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INFORME DE LECTURA NIDIA AYLWIN: “TRABAJO SOCIAL FAMILIAR” TOMAS FERNÁNDEZ: “TÉCNICAS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO SOCIAL CON CASO” YULIETH GALVIS VANEGAS TEORÍA Y PROCESOS CON INDIVIDUO Y FAMILIA II LUZ MIRIAN AGUDELO GIL UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL TURBO, ANT. - 28 DE FEBRERO 2010 1. Habría una pregunta fundamental ¿reconozco la historia de trabajo social con familias? Plantee cinco asuntos esenciales que inicialmente permitan reconocer los antecedentes básicos, referidos al tema por los autores. El trabajo social fue la primera profesión que se acerco a las familias en el lugar donde ellas vivían, conociéndolas al interior de sus hogares, y esto le permitió desarrollar una comprensión compleja de las familias en su contexto social, que no es atribuible a otros profesionales. Pese a los problemas que los trabajadores sociales observaban en su quehacer profesional en las familias, esto los llevo a valorarla como un bien humano y elemento esencial y clave en toda situación humana en la que le corresponde intervenir y proteger. De esta manera, se desarrolló en la profesión un foco familiar, que aportó a los trabajadores sociales una valoración del papel insustituible de la familia para el logro del bienestar social, junto a un gran conocimiento de la vida cotidiana de las familias, uno de cuyos principales instrumentos fue la visita domiciliaria. Otro de los asuntos esenciales fue cuando Richmond y Addams marcaron las dos modalidades básicas de Trabajo Social con familias: la atención de casos familiares al interior de las instituciones y la atención de familias en el contexto en que ellas viven en el trabajo poblacional o comunitario. La primera modalidad se desarrolló vinculada al caso social y la segunda, al desarrollo de la comunidad. Donde la primera modalidad fue la que tuvo mayor influencia en el Trabajo Social en Estados Unidos. Así se enfatiza otro sello importante de la acción profesional del trabajador social, que es la de considerar siempre cómo afecta el contexto económico, sociopolítico y cultural a las personas atendidas (Gordon Hamilton) y se plantea el uso del tratamiento grupal. Bajo esta teoría el psicoanálisis se influencia con mayor fuerza, ya que los trabajadores sociales encontraron en él, no sólo una explicación de los problemas que afectaban a sus clientes, sino también una modalidad concreta de tratamiento. Sin embargo, el psicoanálisis excluía explícitamente los entornos del individuo, de modo que este enfoque llevó crecientemente a los trabajadores sociales a centrarse en la dinámica interna de los clientes, quedando a la sombra, en un segundo plano, la consideración del contexto y de la interacción con el medio, y con ello la consideración de la familia. La influencia psicoanalítica en la profesión se reflejó en un enfoque individual del caso social. En la década del cincuenta se observan los primeros indicios de un retorno al interés por la familia. A partir de este momento, los trabajadores sociales empezaron a desarrollar esfuerzos por orientar nuevamente su intervención hacia la familia, pero se encontraron con una carencia de elementos conceptuales que les permitieran integrar las variables individuales y familiares: ni el psicoanálisis ni la sociología de la época podían responder a esta inquietud. De esta manera en la década de los sesenta fue cuando se produjo la mayor agudización entre las orientaciones psicológicas y de cambio social en la profesión. En esta década el caso social, entendido exclusivamente como trabajo con el individuo, fue cuestionado como un método inefectivo o como un instrumento manipulativo de control social. Sanfor Sherman (1967) consideraba que la familia, como sistema psicosocial y como vínculo entre el individuo y la sociedad global, era una fuerza mediadora en la unificación del Trabajo Social. -Paralelamente a este proceso, se estaban desarrollando en estados unidos los inicios del movimiento de terapia familiar. Los trabajadores sociales que estaban interesados en la familia como unidad de atención, encontraron en la terapia familiar teorías y modalidades de intervención para enriquecer su práctica, y se orientaron hacia ella, mientras la mayoría de la profesión permaneció relativamente poco afectada por esta influencia. En esta misma década la especialización en métodos profesionales fue crecientemente cuestionada en el Trabajo Social norteamericano, bajo la convicción de que los trabajadores sociales debían ser equipados con destrezas genéricas que les permitan trabajar con sistemas de diverso tamaño. Bajo este impulso, se realizaron esfuerzos por desarrollar nuevos modelos que proponían una perspectiva generalista, integradora de métodos en la práctica del Trabajo Social. La familia empezó a destacarse en diversas formas como unidad de atención en estos modelos, apareciendo como un sistema cliente a ser atendido o como parte importante del medio ambiente del cliente. -Es así como el Trabajo Social empezó a recuperar su tradicional orientación hacia la persona en situación, trayendo de nuevo a primer plano a la familia, dado que esta es un elemento esencial en la mayoría de las situaciones que afectan a las personas. Sin embargo, el énfasis en la formación en terapia familiar mantuvo la dimensión clínica del caso social que es el que ha predominado hasta ahora en el trabajo social. El poder integrador del marco de referencia de sistemas ha proporcionado a los trabajadores sociales las herramientas potenciales necesarias para desarrollar una teoría práctica que tome en cuenta la extremadamente compleja realidad de la persona en familia en situación. 2. A modo de contraste realice un análisis reflexivo desde los autores propuestos frente a las teorías que soportan el trabajo social con familia. En cuanto al aporte de la teoría de sistemas nos permiten visualizar a la familia como una totalidad que se compone de partes, sus miembros los que se interrelacionan y son interdependientes entre sí. En este enfoque es tanta la integralidad e interrelación entre sus miembros que si uno de ellos flaquea en su funcionamiento, la totalidad del sistema familiar se ve afectada también. Es por ello que en este enfoque se reconoce que todas las partes están interconectadas, y que al focalizar en las relaciones, más que en entidades aisladas, nos lleva a centrarnos en la interacción social y en los intercambios de las personas con sus ambientes significativos. (Preister, 1981). En el enfoque ecológico, se destaca con gran importancia los diferentes contextos y la forma como las redes personales, institucionales y sociales influencian de manera trascendental el desarrollo de las personas. Ya que aquí no solo se tiene en cuenta al sistema familiar como tal, de manera individual sino que se reconoce la gran influencia que tiene sobre ella todo lo que la rodea, puesto que se pueden explicar los problemas individuales y familiares por factores internos y éstos en relación con su contexto. En la perspectiva intergeneracional no se dedican a desarrollar los contextos sociales con el desarrollo de las personas, pero si el contexto familiar, en el cual la intervención se orienta a remover los obstáculos al crecimiento y aumentar la diferenciación a través del propio esfuerzo de la persona en el contexto familiar: donde la experiencia de la vida es el instrumento primario para el cambio. (Bowen). Se agrupan bajo el enfoque del ciclo de vida familiar un conjunto de teorías que describen y explican los procesos de desarrollo de cada familia en el tiempo, especificando sus etapas. Se destaca que el ciclo de vida familiar no es un evento lineal que empieza en una determinada etapa y termina con la muerte de los miembros de una generación, puesto que estas generaciones se vinculan unas con las otras. En este enfoque se estudia básicamente el ciclo vital familiar de una persona, por la cual ésta está pasando y en la cual puede tener alguna crisis. El enfoque de la construcción social de la realidad, la intervención con las personas y familias el esfuerzo estaría por buscar la “verdad” o la “realidad” no solo de acuerdo a la dirección que le dan las teorías o cuerpos de conocimiento, sino en buscar cómo la gente leda sentido a sus experiencias, cómo las han interpretado, y que efectos tienen estas interpretaciones en sus vidas (Laird, 1995). Aquí se da un tema central que es el de la intersubjetividad. La perspectiva del poder y de las fuerzas en la familia, se centra en la ayuda que los trabajadores sociales dan para que las personas se empoderen de tomar el control de sus vidas y resolver sus propios problemas., busca otorgar poder a las familias para que puedan influir en las instituciones y política que las entrampan en una variedad de programas fragmentados que con sus demandas las desintegran, lo que se refleja en su sentido de pertenencia y su capacidad de decidir como familia, desarrollando habilidades para resolver conflictos y asumir los riesgos que esto conlleva. De esta manera vemos como la familia ha sido el foco del Trabajo Social, en cada uno de los enfoques planteados por los autores, siendo el más importante en la intervención profesional, ya que alrededor de un individuo siempre va a estar la gran influencia de la familia, seguido del contexto sociocultural que lo rodea. 3. Ubique desde Nidia Aylwin los aportes nuevos a su conocimiento y de igual manera desde Tomas Fernández García, referidos a diagnóstico y diseño de la intervención. Uno de los aportes más importantes a mi conocimiento han sido los elementos que se deben tener en cuenta en la fase del proceso de evaluación que se denominan marco de referencia (objetivos, metodología, calendarización y recursos) y que son necesarios para poder implementar de manera adecuada el diseño en sí de la evaluación, que constituye la segunda fase de este proceso, y sobre el cual tampoco tenía conocimiento de cómo debía ser este procedimiento, para poder planificar de manera adecuada la evaluación. Otro de los aportes ha sido el de las técnicas que son utilizadas dentro del Trabajo Social con casos, cuáles y cómo debe ser la utilización de cada una de ellas. Otro aspecto, ha sido los antecedentes que ha tenido el Trabajo Social en las familias. La consideración de la familia como un elemento esencial y clave en toda situación humana en la que le corresponde intervenir. De este modo, el contexto familiar ha sido siempre considerado por los trabajadores sociales, aún cuando atienden situaciones individuales, no sólo como un dato de diagnóstico, sino como un horizonte al cual referir las proyecciones de la acción. 4. Destaque textualmente desde los autores, referencias de la historia que usted desconocía y que significa hoy encontrarlas en dichas lecturas. Richmond enfatizó la importancia de la familia en su concepción de la práctica profesional, definiendo el caso social como una familia y advirtiendo que si el trabajador social no tomaba en cuanta a la familia, los buenos resultados del tratamiento individual podían destruirse. Esto significa hoy que el trabajador social no puede realizar una intervención sin que tenga en cuenta a la familia, ya que esta se puede desarrollar en todos los campos y niveles de intervención que se encuentran en la profesión. Richmond y Addams marcaron el inicio de las dos modalidades básicas de Trabajo Social con familias: la atención de casos familiares al interior de las instituciones y la atención de familias en el contexto en que ellas viven en el trabajo poblacional o comunitario. Estas dos modalidades aun persisten en la actualidad, en la intervención con familias. La familia puede estar en el centro de atención aun cuando uno trabaje con individuos, grupos, vecindarios o sistemas más amplios (Hartman y Laird, 1983:5), significando que el campo del Trabajo Social se amplía, de tal modo que la intervención del trabajador social en el campo familiar es multifacética, se da a nivel directo e indirecto y, por esencia, no está ceñida estrictamente a determinados parámetros establecidos rígidamente, sino que está abierta a la creatividad y a la colaboración con otras disciplinas en la búsqueda de respuestas a los complejos problemas que enfrenta la familia en nuestra sociedad. BIBLIOGRAFÍA: AYLWIN, Nidia. Trabajo social familiar, pág. 63-103. AYLWIN, Nidia. Diferentes perspectivas para analizar la familia, pág. 105-177. FERNÁNDEZ, Tomas. Técnicas fundamentales del trabajo social con caso, pág. 109-139 FERNÁNDEZ, Tomas. Instrumentos para la evaluación, pág. 221-250.