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Plástica 2.o EP PROGRAMACIÓN DE AULA PLÁSTICA 2 UNIDAD DIDÁCTICA 1: Frota y verás Objetivos didácticos Representar la realidad a partir de técnicas sencillas. Explorar y experimentar las posibilidades expresivas de diferentes materiales. Mostrar curiosidad por la expresión sensorial del entorno. Agrupar colores a partir de un criterio determinado. Colorear sectores sin salirse de un espacio delimitado. Asumir la importancia del trabajo limpio y meticuloso. Fomentar la valoración de manifestaciones artísticas. Descubrir significados de interés expresivo y estético. Apreciar la presencia de mujeres artistas relevantes en el mundo del arte. Desarrollar la capacidad de observación y la apreciación de detalles de forma y color de objetos cotidianos. Representar la realidad mediante el dibujo. Juzgar el propio rendimiento y el resultado de éste. Competencias básicas Cultural y artística — Comprender el arte: Conocer las características de uso y de conservación de la técnica del frottage. Identificar las características visuales y estructurales de las imágenes: composición de colores. — Valorar el arte: Respetar las obras de arte y sus autores y las culturas que las generan. — Expresarse mediante el arte: Aplicar los elementos fundamentales del lenguaje visual y plástico de forma y color en el dibujo de frutos de otoño. 2 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Comunicación lingüística — Hablar y escuchar: Darse cuenta de la importancia que tiene el hecho de escuchar a los demás. Contenidos Conceptos Textura calcada. Textura representada. Gama de colores otoñales. Colores y formas del entorno. Procedimientos Manipulación de materiales. Coloreado completo y preciso de sectores. Uso expresivo del color. Lectura de imágenes. Resolución de juegos visuales (puzle). Observación y representación de características sensoriales y elementos del entorno. Dibujo del natural. Valores Curiosidad hacia la exploración sensorial del entorno, de los materiales y las técnicas. Esfuerzo por mejorar las propias cualidades (Educación moral y cívica). Iniciación al criterio estético. Interés por mejorar la capacidad de representación por medio del dibujo y el color. Actividades de aprendizaje Observar y entender la secuencia de elaboración de la actividad. Recoger hojas y colocarlas bajo una hoja de papel. Sujetar firmemente el papel con la mano. Pintar con ceras duras apretando sobre la zona en la que se encuentra la hoja. Completar un dibujo mediante texturas visuales. • Presentar la figura del pintor Francisco de Goya a partir de la obra La vendimia. 3 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP • Confeccionar un puzle de la obra de Goya. • Realizar una lectura pautada de la imagen. • Colocar trapos arrugados bajo una cesta ilustrada. • Pintar con ceras duras. • Completar la ilustración con ceras duras. • Observar con atención las formas y los colores de dos granadas y un racimo de uvas reproducidos fotográficamente. • Dibujar con detalle las formas observadas. • Colorear los dibujos. Actividades de evaluación Completar un dibujo calcando texturas y combinando distintos colores. Colorear un dibujo sin salirse del espacio delimitado. Participar activamente en la lectura oral y colectiva de la obra. Dibujar una granada y un racimo de uvas a partir de una fotografía, esforzándose por representar las formas observadas. 4 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP UNIDAD DIDÁCTICA 2: Construcciones de papel Objetivos didácticos Introducir la técnica de construcciones de papel con solapas. Manipular materiales y combinar técnicas plásticas. Explorar un mismo objeto desde puntos de vista distintos. Potenciar la precisión en el trabajo plástico. Desarrollar la sensibilidad para apreciar las cualidades estéticas y visuales de las obras de arte. Confeccionar elementos plásticos inspirados en el arte. Representar un mismo objeto desde diferentes puntos de vista por medio del dibujo. Competencias básicas Cultural y artística — Comprender el arte: Conocer las características de uso y de conservación de la técnica de construcción en papel. Identificar las características visuales y estructurales de las imágenes: tridimensionalidad. — Valorar el arte: Mostrar predisposición para la observación y valorar la importancia de disponer de esculturas expuestas en las plazas y calles de la localidad donde se vive. — Expresarse mediante el arte: Aplicar los elementos fundamentales del lenguaje visual y plástico de tridimensionalidad en el dibujo de una mochila desde distintos puntos de vista. Comunicación lingüística — Hablar y escuchar: Darse cuenta de la importancia que tiene el hecho de escuchar a los demás. Contenidos Conceptos Técnica de construcción de papel con elementos planos y solapas. 5 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Perspectivas frontal, lateral y aérea de un objeto. Procedimientos Recortado de piezas. Doblado de piezas. Coloreado preciso de sectores. Lectura, análisis e interpretación de las obras de arte. Dibujo desde diferentes perspectivas. Valores Curiosidad por el descubrimiento de técnicas plásticas. Precisión y constancia en el trabajo. Iniciación al criterio estético. Interés por conocer obras de arte urbanas (Educación moral y cívica). Uso correcto del material de dibujo (Educación del consumidor). Actividades de aprendizaje Pintar figuras recortables. Recortar cada figura por su contorno. Doblar y encolar solapas. Acotar el espacio visible de la visión de la calle desde una ventana. Dibujar el fragmento de calle observado. Pintar del mismo color los objetos repetidos. Comentar las diferencias entre dos imágenes tomadas desde distintas perspectivas. Dibujar o pintar un fragmento de la obra. Realizar una lectura pautada de la imagen. Pintar los recortables por ambos lados. Recortar cuidadosamente. Doblar y encolar las solapas. Doblar por las zonas punteadas. Observar una imagen tomada desde una perspectiva frontal. Dibujar dicha imagen con detalle. Observar una imagen tomada desde una perspectiva lateral. 6 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Dibujar la imagen con detalle. Actividades de evaluación Crear composiciones combinando figuras planas con solapas. Observar y distinguir objetos repetidos, dibujados desde distintos puntos de vista. Examinar colectivamente una escultura urbana mostrando curiosidad. Dibujar un mismo objeto desde perspectivas diferentes. Comparar dos imágenes semejantes y señalar las diferencias de forma, color y tamaño. Identificar de un conjunto de dibujos los que representan el mismo objeto visto desde distintos puntos de vista. 7 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP En equipo: Un belén muy original Objetivos didácticos Aplicar la técnica de construcciones de papel a partir de elementos recortables con solapas. Manipular elementos planos para conseguir una estructura volumétrica. Tomar conciencia del belén como elemento representativo de la artesanía y el arte. Fomentar actitudes de valoración y disfrute de las producciones propias y de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural. Competencias básicas Cultural y artística — Valorar el arte: Valorar la importancia de los elementos visuales y plásticos de las calles decoradas en Navidad. — Expresarse mediante el arte: Experimentar las técnicas del plegado y del recortado para realizar un belén. Social y ciudadana — Comportarse en sociedad: Conocer y participar de las fiestas tradicionales: decoración para festejar la Navidad. Contenidos Conceptos Técnica de construcciones de papel. Volumen. Procedimientos Precisión en recortados y doblados. Recortado preciso. Valores Cuidado del material y su mantenimiento ordenado. Curiosidad por la investigación. 8 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Apreciación del belén como elemento decorativo y artístico (Educación para la paz). Interés por el coloreado de figuras. Actividades de aprendizaje Observar y comentar las fotografías que muestran el proceso plástico para confeccionar un belén de papel. Colorear las figuras dibujadas con ceras duras o lápices de colores. Recortar con cuidado los elementos. Doblar las pestañas por las líneas punteadas. Probar varias composiciones antes de fijar la composición definitiva. Pegar los elementos sobre un soporte rígido. Actividades de evaluación Recortar de forma precisa figuras recortables. Probar varias composiciones antes de fijar la definitiva. Apreciar las propias obras plásticas y las de los compañeros y compañeras. 9 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP UNIDAD DIDÁCTICA 3: La estampación Objetivos didácticos Experimentar la estampación con témperas y utilizarla para expresarse plásticamente. Colaborar en la limpieza de enseres y espacios de trabajo. Reconocer la norma que compone una serie. Experimentar el ritmo plástico continuando una serie mediante el estampado de tizas. Compartir materiales comunes. Desarrollar la capacidad de observación y la sensibilidad para apreciar la estética del entorno. Apreciar el trabajo de artistas y artesanos. Identificar códigos artísticos en creaciones plásticas del entorno. Explorar la realidad e interesarse por la observación de los elementos del entorno. Tomar conciencia del valor artístico de ciertos elementos del entorno. Esforzarse por mejorar las propias cualidades. Competencias básicas Cultural y artística — Comprender el arte: Conocer las características de uso y de conservación de la técnica de la estampación. Identificar las características estructurales de las imágenes: composición rítmica de forma y color. — Valorar el arte: Mostrar predisposición para la observación y valorar la importancia de disponer de mosaicos decorativos en edificios de la localidad o comarca. — Expresarse mediante el arte: Aplicar los elementos fundamentales del lenguaje visual de ritmo plástico en la compleción de un rótulo modernista. 10 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Comunicación lingüística — Hablar y escuchar: Darse cuenta de la importancia que tiene el hecho de escuchar a los demás. Contenidos Conceptos Técnica de la estampación. Series de dos elementos y dos atributos. Resolución de series lógicas. Criterio estético. Los rótulos. Procedimientos Experimentación de la estampación con las manos. Control espacial en una superficie delimitada. Recreación de un mosaico aplicando la técnica de la estampación. Lectura de la imagen. Valores Respeto y limpieza en el uso de los materiales. Cuidado de enseres y materiales (Educación del consumidor). Valoración del proceso de trabajo de los artistas y los artesanos. Interés y curiosidad por las obras creadas artesanalmente (Educación del consumidor). Actividades de aprendizaje Pintarse las manos con témperas. Estamparlas sobre un fondo de color. Dibujar detalles sobre manos estampadas para transformar la imagen en otro elemento. Observar series de dos elementos y dos atributos. Entender la lógica de los ritmos plásticos observados. Completar las series estampando tizas circulares y prismáticas en distintos colores. 11 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Inventar una serie y estamparla sobre una franja dibujada. Observar la fotografía de un mosaico y compararla con cuatro dibujos de fragmentos del mosaico. Identificar y pintar la única imagen que coincide con la obra. Realizar una lectura pautada, oral y colectiva de la obra. Recrear el mosaico con la técnica de la estampación. Observar varias letras de rótulos modernistas y determinar la técnica usada en su confección. Escribir su nombre siguiendo la misma técnica que las letras observadas. Completar un dibujo iniciado con rotuladores que representan un mosaico. Inventarse un nombre y escribirlo en un espacio reservado del dibujo. Actividades de evaluación Estampar las manos de manera pulcra. Completar ritmos plásticos con tizas estampadas. Identificar entre cuatro dibujos el que corresponde al fragmento de un mosaico. Escribir el nombre propio simulando la técnica del mosaico. 12 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP UNIDAD DIDÁCTICA 4: Dibujo con tijeras Objetivos didácticos Comprender las características de uso de las técnicas del plegado y del recortado. Experimentar la técnica. Reconocer la presencia de simetría. Apreciar el contraste entre colores complementarios. Interesarse por juegos visuales y por la lectura de imágenes artísticas. Presentar una obra de Henri Matisse. Relacionar la técnica del collage con la obra de Henri Matisse. Identificar la presencia de simetría en la naturaleza. Aplicar la simetría en el dibujo. Competencias básicas Cultural y artística — Comprender el arte: Conocer las posibilidades de uso de las técnicas del plegado y del recortado. Identificar las características visuales y estructurales de las imágenes: formas simétricas y colores complementarios. — Valorar el arte: Respetar las obras de arte y sus autores y las culturas que las generan. — Expresarse mediante el arte: Aplicar los elementos fundamentales del lenguaje visual y plástico de simetría para completar la mitad simétrica de la fotografía de dos animales marinos: concha y estrella de mar. Comunicación lingüística — Hablar y escuchar: Mostrar interés para expresar las ideas en público de forma coherente. Contenidos Conceptos Técnicas del plegado y del recortado. 13 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Formas simétricas. Contraste de color. Características de la obra de Henri Matisse. Procedimientos Realización de plegados y recortados de figuras simples. Construcción de formas simétricas. Lectura de la imagen. Contemplación de la simetría en elementos de la naturaleza. Valores Precisión en el trabajo manipulativo. Interés por la realización de formas precisas. Curiosidad por conocer obras de arte y artistas. Esfuerzo en la realización de actividades. Actividades de aprendizaje Interpretar secuencias de órdenes visuales. Plegar papel correctamente y recortar formas sencillas. Crear una composición pegando las formas resultantes sobre una superficie. Completar formas simétricas iniciadas. Identificar colores que contrasten. Colorear con ceras duras. Reconocer y rodear fragmentos de una obra modelo entre ocho posibilidades. Realizar una lectura pautada de la imagen de una obra de Henri Matisse. Reproducir imágenes del estilo de la obra observada mediante las técnicas del plegado y del recortado. Completar formas simétricas iniciadas. Colorear las formas con ceras duras. Actividades de evaluación Recortar de forma precisa figuras de contorno sencillo. Completar formas simétricas iniciadas. 14 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Reconocer y rodear fragmentos coincidentes de forma y color con los de una obra modelo. Completar la mitad de una fotografía dibujando y coloreando la mitad simétrica. Copiar un dibujo realizado sobre una cuadrícula reproduciendo sus elementos en idéntico lugar y tamaño. Componer figuras creadas con las técnicas del doblado y del recortado. 15 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP En equipo: ¡Va de indios! Objetivos didácticos Aplicar la técnica de la estampación para crear elementos plásticos. Utilizar ritmos plásticos en composiciones ornamentales. Potenciar la confección de complementos a partir de elementos sencillos. Aprender a planificar individualmente y en equipo las fases del proceso de ejecución de una obra. Competencias básicas Cultural y artística — Valorar el arte: Valorar la importancia de los elementos visuales y plásticos presentes en las calles en la fiesta de Carnaval. — Expresarse mediante el arte: Experimentar la técnica de la estampación para realizar un disfraz de Carnaval. Aplicar el ritmo plástico en la creación de elementos de un disfraz de Carnaval. Autonomía e iniciativa personal — Trabajar en equipo: Llevar a cabo un proyecto plástico de manera colectiva. Social y ciudadana — Comportarse en sociedad: Conocer y participar de las fiestas tradicionales: disfrazarse por Carnaval. Contenidos Conceptos Técnica de la estampación. Ritmo plástico. El recortado. Procedimientos Experimentación de la estampación con tizas. Resolución de series lógicas. 16 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Valores Respeto y limpieza en el uso de los materiales. Cuidado de enseres y materiales (Educación ambiental). Aprecio por el valor lúdico y festivo de las propias creaciones plásticas (Educación del consumidor). Colaboración con los compañeros y las compañeras en la creación de elementos simples (Educación para la paz). Actividades de aprendizaje Elegir un disfraz entre dos opciones. Observar y comentar las fotografías que muestran el proceso plástico para confeccionar los complementos del disfraz. Estampar ritmos plásticos con tizas redondas y cuadradas de diversos colores. Recortar los elementos del disfraz. Montar las piezas ensartando una goma elástica. Usar los elementos creados para divertirse. Actividades de evaluación Estampar ritmos plásticos con tizas redondas y cuadradas de diversos colores. Montar un disfraz de indio o de india, y disfrutarlo con los compañeros y las compañeras. 17 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP UNIDAD DIDÁCTICA 5: Puntillismo Objetivos didácticos Conocer técnicas plásticas y probar nuevas posibilidades de materiales conocidos. Distinguir diferentes usos de un mismo material. Explorar las posibilidades de uso de distintos materiales. Planificar los pasos que deben realizarse en un trabajo plástico. Estimular la observación precisa y detallada de obras de arte. Definir estilos pictóricos. Interiorizar obras y estilos. Representar estilos pictóricos de manera pautada. Desarrollar la capacidad de observación de la realidad. Escoger los instrumentos de dibujo más idóneos para llevar a cabo un proyecto. Representar la realidad mediante el dibujo. Competencias básicas Cultural y artística — Comprender el arte: Conocer las posibilidades de uso de la técnica mixta: lápices de colores y rotuladores. Identificar las características estructurales de las imágenes: la textura visual. — Valorar el arte: Respetar las obras de arte y sus autores y las culturas que las generan. — Expresarse mediante el arte: Aplicar los elementos fundamentales del lenguaje visual creando texturas para representar plásticamente una casa y su entorno usando la técnica mixta de lápices de colores y rotuladores. Comunicación lingüística — Hablar y escuchar: Atender las reacciones de la persona con la que se habla para saber cuándo se debe empezar a hablar o callar. 18 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Contenidos Conceptos Gamas de color. Punto. Superposición de puntos. Características del movimiento puntillista. Procedimientos Experimentación con materiales. Composición con elementos simples. Lectura de la imagen. Copia de imágenes reales. Elección de técnicas plásticas. Coloreado libre. Valores Interés por el uso correcto de materiales. Precisión y constancia en el trabajo (Educación moral y cívica). Disfrute de obras de arte diversas. Actividades de aprendizaje Completar un dibujo iniciado con puntos de distintos tamaños dispuestos de forma irregular. Elegir las gamas de color más adecuadas para representar el día y la noche mediante puntos. Colorear un dibujo iniciado usando sólo puntos de color. Superponer unos puntos con otros para rellenar completamente un espacio. Localizar visualmente ocho fragmentos de la obra de Gustav Klimt. Presentar la obra y las características de Gustav Klimt dentro del puntillismo. Efectuar una lectura pautada de la imagen. Completar una recreación de la obra observada aplicando la técnica del puntillismo. 19 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Continuar el dibujo insinuado de una casa de campo a partir de un modelo fotográfico. Colorear libremente el dibujo. Actividades de evaluación Colorear un dibujo usando sólo puntos de color. Superponer unos puntos con otros para rellenar completamente un espacio. Localizar ocho fragmentos en una pintura de Gustav Klimt. Completar una recreación de la pintura de Klimt pintándola con puntos de distinto tamaño y color. 20 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP UNIDAD DIDÁCTICA 6: El dibujo hendido Objetivos didácticos Explorar y experimentar las posibilidades expresivas de diferentes materiales. Conocer nuevas técnicas plásticas. Aplicar conceptos propios del lenguaje visual a producciones plásticas. Elaborar relieves texturados. Percibir el volumen visualmente y de forma táctil. Identificar, comprender y aplicar los códigos artísticos presentes en obras de arte contemporáneo. Valorar y disfrutar imágenes artísticas. Promover la observación y el disfrute de imágenes relacionadas con el diseño. Consolidar los contenidos de la unidad. Competencias básicas Cultural y artística — Comprender el arte: Conocer las características de uso y de conservación de la técnica del dibujo hendido. Identificar las características estructurales de las imágenes: la huella gráfica del punto, la línea y la mancha. — Valorar el arte: Respetar las obras de arte y sus autores y las culturas que las generan. — Expresarse mediante el arte: Aplicar los elementos fundamentales del lenguaje visual de huella gráfica para representar plásticamente un payaso usando la técnica del dibujo hendido en plastilina. Comunicación lingüística — Hablar y escuchar: Darse cuenta de la importancia que tiene el hecho de escuchar a los demás. 21 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Contenidos Conceptos Técnica de la incisión sobre plastilina. Relieve. Textura. El volumen. Técnica del relieve con plastilina. Procedimientos Modelado de planchas. Lectura de la imagen. Copia de dibujos. Valores Precisión y limpieza en el trabajo (Educación del consumidor). Disfrute de obras de arte. Interés por el trabajo limpio y preciso. Actividades de aprendizaje Comentar la secuencia de pasos que debe realizar. Amasar y aplastar plastilina para formar planchas. Dibujar con un palillo realizando hendiduras sobre la plastilina. Barnizar y dejar secar. Pegar sobre el dorso del libro. Aplastar plastilina en un espacio en blanco delimitado. Decorar realizando incisiones sobre la plastilina. Barnizar y dejar secar. Presentar la figura y la obra de Eduardo Chillida. Resolver juegos visuales. Realizar una lectura pautada de la imagen. Mezclar plastilina de dos colores modelando una plancha. Dibujar y decorar la plancha con un palillo. 22 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Separar la pieza en partes y barnizar cada parte. Pegar las piezas separadas en un soporte rígido. Observar el logotipo de Payasos sin fronteras y explicar su significado. Dibujar un payaso. Colorear el dibujo. Decorar alguna de las partes con la técnica del dibujo hendido. Actividades de evaluación Aplastar plastilina y adaptarla sobre espacios delimitados. Decorar la plastilina con la técnica del dibujo hendido. Realizar una lectura de una obra de arte de forma oral y colectiva participando activamente. Leer un cartel que anuncia un taller de arte y responder a una comprensión lectora. Dibujarse en un lugar donde se sientan felices. 23 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP En equipo: ¡Vacaciones! Objetivos didácticos Aplicar técnicas combinadas (dibujo hendido y estampación). Utilizar de forma autónoma los contenidos trabajados en composiciones libres. Experimentar la combinación de técnicas como recurso expresivo. Compartir el material común. Colaborar en equipo y respetar el trabajo de los compañeros y las compañeras. Competencias básicas Cultural y artística — Valorar el arte: Valorar la importancia de los elementos visuales y plásticos presentes en los espacios decorados para una fiesta. — Expresarse mediante el arte: Experimentar las técnicas del hendido de plastilina y la estampación para confeccionar banderines decorativos. Aplicar la simetría en el recorte de banderines decorativos. Autonomía e iniciativa personal — Trabajar en equipo: Confeccionar una guirnalda ensamblando unos banderines confeccionados individualmente. Social y ciudadana — Relacionarse con los demás mostrando empatía: Evitar una actitud crítica sistemática hacia las aportaciones de los demás. Contenidos Conceptos Técnica del dibujo hendido. Incisión. Recortado. 24 www.edebedigital.com Plástica 2.o EP Procedimientos Aplicación de la técnica de estampación. Valores Respeto y limpieza en el uso de los materiales. Interés por el trabajo preciso y limpio. Valoración de elementos decorativos creados en grupo. Gusto por el trabajo plástico. Colaboración en el equipo (Educación para la paz). Actividades de aprendizaje Comentar y entender el proceso de elaboración de la actividad. Doblar, recortar y taladrar los recortables de las páginas 91 y 92 siguiendo la secuencia indicada. Modelar un bloque de plastilina. Dibujar con palillos sobre los bloques de plastilina aplicando la técnica del dibujo hendido. Pintar los tacos de plastilina. Estampar sobre los banderines recortables. Ensartar los banderines en una cinta o lana, y colgar. Valorar el trabajo en equipo. Actividades de evaluación Pintar banderines combinando las técnicas del dibujo hendido y la estampación. Decorar espacios del aula colectivamente participando de manera activa. 25 www.edebedigital.com