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UNIVERSIDAD DE LA SIERRA
58-PLA-P02-F01/REV.01
CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 1 DE 7
Programa Educativo: Licenciatura en Biología
Clave: BIO 1-08-01
Nombre de la Asignatura: FÍSICA DE PROCESOS BIOLOGICOS I
Objetivo General de la Asignatura:
El estudiante comprenderá los conceptos y teorías básicas de la Física aplicadas a las ciencias biológicas. Tendrá la capacidad de
entender las leyes de la física como parte de los procesos biológicos. Se formará una cultura científica en el estudiante.
Propósito General de la Asignatura:
Introducir al alumno al estudio de la física para entender la organización global de los sistemas biológicos y los medios por los un
organismo actúa como un todo en sí mismo y con el entorno (continuidad física-química-biológica).
Ubicación curricular:
Carga curricular:
Perfil del Alumno:
Semestre:
Antecedente (s):
Consecuente (s):
Semanal:
TERCERO
NINGUNO
FÍSICA DE PROCESOS BIOLOGICOS II
5
hrs.
Semestral:
90
hrs.
El alumno deberá tener nociones básicas sobre biología general.
Buena ortografía, comprensión de lectura y redacción
Elaboró:
Revisó:
Autorizó:
Dalila Fragoso Tejas
Dinora Monroy Meléndez
Academia de Biología
Clave Revisión:
Fecha:
03-02-2013
08-01-2013
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HOJA 2 DE 7
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 1: Física y las Ciencias Biológicas
Objetivo de la Unidad/Tema: Se introducirá al alumno al ámbito de estudio de la física y se realizarán las correlaciones
correspondientes entre las diferentes áreas física-biología.
Tiempo Estimado
Temática
Física y las Ciencias Biológicas
1. La relación entre la Ciencia de la
Física y las ciencias biológicas.
2. Un poco de historia: Los griegos
3. Qué estudia la Física?
4. Cómo, cuándo y dónde los temas de
estudio de la física se relacionan con la
biología.
5. La tecnología y la ciencia (FísicaBiología)
6. La física y la medicina.
7. La física y el medio ambiente
8. La Física y las telecomunicaciones
Aprendizaje
30
Estrategias
El alumno identificará los temas de estudio
de la física y los relacionará con las
diferentes áreas de la biología.
Introducción general del contenido del curso.
Se explicarán los criterios de evaluación y los resultados
esperados.
El profesor expondrá mediante el uso del pintarrón el
El alumno se involucrará con el análisis de
contenido general de cada tema.
los estudios biológicos más recientes en las El alumno realizara lecturas críticas sobre cada uno de los
diferentes áreas de la biología, enfatizando puntos de la unidad. Se espera que el alumno participe de
el alcance de la física sobre dichas
manera activa utilizando diferentes recursos para afianzar
investigaciones.
cada uno de los temas.
La energía, el movimiento y la mecánica y
los terremotos y las mareas.
Prácticas. Análisis de lecturas.
El clima
1. Caos y Complejidad en las Ciencias de La Vida.
Miguel Ángel Fernández Sanjuán. Encuentros
multidisciplinarios. Departamento de Física. Universidad
Rey Juan Carlos. España.
2. Física y Vida. Michel Picquart
3. Ernst Mayr (1904-2005): de la teoría sintética de la
evolución a la filosofía de la biología*
José Luis González Recio. Departamento de Filosofía
Facultad de Filosofía Universidad Complutense.
Evaluación: Examen y quiz 40%/ Tareas, Control Lecturas y Cuestionarios 40% participación en clase 20% = 100%.
hrs.
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HOJA 3 DE 7
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 2: Movimiento, Fuerza y Energía.
Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno relacionará los conocimientos de la física con los procesos biológicos cotidianos.
Tiempo Estimado
Temática
Movimiento, Fuerza y Energía
1. Unidades de medida, errores y
mediciones
2. ¿Cómo cazan las águilas?
Fuerza, Movimiento, Energía,
Estática y Cinemática, Mecánica
(palancas): Movimiento
uniformemente variado. Caída libre.
Tiro parabólico.
Aprendizaje
A través del planteamiento de un
ejemplo concreto, se evaluarán los
procesos de la física que intervienen en
el acto de cazar de un ser vivo.
20
Estrategias
El profesor expondrá mediante el uso del pintarrón el
estudio de caso.
Se desglosarán cada uno de los procesos físicos que
intervienen en el proceso.
Se identificarán las variables y los vectores. Se
resolverán problemas.
Prácticas. Cifras significativas, Teoría de los Errores.
Movimiento Uniformemente acelerado.
Evaluación: Examen y quiz 40%/ Tareas, Control Lecturas y Cuestionarios 40% participación en clase 20% = 100%.
hrs.
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HOJA 4 DE 7
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 3: Fluidos
Objetivo de la Unidad/Tema: Se introducirá al alumno al estudio de la física de fluidos, hidrostática e hidrodinámica.
Tiempo Estimado
Temática
Fluidos
1. ¿Cómo sube el agua por los
vasos de conducción de las
plantas? Cómo se transporta la
sangre por los capilares?
El principio de Pascal.
Vasos comunicantes. Empuje
hidrostático.
Principio de Arquímedes.
2.Ley de Boyle. La presión
atmosférica.
3. ¿Cuánto pesa la atmósfera?.
4. Flujos: Flujos viscosos.
Movimiento laminar y turbulento.
Flujos de la capa límite. Viscosidad.
Tensión superficial.
Aprendizaje
A través del planteamiento de un
ejemplo concreto, se evaluarán los
procesos de la física que intervienen en
el acto de capilaridad entre otros.
20
hrs.
Estrategias
El profesor expondrá mediante el uso del pintarrón el
estudio de caso.
Se desglosarán cada uno de los procesos físicos que
intervienen en el proceso.
Se identificarán las variables. Se resolverán problemas.
Lectura de artículo:
-Fisiología Humana y Anatomía de los Sistemas.
I.N.E.F.
Lectura de capítulo 2: El Agua en la Planta. Libro:
Fundamentos de Fisiología Vegetal. Joaquín AzcónBieto, Manuel Talón. 2000. McGraw-Hill Interamericana
(copia electrónica).
Prácticas. Densidad y Peso Específico de los Cuerpos.
Principio de Arquímides. Principio de Pascal y
Experimento de Torricelli. Movimiento de Agua en el
Tallo.
Evaluación: Examen y quiz 40%/ Tareas, Control Lecturas y Cuestionarios 40% participación en clase 20% = 100%.
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HOJA 5 DE 7
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 4: Calor
Objetivo de la Unidad/Tema: Se introducirá al alumno al concepto de Calor, enfatizado los principios de la termodinámica y su
importancia en los procesos biológicos.
Tiempo Estimado
Temática
Calor
1. Definición de Calor y Trabajo.
2. ¿Qué es la vida desde el punto
de vista de la Física?
- Ley de conservación de la
energía.
- La entropía.
- Cero absoluto.
3. Transferencia de Calor.
Conducción. Convección.
Radiación. Efecto invernadero.
Aprendizaje
A través del planteamiento de un
ejemplo concreto, se evaluarán los
procesos de la física que intervienen en
la formación de la atmósfera y cómo
funciona el clima, además de plantear
que tipo de sistema es la vida desde el
punto de vista de la física.
20
Estrategias
El profesor expondrá mediante el uso del pintarrón el
estudio de caso.
Se desglosarán cada uno de los procesos físicos que
intervienen en el proceso.
Se identificarán las variables y los vectores. Se
resolverán problemas.
Práctica. Determinación de calor específico.
Evaluación: Examen y quiz 40%/ Tareas, Control Lecturas y Cuestionarios 40% participación en clase 20% = 100%.
hrs.
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HOJA 6 DE 7
Criterios de Evaluación y Acreditación
Evaluación:
Evaluación integral del alumno en actividades de clase en aula: Examen y quiz 40%/ Tareas, Control Lecturas y Cuestionarios 40%
participación en clase 20% = 100%.
Evaluación integral del alumno
La evaluación integral del alumno en actividades de clase en aula como en actividades de clase en laboratorio y/o campo involucra
los siguientes aspectos:



Conocimientos:
o Elaboración de evaluaciones escritas, ensayos, resúmenes, resolución de casos, matrices grupales y exposiciones.
o Participación en mesas redondas, lluvia de ideas y debate abierto.
Actitudes:
o Entrega en tiempo y forma de las evaluaciones escritas y trabajos diversos.
o Participación atenta y respetuosa en clase, laboratorio y campo.
o Asistencia y participación activa en asesorías (traer todo el materia bibliográfico, así como notas de clase).
Habilidades:
o Se evaluaran las capacidades de expresión oral y escrita, así como el manejo de instrumental de laboratorio.
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una
evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no
acreditación.
Bibliografía:
Básica:
1. Física de los Procesos Biológicos Editorial Ariel. 2006
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HOJA 7 DE 7
Complementaria:
- Alvarenga B, Máximo A. Física General. 4ª Edición. Oxford.
- Sears F. W., Zemanski M. W., Young H. D., Freedman. 2009. Física Universitaria Vol. 1. 12a Edición.
- Halliday D., Resnick R., Walker J.. 2001. Física. Vol. 1. 5ª Edición. Alay Ediciones (Gpo. Patria Cultural).
- Serway R. A., Beichner R. J. 2002. Física para Ciencias e Ingeniería. Tomo 1. 5ª Edición. McGraw-Hill Interamericana.
Modificaciones:
Revisión
01-02-2009
02-02-2009
02-02-2010
03-02-2013
Modificación
- Base
- La carta descriptiva original contaba solo con dos temas. Fue elaborada por primera vez en
agosto del 2009, dado que es parte del nuevo plan de estudios.
a) Unidad I. Introducción a la fisiología: la célula y la fisiología celular (30 horas)
b) Unidad 2: Fisiología de la membrana, el nervio y el músculo (60 horas)
Las modificaciones a dicha carta se hicieron en función de la revisión del perfil de egreso de la
Licenciatura en Biología y de la Licenciatura en Producción Acuícola. Hecho por la mayoría de
los profesores de la División de Ciencias Biológicas. Cabe destacar que la propuesta de temas
de esta carta descriptiva está sujeta a modificación y revisión.
La carta actual comprende 4 unidades: 1. Introducción al estudio de la Física Biológica
2. Movimiento, Fuerza y Energía. 3. Fluidos y 4. Calor.
Se agregaron prácticas de Cifras Significativas, Teoría de los Errores, Movimiento
Uniformemente Acelerado, Densidad y Peso Específico de los Cuerpos, Principio de
Arquímides, Principio de Pascal y Experimento de Torricelli, Movimiento de Agua en el Tallo, y
Determinación de Calor Específico.
Se eliminó el artículo 4 de estudio de práctica en la Unidad 1: The Forecast of Predictability
and Instability in Physical Modelling. Decidió eliminarse puesto que no tiene relación directa
con el tema.
Se agregó la lectura de fisiología humana y vegetal en la unidad 3 de Fluidos.
Fecha
DD-MM-AAAA
03-08-2009
09-08-2010
08-01-2013