Download Economia General - Sistema de Acceso UPO

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Economía General
1. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Código
Carrera Profesional
Área curricular
Tipo
Ciclo
Créditos
Duración
Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
Prerrequisito
Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
Docente responsable
1.9.
1.10.
1.11.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
;
:
:
:
:
:
0101-01109
Ingeniería de Sistemas
Formación General
Obligatorio
I Nivel - II Ciclo
Cuatro (4)
16 semanas
5 horas
3 horas teoría
2 horas prácticas
Ninguno
2016 - I
28/03/2016
16/07/2016
Econ. Albert Fasabi Vásquez
2. SUMILLA
La asignatura de Economía General es de naturaleza teórico práctico, se desarrolla en el segundo ciclo de
estudio y está orientado a brindar al futuro ingeniero de sistemas los conocimientos básicos y fundamentales
de la economía, relacionándolos con los problemas y fenómenos económicos de la realidad nacional,
latinoamericana y mundial a través de la teoría económica, casos prácticos y trabajos de investigación en
materia económica.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL





Analiza e interpreta los hechos de la vida económica y utiliza los principios de la economía para
comprender los cambios y las controversias económicas.
Comprende los fenómenos económicos y sus características.
Explica el comportamiento de los mercados, los precios y las leyes de la oferta y la demanda.
Analiza e interpreta y compara lo que es crecimiento versus desarrollo económico.
Posee capacidad de abstracción, creatividad e inteligencia, pensamiento sistémico global y
habilidades propias.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL



Aplica los conceptos de la teoría económica de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos.
Aplica conocimientos científicos, económicos, humanísticos, sociales y técnicos en el ámbito de su
profesión.
Aplica y evalúa sistemas que promuevan el progreso empresarial en el marco de una economía
moderna.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL


Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se
desenvuelve.
Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios económicos y sociales.
Pág. N° 1



Asume responsable y creativamente los problemas económicos y sociales.
Respeta el medio ambiente.
Respeta el medio ambiente
4. COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIA DEL CURSO

Selecciona, analiza y aplica información relevante sobre, agentes económicos, negocios con
empresas, mercados y/o comercio en concordancia con las necesidades y demandas de su
contexto laboral - profesional.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL

Interactúa y aporta a nivel individual y/o grupal sobre la optimización de recursos de la comunidad,
mediante encuestas socio económicas y analiza el nivel de economía del encuestado.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Diseña estrategias investigativas, cuyo resultado deben ser evaluados, calificados por el docente y
expuestos por el alumno.
4.4. COMPETENCIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de
los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos
estudiantes como a la comunidad en general.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio:
28.03.2016
Contenido:
SEM
01
02
Fecha Término: 21.05.2016
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Presentación e
introducción al
curso.
Define el marco de
estudio del ciclo
académico.
Explica cómo se
llevara adelante
la asignatura.
Principios de la
Economía.
Definición, objeto,
métodos y leyes de
la economía.
División de la
economía: Micro y
Macro economía.
Define los principios de
la Economía. Así como
el objeto, métodos y
leyes de la economía.
División de la economía:
Micro y Macro
economía.
El Problema
Económico. La
escasez. Recursos y
producción.
Frontera de
posibilidades de
producción.
Decisiones y costos
de oportunidad.
Define el problema
económico, los
recursos, la producción,
la Frontera de
posibilidades de
producción, el costo de
oportunidad, y la
utilización de los
recursos.
Explica los
principios
económicos. Así
como la
definición,
objeto, métodos
y leyes de la
economía. Así
como la micro y
macroeconomía
Idéntica el
problema
económico, los
recursos, la
producción, la
Frontera de
posibilidades de
producción.
ACTITUDINAL
Reconoce los
criterios de
evaluación del
ciclo
académico.
Reconocen los
principios de la
economía. Así
como las
definiciones,
objeto, métodos
y leyes de la
economía. Así
como la micro y
macroeconomía
Demuestran
interés en
conocer el
problema
económico, los
recursos, así
como la
producción, y la
Frontera de
posibilidades de
producción.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Forma expositiva
dialogal.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Pág. N° 2
SEM
CONTENIDOS
TEMA
Los Agentes
Económicos. Los
bienes y servicios. La
Producción. El
Modelo del Flujo
Circular de la
Economía.
CONCEPTUAL
Define a los Agentes
Económicos. Los bienes
y servicios. La
Producción. Así como el
Modelo del Flujo
Circular de la
Economía.
PROCEDIMENTAL
Diseña gráficos
de los mercados
y su relación con
los agentes
económicos. Así
como el Modelo
del Flujo Circular
de la Economía.
Las Doctrinas o
Escuelas
económicas:
Representantes y
Principios.
Describe la evolución
de las diferentes
escuelas del
pensamiento
económico
Analizan las
diversas
Doctrinas o
Escuelas
Económicas.
03
Primera Práctica
Calificada.
04
05
Modelo de
Demanda. Ley de la
Demanda,
Diferencia entre
cambios en la
cantidad
demandada y
cambios en la
demanda,
determinantes de la
demanda distintas
del precio.
Elasticidad precio
de la Demanda.
Estudia el Modelo de
Demanda. Ley de
Demanda. Demanda.
Factores que generan
movimientos y
desplazamientos de la
curva de Demanda. Así
como la elasticidad
precio de la Demanda.
Modelo de Oferta.
Ley de la Oferta,
Cambios en la
cantidad ofrecida y
desplazamientos de
la curva de oferta,
determinantes de
las ofertas distintas
del precio. Así como
la elasticidad precio
de la Oferta.
Estudia el Modelo de
Oferta. Ley de la Oferta.
Factores que generan
movimientos y
desplazamientos de la
curva de Oferta. Así
como la elasticidad
precio de la Oferta.
Equilibrio del
mercado. Precio y
Cantidad de
Equilibrio.
Intervención del
Estado: Impuestos
06
Práctica Calificada.
Intervención del
Estado: Subsidios
Estudia el Equilibrio del
mercado. Precio y
Cantidad de Equilibrio.
Así como las formas de
intervención del Estado
Estudia las formas de
intervención del Estado:
Impuestos
Estudia las formas de
intervención del Estado:
Subsidios.
Responde a las
preguntas de la
práctica
calificada.
Grafica e
interpreta la
Curva de
Demanda.
Explica los
factores que
condicionan la
demanda en el
mercado. Así
como la
Elasticidad
precio de la
Demanda.
Grafica e
interpreta la
Curva de Oferta.
Explica los
factores que
condicionan la
oferta en el
mercado. Así
como la
elasticidad
precio de la
Oferta.
Determina y
grafica el punto
de equilibrio
entre la oferta y
demanda de
mercado.
Así como las
formas de
intervención del
Estado
Así como las
formas de
intervención del
Estado
ACTITUDINAL
Valora la
existencia y la
importancia de
los agentes
económicos en
el mercado. Así
como el Modelo
del Flujo Circular
de la Economía.
Demuestran
interés en
conocer las
diversas
Doctrinas o
Escuelas
Económicas.
Cumple con
desarrollar la
práctica
calificada
Reconoce la
importancia de
las variables que
afectan la
demanda, y los
factores que los
condicionan. Así
como la
Elasticidad
precio de la
Demanda.
Reconoce la
importancia de
las variables que
afectan la oferta
y los factores
que los
condicionan. Así
como la
elasticidad
precio de la
Oferta.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Desarrolla la
práctica calificada.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Demuestran
interés en
conocer el
equilibrio del
mercado.
Forma expositiva
dialogal.
Demuestran
interés en
conocer las
formas de
intervención del
Estado
Demuestran
interés en
conocer las
formas de
intervención del
Estado.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Pág. N° 3
SEM
07
CONTENIDOS
TEMA
Tipos de mercado:
modelo de
competencia
perfecta y modelos
de competencia
imperfecta:
Monopolio.
Oligopolio.
Duopolio. Cártel.
Monopsonio.
Segunda Práctica
Calificada.
Exposición trabajo
de investigación.
08
Prueba Escrita.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CONCEPTUAL
Analiza los tipos de
mercado: modelo de
competencia perfecta
y los modelos de
competencia
imperfecta:
Monopolio. Oligopolio.
Duopolio. Cártel.
Monopsonio.
PROCEDIMENTAL
Identifica los
factores que
influyen en los
diferentes tipos
de Mercado.
Práctica Calificada.
Responde a las
preguntas de la
práctica
calificada.
Sustenta el
trabajo el
trabajo de
investigación.
10
11
Estudios de casos.
Debate.
Fecha Término: 16.07.2016
CONTENIDOS
TEMA
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
CONCEPTUAL
Describe y define los
objetivos de la
macroeconomía.
PROCEDIMENTAL
Identifica los
objetivos de la
macroeconomía
.
ACTITUDINAL
Reconoce la
importancia de
la
macroeconomía
El Producto Bruto
Interno (PBI). Valor
nominal, valor real.
Los componentes
del PBI. Métodos de
estimación del PBI.
Teoría de la
inflación. Tipos de
inflación. Principales
consecuencias de la
inflación. El índice
de precios al
consumidor.
El desempleo.
Medición del
desempleo. Tipos de
desempleo.
Describe el PBI y sus
componentes.
Calcula y
analiza el PBI y
sus
componentes.
Desarrolla
ejercicios.
Analiza la teoría
de la inflación y
el índice de
precios al
consumidor.
Reconoce la
importancia del
PBI para la toma
de decisiones.
Reconoce la
inflación y valora
la importancia
del Índice de
Precios al
Consumidor.
Forma expositiva
dialogal.
Conceptúa el
desempleo, la medición
y los tipos de
desempleo.
Analiza la
medición y los
tipos de
desempleo.
Reconoce el
desempleo, la
medición y los
tipos de
desempleo.
Forma expositiva
dialogal.
El tipo de cambio.
Regímenes
cambiarios
Describe el tipo de
cambio. Regímenes
cambiarios
Analiza el tipo
de cambio.
Regímenes
cambiarios
Reconoce el tipo
de cambio.
Regímenes
cambiarios
Conceptos y
definiciones
macroeconómica:
PBI y valor
agregado.
09
Forma expositiva
dialogal.
Cumple con
Desarrolla la
desarrollar la
práctica calificada.
práctica
calificada
Expone trabajo de
Es responsable y
Forma expositiva
investigación asignado
cumple con la
dialogal.
fecha de
Debate.
entrega de sus
trabajos.
Prueba Escrita
Responde a las
Cumple
Desarrolla la prueba
preguntas de la
desarrollar la
escrita.
prueba escrita.
prueba escrita
Investiga in situ la demanda, oferta y equilibrio de una empresa basada en la lectura
de la bibliografía especializada propuesta por el docente y demás fuentes de
información.
Crea un Blog en internet donde se analiza la demanda, oferta y el equilibrio de una
empresa de la ciudad de Iquitos y el tipo de mercado en el que se encuentra.
Brinda una charla sobre “demanda, oferta y tipos de mercados” a estudiantes de nivel
secundario de un colegio de la ciudad (varones y mujeres).
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 23.05.2016
Contenido:
SEM
ACTITUDINAL
Reconoce la
importancia de
identificar las
características
de los distintos
tipos de
mercado.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Describe la teoría de la
inflación y el Índice de
Precios al Consumidor.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Estudios de casos.
Debate.
Estudios de casos.
Debate
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate
Pág. N° 4
SEM
Balanza de Pagos y
la Balanza
Comercial.
12
13
14
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
Describe la Balanza de
Pagos y la Balanza
Comercial.
Tercera Práctica
Calificada.
Práctica Calificada.
Política económica:
objetivos, metas e
indicadores.
Describe los Política
económica: objetivos,
metas e indicadores.
Política Fiscal.
Política Monetaria.
Analiza la Política
Monetaria.
PROCEDIMENTAL
Analiza la
Balanza de
Pagos y la
Balanza
Comercial.
Responde a las
preguntas de la
práctica
calificada.
Analiza la
Política
económica:
objetivos, metas
e indicadores.
ACTITUDINAL
Reconoce la
importancia de
la Balanza de
Pagos y la
Balanza
Comercial.
Cumple con
desarrollar la
práctica
calificada
Reconoce la
Política
económica:
objetivos, metas
e indicadores.
Revisa material
bibliográfico.
Elabora
resúmenes y
esquemas.
Identifica los
instrumentos de
política fiscal y
monetaria del
país.
El dinero. Funciones.
El sistema
monetario. La oferta
monetaria.
Determinantes de la
oferta monetaria.
Banco Central de
Reserva del Perú.
Conceptúa al dinero y
sus funciones. El sistema
monetario. La oferta
monetaria.
Determinantes de la
oferta monetaria.
Describe la importancia
del Banco Central de
Reserva del Perú.
Analiza el dinero.
Funciones del
dinero.
Determinantes
de la oferta
monetaria.
Comprende el
rol del BCRP.
Reconoce la
importancia del
dinero.
Funciones del
dinero.
Bloques
Económicos: CAN,
MERCOSUR, Unión
Europea, BRICS,
Describe los principales
bloques económicos
creados en el mundo.
Comprende los
bloques
económicos
creados en el
mundo.
Analiza los
aspectos
relevantes de los
bloques
económicos
TLC: USA, China y
Unión Europea.
Describe las principales
relaciones
internacionales y
comerciales del Perúsegunda parte.
Comprende las
variables de la
economía
internacional.
Analiza los
aspectos
relevantes de los
TLC.
Organismos
multilaterales: ONU,
Banco Mundial, FMI,
BID, CAF.
Describe los principales
organismos
internacionales y sus
relaciones con Perú.
Comprende la
importancia de
los organismos
internacionales.
Analiza los
aspectos
relevantes de los
Organismos
multilaterales.
Cuarta Práctica
Calificada.
Práctica Calificada.
15
Exposición trabajo
de investigación.
16
Prueba Escrita.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Analiza las
funciones del
BCRP.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Desarrolla la
práctica calificada.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Cumple con
Desarrolla la
desarrollar la
práctica calificada.
práctica
calificada
Expone trabajo de
Es responsable y
Forma expositiva
investigación asignado
cumple con la
dialogal.
– segunda parte.
fecha de
Debate.
entrega de sus
trabajos.
Prueba Escrita
Responde a las
Cumple
preguntas de la
desarrollar la
prueba escrita.
prueba escrita
Investiga la economía global y lo compara con la economía peruana con una postura
crítico-reflexiva basada en la lectura de la bibliografía especializada propuesta por el
docente y demás fuentes de información.
Actividad organizada por la Carrera Profesional.
Actividad organizada por la Carrera Profesional.
Responde a las
preguntas de la
práctica
calificada.
Sustenta el
trabajo el
trabajo de
investigación.
Pág. N° 5
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos
prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de
nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le
servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanzaaprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de
lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas,
prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en
campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del
curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de Extensión Universitaria a la participación de los
estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o
talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al
desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a
la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente
en la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por
la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la
ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de
artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
b.6.1
Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de
manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le
solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los
docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognición.
b.6.2
Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la
calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada
una de las actividades realizadas durante el semestre académico.
Pág. N° 6
b.6.3
Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios
con respecto a los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través
de la observación general del desempeño en las diferentes situaciones de
aprendizaje y también de evidencias específicas.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede
ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o
injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en
todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete)
primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo
que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla,
pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida
únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el
alumno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su
ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio
Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido
promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de
las dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
Conceptual (EC)
Procedimental
(EP)
Investigación
Formativa (EIF)
Proyección
Social (EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal (EA)
Total
30%
Instrumento de
Evaluación
Prueba Escrita
Sub
Porc.
30%
Heteroevaluación
Docente
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
3%
Heteroevaluación
Docente
3%
Co-evaluación
Compañeros
de Clase
4%
Autoevaluación
Alumno
Porc. de
Valoración
10%
10%
10%
100%
Guía de
Observación (GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cotejo
(LCA)
Tipo de evaluación
Evaluador
100%
Pág. N° 7
Los valores de EPS, EEU y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales
también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior.
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo
del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10+EEU x 0.10 + EA x 0.10
b) Nota Final del curso
La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en
la primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores
enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA








MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Madrid, Editorial McGraw Hill, 2002.
SAMUELSON, Paul & Nordhaus, William. Economía. 18 va edición. Madrid, Editorial McGraw Hill, 1996.
MOCHÓN, Francisco. Economía. 3ra Edición. Madrid, Editorial MacGraw Hill, 2006.
MILLER, Le Roy. Macroeconomía Moderna. Cuarta Edición. México, Editorial Harla, 1986
PARKIN, Michael. Economía. 6ta edición, México, Editorial Pearson Educación, 2004
www.auladeeconomia.com (Web especializada en temática económica).
www.bcrp.gob.pe (Banco Central de Reserva del Perú).
www.gestión.org.pe (Diario Especialista de Gestión Económica).
Pág. N° 8