Download Criterios de evaluación de Filosofía y Ciudadanía 1º Bachillerato

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
CURSO 2015/2016
CRITERIOS EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA (1º BACHILLERATO)
3. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA.
Según la orden del 5 de Agosto del 2008 por la que se desarrolla el currículum propio del bachillerato en Andalucía
se proponen los siguientes criterios de evaluación:
•
Se valorará la comprensión de un vocabulario básico sobre la naturaleza del saber filosófico, así como la
capacidad para identificar y diferenciar entre sí los saberes racionales y no racionales, o las semejanzas y diferencias
entre filosofía y ciencia, filosofía y religión, filosofía y arte.
•
Se valorará también la capacidad para trabajar con textos filosóficos de corta extensión e identificar en
ellos el tema y sus principales ideas, operación preliminar para hacer esquemas o mapas conceptuales, resúmenes,
etc.
•
Se valorará también la capacidad del alumnado para escribir en lenguaje simbólico enunciados atómicos y
moleculares, en forma de proposiciones y de argumentos; mediante tablas de verdad, saber diferenciar en distintas
fórmulas si son tautologías, contradicciones o indeterminaciones; reconocer y construir argumentos válidos, e
identificar falacias de diferentes tipos.
•
Se valorará principalmente, entre otras cosas, la capacidad del alumnado para trabajar con los textos e
identificar y analizar los problemas planteados, la adquisición de un vocabulario filosófico apropiado, la capacidad
crítica y creativa a la hora de transferir los conocimientos adquiridos a nuevas situaciones.
•
Se valorará la capacidad del alumnado para dialogar e intercambiar ideas, para exponer ordenadamente
las suyas propias y las de los demás. Podrá además ser objeto de evaluación la capacidad de elaborar ensayos de
disertaciones filosóficas de formato sencillo sobre temas propios de este núcleo: la libertad, la justicia, la legalidad y
legitimidad, Estado de Derecho, etc. También será objeto de evaluación la capacidad para comprender y diferencias
las principales teorías éticas, el alcance del Iusnaturalismo en su versión medieval (aristotélico-tomista), y
racionalista, el positivismo jurídico, etc. y la fundamentación filosófica de los Derechos Humanos.
•
Se valorará la capacidad para comprender y saber emplear el vocabulario específico de la filosofía, así
como para analizar problemas actuales.
•
Se evaluará también la claridad expositiva del alumnado en los debates, su capacidad para comprender el
punto de vista desde el que se sitúan sus compañeros y su destreza para criticarlos. Se prestará una especial
atención a la calidad argumentativa del alumnado tanto en la exposición oral como escrita, así como a su valoración
positiva de la democracia y del diálogo racional a la hora de resolver los problemas que se presentan, tanto en el
plano de las relaciones interpersonales como en el plano social.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Se consideran contenidos mínimos de la materia Filosofía y Ciudadanía los relacionados a continuación. Estos serán
el referente fundamental para obtener la calificación de aprobado ya que serán el contenido exclusivo del examen
en la prueba extraordinaria de recuperación de Septiembre y de los alumnos con la materia pendiente.
TEMA 1. El saber filosófico.
A.- Los orígenes de la Filosofía.
B.- La especificidad de la Filosofía.
C. Diferencia filosofía y ciencia y filosofía y religión.
TEMA 2. Las preguntas y los problemas fundamentales de la Filosofía.
A.-El problema del Ser.
B.- El problema del sentido de la existencia.
1.- El dolor.
2.- Pensador representativo: Shopenhauer.
C.- El problema de la trascendencia.
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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
CURSO 2015/2016
1.- La definición del Absoluto.
D.- El problema del bien y del mal.
Tema 3: La racionalidad teórica: verdad y realidad.
B.- Lenguaje y conocimiento.
B.2.- Lenguaje, pensamiento y realidad.
C.- Verdad y realidad.
D. La evidencia.
E.- Criterios para reconocer la verdad.
TEMA 4. Dimensión biológica, cultural y personal.
A.- Evolución.
A1.- Explicaciones preevolucionistas.
A2.- Explicaciones evolucionistas.
A3.- La evolución del ser humano.
A4.- La hominización.
B.- Cultura.
TEMA 5. El estudio psicológico del ser humano.
A.- La vida psíquica.
A1.- Naturaleza de la mente.
A2.- Consciente e inconsciente.
A3.- Estados y procesos mentales.
B.- La conducta humana.
B1.- Conducta heredada o conducta aprendida.
B2.- La motivación.
B3.- Rasgos esenciales de la conducta humana.
TEMA 6. Dimensión social: individuo y sociedad.
A.- La sociabilidad del ser humano.
A1.- Fundamentos biológicos de la sociabilidad.
A2.- Cooperación y agresividad.
A3.- armonía y disarmonía social.
B.- El proceso de socialización.
B1.- Definición de socialización.
B2.- Mecanismos de socialización.
B3.- Agentes de socialización.
B4.- Repercusiones.
C.- Las relaciones individuo-sociedad.
C1.- Definición de conceptos.
C2.- Valoración de la relación.
C3.- Tensiones en la relación individuo-sociedad.
C4.- Armonía en la relación individuo-sociedad.
B.- El proceso de socialización.
B1.- Definición de socialización.
B2.- Mecanismos de socialización.
B3.- Agentes de socialización.
B4.- Repercusiones.
TEMA 7. La acción: libertad y responsabilidad.
A.- La acción humana.
B.- La libertad.
C.- La responsabilidad.
TEMA 8. Acción moral y las teorías éticas.
A.- Definición de moral.
D.- Principales Teorías Éticas.
1.- El Intelectualismo moral.
2.-El Eudemonismo.
3.- El Hedonismo.
4.- El Estoicismo.
5.- El Iusnaturalismo Ético.
6.- El Formalismo moral.
7.- El Emotivismo.
8.- El Utilitarismo.
9.- La Ética discursiva.
TEMA 9. La organización social.
A. El sistema social.
A.1. La sociedad como sistema.
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A.2. Evolución histórica de los sistemas sociales.
TEMA 10. Origen y legitimidad del poder político.
A.- Principales teorías sobre el Estado
3.- Teorías sobre el origen del Estado
4.- Formas del Estado.
B.- Legitimación del poder político.
C.- El Derecho.
D.- La Justicia.
TEMA 11. Democracia y Ciudadanía.
A.- La Democracia.
B.- Ciudadanía.
C.- Los Derechos Humanos.
PLAN DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES
Para la recuperación de la asignatura de Filosofía y Ciudadanía los alumnos deberán examinarse de los
contenidos mínimos de la asignatura de Filosofía y Ciudadanía de 1º de Bachillerato. Para ello se realizarán tres
pruebas escritas, cada una en un trimestre. Los alumnos, de este modo, obtendrán una nota por evaluación. Para
superar la asignatura deberán haber aprobado con un 5 mínimo cada evaluación ya que la nota final será la nota
media de las tres evaluaciones.
Los contenidos que se evaluarán en cada trimestre son:
1ª evaluación:
TEMA 1. El saber filosófico.
A.- Los orígenes de la Filosofía.
B.- La especificidad de la Filosofía.
C. Diferencia filosofía y ciencia y filosofía y religión.
TEMA 2. Las preguntas y los problemas fundamentales de la Filosofía.
A.-El problema del Ser.
B.- El problema del sentido de la existencia.
1.- El dolor.
2.- Pensador representativo: Shopenhauer.
C.- El problema de la trascendencia.
1.- La definición del Absoluto.
D.- El problema del bien y del mal.
Tema 3: La racionalidad teórica: verdad y realidad.
B.- Lenguaje y conocimiento.
B.2.- Lenguaje, pensamiento y realidad.
C.- Verdad y realidad.
D. La evidencia.
E.- Criterios para reconocer la verdad.
TEMA 4. Dimensión biológica, cultural y personal.
A.- Evolución.
A1.- Explicaciones preevolucionistas.
A2.- Explicaciones evolucionistas.
A3.- La evolución del ser humano.
A4.- La hominización.
B.- Cultura.
2ª evaluación:
TEMA 5. El estudio psicológico del ser humano.
A.- La vida psíquica.
A1.- Naturaleza de la mente.
A2.- Consciente e inconsciente.
A3.- Estados y procesos mentales.
B.- La conducta humana.
B1.- Conducta heredada o conducta aprendida.
B2.- La motivación.
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B3.- Rasgos esenciales de la conducta humana.
TEMA 6. Dimensión social: individuo y sociedad.
A.- La sociabilidad del ser humano.
A1.- Fundamentos biológicos de la sociabilidad.
A2.- Cooperación y agresividad.
A3.- armonía y disarmonía social.
B.- El proceso de socialización.
B1.- Definición de socialización.
B2.- Mecanismos de socialización.
B3.- Agentes de socialización.
B4.- Repercusiones.
C.- Las relaciones individuo-sociedad.
C1.- Definición de conceptos.
C2.- Valoración de la relación.
C3.- Tensiones en la relación individuo-sociedad.
C4.- Armonía en la relación individuo-sociedad.
B.- El proceso de socialización.
B1.- Definición de socialización.
B2.- Mecanismos de socialización.
B3.- Agentes de socialización.
B4.- Repercusiones.
TEMA 7. La acción: libertad y responsabilidad.
A.- La acción humana.
B.- La libertad.
C.- La responsabilidad.
3ª evaluación:
TEMA 8. Acción moral y las teorías éticas.
A.- Definición de moral.
D.- Principales Teorías Éticas.
1.- El Intelectualismo moral.
2.-El Eudemonismo.
3.- El Hedonismo.
4.- El Estoicismo.
5.- El Iusnaturalismo Ético.
6.- El Formalismo moral.
7.- El Emotivismo.
8.- El Utilitarismo.
9.- La Ética discursiva.
TEMA 9. La organización social.
A. El sistema social.
A.1. La sociedad como sistema.
A.2. Evolución histórica de los sistemas sociales.
TEMA 10. Origen y legitimidad del poder político.
A.- Principales teorías sobre el Estado
3.- Teorías sobre el origen del Estado
4.- Formas del Estado.
B.- Legitimación del poder político.
C.- El Derecho.
D.- La Justicia.
TEMA 11. Democracia y Ciudadanía.
A.- La Democracia.
B.- Ciudadanía.
C.- Los Derechos Humanos.
El calendario de exámenes de acuerdo con los alumnos a evaluar, para lo cual se convocarán a los alumnos a
una reunión al principio del curso académico.
Criterios de calificación




Todos los exámenes deben estar aprobados con la calificación de un 5 como mínimo.
Por cada tilde o falta de ortografía en los controles se le restará 0’1 a la nota.
La nota final será la nota media de los controles realizados.
Todos los alumnos deben entregar los resúmenes de los temas de los que se examinen antes de
cada examen trimestral.
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CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA PARA
ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE.
Según la orden del 5 de Agosto del 2008 por la que se desarrolla el currículum propio del bachillerato en Andalucía
se proponen los siguientes criterios de evaluación:
•
Se valorará la comprensión de un vocabulario básico sobre la naturaleza del saber filosófico, así como la
capacidad para identificar y diferenciar entre sí los saberes racionales y no racionales, o las semejanzas y diferencias
entre filosofía y ciencia, filosofía y religión, filosofía y arte.
•
Se valorará también la capacidad para trabajar con textos filosóficos de corta extensión e identificar en
ellos el tema y sus principales ideas, operación preliminar para hacer esquemas o mapas conceptuales, resúmenes,
etc.
•
Se valorará principalmente, entre otras cosas, la capacidad del alumnado para trabajar con los textos e
identificar y analizar los problemas planteados, la adquisición de un vocabulario filosófico apropiado, la capacidad
crítica y creativa a la hora de transferir los conocimientos adquiridos a nuevas situaciones.
•
Se valorará la capacidad del alumnado para exponer ordenadamente sus ideas propias. También será
objeto de evaluación la capacidad para comprender y diferenciar las principales teorías éticas.
•
Se valorará la capacidad para comprender y saber emplear el vocabulario específico de la filosofía, así
como para analizar problemas actuales.
4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para evaluar a los alumnos se tendrá en cuenta en cada trimestre los siguientes ámbitos:
-el 80% de la nota del trimestre corresponderá a las calificaciones obtenidas en las pruebas trimestrales
ordinarias sobre la materia evaluable.
En la corrección de cualquier producción oral o escrita que el alumnado realice se tendrá en cuenta un correcto uso
de la normativa lingüística descontando de la nota del examen por cada falta de ortografía 0’1. Se aplicará una
penalización máxima del 30% sobre la calificación asignada a dicha producción. Las diferentes incorrecciones en el
uso de la lengua española se sancionarán según se establece en el Proyecto Lingüístico de para cada nivel educativo
y se podrá retrotraer la penalización si se realizan correctamente las pautas indicadas para ello que consistirá en
copiar 50 veces cada falta cometida. Además, también se valorará la presentación por lo que se penalizarán
tachones, falta de márgenes, etc., con 0’2 menos que se restará a la nota del examen.
En cada trimestre se realizarán dos exámenes, de los cuales se hará una nota media entre las calificaciones de los
mismos si se da alguno de los siguientes casos:
-que todos los exámenes estén aprobados.
-que uno y solo uno de ellos esté suspenso siempre que la calificación de este sea igual o superior
a 4.
-El 10% restante corresponderá a la realización de las tareas. Todas las tareas encomendadas en clase se valorarán
numéricamente, bien por la vía de preguntar en clase a los alumnos o bien mediante la realización de trabajos
individuales. Al final del trimestre se realizara la media ponderada de todas ellas.
La profesora revisará las actividades realizadas en casa y las que se realicen en clase en los cuadernos de los
alumnos. Al final del trimestre se revisarán todas las actividades hechas durante el mismo y se pondrá una
calificación global.
-El otro 10% restante corresponderá a la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno. Sin embargo la
acumulación de faltas sin justificar, retrasos o negativos por mal comportamiento en clase restarán cada uno de
ellos 0.2 décimas a dicho porcentaje de la nota final. Por lo tanto la calificación final correspondiente en este
apartado será 1p menos la suma de todas las faltas sin justificar, retrasos o negativos por mal comportamiento de
todo el trimestre, teniendo en cuenta que cada uno de ellos descuenta 0.2 décimas.
Las faltas de un trimestre se podrán justificar a lo largo de 20 días naturales después de la misma, y nunca en la
semana anterior a la fecha de evaluación.
También se valorará la actitud en clase y su participación activa en la misma de forma numérica.
Superación del trimestre y curso.
Para superar cada trimestre se tendrá que obtener una nota igual o superior a cinco tras realizar la media
ponderada. Para superar el curso se tendrá que obtener una igual o superior a cinco en todos los trimestres, lo que
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implica que no se harán medias entre trimestres aprobados y suspensos. Además la media entre todos los
trimestres para la nota final de curso se realizará con la calificación con decimales exacta y no con la calificación
trimestral redondeada.
Redondeos.
En cuanto a los redondeos cada caso es diferente. Entre el 4.5 y el 5 se tendrá en cuenta las calificaciones numéricas
obtenidas por trabajo y participación en clase, así como la cantidad de negativos por mal comportamiento, faltas sin
justificar o retrasos a lo largo del trimestre.
Por encima del 5 se seguirá el siguiente criterio. Por encima de las 8 décimas se subirá automáticamente a al entero
superior. Entre 0.5 y 0.8 el ascenso al número entero siguiente dependerá de las calificaciones obtenidas por
trabajo y participación en clase, así como la cantidad de negativos por mal comportamiento, faltas sin justificar o
retrasos a lo largo del trimestre. Por debajo de 0.5 en ningún caso se subirá la nota.
Qué se considera materia evaluable.
En cuanto a la materia evaluable en cada trimestre será la explicada en clase con las siguientes salvedades. Si el
profesor considera que algún aspecto del temario es muy asequible, los alumnos lo trabajarán por su cuenta pero
podrán preguntar en clase cuantas dudas les hayan surgido. Por otro lado si por motivos ajenos a la voluntad del
profesor como pudiera ser una mala actitud del alumnado en clase que impidiera el desarrollo normal de las
explicaciones, y fuera el caso que en el otro grupo de bachillerato se hubiera avanzado mas materia por mejor
comportamiento del alumnado se examinarán ambos cursos de la misma materia independientemente de que se
haya explicado o no toda ella en uno de los cursos.
Si un alumno copia en un examen.
Un alumno sorprendido copiando en un examen estará automáticamente suspenso, y solo podrá superar la materia
en la prueba ordinaria de recuperación al trimestre siguiente.
Si un alumno llega tarde a un examen.
Si un alumno llega tarde a un examen podrá hacerlo si ningún otro alumno ha abandonado la clase entregando el
ejercicio.
Acerca de la entrega de trabajos.
Si un alumno entrega tarde un trabajo se admitirá pero a su calificación se le restarán dos puntos.
Cuando un alumno/a se presenta a subir nota a un examen.
En el caso de un examen aprobado, los alumnos se podrán presentar a subir nota pero con las siguientes
condiciones:
En cualquier caso se conservará la mayor nota obtenida.
Sólo se podrán presentar a subir nota en una sola convocatoria.
Fecha y cambios de fecha de los exámenes.
En principio la fecha de cada examen se decidirá por mayoría teniendo en cuenta sólo y exclusivamente a los
alumnos presentes en ese momento en clase. Por lo tanto alumnos no presentes no tendrán derecho a votar.
Si no hubiera consenso en clase o la situación llegara a ser “insostenible” el profesor decretará la fecha.
La fecha de un examen sólo se podrá modificar si hay unanimidad absoluta entre todos los alumnos, incluyendo los
alumnos presentes en ese momento en el aula como aquellos que por un motivo justificado se encuentren
ausentes. Si el profesor no justifica la ausencia de dicho alumno perderá su derecho a voto. Una vez modificada la
fecha de un examen, en el caso de que se de unanimidad absoluta entre los alumnos, en ningún caso se podrá
volver a modificar.
Sobre la revisión de exámenes.
Será obligatoria la entrega del examen ya calificado al alumno/a para su revisión.
Pérdida de la evaluación continua.
Según se establece en el Reglamento de Régimen Interno la falta a clase de modo reiterado puede provocarla
pérdida de la evaluación continua. Sin perjuicio de las correcciones que se impongan en el caso de las faltas
injustificadas se considera que no será posible la aplicación de la evaluación continua si el número de faltas es
superior a 20 horas a lo largo del curso.
En este caso se aplicará un sistema extraordinario de evaluación en el que se medirá la superación de los objetivos
generales de la materia. Constará en un examen general al final del curso de todos los contenidos propios de la
materia.
Sobre el número de exámenes a lo largo de un trimestre.
A lo largo de un trimestre académico se realizará una prueba cada dos temas. Por lo tanto en el caso de que se
desarrollaran cuatro temas durante un trimestre se llevarán a cabo dos exámenes.
En el caso de que se impartan tres temas se realizaran dos pruebas, una de dos temas y otra de un tema. Cuando
ocurra este caso, o cualquier circunstancia similar, se hará una media ponderada entre los dos exámenes dándole
más peso específico en la misma al examen que comprenda mayor cantidad de materia. Los porcentajes en
concreto los facilitará el profesor responsable
de la materia en su momento.
B.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN.
Cuando se realizará las pruebas de recuperación.
Ordinariamente se realizará una prueba de recuperación por trimestre de la materia suspensa. Dicha prueba se
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celebrará en el trimestre inmediatamente posterior al suspenso. Por lo tanto se realizarán tres pruebas trimestrales
ordinarias de recuperación a lo largo del curso, además de las pruebas de recuperación extraordinarias de Junio y
Septiembre.
Cómo se evaluará a los alumnos en las pruebas de recuperación.
En las pruebas de recuperación trimestrales y de Junio las pruebas tendrán el mismo formato que los exámenes
ordinarios por lo que la nota obtenida en el examen será valedera a todos los efectos.
Qué se entiende por materia suspensa.
En las pruebas trimestrales ordinarias de recuperación se entiende por materia suspensa aquellos exámenes o
parciales que se encuentren suspensos hasta el momento en cada uno de los trimestres. Por lo tanto en dichas
pruebas en el caso de suspender el trimestre y haber realizado dos o más exámenes a lo largo del mismo de los
cuales alguno de ellos esté aprobado, el alumno podrá conservar la nota de las pruebas superadas teniéndose que
examinar sólo de las pruebas no superadas.
En la prueba de recuperación extraordinaria de Junio se entiende por materia suspensa la totalidad de los
contenidos impartidos en aquellos trimestres que se encuentren suspensos, independientemente de si en alguno
de los trimestres se han realizado dos o más exámenes y se haya superado alguno de ellos. Por lo tanto en Junio no
se conservarán exámenes parciales aprobados en los trimestres, sino que el alumno se examinará de todo el
trimestre.
Tanto las pruebas de recuperación trimestrales como la de Junio tendrán el mismo formato que las pruebas
ordinarias por lo que se conservará con vistas a la media final la calificación obtenida en el examen.
En la prueba de recuperación extraordinaria de Septiembre se entiende por materia suspensa la totalidad de la
materia impartida a lo largo del curso, por lo cual con vistas a dicha prueba no se conservarán parciales ni
trimestres aprobados a lo largo del curso.
Medidas de recuperación para alumnos que teniendo aprobados los exámenes obtengan una calificación
negativa en la media ponderada trimestral.
Para aquellos alumnos que teniendo aprobados todos los exámenes parciales de un trimestre pero que a causa de
una baja calificación en el trabajo de clase, o bien por la acumulación de retrasos, faltas sin justificar o negativos por
actitud obtengan una calificación negativa en la media ponderada recuperarán el trimestre mediante un trabajo
adicional. Si el trabajo adicional resulta apto se subirá la calificación a aprobado.
Esta medida se aplicará en el trimestre siguiente y nunca antes de la evaluación. En cualquier caso no se admitirán
trabajos de recuperación en las pruebas ordinarias de recuperación de Junio. El procedimiento de recuperación será
exclusivamente en este caso la realización de un examen junto con los porcentajes de actitud y trabajo en clase.
Cuando un alumno/a no asiste a un examen ordinario.
Si un alumno/a no asiste un examen ordinario por encontrarse enfermo, podrá realizar el examen en una fecha
alternativa distinta de la convocatoria ordinaria de recuperación si el alumno adjunta parte médico. Por cualquier
otra causa será potestad del profesor valorar como justificada la ausencia al examen.
DISTRIBUCIÓN DE LOS PORCENTAJES REFERIDOS A LAS CALIFICACIONES
Pruebas escritas y orales y pruebas de evaluación
Tareas y trabajos.
Observación de la evolución de proceso de aprendizaje.
7
80%
10%
10%