, metas y
requisitos. Los contextos del
comercio global, La economía
global, Liderazgo, integridad y ética
empresariales: Atributos clave para
nuestros futuros líderes, El comercio
y los números, pp. 1–11.
Preparase para la primera presentación
oral: Mi compañero/a de clase.
Aprender: Vocabulario, Cap. 1
Leer: Cap. 1 de EC, págs.11-23: La
NO CLASS (Labor Day)
Introducción Al Cap.1
Cap. 1 de EC, Págs. 1-11 y 12-23
Mapa
3.
9/8, 10
TAREAS
1
geografía del mundo y de los países
hispanihablantes del mundo:
nombre, gentilicio, capital y unidad
monetaria, y la población mundial,
Los idiomas del mundo y la
creciente importancia del español, El
comercio entre EUA e
Hispanoamérica.
Otros países donde se habla español,
El idioma y la cultura en los
negocios, Glosario de términos y
conceptos fundamentales
Optativo: Escuchar: 1a conversación
telefónica del CD. El video 1-7 de
EC(PWS)
Hacer los ejercicios del Cap. 1 en línea:
GeoReconocimiento, preguntas
comerciales, culturales y
posibilidades profesionales.
(PWS)(véase www.CengageBrain.com)
Leer: Cap. 1, Introducción a la carta
comercial, de CC (cuaderno),
págs. 1-24.
Aprender: Vocabulario, Cap. 2
Tarea:
Leer: Cap. 2 de EC, La empresa, págs.
24-36 (la Lectura comercial y los
ejercicios de vocabulario).
Optativo: Escuchar: 2a conversación
telefónica del CD
Span 307 Fall 2014
5.
9/22, 24
Continuación: Presentaciones del Cap. 1 (continuación)
Primeras presentaciones orales estudiantiles sobre España y
Guinea Ecuatorial (en equipos de 2-4 estudiantes); véase formato
recomendado al final del programa provisional
Introducción al Cap. 2 de EC, págs. 24-36 y 37-51
Cap. 2: Preguntas de orientación, primera y segunda sección en
grupos
Equipo 2, Capítulo 2: Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro #1 pág. 33 (1-5)
2, págs. 33-34 Actividad 2-2 #2 (a-h), #3 (a-e)
3, págs. 35-36 Actividad 2-6
4, págs. 47 Actividad 1 ( a-j)
5, págs. 48, 2 (a-f)
6, pág. 52, Actividad 2-8, #2
7, pág. 53, Actividad #3 (mini-caso práctico a-d)
8, pág. 54 (Preg 1, 2 y 1, 2, 3, 4)
9, págs. 55-56 (1-10)
6.
9/29-10/1
Constituir una empresa en grupos para registrarla como sociedad
mercantil en el Registro Público de Comercio (acto ficticio).
Redactar los estatutos de su sociedad mercantil (modelo 2-1, pg.
35)
Llenar los formularios (estean en Blackboard):
1. Aviso al Registro Estatal de Causantes :Dar de alta la empresa
2. Uso de suelo y Licencia de operación
3. Inscripción de empresas en el Seguro de Riesgo de Trabajo
7.
10/6, 8
Continuación de la constitución de una empresa:
Redactar los estatutos de una sociedad mercantil y llenar los
formularios correspondientes para dar de alta la empresa.
Preparar: Anuncio publicitario de su empresa,
tarjetas de presentación, logotipo y eslogan
(véase www.CengageBrain.com)
Leer: “Introducción al lenguaje
audiovisual” (Blackboard)
Cap. 2 de CC, La empresa, pp. 25–
40.
El video 2-9 de EC, pp. 54–55.
Redactar Carta Circular de Apertura (pg. 27 con información de su
nueva empresa).
Traducir del inglés al español: Circular de Clausura y Liquidación
(modelo 2-3, pg. 31).
Aprender: Vocabulario, Cap. 3
Leer: Cap. 3 de EC, La gerencia,
págs. 61-72 (la Lectura comercial y los
ejercicios de vocabulario).
Presentación oral estudiantil sobre México (en equipos de 2-4)
E. Castro
Posibilidades profesionales (PWS).
Prueba de vocabulario del Cap. 2
Presentaciones:
1. Preguntas de orientación Cap 2, primera y segunda secciones
2. Cap. 2 en equipo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9
Introducción al Cap.3 de EC, La gerencia, 61-72
9.
10/20, 22
Tarea:
Leer: Cap. 2 de EC, La empresa, págs.
52-58 (Síntesis comercial y cultural).
Hacer: GeoReconocimiento (PWS).
Tarea: Seleccionar un anuncio
publicitario para anlizarlo en clase.
Utilizar la ficha para el análisis… y
preparase para presentarlo ante la clase.
Cap. 2 de CC, La empresa, págs. 25-40.
8.
10/13-15
Leer: Cap. 2 de EC, La empresa, págs.
37-51 (Vista panorámica, actualidad
económica y lectura cultural).
Cap. 3: Preguntas de orientación, todos en equipos (Pág. 62) y
segunda sección, pág. 41
Equipo 3, Capítulo 3: Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro #1 págs. 65-66 (1-6)
2, págs. 69-70, Actividades 1,2,3 (a-g, a-h)
3, págs. 71-72 Actividad 3-5 (1a-j, 2a-h)
4, pág. 72 Actividad 4 (a-f)
5, pág. 82 (1: a-n))
6, pág. 83(2: a-f)
2
Leer: Cap. 3 de EC, La gerencia, 73-86
(Vista panorámica, actualidad
económica y lectura cultural).
Optativo: Escuchar la 3a conversación
telefónica del CD. Vídeo 3-9 , p. 89
Tarea:
Leer: Cap. 3 de EC, La gerencia, 86-94
(Síntesis comercial y cultural).
Hacer: GeoReconocimiento (PWS).
Posibilidades profesionales (PWS)
(véase www.CengageBrain.com)
Span 307 Fall 2014
7, pág. 85, Actividad 3-7 (1: a-f)
8, Pág. 89, Actividad 3-9 (Preg 1, 2 y 1, 2, 3, 4)
10.
10/27, 29
Cap. 3 de EC, La gerencia, 61-72 y 73-86
Cap. 3 de EC, La gerencia, 86-94
Cap. 3 de CC, La gerencia, 41-56.
Redactar Carta de Solicitud de Ascenso (modelo 3-1, pg. 46).
Traducir Carta de Recomendación (modelo 3-2, pg. 48)
Cap. 3 de CC, La gerencia, 41-56.
Prueba de vocabulario del Cap. 3.
Esrudiar para el Examen 1
Presentaciones:
Equipo 3, Cap. 3: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
Presentaciones orales estudiantiles sobre Guatemala y Honduras
(en equipos de 2-4 estudiantes).
Prepararse para presentar su empresa y el anuncio publicitario
Repaso para el Examen 1:
Repasar la guía de estudio para el primer examen
Aprender: Vocabulario, Cap. 4
Leer: Cap. 4 de EC, La banca y la
contabilidad, 95-110 (la Lectura
comercial y los ejercicios de
vocabulario).
Prepararse para presentar sus empresas
Entregar el expediente que incluya:
Formulario de Alta, Inscripción en el Registro Estatal de Causantes
Solicitud de Uso de Suelo y Licencia de Operación
Inscripción en el Seguro de Riesgo de Trabajo
Estatutos de su Sociedad Mercantil
Carta Circular de Apertura
Tarjetas de Presentación
Anuncio
EXAMEN #1: CAPÍTULOS 1-3.
11.
11/3, 5
Presentaciones orales de las Sociedades Mercantiles
Cap. 4: Preguntas de orientación, todos en equipos (Pág. 96) y
segunda sección, pág. 57
Equipo 4, Capítulo 4: Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro #1, págs. 100-101 (1-8)
2, pág. 107, Actividades 4-2 # 2 (a-f)
3, pág. 107 #3 (a-e)
4, pág. 109 #1 (a-i) y 2 (a-h)
5, pág. 109 #3 (a-d)
6, págs. 109-110 #4 (a-e)
7, págs. 120-121 #1 (a-k)
8, pág. 121-122 #2 (a-f)
9, págs. 125-126, Actividad 4-7 (1a-f)
10, pág. 123, (a-g)
11, pág. 131, 4-9 (1, 2 y 1-6)
Introducción:
Cap. 4 de EC, La banca y la contabilidad, 89-98
Cap. 4 de EC, Banca y contabilidad, 99-108
Cap. 4 de EC, Banca y contabilidad, 108-122
Leer: Cap. 4 de EC, Banca y
contabilidad, 111-127 (Vista
panorámica, actualidad económica y
lectura cultural).
Optativos: Escuchar la 4a conversación
telefónica del CD, 4-3, pp.99-100 y 4-9,
pp. 131-133. Cap. 4 del VídeoTexto.
Leer: Cap. 4 de EC, Banca y
contabilidad, 127-138 (Síntesis
comercial y cultural).
Posibilidades profesionales (PWS)
(véase www.CengageBrain.com)
Estudiar para el Examen 1
Cap. 4 de CC, La banca, 57-74.
Cap. 4 de CC, La banca, 57-74.
Traducir del inglés al español la Carta de Denegación de Crédito
(modelo 4-3, pg.65).
Llenar los formularios: Cheque, boleta de depósito y pagaré
(páginas 69, 70 y 71).
Cap. 5 de EC,
Prueba de vocabulario del Cap. 4
E. Castro
3
Span 307 Fall 2014
12.
11/10, 12
Presentaciones:
Equipo 4, Cap. 4: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
El Salvador y Costa Rica (en equipos de 2-3 estudiantes).
Cap. 5: Preguntas de orientación, todos en equipos (Pág. 140) y
segunda sección, págs. 76-77 (1-4)
Equipo 5, Capítulo 5: Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro #1, págs. 142-143 (1-6)
2, pág. 145, Actividades 5-2 # 2 (a-f)
3, pág. 145-146, Actividades 5-2 #3 (a-g)
4, pág. 147 #1 (a-j) y 2 (a-j)
5, pág. 147 #3 (a-e)
6, págs. 147-148 #4 (a-f)
7, págs. 158-159 #1 (a-k)
8, págs. 165-166 (a-h)
Cap. 5: Bienes raíces y equipo, 139-148 y 149-163
Aprender: Vocabulario, Cap. 5
Leer: Cap. 5 de EC, Bienes raíces y
equipo, 139-152 (la Lectura comercial y
los ejercicios de vocabulario).
Leer: Cap. 5 de EC, Bienes raíces y
equipo, 153-160 (Vista panorámica,
actualidad económica y lectura cultural).
Cap. 5 de EC, Bienes raíces y equipo,
160-171 (Síntesis comercial y cultural).
Optativo: Escuchar la 5a conversación
telefónica del CD.
Cap. 5 del VídeoTexto. Posibilidades
profesionales (PWS)
(véase www.CengageBrain.com)
Cap. 5 de EC, Bienes raíces y equipo, 149-163
Cap. 5 de CC, Los bienes raíces y el equipo, 65-80
Traducir del inglés al español la Carta de Reclamación de un pago
no atendido (modelo 5-3, pg. 79).
Corregir el borrador de las Solicitud de Aplazamiento de Pago
(pg. 80)
Llenar el Contrato de Arrendamiento de Fincas Urbanas (pg. 82).
Ver (modelo 5-1, pg. 81).
Presentaciones orales estudiantiles sobre
Prueba del vocabulario Cap. 5.
13.
11/17, 19
Presentaciones:
Equipo 5, Cap. 4: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
Nicaragua y Panamá (en equipos de 2-4 estudiantes).
Cap. 6: Preguntas de orientación, todos en equipos (Pág. 173) y
segunda sección, págs. 90-91
Equipo 6, Capítulo 6: Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro #1, págs. 181-182 (2a-h)
2, pág. 182, Actividad 6-2 # 3 (a-f)
3, págs. 183-184 #1 (a-j) y #2 (a-h)
4, pág. 184 #3 (a-f)
5, pág. 184 #4 (a-f)
6, págs. 199-200 Actividad 6-7 #1 (a-e)
7, pág. 200 #2 (a-d)
8, pág. 205 Actividad 6-10 (1-5)
9, pág. 205, Actividad 6-10 (6-9)
Cap. 6 de EC, La oficina, 172-184 y 185-200
Aprender: Vocabulario, Cap. 6
Leer: Cap. 6 de EC, La oficina, 172-184
(la Lectura comercial y los ejercicios de
vocabulario).
Leer: Cap. 6 de EC, La oficina, 185-200
(Vista panorámica, actualidad
económica y lectura cultural).
Leer: Cap. 6 de EC, La oficina, 201-211
(Síntesis comercial y cultural).
Hacer: GeoReconocimiento
Posibilidades profesionales (PWS)
(véase www.CengageBrain.com)
Optativo: Escuchar la 6a conversación
telefónica del CD . VídeoTexto 5-9.
Posibilidades profesionales (PWS)
Cap. 6 de CC, La oficina, 89-104.
La Carta Rutinaria Externa: Carta de acuse de recibo de
correspondencia., pg. 93
Traducir del español al inglés la Carta de acuse de recibo de
correspondencia (model 6-2, pg. 93).
Llenar los formularios: Recado Personal y Correo Electrónico
(páginas 99 y 100).
Prueba de vocabulario Cap. 6.
E. Castro
4
Estudiar para el Examen 2
Span 307 Fall 2014
14.
11/26-28
11/24
Aprender: Vocabulario, Cap. 7
NO CLASSES (Thanksgiving)
Presentaciones:
Equipo 6, Cap. 6: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9
Venezuela (en equipos de 2-4 estudiantes).
Cap. 7: Preguntas de orientación, todos en equipos (Pág. 213) y
segunda sección, págs. 107-108
Equipo 7, Capítulo 7: Varios ejercicios (prepararse para presentar)
Miembro #1, pág. 217 (1-5)
2, pág. 220, Actividad 7-2 # 2 (a-f)
3, págs. 221 #3 (a-g)
4, pág. 221-222 Actividad 7-3 #1 y 2
5, pág. 222 Actividad 7-5 #1 (a-j) y 2 (a-j)
6, págs. 223 Actividad 7-5 #4 (a-e)
7, pág. 233 Actividad 7-7 #1 (a-g)
8, pág. 235 - 237 Minicaso práctico (a-f)
1-8, pág. 240-244 Actividad 6-10 (6-9)
Cap. 7 de EC, Los recursos humanos y las relaciones
laborales pp. 212-223
Cap. 7 de EC, Recursos humanos y relaciones laborales, 224-234
and 234-235
EXAMEN #2: CAPÍTULOS 4-6.
15.
12/1, 3
Presentaciones:
Equipo 7, Cap. 7: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9
Leer: Cap. 7 de EC, Los recursos
humanos y las relaciones laborales, 212223 (la Lectura comercial y los
ejercicios de vocabulario).
Prepararse para la entrevista de trabajo:
técnicas y práctica (Apéndice 4, 470472).
Leer: Cap. 7 de EC,
Recursos humanos
y relaciones laborales, 224-234 (Vista
panorámica, actualidad económica y
lectura cultural).
Leer: Cap.7 de EC, Recursos humanos y
relaciones laborales, 234-235 (Síntesis
comercial y cultural).
Optativa: Escuchar la 7a conversación
telefónica del CD. Cap. 7 del
Videotexto. Posibilidades Profesionales
(PWS)
Prepararse para las Entrevistas orales
Entrevistas orales.
Traducir del inglés al español la Carta de Solicitud de Empleo
(modelo 7-3, pg. 112).
Preparar su Currículum Vitae profesional (modelo 7-1A, pp. 116117).
Redactar la Carta de Presentación que acompaña el CV.
La entrevista de trabajo: técnicas y práctica (Apéndice 4, pp.
557–562).
Presentaciones Orales (Varias)
17.
12/8-10
Entrevistas orales
Repaso para el examen final.
Final Exam for Span 307 Sect. 1: MONDAY, December 15, from 1:00-3:00 pm
E. Castro
5
Span 307 Fall 2014
FORMATO RECOMENDADO PARA LA PRESENTACIÓN PROFESIONAL
SOBRE UN PAÍS HISPANO
(DURACIÓN MÁXIMA: 25 MINUTOS)
I.
Introducción (1-2 minutos)
II.
Información general (8-10 minutos para resumir los datos más relevantes)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
Nombre oficial del país, gentilicio, fiesta nacional
Capital y otras ciudades y puertos principales
Sistema de gobierno y jefe de gobierno/estado actual
Area nacional en millas y en kilómetros cuadrados. Observaciones geográficas (topografía, clima,
países vecinos, etc.). USAR MAPAS.
Población actual (No. de habitantes), % de población urbana, promedio de edad
Grupos étnicos y % de analfabetismo
Moneda y tipo de cambio actual con el dólar (EUA); tasa media de inflación
PIB, distribución de PIB (agricultura, industria, servicios) y PIB per cápita
Principales industrias
Principales productos y destinos (mercados) de exportación
Principales productos de importación y proveedores. Balanza comercial.
Transporte (millas y kilómetros) de carreteras y % pavimentadas, vías férreas y aeropuertos. Mejor
modo de viajar al país desde la ciudad donde Ud. vive. Modos de transporte durante la visita de
negocios o la estancia.
Ejemplos de comidas y bebidas típicas, gestos típicos y cortesía
III.
Aspectos o temas, socioeconómicos o de comercio, interesantes o problemáticos (8-10 minutos). Esta parte
es muy importante.
IV.
Conclusión (2-4 minutos).
NOTA: La presentación (individual o como miembro de un equipo) debe hacerse a nivel profesional, como si se
tratara de un informe oral hecho por asesores transculturales y de comercio internacional. Sus compañeros de clase
representarán la empresa, la junta directiva, el departamento, la agencia, etc., que constituye el público que asiste a
su presentación. Como tal, y como buen público, ellos harán varias preguntas al final de su presentación.
Finalmente, se recomienda hacer la presentación usando PowerPoint y preparar profesionalmente materiales (hojas
informativas, folletos, etc.) para repartir.
E. Castro
6
Span 307 Fall 2014
PRESENTACIÓN ORAL
PRESENTADOR(A):_________________________________
FECHA:__________________________
Autoevaluación de planificación estudiantil para la Presentación Oral (basada en el Apéndice B del artículo de la Dra.
Concepción Godev “A Procedure for Delivering Successful Oral Presentations in Conversation Classes,” Northeast
Conference, Review 53, p. 36):
1. ¿Cuánto tiempo se preparó para esta presentación?
_____horas
2. ¿Cuántas veces practicó o ensayó su presentación?
_____veces
3. ¿Preparó Ud. un esquema antes de crear sus diapositivas de PowerPoint?
Sí
No
4. ¿Pidió que otra persona repasara y comentara sobre sus diapositivas de PowerPoint?
Sí
No
5. Al ensayar su presentación, ¿calculó precisamente el tiempo de duración?
Sí
No
6. ¿Ensayó su presentación delante de otras personas y recibió su reacción?
Sí
No
7. ¿Se grabó en cassette (auralmente) la presentación mientras la ensayaba?
Sí
No
8. ¿Se grabó en video-cassette (aural y visualmente) la presentación mientras la ensayaba?
Sí
No
9. ¿Pidió que alguien revisara las notas que preparó para distribuir a su público?
Sí
No
10. ¿Hizo un “role-play” para practicar sus respuestas a las posibles preguntas y comentarios del público? Sí
No
EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL
Categoría
% de la Nota 10 = A 9 = A 8 = B
Presencia profesional (atuendo, proyección de confianza)
5%
Evidencia de preparación y de haber ensayado bien la
5%
presentación
Organización y estructura
5%
Ritmo y control de tiempo (pacing)
5%
Pronunciación
10%
Gramática
10%
Vocabulario (registro profesional y culto)
10%
Fluidez, soltura
10%
20%
CONTENIDO
Ortografía y gramática de texto escrito
10%
Interés despertado y mantenido entre el público
5%
Desenvoltura en la presentación y al contestar las
5%
preguntas del público
NOTA ASIGNADA
100%
7=C
6=D
A = 90-100, B = 80-89, C = 70-79, D = 60-69, F =
below 60
Comentarios y recomendaciones:
E. Castro
7
5=F
Span 307 Fall 2014
Total
JOB INTERVIEW
You are applying for the position of Sales Director for Latin American Operations, which includes the
market segment of U.S. Hispanics as well. The company, WORLDMARK, INC. is located in Charlotte
and is seeking a dynamic, university-educated, articulate, bilingually/biculturally competent individual to
develop its sales potential in the Spanish-speaking Americas. Previous experience is desirable (you may
make this up).
WORLDMARK, INC. manufactures and sells furniture and has been very successful in the United States
and Europe, particularly with its latest line of small-sized furniture for children. Last year sales totaled
$377 million, up 7.5% from the previous year. WORLDMARK, INC. now wants to expand its market.
The job will entail considerable travel.
You are scheduled for a bilingual screening interview with your professor, who will play the role of
Senior Vice President of WORLDMARK, INC.
(NOTE: There have been over 125 applicants for the position and you have made it down to a group of
eight candidates who are being considered further. You are strongly advised to rehearse and polish your
interview technique prior to meeting with your professor. Please treat this as if it were a real-life
situation—dress accordingly, etc. You really want this job! Portions of the interview may be video taped
or taped on an audio cassette in order to provide you with feedback.)
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
1. ¿Qué sabe usted de Worldmark, Inc.?
2. ¿Por qué quiere trabajar usted para Worldmark?
3. ¿Qué preparación tiene usted para este puesto? ¿Qué ha hecho en el pasado?
4. ¿Cómo lo/la describiría a usted un/a compañero/a de trabajo?
5. ¿Cuáles son sus puntos débiles?
6. ¿Cómo describiría usted a su jefe/a ideal? ¿Su propio estilo gerencial?
7. ¿Qué nos recomendaría usted para iniciar nuestra entrada en el gran mercado hispanoamericano?
8. ¿Cuáles son sus metas profesionales? ¿Dónde se ve en tres, cinco, diez años?
9. ¿Por qué deberíamos contratarlo/la a usted y no a otra persona?
10. ¿Tiene usted alguna pregunta para nosotros?
E. Castro
8
Span 307 Fall 2014
EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Trabajo escrito con computadora, de 8–10 páginas, a doble espacio,
siguiendo el formato del MLA Handbook. (NOTA: X país se refiere a cualquier país hispanohablante.)
EJEMPLOS DE POSIBLES TEMAS
La Actualidad política y socioeconómica de México (o X país): Retos y oportunidades
La constitución legal de una empresa en España (o en X país)
Los estilos administrativos de EUA y el mundo hispano: Comparación y contraste
La contaduría en EUA y México (o X país o el mundo hispano): Semejanzas y diferencias
El contrato de arrendamiento en X país (o comparación entre dos países): Análisis de requisitos, vocabulario y
estructura
El Banco Central de X país: Historia y Actualidad política y
La economía del Caribe hispano: Puerto Rico, la República Dominicana y Cuba
La economía de los países andinos: Análisis y resumen
La economía de los países del Cono Sur: Análisis y resumen
El mercado hispanoparlante de EUA: Composición, distribución y tamaño
Los requisitos legales de la importación y la exportación en Perú (o X país o el TLCAN, MERCOSUR, etc.)
La industria petrolera de México (o Venezuela): Historia, Actualidad política y y porvenir
La industria vinícola de España: De La Rioja a Harris Teeter (o Food Lion) en Charlotte (o en X ciudad)
Símbolos nacionales de España y México (o X país o los países adinos o del Cono Sur): Explicación de la bandera
y la unidad monetaria
La cerveza mexicana en EUA: Mercado, marcas y sistemas de distribución
La economía cubana en el año 2000: Recientes experimentos capitalistas
El mejor café del mundo: De Colombia a Charlotte (o X ciudad)
La segmentación del mercado hispanoamericano
Guinea Ecuatorial: Realidad sociopolítica y económica de un país afrohispano
El vino y el salmón: Dos productos chilenos con mercado norteamericano (mundial, etc.)
La pesca y la acuacultura en la economía de Ecuador
La situación socioeconómica de la mujer en Hispanoamérica (el Caribe, los países andinos, etc.)
Cómo prepararse para tener éxito con la entrevista de trabajo en español
La economía fronteriza de EUA y México: Actualidad y porvenir
Las maquiladoras en México
El Tratado de Libre Comercio de América del Norte
MERCOSUR: Historia y porvenir
El Pacto Andino: Historia y porvenir
El Mercado Común Centroamericano: Historia y porvenir
España en la Unión Europea: Retos y oportunidades
La peseta y el euro: El cambio de la unidad monetaria española
Los sindicatos laborales de España (o de X país o de América Latina)
Cómo prepararse para hacer los negocios en X país (o en X región, e.g., los países andinos, etc.)
Prensa y televisión: Los anuncios de productos en X país
El turismo en la economía mexicana (o en el Caribe hispano, Perú, Argentina, etc.)
El ecoturismo en Costa Rica: Nueva fuente de ingresos internacionales
Los parques nacionales de América del Sur: Fuentes de divisas extranjeras
El impacto de la tecnología en la economía de X país (o de X región)
El comercio electrónico en X país
Las principales industrias de X país
Cómo realizar una fusión de empresas en México (o en X país)
Cómo conseguir y operar una franquicia en México (o en X país)
El fútbol (o béisbol, tenis, golf) profesional como fuente de ingresos en España (o en X país)
¡¡¡OJO CON EL PLAGIO!!!
E. Castro
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Span 307 Fall 2014
[COURSE NUMBER AND TITLE]
PRESENTACIONES ESTUDIANTILES
PAÍS
FECHA
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
España
Guinea
Ecuatorial
México
Guatemala
Honduras
El Salvador
Costa Rica
Nicaragua
Panamá
Venezuela
E. Castro
10
Span 307 Fall 2014
INFORMACIÓN DEL/A ALUMNO/A
(Favor de completar el siguiente cuestionario en español)
1.
Su nombre:
___________________________________________________________
2.
Correo electrónico :
___________________________________________________________
3.
Número(s) telefónico/s:
4.
Año universitario:
5.
Especialización(es) (major/s): _____________________________________________________
____________________________________________
___________________________
Subspecialización(es) (minor/s):
6.
______________________________________________
Último curso de español que cursó antes de matricularse en esta clase:
_______________________________________________________________________________
7.
8.
Otros cursos de español que haya tomado o que esté cursando.
________________________________________
__________________________________
_________________________________________
__________________________________
_________________________________________
__________________________________
Experiencia previa directamente con la lengua española y la cultura hispana:
________________________________________________________________________________
Idioma que habla en casa__________________________________________________________
Otros idiomas____________________________________________________________________
9.
Países hispanos visitados o en los que ha vivido:________________________________________
________________________________________________________________________________
10.
Razón(es) por la(s) cual(es) se ha matriculado en esta clase:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Calificación o nota que espera obtener en esta clase:____________________________________
11.
Metas que se propone alcanzar en esta universidad):___________________________________
________________________________________________________________________________
12.
Trabajo actual (lugar/empresa y tipo de trabajo):______________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
E. Castro
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Span 307 Fall 2014
Carrera o profesión (ejercida o anticipada):___________________________________________
13.
________________________________________________________________________________
Tener éxito, para mí, significa:______________________________________________________
14.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
15.
Definitivamente creo que cada alumno puede aportar algo a esta clase. ¿Qué aportará y
qué compartirá Ud.? _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
16.
Cualidades que espera del/a instructor/a:_______________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
17.
Describa una situación en la que haya aprendido o haya hecho algo bien, muy bien o bueno. Incluya
detalles: el lugar, la gente, el tiempo, también diga lo que pensó, lo que le pareció, cómo se oyó,
o sea, dé respuestas físicas y emotivas que asocie con ese suceso:
________________________________________________________________________________
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E. Castro
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Span 307 Fall 2014