Download planeamiento didáctico 2017

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO 2017
DR. FLORENCIO
Nombre de la
S�NCHEZ
escuela:
ESQUIVEL
LENGUA
Nombre de la
EXTRANJERA 4
asignatura:
(INGL�S)
Nombre del
maestro:
Unidades:
AVILA ESQUIVEL
HECTOR
HUMBERTO
1.
2.
3.
4.
Semestre:
Semestre 4
Texto Básico: PRE-INTERMEDIATE MATTERS BOOK.
UNIDADES 1, 2, 3, 4. PÃGINAS DE LA 6 A LA 29 PRE-INTERMEDIATE MATTERS
Otras
WORKBOOK UNIDADES 1, 2, 3, 4. PÃGINAS DE LA 4 A LA 17 (AUTOR JAN BELL,
Referencias: ROGER GOWER) (EDITORIAL LONGMAN) -BLUEPRINT BOOK -BLUE PRINT
WORKBOOK (AUTORES: BRIAN ABBS, INGRID FREEBAIRN)
DO YOU REMEMBER ME?
SPEND, SPEND, SPEND.
THE FAMILY UNIT.
ME AND MY BODY
Evaluación Integradora.
Nombre de la asignatura: LENGUA EXTRANJERA 4 (INGL�S)
Nombre del maestro: AVILA ESQUIVEL HECTOR HUMBERTO
Unidad : DO YOU
REMEMBER ME?
Propósito de la asignatura:
PROMOVER LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA
(INGLÉS) EN SITUACIONES COLOQUIALES COTIDIANAS PARA COMUNICARSE CON UN
VOCABULARIO ACTIVO DE 1000 PALABRAS COMO MÍNIMO.
Propósito de la unidad:
Num. de
SESION
ES
11
FECHAS
(día y mes)
PROMOVER LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA UTILIZANDO CORRECTAMENTE LOS TIEMPOS
GRAMATICALES Y EL VOCABULARIO PREVIO Y DE LA UNIDAD.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
LUNES, MARTES,
PROCEDIMENT ACTITUDIN ENSEÑANZ APRENDIZA
CONCEPTUAL
DIAGNÓSTIC
VIERNES
AL
AL
A
JE
A
(9,10,13,16,17,20,23,24,27,
30,31 ENERO)

EXPLICACIÓN

DE CADA UNO
DE ESTOS
CONCEPTOS O
TEMAS, ASI
MISMO
MENCIONAR
SU USO. -BE
AND HAVE
GOT QUESTION
WORDS.
SHORT
ANSWER QUESTIONS
WORDS
(CONTINUE)
EL ALUMNO 
SERÁ CAPAZ
DE UTILIZAR
ADECUADAMEN
TE EL VERBO
TO BE Y HAVE
GOT EN LA
ELABORACIÓN
DE
ENUNCIADOS.
APLICAR LAS
PALABRAS
INTERROGATIV
AS EN LOS
ENUNCIADOS
CONSIDERAND
O EL TIEMPO
QUE SE ESTE
EMPLEANDO Y
LA UBICACIÓN
QUE OCUPA
ESTE.
ELABORAR
CUESTIONES
CON LAS
PALABRAS
EL ALUMNO

RECONOCE
RÁ LA
IMPORTANC
IA DEL
VERBO TO
BE Y HAVE
GOT PARA
SU USO
COTIDIANO.
DESTACARÁ
LA
IMPORTANC
IA DE LAS
PALABRAS
INTERROGA
TIVAS Y LAS
RESPUESTA
S BREVES
PARA SU
USO
PERSONAL
Y GENERAL.
EV.
FORMATIV
A
EV.
SUMATIVA
EL
 EL ALUMNO:
 PREGUNTAS
 EVALUAR:
 - EVALUAR: MAESTRO: - -ANALIZARÁ ORALES
SPEAKING EL
CONSIDERA DIFERENTES SOBRE: (HABLAR) - APRENDIZA
RÁ Y
TEXTOS
ADJETIVOS
WRITING
JE
EMPLEARÁ DONDE
COMPARATIV (ESCRIBIR) - ADQUIRIDO.
LA LLUVIA ESTÉN
OS READING
DE IDEAS
CONSIDERA ADJETIVOS
(LEER) COMPRENS
PARA
DOS EL
SUPERLATIVO LISTENING IÓN DE
S.
RECORDAR VERBO TO
(ESCUCHAR ENUNCIAD
LAS
BE Y HAVE
) RESPECTO OS Y
FUNCIONES GOT PARA
AL VERBO TEXTOS. –
DEL VERBO EXTRAER
SER O
UTILIZACIÓ
TO BE Y
INFORMACIÓ
ESTAR,
N DE
HAVE GOT. - N Y LLENAR
TENER,
REGLAS
GUIARÁ A UNA TABLA. PALABRAS GRAMATICA
LOS
ELABORARÁ
INTERROGA LES EN
ALUMNOS PREGUNTAS
TIVAS Y
BASE AL
PARA
CON
RESPUESTA VERBO TO
UTILIZAR
RESPUESTA
S BREVES. BE-AM-ISADECUADA S BREVES
PARTICIPAN ARE-, HAVE
MENTE EL DE MANERA
DO DE
GOT,
VERBO TO ORAL Y
MANERA
QUESTIONS
BE Y HAVE ESCRITA. INDIVIDUAL, WORDSGOT EN
ELABORARÁ
BINAS Y
WHAT,
DIFERENTE N
WHERE,
S
PREGUNTAS
WHEN; ETC-
INTERROGATIV
AS EN FORMA
ORAL Y
ESCRITA, ASÍ
MISMO
CONTESTANDO
LAS
BREVEMENTE.
GRUPAL.
ENUNCIADO QUE
S, TEXTOS FACILITEN
Y
LA
PARRAFOS. DEDUCCIÓN,
-EXPLICARÁ INFERENCIA
EL USO DE S Y
LAS
EXTRACCIÓ
PALABRAS N DE
INTERROGA INFORMACIÓ
TIVAS EN
N
DIFERENTE ESPECÍFICA.
S TIEMPOS
(PRESENTE
Y PASADO)
Y CÓMO
CONTESTA
RLAS
BREVEMEN
TE.
RECURSO
EVIDENCIA
S
S DE
DIDÁCTICO
APRENDIZA
S DE
JE
APOYO

LÁPIZ 
LAPICERO
LIBRETA
LIBRO DE
TEXTO
CUADERNO
DEL
ALUMNO
PINTARRÓN
PLUMONES
CDS
GRABADOR
A VIDEOS
EL ALUMNO:

INTERACTUA
RÁ EN
CONTEXTOS
DIFERENTES
Y EN
TIEMPOS
DIFERENTES
. -DEDUCIRÁ,
EXTRAERÁ E
INFERIRÁ
INFORMACIÓ
N DE UN
Y SHORT
ANSWERS.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
PREGUNTAS

ORALES O
PRUEBA
ESCRITA.
SPEAKING

(HABLAR) WRITING
(ESCRIBIR) READING
(LEER) LISTENING
(ESCUCHAR
)
PRUEBA
ESCRITA LISTA DE
COTEJO RÚBRICAS.
TEXTO Y/O
PÁRRAFO. UTILIZARÁ
ADECUADAM
ENTE THE
QUESTION
WORDS Y
SHORT
ANSWERS.
SE
CONTROLAR
Á LA
ENTREGA EN
UNA LISTA
DE COTEJO,
CUADERNO
DE TAREAS
Y LIBRO DE
TEXTO.
Nombre de la asignatura: LENGUA EXTRANJERA 4 (INGL�S)
Nombre del maestro: AVILA ESQUIVEL HECTOR HUMBERTO
Unidad : SPEND, SPEND,
SPEND.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONE
S
09
FECHAS
(día y mes)
PROMOVER LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA
(INGLÉS) EN SITUACIONES COLOQUIALES COTIDIANAS PARA COMUNICARSE CON UN
VOCABULARIO ACTIVO DE 1000 PALABRAS COMO MÍNIMO.
PROPORCIONAR LA EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CORRECTA EN FORMA
ORAL Y ESCRITA, RECICLANDO TIEMPOS GRAMATICALES Y VOCABULARIO, EL CUAL INTEGRARÁ
AL DE LA UNIDAD.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTU PROCEDIMENT
LUNES,MARTES,
AL
AL
VIERNES
(3,7,10,13,14,17,20,21,
24 FEBRERO)
 -PRESENT -EL ALUMNO 
SIMPLE. SERÁ CAPAZ DE
ADVERBS OF ELABORAR
FREQUENCY ENUNCIADOS
-PRESENT
AFIRMATIVOS,
CONTINUOUS NEGATIVOS E
INTERROGATIVO
S EN EL
PRESENTE
SIMPLE EN BASE
A LAS REGLAS
ACTITUDIN
AL
-EL ALUMNO

DESTACARÁ
LA
IMPORTANCI
A DEL
PRESENTE
SIMPLE
PARA SU
VIDA
COTIDIANA.
VALORARÁ
ESTRATEGIAS
PROCESOS DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZ APRENDIZAJ
EV.
EV.
A
E
DIAGNÓSTICA FORMATIVA
EL

MAESTRO: DARÁ
ENUNCIADO
S EN
TIEMPO
PRESENTE
SIMPLE Y
PRESENTE
CONTINUO,
LES
EL ALUMNO:
 PREGUNTAS
COMPLETARÁ ORALES
PÁRRAFOS O SOBRE: - TO
TEXTOS CON BE Y HAVE
VERBOS EN GOT PRESENTE
QUESTION
SIMPLE. WORDS Y
ELABORARÁ SHORT
ENUNCIADOS ANSWERS.
EN
AFIRMACIÓN,
EVALUAR: SPEAKING
(HABLAR) WRITING
(ESCRIBIR) READING
(LEER) LISTENING
(ESCUCHAR)
RESPECTO
AL
EV.
SUMATIVA
EVALUAR: EL
APRENDIZAJ
E
ADQUIRIDO.
COMPRENSI
ÓN DE
ENUNCIADO
S Y TEXTOS.
-
GRAMATICALES LO
PREGUNTAR NEGACIÓN E
EXPUESTAS
INDISPENSA Á A LOS
INTERROGAC
POR EL
BLE QUE ES ALUMNOS
IÓN EN EL
MAESTRO.
LLEVAR A
QUE
PRESENTE
UTILIZARÁ
CABO LAS
DIFERENCIA SIMPLE. ADECUADAMENT COSAS CON HAY ENTRE INCLUIRÁ
E LOS
DETERMINA UN
LOS
ADVERBIOS DE DA
ENUNCIADO ADVERBIOS
FRECUENCIA
FRECUENCIA Y OTRO
DE
PARA LA MEJOR . SE
PARA
FRECUENCIA
COMPRENSIÓN INTERESARÁ LLEGAR A
EN EL
DE TEXTOS Y
EN MANEJAR UNA
PRESENTE
PÁRRAFOS. EL EL
CONCLUSIÓ SIMPLE PARA
ALUMNO SERÁ PRESENTE N; EN BASE LA
CAPAZ DE
PROGRESIV A ESTO SE ELABORACIÓ
ELABORAR
O EN
LES
N DE
ENUNCIADOS
ACCIONES
EXPLICARÁ ENUNCIADOS
AFIRMATIVOS,
QUE SE
LAS REGLAS . NEGATIVOS E
ESTÉN
GRAMATICA COMPLETARÁ
INTERROGATIVO LLEVANDO A LES DEL
PÁRRAFOS O
S EN EL
CABO EN EL PRESENTE TEXTOS CON
PRESENTE
MOMENTO
SIMPLE Y EL VERBOS EN
PRECISO.
CONTINUO EN
PRESENTE PRESENTE
BASE A LAS
CONTINUO. - CONTINUO. REGLAS
GUIARÁ A
ELABORARÁ
GRAMATICALES
LOS
ENUNCIADOS
EXPUESTAS
ALUMNOS
EN
POR EL
PARA
AFIRMACIÓN,
MAESTRO.
UTILIZAR
NEGACIÓN E
ADECUADAM INTERROGAC
ENTE LOS
IÓN EN EL
ADVERBIOS PRESENTE
CONTINUO.
DE
FRECUENCI
A EN
BREVES
TEXTOS Y
ENUNCIADO
S PARA
COMPLETAR
DÁNDOLES
EL
PRESENTE
SIMPLE, LOS
ADVERBIOS
DE
FRECUENCI
A Y EL
PRESENTE
PROGRESIV
O
PARTICIPAN
DO DE
MANERA
INDIVIDUAL,
BINAS Y
GRUPAL.
UTILIZACIÓN
DE REGLAS
GRAMATICA
LES EN
BASE AL
PRESENT
SIMPLE –
S,ES-,
ADVERBS O
FREQUENCY
–ALWAYS,
SOMETIMES;
ETC, Y
PRESENT
PROGRESIV
E –AM,IS,
ARE+ING-
SIGNIFICAD
O Y LA
EXPLICACIÓ
N PARA SU
USO.
RECURSOS EVIDENCIAS
DIDÁCTICO
DE
S DE
APRENDIZAJ
APOYO
E

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
-LÁPIZ -  EL ALUMNO:
 - PREGUNTAS
LAPICERO - DESCRIBIRÁ ORALES O
LIBRETA ACCIONES
PRUEBA
ESCRITA.
LIBRO DE
QUE SE
TEXTO REALIZAN EN
CUADERNO EL PRESENTE
DEL
SIMPLE DE
ESTUDIANTE MANERA
ORAL Y
PINTARRÓN ESCRITA. - PLUMONES UTILIZARÁ
- CDS ADECUADAM
GRABADORA ENTE LOS
- VÍDEOS.
ADVERBIOS
DE
FRECUENCIA
EN EL
PRESENTE
SIMPLE EN
SUS
EJERCICIOS
DE A
COMPLETAR.
-DESCRIBIRÁ
ACCIONES
QUE SE
REALIZAN EN
EL PRESENTE
CONTINUO
SPEAKING
(HABLAR) WRITING
(ESCRIBIR) READING
(LEER) LISTENING
(ESCUCHAR)
PRUEBA
ESCRITA LISTA DE
COTEJO RUBRICAS.
DE MANERA
ORAL Y
ESCRITA. SE
CONTROLAR
Á LA
ENTREGA EN
UNA LISTA DE
COTEJO,
CUADERNO
DE TAREAS Y
LIBRO DE
TEXTO.
Nombre de la asignatura: LENGUA EXTRANJERA 4 (INGL�S)
Nombre del maestro: AVILA ESQUIVEL HECTOR HUMBERTO
Unidad : THE FAMILY UNIT.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
PROMOVER LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA
(INGLÉS) EN SITUACIONES COLOQUIALES COTIDIANAS PARA COMUNICARSE CON UN
VOCABULARIO ACTIVO DE 1000 PALABRAS COMO MÍNIMO.
PROMOVER LA CORRECTA EXPRESIÓN RESPECTO A RELACIONES FAMILIARES, PERSONALIDAD
Y ACTIVIDADES QUE AMERITEN EL USO DE LOS TIEMPOS GRAMATICALES Y EL VOCABULARIO
ACTIVO PREVIO Y DE LA UNIDAD.
Num. de
SESIONE
S
13
FECHAS
(día y mes)
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
LUNES, MARTES, VIERNES
(3,6,7,10,13,14,17,20,21,24,27,
28,31 MARZO)

CONC
EPTUA
L
-PAST
SIMPLE.
-PAST
CONTIN
UOUS.
PROCEDIMENT
AL
APLICARÁ LAS

REGLAS
GRAMATICALES
DEL PASADO
SIMPLE DE LOS
VERBOS
REGULARES E
IRREGULARES
EN
ENUNCIADOS
AFIRMATIVOS,
NEGATIVOS E
INTERROGATIV
OS PARA SU
USO
CORRECTO.
APLICARÁ LAS
REGLAS
GRAMATICALES
DEL PASADO
CONTINUO EN
ENUNCIADOS
AFIRMATIVOS,
NEGATIVOS E
INTERROGATIV
OS PARA SU
USO
CORRECTO.
ELABORARÁ
ENUNCIADOS
CONSIDERAND
O EL PASADO
ACTITUDIN
AL
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZ APRENDIZA
A
JE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTIC
A
EL ALUMNO
 EL
 EL ALUMNO:
 - -PREGUNTAS

SE
MAESTRO: - ELABORARÁ ORALES
INTERESAR PROPORCIO ENUNCIADOS SOBRE: -EL
Á EN
NARÁ
CON EL
PRESENTE
EMPLEAR EL ENUNCIADO PASADO
SIMPLE. PASADO
S EN
SIMPLE Y EL ADVERBIOS
SIMPLE Y EL PASADO
PASADO
DE
PASADO
SIMPLE Y
CONTINUO
FRECUENCIA
CONTINUO EN PASADO EN BASE A
EN EL
EN
CONTINUO, LA
PRESENTE
ACCIONES LES
EXPLICACIÓ SIMPLE. -EL
REALIZADAS PREGUNTA N HECHA
PRESENTE
CONTINUO.
EN
RÁ A LOS
POR EL
DETERMINA ALUMNOS MAESTRO. DO
QUE
REALIZARÁ
MOMENTO DIFERENCIA COMENTARI
DE SU VIDA. HAY ENTRE OS SOBRE
UN
EL USO
ENUNCIADO DADO DEL
Y OTRO
PASADO
PARA
SIMPLE Y EL
LLEGAR A
CONTINUO
UNA
EN LOS
CONCLUSIÓ TEXTOS. N; EN BASE LEERÁ Y
A ESTO SE ANALIZARÁ
LES
DIFERENTES
EXPLICARÁ TEXTOS Y
LAS REGLAS PÁRRAFOS
GRAMATICA DONDE
LES DE LOS ESTÁN
DOS
CONSIDERAD
EV.
FORMATIV
A
EV.
SUMATIVA
EVALUAR: - EVALUAR: SPEAKING EL
(HABLAR) - APRENDIZA
WRITING
JE
(ESCRIBIR) - ADQUIRIDO.
READING
(LEER) COMPRENSI
LISTENING ÓN DE
(ESCUCHAR) ENUNCIADO
CON
SY
RESPECTO TEXTOS. AL PASADO UTILIZACIÓ
SIMPLE Y EL N DE
PASADO
REGLAS
CONTINUO GRAMATICA
PARTICIPAN LES EN
DO DE
BASE AL
MANERA
PAST
INDIVIDUAL, SIMPLE –D,
BINAS Y
EDGRUPAL.
REGULAR
VERBS E
IRREGULAR
VERBS Y
PAST
CONTINUOU
S –WAS,
WERE+ING-.
SIMPLE Y EL
PASADO
CONTINUO.
IDENTIFICARÁ
EN DIFERENTES
TEXTOS EL
PASADO SIMPLE
Y EL PASADO
CONTINUO
PARA SU
MEJOR
COMPRENSIÓN.
TIEMPOS.
DARÁ
EJEMPLOS
DEL
PASADO
SIMPLE Y EL
CONTINUO
PARA LA
ELABORACI
ÓN DE
ENUNCIADO
S. GUIARÁ A
LOS
ALUMNOS
PARA QUE
UTILICEN
ADECUADA
MENTE EL
PASADO
SIMPLE Y EL
CONTINUO
AL MISMO
TIEMPO.
OS ESTOS
DOS
TIEMPOS
DONDE
EXTRAERÁ
INFORMACIÓ
N PARA
COMPLETAR
DIFERENTES
TABLAS.
RECURSOS EVIDENCIAS
DIDÁCTICO
DE
S DE
APRENDIZA
APOYO
JE

- LÁPIZ - 
LAPICERO LIBRETA LIBRO DE
TEXTO CUADERNO
DEL
ESTUDIANT
EPINTARRÓN
-PLUMONES
• EL

ALUMNO: HABLARÁ DE
ACCIONES Y
HECHOS
QUE
OCURRIERO
N EN EL
PASADO Y
DE LOS QUE
ACABAN DE
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
PREGUNTAS

ORALES O
PRUEBA
ESCRITA.
SPEAKING
 PRUEBA
(HABLAR) - ESCRITA WRITING
LISTA DE
(ESCRIBIR) - COTEJO RUBRICAS.
READING
(LEER) LISTENING
(ESCUCHAR)
-CDS OCURRIR. GRABADOR REDACTARÁ
A -VIDEOS. BREVES
TEXTOS
DÓNDE
DESCRIBA
ACONTECIMI
ENTO QUE
OCURRIERO
N AYER Y
LOS QUE
ACABAN DE
OCURRIR. SE
CONTROLAR
Á LA
ENTREGA EN
UNA LISTA
DE COTEJO,
CUADERNO
DE TAREAS Y
LIBRO DE
TEXTO.
Nombre de la asignatura: LENGUA EXTRANJERA 4 (INGL�S)
Nombre del maestro: AVILA ESQUIVEL HECTOR HUMBERTO
Unidad : ME AND MY BODY
Propósito de la asignatura:
PROMOVER LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA
(INGLÉS) EN SITUACIONES COLOQUIALES COTIDIANAS PARA COMUNICARSE CON UN
VOCABULARIO ACTIVO DE 1000 PALABRAS COMO MÍNIMO.
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONE
S
12
FECHAS
(día y mes)
LUNES,
MARTES,
VIERNES
(3,4,7,24,25,2

8 ABRIL)
(2,8,9,12,16,1
9 MAYO)
FOMENTAR LA CORRECTA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA DE ACCIONES OBLIGATORIAS,
DESEABLES O INDESEABLES, POSIBLES O IMPOSIBLES, INTEGRANDO AL VOCABULARIO PREVIO
DE LA UNIDAD.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUA
L
PROCEDIMENTA
L
ESTRATEGIAS
ACTITUDINA
APRENDIZAJ
ENSEÑANZA
L
E
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
-HAVE TO – EL ALUMNO  EL ALUMNO
 EL MAESTRO:
 EL ALUMNO: - PREGUNTAS
HAS TO IDENTIFICARÁ
TOMARÁ
LLEVARÁ A
ELABORARÁ ORALES
MODALS (CAN, LOS VERBOS
CONCIENCIA CABO UNA
ENUNCIADOS SOBRE: -PAST
MUST,
HAVE TO HAS TO DE LA
LLUVIA DE
DÓNDE
SIMPLE -PAST
CONTINUOUS.
SHOULD,
(OBLIGATION) Y IMPORTANCIA IDEAS SOBRE EXPRESE
COULD, WILL, LOS MODALES
DE USAR LOS LAS
ACCIONES
SHALL,
(CAN, MUST,
VERBOS DE ACCIONES
OBLIGATORIA
WOULD, MAY). SHOULD, COULD, OBLIGATORIE QUE SON
S, POSIBLES E
WILL, SHALL,
DAD EN EL
OBLIGATORIA IMPOSIBLES. WOULD, MAY) EN MOMENTO
S, EN LAS
COMPLETARÁ
DIFERENTES
QUE SE
QUE
ENUNCIADOS
TEXTOS PARA SU REQUIERA.
EXPRESEN
Y PÁRRAFOS
USO CORRECTO APRECIARÁ POSIBILIDAD CON LOS
QUE LLEVARÁ
LO
E
VERBOS DE
ACABO EN LA
INDISPENSAB IMPOSIBILIDA OBLIGACIÓN,
ELABORACIÓN DE LE DE
D. POSIBILIDAD E
ENUNCIADOS Y
EMPLEAR
EXPONDRÁ IMPOSIBILIDA
PEQUEÑOS
LOS
LOS TEMAS D. -REALIZARÁ
PÁRRAFOS. MODALES EN DE
LECTURAS
COMPRENDERÁ SITUACIONES OBLIGACIÓN DÓNDE
ENUNCIADOS,
DONDE LO
CON LOS
ANALIZARÁ
AMERITE.
TEXTOS Y
VERBOS
LOS VERBOS
PÁRRAFOS
(HAVE, HAS DE
DÓNDE ESTÉN
TO), DE
OBLIGACIÓN Y
CONSIDERADOS
POSIBILIDAD LOS MODALES
LOS VERBOS DE
O
PARA SU
EV.
FORMATIVA
EV.
SUMATIVA
EVALUAR: SPEAKING
(HABLAR) WRITING
(ESCRIBIR) READING
(LEER) LISTENING
(ESCUCHAR)
CON
RESPECTO A
LOS VERBOS
QUE
INDIQUEN
OBLIGATORIE
DAD Y LOS
MODALES
PARTICIPAND
O DE
MANERA
INDIVIDUAL,
BINAS Y
GRUPAL.
EVALUAR: EL
APRENDIZAJ
E
ADQUIRIDO. COMPRENSI
ÓN DE
ENUNCIADOS
Y TEXTOS. UTILIZACIÓN
DE REGLAS
GRAMATICAL
ES EN BASE
A HAVE TO,
HAS TO Y
MODALS –
CAN, MUST,
SHOULD;
ETC-.
OBLIGACIÓN Y
LOS MODALES.
IMPOSIBILIDA COMPRENSIÓ
D CON LOS
N Y SU USO
CORRECTO.
MODALES
(CAN, MUST,
SHOULD,
COULD, WILL,
SHALL,
WOULD,
MAY). GUIARÁ A
LOS
ALUMNOS
PARA
UTILIZAR
ADECUADAM
ENTE HAVE
TO, HASTO;
CAN, MUST,
SHOULD,
COULD, WILL,
SHALL,
WOULD, MAY)
EN BREVES
TEXTOS Y
ENUNCIADOS
PARA
COMPLETAR
DÁNDOLES
EL
SIGNIFICADO
Y LA
EXPLICACIÓN
PARA SU
USO.
EVIDENCIAS
RECURSOS
DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJ
DE APOYO
E
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS

-LÁPIZ -  EL ALUMNO:
 - -PREGUNTAS
LAPICERO - REALIZARÁ
ORALES O
LIBRETA ENUNCIADOS PRUEBA
LIBRO DE
ESCRITOS Y ESCRITA.
TEXTO TEXTOS
CUADERNO BREVES
DEL ALUMNO DÓNDE
-PINTARRÓN - MANIFIESTE
PLUMONES - OBLIGACIÓN,
CDS POSIBILIDAD E
GRABADORA IMPOSIBILIDA
-VIDEOS.
D. PARTICIPARÁ
EN DIÁLOGOS
CON UN
COMPAÑERO
DÓNDE
EXPRESE
ORALMENTE
OBLIGACIÓN,
POSIBILIDAD E
IMPOSIBILIDA
D. SE
CONTROLARÁ
LA ENTREGA
EN UNA LISTA
DE COTEJO,
CUADERNO
DE TAREAS Y
LIBRO DE
TEXTO.
SPEAKING
(HABLAR) WRITING
(ESCRIBIR) READING
(LEER) LISTENING
(ESCUCHAR)
-PRUEBA
ESCRITA LISTA DE
COTEJO RÚBRICAS
Nombre de la asignatura: LENGUA
EXTRANJERA 4 (INGL�S)
Nombre del maestro: AVILA
ESQUIVEL HECTOR HUMBERTO
Propósito de la asignatura:
PROMOVER LAS HABILIDADES DE EXPRESI�N ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA
(INGL�S) EN SITUACIONES COLOQUIALES COTIDIANAS PARA COMUNICARSE CON UN
VOCABULARIO ACTIVO DE 1000 PALABRAS COMO M�NIMO.
EVALUACIÓN INTEGRADORA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
STRESSED SYLLABLE (COUNTRIES AND NATIONALITIES STRESS PATTERN (COUNTRIES AND
NATIONALITIES) QUESTIONS WORDS AND SHORT ANSWERS. PRESENT SIMPLE (WHOSE) PRESENT
SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS PAST SIMPLE AND LIKING WORDS GENERAL WORDS AND
MEANING PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS GENERAL WORDS AND MEANING COMPREHENSION
ABOUT PAST.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN ESCRITO
CRITERIO DE
ACREDITACIÓN
30