Download Carta Descriptiva
Document related concepts
Transcript
UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 1 DE 10 Programa Educativo: Licenciatura en Biología Clave: GEN 1-08-02 Nombre de la Asignatura: Genética II Objetivo General de la Asignatura: Que el alumno conozca la importancia de los procesos de la herencia y los mecanismos de su transmisión. Propósito General de la Asignatura: Presentar un panorama completo del proceso de la herencia y métodos modernos de su estudio. Ubicación curricular: Semestre: Antecedente (s): Consecuente (s): Séptimo Genética I Ninguna Carga curricular: Semanal: 5 hrs. Semestral: Perfil del Alumno: Conocimientos de biología celular, genética mendeliana, interés, por el trabajo práctico, disciplina en laboratorio y campo Elaboró: Revisó: Autorizó: Rodolfo Arias Barreto Rodolfo Arias Barreto Academia de Biología 90 hrs. Clave Revisión: Fecha: 03-02-2013 07-01-2013 UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 2 DE 10 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad 1: Mutaciones cromosómicas Objetivo de la Unidad/Tema: El participante conocerá los efectos genotípicos y fenotípicos de las mutaciones cromosómicas. Tiempo Estimado Temática Terminología. La variación en el número de cromosomas se origina por una no disyunción. La Monosomía, o pérdida de un solo cromosoma, puede tener graves efectos fenotípicos. La trisomía implica la adición de un cromosoma a un genoma diploide. La poliploidia, en la que se encuentran más de dos dotaciones haploides de cromosomas, es predominante en los vegetales. En la estructura y en la ordenación de los cromosomas se producen variaciones. Una deleción es una pérdidad de de una región de un cromosoma. Una duplicación es la repetición de un segmento de material genético. Las inversiones reordenan la secuencia lineal de los genes. Las translocaciones alteran la Aprendizaje Terminología en mutaciones. No disyunción. La Monosomía y sus efectos, síndrome de Cri-du-chat. La trisomía y sus efectos, síndrome de Down, Patau, Edwards. Autopoliploidía, alopoliploidía, endopoliploidía. Variación cromosómica. Tipos de deleción. Duplicaciones génicas. Inversiones y sus consecuencias. Traslocaciones cromosómicas Síndrome del X frágil 10 hrs. Estrategias Material bibliográfico respectivo por parte del alumno Exposición de parte del docente. Práctica de laboratorio Lectura de artículos: SÍNDROME de DOWN (Trisomia 21) http://www.aeped.es/protocolos/genetica/6-down.pdf ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DE UN CASO CON SÍNDROME DE «CRI DU CHAT» http://www.arsxxi.com/pfw_files/cma/ArticulosR/Logopedia/1989/011989/105018900410048-06.pdf SINDROME de PATAU (Trisomia 13) http://www.aeped.es/protocolos/genetica/4-patau.pdf SINDROME de EDWARDS (Trisomia 18) http://www.aeped.es/protocolos/genetica/5-edwards.pdf SINDROME X FRAGIL http://www.aeped.es/protocolos/genetica/9-sxf.pdf CONSEJO GENÉTICO. DIAGNÓSTICO DE LAS ENFERMEDADES MONOGÉNICAS Y CROMOSÓMICAS http://www.spaoyex.org/voxpaediatrica/pdf/Voxpaed7.1pags114117.pdf visitar: Asociación Española de Pediatría http://aeped.es/protocolos/genetica/ Temática UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 3 DE 10 Aprendizaje Estrategias localización de segmentos cromosómicos en el genoma. En la especie humana los lugares frágiles son susceptibles de roturas cromosómicas. Examen 35%/ Tareas 20%/ Lecturas y Control Lectura 15%/ Ensayo 20%/ Cuestionario 10%/ = 100%. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 4 DE 10 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad 2: Genética Cuantitativa y Caracteres Multifactoriales Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno conocerá los procesos de la interacción de genes y herencia de caracteres contínuos. Tiempo Estimado Temática Causas de la variación continua Interacción de genes (epistasia) Caracteres poligénicos (ejemplos de color en perros y aves) Cálculos de heredabilidad y genética poblacional Aprendizaje No todos los caracteres poligénicos presentan variación continua. Los caracteres cuantitativos se pueden explicar en términos mendelianos. El estudio de los caracteres poligénicos depende del análisis estadístico. La heredabilidad estima la contribución genética en la variabilidad fenotípica. Los estudios sobre gemelos permiten estudiar la heredabilidad en la especie humana. Los loci de los caracteres cuantitativos se pueden cartografiar. 20 hrs. Estrategias Material bibliográfico respectivo Exposición de parte del docente Seminario : Estado de la población del lobo rojo mexicano Material didáctico Lectura de artículo: PROGRAMA DE CRÍA EN CAUTIVIDAD DEL QUEBRANTAHUESOS EN ESPAÑA http://www.gypaetus.org/quebrantahuesos/programacriacautivi dad.pdf VARIACIÓN GENÉTICA DE LOS LOTUS DE PINAR EN GRAN CANARIA http://www.step.es/jardcan/pdf/3_Bot%20Macar-LotusFinal%20_Corregido_21_06_04.pdf CRUZAS DE MAÍZ OBTYENIDAD POR IRRADIACIÓN http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/610/61030209.pdf Examen 35%/ Tareas 20%/ Lecturas y Control Lectura 15%/ Ensayo 20%/ Cuestionario 10%/ = 100%. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 5 DE 10 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad 3: Disección de la Función Génica Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno conocerá la importancia de la variabilidad genética Tiempo Estimado Temática Características de los organismos modelo. Disección de la función génica: mutaciones y genética directa. Disección de la función génica: genómica y genética reversa. Disección de la función génica: tecnología de genómica funcional y de RNAi. Importancia del uso de Organismos modelo: tres casos de estudio. 20 hrs. Aprendizaje Estrategias Organismos modelo: levadura, Drosophila y ratón. Generación y rastreo de mutantes. Análisis genético de: una proteína, de un organismo modelo mutante, de un gen clonado. RNAi: genética sin mutaciones, microordenaciones, cartografía de sitios de unión proteína-DNA. Genes de ciclo celular, rastreos de Heidelberg, terapia génica. Material bibliográfico respectivo Exposición de parte del docente Clase practica de uso de bases de datos de genómica y proteomica en internet Material didáctico Lectura de artículo: PRONÓSTICO PARA LA INVESTIGACIÓN CON ORGANISMOS MODELOS. http://www.hhmi.org/news/pdf/fields3-esp.pdf EVOLUCIÓN COMPARADA DE LOS ELEMENTOS CROMOSÓMICOS EN EL GÉNERO DROSOPHILA http://www.tdx.cbuc.es/TESIS_UAB/AVAILABLE/TDX-1107102111253//jgp1de3.pdf ESTUDIO GENETICO MOLECULAR DE LEVADURAS DE DIVERSOS AMBIENTES http://www.uv.cl/servicios/externos/lab_micologia/boletines/micologia%2 02002/6.1%20genetica.pdf MODELOS MICROBIANOS EN BIOTECNOLOGÍA. http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/entrevistas/quien-esquien/pdf/6.pdf Visitar: Microbios en línea http://www.microbiologia.org.mx/microbiosenlinea/ UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 6 DE 10 Temática Aprendizaje Estrategias Criterios de evaluación de la unidad: (Describa los lineamientos que regirán la evaluación integral y continua) (Se deben considerar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores) UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 7 DE 10 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad 4: Genética del Desarrollo de Organismos Modelo Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno conocerá el mecanismo de transmisión del material genético en orgánulos y sobre el desarrollo de enfermedades congénitas Tiempo Estimado Temática Genética del desarrollo. Conservación de los mecanismos de desarrollo. Genes conmutadores maestros. Desarrollo embrionario de Drosophila: especificación del eje corporal. Genes zigóticos en Drosophila. Genes homeóticos. Cascadas de acción génica. Genes homeóticos en plantas. Interacciones entre células en el desarrollo de C. elegans. Requerimientos de la muerte celular programada. Aprendizaje Determinar los estados diferenciados. Mecanismos del desarrollo. El control de la formación del ojo. Desarrollo de Drosophila. Genes gap, regla par, polaridad de los segmentos. Control de la expresión génica de Hox. Control de la diferenciación. Divergencia evolutiva de los genes homeóticos. La ruta de señalización Notch. 20 hrs. Estrategias Material bibliográfico respectivo Exposición de parte del docente Seminario Material didáctico Lectura de artículo: GENÉTICA DE DROSOPHILA http://www.fbmc.fcen.uba.ar/~10-3-2006/TPmoscas.pdf CARACTERÍSTICAS Y CICLO DE VIDA DE LA MOSCA DE LA FRUTA. http://cete.iespana.es/genetica/pragen01.pdf CICLO BIOLÓGICO Y DETALLES DE LA ANATOMÍA DEL ADULTO (IMAGO) DE DROSOPHILA MELANOGASTER http://www.uniovi.es/esr/pp/cb1.pdf ESTUDIO DE MUTANTES DEL CROMOSOMA III DE DROSOPHILA MELANOGASTER: EL GEN ASH-2 COMO REGULADOR DE DIFERENCIACIÓN CELULAR. http://www.tesisenxarxa.net/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX0708102-111512//TesisMontseAmoros.pdf Examen 35%/ Tareas 20%/ Lecturas y Control Lectura 15%/ Ensayo 20%/ Cuestionario 10%/ = 100% UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 8 DE 10 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad 5: Genómica y Proteómica Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno conocerá los mecanismos de la variación cromosómica y los implicados en la determinación del sexo. Tiempo Estimado Temática Genómica. Análisis genómico. Genómica funcional. Genomas procarióticos. Genomas de las Eubacterias. Genomas eucarióticos. Genoma humano. Genómica comparativa como herramienta. Genómica comparativa. Proteómica. 20 hrs. Aprendizaje Estrategias Secuencia y cartografía. Compilación y anotación de la secuencia. Genómica funcional y estrategias de asignación. Tamaño del genoma de Eubacterias, cromosomas lineares y múltiples. Genoma de las arqueas. Genomas eucarióticos, genomas de plantas superiores. Características, organización de los genes humanos. Genómica comparativa y organismos modelo. Evolución de las familias génicas. Número de genes y número de proteínas. Material bibliográfico respectivo Exposición del docente Exposición por comunidad: estado de la población del lobo rojo mexicano Uso de material didáctico Lectura de artículo: INTRODUCCIÓN A LA GENOMICA EN VID http://www.gie.uchile.cl/pdf/Manuel%20Pinto/Introducci%F3n%20a%20l a%20gen%F3mica%20en%20vid.pdf ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE GENOMAS BACTERIANOS http://www.microbiologia.org.mx/microbiosenlinea/CAPITULO_24/Capit ulo24.pdf EL PROTEOMA, UNA HERRAMIENTA PARA EL ANÁLISIS GLOBAL DEL ESTADO CELULAR DE ORGANISMOS MICROBIANOS http://www.microbiologia.org.mx/microbiosenlinea/CAPITULO_25/Capit ulo25.pdf Examen 35%/ Tareas 20%/ Lecturas y Control Lectura 15%/ Ensayo 20%/ Cuestionario 10%/ = 100%. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 9 DE 10 Criterios de Evaluación y Acreditación Evaluación: Evaluación integral del alumno en actividades de clase en aula: Examen 35%/ Tareas 20%/ Lecturas y Control Lectura 15%/ Ensayo 20%/ Cuestionario 10%/ = 100%. Evaluación integral del alumno en actividades de clase en laboratorio y salidas de campo: Cuestionario 20%/ Práctica 20%/ Diagrama de flujo 20%/ Reporte 20%/ Examen 20% = 100%. La evaluación integral del alumno tanto en actividades de clase en aula como en actividades de clase en laboratorio y salidas de campo involucra los siguientes aspectos: Conocimientos: o Elaboración de evaluaciones escritas, prácticas de laboratorio y salidas de campo, ensayos, resúmenes, resolución de casos, matrices grupales y exposiciones. o Participación en mesas redondas, lluvia de ideas y debate abierto. Actitudes: o Entrega en tiempo y forma de las evaluaciones escritas y trabajos diversos. o Participación atenta y respetuosa en clase, laboratorio y campo. o Autoevaluaciones. o Asistencia y participación activa en asesorías (traer todo el materia bibliográfico, así como notas de clase). Habilidades: o Se evaluaran las capacidades de expresión oral y escrita, así como el manejo de instrumental de laboratorio. Acreditación: Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no acreditación. Bibliografía: Básica: 1. Klug W. S. y M. R. Cummings. Principios de genética. 2006. Pearson Educación, Madrid (libro de texto). UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 10 DE 10 Complementaria: - Modificaciones: Revisión 01-02-2009 02-02-2010 03-02-2013 Modificación - Carta Base Fecha 03-08-2009 - Revisión - Revisión, actualización. 03-08-2010 07-01-2013